Asignatura Datos del alumno Fecha

Atención Temprana Apellidos: PALOMINO GARCÍA

Centrada en la Familia y 2-05-2022
Entornos Naturales Nombre: MARÍA LUISA

Actividad 2: Implementando la evaluación

▸ ECOMAPA

ernacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Atención Temprana Apellidos: PALOMINO GARCÍA
Centrada en la Familia y 2-05-2022
Entornos Naturales Nombre: MARÍA LUISA

• Anotaciones de la entrevista en rutinas.

PREGUNTAS PRINCIPALES SOBRE EL NIÑO Y LA FAMILIA
*Les preocupa el futuro de Pablo.
*Trabajo, hipoteca.
RUTINAS
DESAYUNOS.
*Los despiertan. Le cuesta despertarse. A veces se levanta a media noche.
- Tienen buen despertar.
* Lo coge en brazos y le da el biberón.
* En el desayuno no coge biberón.
* Se distrae con su hermano y come peor.
* Le cuesta beberse el biberón. Se distrae y para de comer.
* Mantienen a los hermanos separados para que Pablo desayune mejor.
* Les causa mucho estrés cuando hay moco.
-Se reparten bien las tareas.
SATISFACCIÓN 4
*Queremos que Pablo coma sin distraerse, aunque estuviera su hermano y no
vomitara.
BAÑO
*A veces vomita cuando le lavan los dientes. Tiene facilidad para vomitar.
*No se deja introducir el cepillo dentro de la boca, sólo por fuera.
* Pablo sigue en brazos. Tardan 15 minutos, para asegurarse de que no vomite.
* Le gusta y juega cuando le lavan los dientes.
* Lo entretienen con objetos en el cambio de pañal.
SATISFACCIÓN 5
*Queremos que Pablo se dejase lavar los dientes.
*Queremos quitar el pañal a César
VESTIDO
-César
ernacional de La Rioja (UNIR) colabora en el vestido.

Actividades 2
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-Pablo también colabora.

* Pablo se agobia con la chaqueta.
SATISFACCIÓN 4
*Queremos que ellos fueran más colaboradores.
JUEGO
*Pablo por las mañanas interactúa menos. Se queda mirando.
-César juega libremente.
- Desde que toma el jarabe interactúa más con el coche.
* Pablo por la tarde interactúa más.
*Los findes de semana está más inactivo.
SATISTACCIÓN 4
*Nos gustaría que Pablo pudiera andar, explorar, trasladarse.
BAJAR AL COCHE.
*Pablo en el carro, le gusta el ascensor.
- Se miran en el espejo del ascensor y juegan.
*Se queja cuando le ponen los arneses.
- Les gusta ir en el coche.
SATISFACCIÓN 5
*Nos gustaría que no se quejase cuando lo atamos a la silla.
COMIDA/ CENA
*Si le dan algo a media mañana se le altera el ritmo del sueño.
*Come mejor si no almuerza.
*Come de todo y bien pero triturado.
En el video no he visto la valoración de la satisfacción, ni su opinión con respecto
como mejorarían esta rutina.
SELECCIÓN DE OBJETIVOS, CON PRIORIDAD SEGÚN FAMILIA.
4.Mejorar la situación con los abuelos, que lo normalicen y estén tranquilos.
1.Talleres: comida, fisio, alimentación y comunicación.
6.
ernacional de La Rioja (UNIR) Orientación escolar.

Actividades 3
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7.apoyo psicológico a la familia.

8.Que Pablo no se distrajera tanto con cualquier cosa.
5.Rascarse, encontrar solución.
3.Que se agilicen pruebas y protocolos médicos.
2.Dialogar sobre otras cosas de hacer con las familias.

▸ El objetivo funcional de la primera preocupación de la familia.

OBJETIVOS FUNCIONALES
1.Talleres: comida y alimentación, fisio y comunicación.
Los padres obtendrán información sobre como introducir la alimentación sólida en
un plazo de un mes.
Los padres obtendrán información sobre cómo poder trabajar los desplazamientos y
movilidad en los tiempos de juego en un plazo de dos meses.
Los padres obtendrán información sobre cómo fomentar la comunicación en el
tiempo de comida, baño y juego en un plazo de tres meses.
Se espaciará la información dando prioridad al orden según ellos han expuesto, de
esta manera se les irá informando escalonadamente para, si quisieran, apoyarlos en
identificar las soluciones a las dificultades que están presentando en el día a día, y
que tomen decisiones de manera informada.

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