UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

C A M I L O P O N C E E N R Í Q U EZ
Acuerdo Ministerial No. 3079
Dirección: Cdla. La Prosperina, Av. 7ma y Calle 9na. (Telfs. 42520142-42520097)
Guayaquil - Ecuador
2023-2024
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
AÑO LECTIVO 2022 - 2023
DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente: JOOOMSC. JOHNNY JIMENEZ GURUMENDI Área: CULTURA FISICA Asignatura: EDUCACION FISICA
0 Números de
Unidad didáctica: Grandes ideas: DEPORTE Y RECREACION semanas: 9
DECIMO Del 24 de abril de 2023 al 23 de junio
Grado/Curso: Paralelos: A-B-C- Fecha: de 2023
Trimestre: 1°

EJES TRANSVERSALES

 Semana 1: Semana de bienvenida y reconocimiento

 Semana 2: Semana de Diagnostico
 Semana 3: Semana de la trayectoria escolar
 Semana 4: Semana de fomento de la lectura
 Semana 5: Semana del razonamiento lógico
 Semana 6: Semana de la comunicación educativa
 Semana 7: Semana de fomento del deporte
 Semana 8: Semana de promocionar de la autonomía
 Semana 9: Semana de transformación educativa
APRENDIZAJE DISCIPLINAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.EF.4.1. Participar en prácticas corporales de manera democrática, segura y placentera, con la posibilidad de crearlas y recrearlas no solo en el ámbito de las instituciones educativas.

O.EF.4.2. Avanzar en su comprensión crítica de la noción de sujeto saludable y actuar de manera coherente con ello.

O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas corporales individualmente y con otras personas.
PLANIFICACIÓN

NO. SEMANAS DESTREZA CON CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN TEMÁTICAS/F DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
A ECHAS
1 Semana de Reconocer la comunidad educativa Realizar la orientación el inicio del Aprendizaje fundacional: Socioemocional y *Diagnosticar las habilidades socioemocionales
bienvenida y Establecer una comunicación asertiva año lectivo 2023-2024 a través de la Comunicacionales y lingüísticos y practico intrapersonales e interpersonales, relacionadas con la
reconocimiento entre los miembros de la comunidad planificación de las 9 primeras  Desarrollar actividades de presentación de formación integral del estudiantado,
educativa. semanas y su plan de estudio. los
estudiantes por cada grado/curso,
considerar sus gustos, intereses, habilidades
de cada estudiante, entre otros.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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 Del 24 al 28 de
abril de 2023
2 Semana de EF.4.1.1. Participar en diferentes
diagnóstico categorías de juegos (tradicionales,
populares, modificados, masivos,
expresivos, con elementos, en el medio
Del 01 al 05 de natural, entre otros), reconociendo el
mayo de 2023 aporte cultural proveniente de sus
orígenes, objetivos y lógicas a la
identidad nacional.
3 Semana de la EF.4.1.2. Crear y recrear
trayectoria individualmente y con pares nuevos
escolar juegos, acordando objetivos y reglas,
Del 08 al 12 de respetando los acuerdos y modificando
mayo de 2023 las reglas para continuar participando
y/o jugando, según sus intereses y
necesidades.
*Diagnóstico
4 Semana de EF.4.1.3. Participar en juegos de
fomento de la diferentes lógicas, identificando las
lectura demandas (motoras, intelectuales,
Del 15 al 19 de emocionales, sociales, entre otras) que
mayo de 2023 cada uno le presenta, para ajustar las
decisiones y acciones (técnicas de
movimiento) que le permitan conseguir
el objetivo de manera segura, teniendo
en cuenta el entorno.
5 Semana del EF.4.1.5. Reconocer las diferencias
razonamiento entre pares como requisito necesario
lógico para cooperar, trabajar en equipo y
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I.EF.4.1.1. Participa
individualmente y con pares en
diferentes categorías de juegos,
reconociendo lógicas,
características, orígenes, demandas
y conocimientos corporales que le
permitan mejorar cooperativamente
y de manera segura las posibilidades
de resolución de tácticas y
estrategias colectivas. (J.1., S.4.)
I.EF.4.1.2. Participa en diferentes
juegos identificando situaciones de
riesgo y llevando a cabo las
acciones individuales y colectivas
necesarias, durante la construcción
del material y acondicionamiento
del espacio antes y durante su
participación en diferentes juegos.
(J.3.)
(I.2.)
I.EF.4.1.2. Participa en diferentes
juegos identificando situaciones de
riesgo y llevando a cabo las
acciones individuales y colectivas
necesarias, durante la construcción
del material y acondicionamiento
del espacio antes y durante su
participación en diferentes juegos.
(J.3.)
(I.2.)
I.EF.4.1.2. Participa en diferentes
juegos identificando situaciones de
riesgo y llevando a cabo las
 Visita a los diferentes espacios que entre ellas: la empatía, la apertura a la diversidad y la
conforman la institución educativa. autorregulación escolar
 Sensibilización para establecer acuerdos *Dinámica y actividades lúdicas
sobre el uso y cuidado de los espacios, así
como la apropiación del aula
 Fomentar los hábitos de estudio,
autorreflexión y aprendizaje autónomo
 Orientaciones de formación para el inicio
del año lectivo 2023-2024.
Aprendizaje fundacional: Razonamiento lógico – en Evaluación diagnóstica
la formación y razonamiento formación en posición *Participaciones de estudiantes en la formación
de firme y descanso. *Prueba escrita de diagnóstico.
Giro en su propio terreno.
*Desarrollo de habilidades para la comprensión de
conceptos, de la formación, coordinación de los giros
en su propio terreno individualmente.
*Desarrollo de habilidades de las destrezas con
estrategias.
*Autorreflexión
Aprendizaje fundacional: Comunicacionales y 1) Aportes
lingüísticos *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
Permanencia escolar individuales
*Creación de registros interactivos sobre la asistencia *Actividades Disciplinares o interdisciplinares grupales
de los estudiantes
*Desarrollar mensajes motivaciones con los Taller de preguntas sobre unidades de concentración.
estudiantes
*Se desarrollará proceso de recuperación y Lecciones y experimentos sencillos sobre los estados de
fortalecimiento de los aprendizajes con base en los la materia de educación física: como el calentamiento y
resultados obtenidos en el diagnóstico estiramiento en general:
*Se realizan talleres educativos
*Refuerzo y retroalimentación
Aprendizaje fundacional: Comunicacionales y 1) Aportes
Razonamiento lógico en educación física. *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
Aprendizaje fundacional: Comunicacionales y individuales
lingüísticos *Actividades Disciplinares o interdisciplinares grupales
Razonamiento lógico – en educación física .
*Crear espacios en los que el Lectura
estudiante y la comunidad educativa puedan desarrollar *Preguntas
un proceso de mediación lectora *Análisis
sostenible dedicando al menos 30 minutos diarios *Conclusiones
*Se realiza la proyección de la lectura de
conceptualizaciones de disoluciones y estados de la Desarrollar de las habilidades recreativas: de destrezas
materia. físicas
*El docente entrega a los estudiantes una hoja de una
lectura denominada “el himno del colegio” camilo
Ponce enrique.
Aprendizaje fundacional: Razonamiento lógico – 1) Aportes
en el área de educación física en ejercicio cardinales *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
de definición de los giros individuales
 Del 22 al 26 de construir estrategias colectivas que le acciones individuales y colectivas
mayo de 2023 permitan alcanzar los objetivos de los necesarias, durante la construcción
juegos. del material y acondicionamiento
del espacio antes y durante su
participación en diferentes juegos.
(J.3.)
(I.2.)
*Promover el razonamiento lógico
en los estudiantes a partir de experiencias de
aprendizaje dinámicas y reflexivas que
Permitan desarrollar habilidades esenciales para la
vida, considerando el enfoque del razonamiento.
*Explicar el procedimiento para
Aplicar los diferentes tipos de giros como ejemplo
derecha e izquierda y ejercicios calistecnicos, etc.
*usar implementos de trabajos como por ejemplos
balones, sacos, conos, cuerdas.
*Actividades Disciplinares o interdisciplinares grupales
Desarrollar los ejercicios y actividades:
 Trabajar los ejercicios cardinales
 Ubicación de giros reconocimientos de su lados
derecho e izquierdo
 Formación por estatura y ubicación en la
formación.
 Trabajo con implementos.

6 Semana de la EF.4.1.6. Identificar el rol que ocupa en I.EF.4.1.2. Participa en diferentes Aprendizaje fundacional: Comunicacionales y 1) Aportes
comunidad los juegos colectivos para construir y juegos identificando situaciones de lingüísticos *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
educativa poner en práctica respuestas tácticas riesgo y llevando a cabo las *Vincular a la comunidad educativa, mediante de individuales
individuales y colectivas que le acciones individuales y colectivas encuentros en donde cada actor participa de forma *Actividades Disciplinares o interdisciplinares grupales
Del 29 de mayo al permitan resolver situaciones del necesarias, durante la construcción dinámica con el fin de llegar al planteamiento de
02 de junio de juego. del material y acondicionamiento acuerdos, al cumplimiento de estos, así como al Desarrollar los siguientes ejercicios:
2023 del espacio antes y durante su establecimiento de los roles de cada uno. 1.
participación en diferentes juegos. *Realizar una mesa redonda para fomentar el sentido participa en diferente actividades para la identificación
(J.3.) de pertenencia y el compromiso personal de los estudiantes y trabajar en pares e
(I.2.) individual
Aprendizaje fundacional: Razonamiento lógico – 2.
educación fisica Colaborar con las actividades a realizar.
Comunicacionales y lingüísticos
*El docente explica el procedimiento de diferentes
leyes como por ejemplo la identificación personal para
la resolución de la diferente identificación.
*Los estudiantes participan en la practica
Aprendizaje fundacional: Razonamiento lógico –
educación física.
*Los estudiantes comprueban sus identificación
mediante la practica
*Se realiza un practica de identidad para refuerzo y
retroalimentación de la temática

7 Semana de EF.4.1.6. Identificar el rol que ocupa en
fomento del los juegos colectivos para construir y
deporte poner en práctica respuestas tácticas
Del 05 al 09 de individuales y colectivas que le
junio de 2023 permitan resolver situaciones del juego.
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I.EF.4.1.2. Participa en diferentes
juegos identificando situaciones de
riesgo y llevando a cabo las
acciones individuales y colectivas
necesarias, durante la construcción
del material y acondicionamiento
del espacio antes y durante su
participación en diferentes juegos.
(J.3.)
(I.2.)
Aprendizaje fundacional: Razonamiento lógico –
educación física
Comunicacionales, lingüísticos y practico
*Incentivar la actividad física y la
práctica deportiva como una oportunidad para
promover el trabajo colaborativo, la actitud
positiva, la creatividad e involucramiento de las
familias, de manera lúdica y divertida
*Se explica la transformación de la materia a través del
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
individuales
*Actividades Disciplinares o interdisciplinares grupales
Deporte y recreación
Cuenta las filas y columnas con los estudiantes en patio de
la unidad educativa. Escribe en forma de fórmula. Realiza
un deporte de movimiento de las personas por filas o
columnas
 deporte con un ejercicio en el patio desarrollado con el
profesor y estudiantes
*Escribir una tarjeta con las reglas de la Ley de
Charles y plastificarla
*Desarrollar diversos ejercicios de formulación con los
estudiantes a través del uso de sus reglas
*El docente refuerza y retroalimenta
Ley de Charles y Gay-Lussac ejercicios de aplicación
La Educación Física dentro de sus finalidades contempla
el desarrollo del individuo y la preparación para una vida
con responsabilidades, además de disciplina. De igual
manera el ejercicio físico favorece la coordinación y un
crecimiento integral de la persona.

8 Semana de EF.4.1.8 Acondicionar los espacios y I.EF.4.1.2. Participa en diferentes Aprendizaje fundacional: Razonamiento y practico 1) Aportes
promoción de la construir materiales para poder juegos identificando situaciones de educación física *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
autonomía realizar los juegos de manera segura, riesgo y llevando a cabo las Comunicacionales y lingüísticos individuales
priorizando el uso de materiales acciones individuales y colectivas *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
Del 12 al 16 de reciclables. necesarias, durante la construcción *Desarrollar de la autonomía responsable con grupales
junio de 2023 del material y acondicionamiento actividades que motiven a los estudiantes a aprender Desarrollar el siguiente ejercicio de aplicación en la
del espacio antes y durante su con diversas estrategias y en todos los ámbitos de la práctica física.
participación en diferentes juegos. vida cotidiana. ¿Qué beneficios tiene hacer ejercicio?
(J.3.) *Los estudiantes participan en autonomía. Incrementa tu autoestima y energía vital, mejorando el
(I.2.) *También se desarrollan ejercicios prácticos humor y mejorando tu calidad y duración del sueño. Te
estratégicos para el aprendizaje. ayuda a disminuir el estrés y combatir la ansiedad. Mejora
tu rendimiento intelectual.
Comprobación de resultados de la actividad física

9 Semana de EF.4.1.9. Identificar situaciones
transformación riesgosas antes y durante la
educativa participación en los juegos y acordar
pautas de trabajo seguras y respetarlas
Del 19 al 23 de para el cuidado de sí y de las demás
junio de 2023 personas.
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I.EF.4.1.2. Participa en diferentes
juegos identificando situaciones de
riesgo y llevando a cabo las
acciones individuales y colectivas
necesarias, durante la construcción
del material y acondicionamiento
del espacio antes y durante su
participación en diferentes juegos.
(J.3.)
(I.2.)
Aprendizaje fundacional:
Cultura de aprendizaje
*Establecer momentos de reflexión en los que se
obtendrán propuestas de mejora que se
enmarquen en el proceso de transformación educativa
*Los estudiantes respondan a las siguientes preguntas,
¿Cuál es el colegio que quiero? ¿Qué
quiero aprender? ¿Cómo quiero aprender?, que podrán
ser respondidas a través de diversas
Actividades en este caso de la asignatura de educación
física.
Aprendizaje fundacional:
Comunicacionales y lingüísticos
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
individuales
*Actividades Disciplinares o interdisciplinares grupales
Desarrollar los siguientes ejercicios:
Comprobación de resultados en la práctica es una
actividad planificada, estructurada y repetitiva, cuyo fin es
mantener y mejorar nuestra forma física; entendiendo
por forma física el nivel de energía y vitalidad que nos
permite llevar a cabo las tareas cotidianas habituales,
disfrutando activamente de nuestro ocio, disminuyendo las
enfermedades derivadas de la falta de actividad física y
desarrollando al máximo nuestra capacidad intelectual.
*Practicar un mínimo de 60 minutos diarios
 Razonamiento lógico – educación física
*El docente explica los diferentes ejercicios sobre la
practica física
*Se aplica las reglas correspondientes a los ejercicios y
deportes.
*Participación de estudiantes en la práctica.
*Refuerzo y retroalimentación por parte del docente.
de actividad física moderada *(caminar a
buen paso, ir en bicicleta) o vigorosa
(correr, saltar a la cuerda, practicar
deporte, etc.).
*Estos 60 minutos pueden alcanzarse
también sumando períodos más cortos a lo
largo del día.

APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1

PORTAFOLIO: EDUCACION FISICA Materiales:

 1 Carpeta manila para hojas A4 de color
 Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de colores, marcadores.
 Toalla
 Botella de agua
 Material para didáctico en imágenes para pegar en la carpeta al finalizar la tarea

Pasos a seguir del producto final

1. Consigue un folder manilo o una carpeta de cualquier color para la recolección de los trabajos de cada asignatura.
2. Realiza una carátula llamativa para tu folder, puedes usar imágenes o gráficos con relación al nombre del proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.
4. Emplea las 12 cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad.
5. Perfora las cartulinas.
6. Colócalas en tu folder de acuerdo a la numeración en el esquema.
7. Presenta a tus familiares y docentes.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR DE ÁREA REVISADO POR COORDINADOR DECE REVISADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: PSI. MARIA JOSE ALAVA YAGUAL

Nombre: MSC. JOHNNY JIMENEZ GURUMENDI Nombre: MSC. JOHNNY JIMENEZ GURUMENDI Nombre: MSC. HILDA ZHIGUI TITUANA

Firma: Firma: Firma:

Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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