Máster de Psicopedagogía

Psicología Escolar II: Intervención en los Trastornos del

Desarrollo.
Excepcionalidad Cognitiva: Discapacidad intelectual.
Profesor: Ángel Latorre Latorre
1.- Realiza un listado de pruebas que puedan utilizarse para
evaluar la excepcionalidad cognitiva y comenta brevemente cada
una de ellas.
Escala de inteligencia WECHSLER para niños WISC-IV. (D.Wechsler): Versión
actualizada y renovada de las escalas de Wechsler para niños (WISC, WISC-R
Y WISC-III). Ofrece información sobre la capacidad intelectual general del niño
o niña (CI total) y sobre su funcionamiento en las principales áreas específicas
de la inteligencia: comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de
trabajo, velocidad de procesamiento. Aplicación individual, ámbito de 6 años 0
meses a 16 años 11 meses. Duración: 1 hora y 50 minutos.
Escala de inteligencia para preescolar y primaria WPPSI: (D.Wechsler): Está
constituido por seis pruebas verbales: información, vocabulario, aritmética,
semejanzas, comprensión, memoria de frases. Y cinco pruebas manipulativas:
casa de los animales, figuras incompletas, laberintos, dibujo geométrico, cubos.
Aplicación individual, ámbito: de 4 a 6 años y medio. Duración: 50 minutos.
Test de matrices progresivas de RAVEN. (J.C Raven): Contiene 60 elementos
bastante bien ordenados según dificultad y sensibles a los procesos evolutivos
de la inteligencia. Aplicación individual y colectiva, ámbito: niños y niñas,
adolescentes y adultos. Duración: entre 40 y 90 minutos (según escala y forma
de aplicación).
Factor “G” de Cattell (escalas 2 y 3). (R.B Cattell y A.K.S Cattell: Ambas
escalas fueron elaboradas con elementos que eliminasen en el mayor grado
posible las influencias culturales. Cada uno contiene cuatro pruebas: series,
clasificación, matrices, condiciones. Aplicación colectiva, ámbito: escala 2; a
partir de 8 años. Escala 3; a partir de 15 años. Duración: 12 minutos y medio
por cada escala aproximadamente.
Escalas MCCARTHY de aptitudes y psicomotricidad para niños MSCA.
(D.McCarthy): Las escalas McCarthy permiten evaluar mediante una amplia
serie de tareas de carácter lúdico aspectos cognitivos y psicomotores del
desarrollo del niño o niña. Además de un índice general cognitivo (GCI). Se
estructura en 5 escalas: verbal, perceptivo-manipulativa, cuantitativa, memoria,
motricidad. Aplicación individual, ámbito: desde 2 años y medio hasta 8 años y
medio. Duración: 1h.
Batería de evaluación de KAUFMAN para niños K-ABC. (A.S. Kaufman y N.L.
Kaufman): Los autores conciben la inteligencia como la habilidad para resolver
problemas mediante procesos mentales de carácter simultáneo y secuencial. El
K-ABC se estructura en 3 escalas: procesamiento simultáneo, procesamiento
secuencial, conocimientos. Aplicación individual, ámbito: desde los 2 años y
medio hasta los 12 años y medio. Duración: entre 35 y 85 minutos.
NAIPES “G”. (N. García Nieto y C. Yuste): Es un test de inteligencia no verbal.
Se presenta en tres niveles: elemental, medio y superior. Aplicación colectiva,
ámbito: nivel elemental: de 10 a 12 años, nivel medio: de 13 a 16 años, nivel
superior: a partir de 16 años. Duración: 25 minutos para los tres niveles.
Test de inteligencia no verbal TONI-2. (L.Brown, R.J. Sherbenou, S.K.
Johnsen): Medida del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la
capacidad para resolver problemas abstractos de tipo gráfico, eliminando la
influencia del lenguaje y de la habilidad motriz. Aplicación individual, ámbito: de
5 años 0 meses a 85 años 11 meses. Duración: 15 minutos.
Escalas BAYLEY de desarrollo infantil BSID (N. Bayley): La prueba consta de
tres escalas diferenciadas que contribuyen a evaluar el desarrollo del niño o
niña en los primeros dos años y medio de vida: escala mental, escala de
psicomotricidad, comportamiento. Aplicación individual, ámbito: hasta los dos
años y medio. Duración: 45 minutos.
Batería de aptitudes diferenciales y generales BADyG. (C. Yuste y otros):
Evalúa la inteligencia a partir de un esquema bifactorial. Las aptitudes que se
miden en todos los niveles son las siguientes: razonamiento analógico,
relaciones analógicas, series numéricas, matrices lógicas, completar oraciones,
problemas numéricos, encajar figuras, memoria auditiva, memoria visual,
atención, rapidez, eficacia. Aplicación colectiva, ámbito: Badyg E1: 6-8 años,
primer ciclo de primaria. Badyg E2: 8-10 años, 2º ciclo de primaria, Badyg E3:
10-11 años, 3º ciclo de primaria, Badyg M: 12-16 años, Badyg S: 16-19 años.
Duración: variable.

2.- Profundiza en el estudio del WISCH, realiza una ficha

técnica de la citada prueba psicológica.
FICHA TECNICA (WISC-R)
Nombre de la prueba: Escala Wechsler para niños ± revisada (wiscr)
Autor: David Wechsler
Editorial: Manual Moderno
Fecha de elaboración: 1974
Descripción: Ofrece información sobre la capacidad intelectual general del niño
(CI Total) y sobre su funcionamiento en Compresión verbal, Razonamiento
perceptivo, Memoria de trabajo y Velocidad de procesamiento).
La Escala se compone de 15 tests, 10 principales y 5 optativos. Los principales
cambios en cuanto a estructura se refieren a la incorporación de 5 pruebas
nuevas y la eliminación de otras presentes en versiones anteriores. Los
materiales han sido renovados y el contenido de los tests ha sido revisado,así
como las normas de aplicación y corrección. La tipificación española ha sido
realizada por TEA Ediciones con una muestra de 1.590 niños representativa de
la población infantil española. Los baremos se distribuyen de 4 en 4 meses en
33 grupos de edad.

Población a utilizar: De 6 años a 16 años 11 meses.

Tipo de administración: Individual.
Tiempo de aplicación: el tiempo de aplicación es de aproximadamente 90
minutos. En niños pequeños o, según el caso, puede ser conveniente aplicar la
prueba en dos sesiones espaciadas para evitar el efecto de cansancio.

3.- Profundiza en el estudio de las Escalas McCarthy de Aptitudes y

Psicomotricidad para niños/as. Realiza una ficha técnica de la
citada prueba psicológica.
FICHA TÉCNICA ESCALAS MCCARTHY DE APTITUDES Y
PSICOMOTRICIDAD PARA NIÑOS/AS
Nombre: Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para niños
Nombre original: MSCA. McCarthy Scales of Children’s Abilities
Autores: Dorothea McCarthy Procedencia: The Psychological Corporation
Adaptación española: Departamento I+D de TEA Ediciones, 1,997, 1996, 2006
Aplicación: Individual
Duración: con niños pequeños (menos 5 años) es aproximadamente de 45 a 50
minutos. Con niños mayores es alrededor de 1 hora.
Finalidad: Evaluar el desarrollo cognitivo y psicomotor del niño.
Edad: 2 años y medio a 8 años y medio.
Baremación: escalas de puntuaciones típicas según la edad del niño (en
intervalos de medio año hasta los 5 años y medio y de un año posteriormente)
obtenidas a partir de una amplia y representativa muestra española.
Ámbitos de aplicación: CLÍNICA / ESCOLAR
Materiales de aplicación:
• Manual
• Cuadernillo de anotación • Cuaderno de láminas (para pruebas memoria
pictórica, parte I de vocabulario, orientación derecha-izquierda y copia de
dibujos)
• 12 cubos (para las pruebas construcción con cubos y recuento y distribución)
• 6 rompecabezas
• 1 xilófono y macillo
• 1 cinta de tela
• 1 cilindro de plástico
• 12 piezas para formación de conceptos
• 2 cartulinas blancas
• 1 pelota de goma, 1 saquito, 1 pantalla para “tiro al blanco” y cinta adhesiva.

4.- Analiza el caso M.M. una niña de 12 años con Síndrome

de Down escolarizada en el Centro Específico de Educación
Especial Koynos de Godella.
5.- Analiza el caso de Enrique M, diagnosticado como X-Frágil.
Realiza un comentario crítico sobre el programa de intervención
que se le está aplicando. Enumera ventajas e inconvenientes.