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ANÁLISIS DE ENTREVISTA CON PADRES Y NIÑO

Caso de niño con aparente hiperactividad.

Fecha: 8 de octubre del 2020

Interpretación de la Historia del Desarrollo

Nombre: MGP Lateralidad: derecho. Edad: 6 años 4 meses.

Sexo: masculino. Fecha 30 / 09 / 2020

Hipótesis de Motivo de Según sus padres, el niño tiene exceso de

consulta energía y problemas para concentrarse en sus
clases, últimamente es poco habitual que
termine sus tareas en el hogar y clase. Además
 se han recibido quejas de parte de su maestra
por su comportamiento.

Aparentemente los padres transmiten que la

maestra de su escuela les sugirió llevar al niño
al psicólogo por posibles problemas de
hiperactividad.

Antecedentes del motivo de El niño no parece tener antecedentes de

consulta conductas así, los padres expresan que no
saben el motivo por el cual comenzó a tener
dichos comportamientos, además no ha tenido
tratamiento anterior por la misma situación ni
por ninguna otra.

1.- Datos de los padres Sus padres son casados, su padre de 30 y su

madre de 28 años de edad, su padre es
agnóstico y su madre de familia católica, ambos
con buena salud física, su padre trabaja en
control vehicular y su madre tiene un negocio
propio de cocina para eventos, por lo que pasa
más tiempo en la casa con los niños.
2.- Desarrollo prenatal, El embarazo del niño fue normal, no hubo
natal, post natal complicaciones ni anormalidades o accidentes
ya que la madre expresa haber sido muy
cuidadosa al momento de estar embarazada,
fue su primer embarazo y en cuestiones de
preocupaciones expresan que estuvieron
pasando por problemas económicos.

Su parto fue prolongado ya que el bebé estaba

mal acomodado al momento de salir, pero fue
natural y se llevó 12 horas en él.

El niño lloró al nacer sin dificultades o

singularidades.

3.- Desarrollo de 1ª En este caso y con la teoría planteada por

infancia Gesell sobre la maduración y sus áreas
podemos concluir que evidentemente el código
genético individual trabaja de maneras
diferentes con el desarrollo de cada persona
independientemente de si tengan o no los
mismos padres. El desarrollo biológico aparente
se ha hecho de manera correcta a lo largo de
los años anteriores. Es capaz de comunicarse
con las personas, adaptar sus habilidades a las
situaciones y problemas.

A partir de las teoría del desarrollo de Piaget

podemos concluir que el niño se encuentra en la
etapa de las operaciones concretas, además de
que se desarrolló de manera correcta a lo largo
de las etapas anteriores y tiene poco o ningún
problema a la hora de pensar y razonar de
manera lógica para su edad.

4.- Experiencias Ha tenido la pérdida de un abuelo, pero fue

traumáticas cuando él estaba muy pequeño, de manera que
 no parece haberle creado algún trauma o
conflicto, además el niño no parece aún tener
una buena concepción de la muerte.

Al platicar con los padres, expresan que no

saben si aplique como castigo grave el gritarle
en ocasiones al niño, el padre llega a veces
enojado y cuando el niño no ha recogido sus
cosas le grita para que lo haga y termine rápido.

Además sus padres consideran que desde que

su hija más pequeña nació, su hijo ha
incrementado estos comportamientos, creen
que lo hace por llamar la atención y que no
entiende que su hermana es pequeña y a veces
necesita muchos cuidados.

5.- Hábitos e intereses Come muy bien y de todo, no batallan para que
se acabe los platos que le sirven.

No presenta tics ni manías.

Hace muecas o gestos cuando quiere expresar

que está muy molesto para hacer berrinches.

6.- Miedos o fobias El niño parece tener traumas por haber visto
películas o series para adultos, ya que expresa
que algunas de las cosas que le dan miedo son
los zombies, los muertos (esto lo dice
refiriéndose a los muertos vivientes)

7.- Historia sexual Ha sido testigo de actividad sexual sólo en la

calle, relatan los padres que vio a un grupo de
perros callejeros aparearse.
 Mencionan además que ellos son muy
cautelosos con estos temas y que nunca los ha
visto teniendo actividad sexual.

El niño aún no tiene fantasías sexuales. No

presenta pudor exagerado y tampoco
exhibicionismo.

8.- Rasgos peculiares Le gusta mucho practicar el basquetbol, se lleva

bien jugando con otros niños, le gustan mucho
los carritos, además de que le gusta siempre
tener papeles principales al momento de jugar, y
su lectura preferida es acerca de dinosaurios,

Describen los padres que cuando el niño está

enojado o aburrido tira sus juguetes o los
desacomoda.

Observaciones Los padres parecen estar más conscientes de lo

que les incomoda a ellos que de lo que al niño
le afecta, esto se ve reflejado cuando
responden que el niño hace gesticulaciones o
muecas al enojarse, notan mucho lo que ha
dejado de hacer el niño y no lo que han dejado
de hacer ellos con el niño, si bien en el relato de
los padres esto se incrementó cuando nació su
hermana más pequeña, tenían ya algún tiempo
dejando de poner la atención a la que el niño
estaba usualmente acostumbrado por
cuestiones del embarazo y ahora el nacimiento.

En la cuestión de los castigos, es importante

notar que al niño se le grita siempre para que
recoja sus juguetes y este sigue dejando
juguetes desacomodados a la hora que llega su
padre, posiblemente sea por la misma razón de
que busque atención ya sea buena o mala.
 Lo mismo parece suceder cuando el niño “está
aburrido” tira sus juguetes según sus padres
porque está enojado, este enojo se podría
examinar en el niño como una exigencia de
atención.

Interpretación de la entrevista para niño

1) Relación con mamá. La relación con la madre parece ser muy buena, el niño
concibe a su madre como una “mamá oso” alguien que los cuida a ella y a su
hermana, confía en que ella le ayudará en situaciones de vulnerabilidad como se
observa en el ejemplo de cuando él se encuentre hospitalizado, le gustaría que
quien estuviera ahí con él fuese su mamá.

2) Relación con papá. En relación con las respuestas del niño y lo que
anteriormente dijeron los padres, el niño menciona que a su padre lo convertiría en
un dragón grande y fuerte, pero sabemos que también los dragones escupen fuego,
el niño suele recibir gritos de parte de su papá, no expresa que eso le incomode o
moleste, pero lo refleja en su respuesta, sin embargo aparentemente lleva una
relación buena con su padre, y posiblemente lo vea como alguien que lo puede
cuidar porque es grande y fuerte.

3) Relación con sus hermanos. Expresa que su hermana es pequeña por lo tanto
todavía no convive mucho con ella, pero al convertirla en un animal menciona que
es una osita bebé, por lo tanto entiende que mamá oso la tiene que cuidar, su
relación es buena.

4) Relación con sus amigos. No batalla para relacionarse con amigos, en

ocasiones tiene conflictos al momento de jugar pero nada fuera de lo normal a su
edad.

5) Relación con sus compañeros. Tiene buenas relaciones con sus compañeros
de escuela, y menciona que le gusta jugar con ellos, no menciona ningún conflicto ni
disgusto ante sus compañeros.
6) Relación con la maestra. Se lleva muy bien con su maestra, también menciona
que de su escuela le gusta su maestra, porque no batalla para entenderse con ella a
pesar de ser inquieto en clases.

7) Deseos y miedos. Ha desarrollado un poco de miedo a los castigos de su padre

“regaños, gritos” ya que menciona que si le va mal en la escuela le da miedo a que
sepa su padre, además menciona que le dan miedo los muertos y los zombies
relacionándolos entre sí, un miedo que no ha sido llevado al extremo ya que está
consciente de que eso se ve en las películas.

8) Síntesis de la Entrevista. El niño en su discurso piensa que su madre está para

cuidar a su hermana y a él estando consciente de que su hermana es más pequeña
y que por lo tanto demanda más de la atención y cuidado de sus padres, siente que
su padre es alguien grande y fuerte pero también siente angustia debido a los
regalos que su padre le hace cuando no termina sus tareas o no guarda sus
juguetes, de todos modos sigue haciéndolo, ya que es la única forma en que obtiene
más atención de sus padres, ya que ellos han dejado de estar tan al pendiente de él
porque ahora tienen que cuidar más a la recién nacida, en cuestiones de desarrollo
el niño está bien, no tiene actitudes de un niño hiperactivo, sólo está reclamando la
atención que tenía antes.

Justificación teórica del motivo de consulta del caso

Según Arnold Gesell

Dentro de la teoría de la maduración de Arnold Gesell pertenece al grupo de las

teorías biológicas. Nos menciona que el aprendizaje depende de la biologia y
fisiologia del desarrollo. Gesell nos dice que cada niño es único junto con su código
genético individual y este código nos hereda la habilidad de aprender. Según Gesell
existen diferentes áreas/etapas del desarrollo .Las etapas toman en cuenta el
desarrollo intelectual, la motricidad, el lenguaje y las relaciones sociales. No solo
examina el comportamiento según la madurez, sino que determina para cada nivel
de edad un grupo de elementos que constituyen una constelación del
comportamiento normal.
La motora se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño,
el cual es el punto de partida en el proceso de madurez, se compone por:
movimientos corporales y coordinaciones motrices. En este caso el sujeto no
presenta ningún tipo de contratiempo en su desarrollo motor pues las actividades
que realiza parece hacerlo sin ninguna complicación. Sobre la adaptación esta se
encarga de adaptar aquello sensorio-motor como la coordinación de manipular
objetos y distancias o la misma adaptación frente a sencillos problemas , tampoco
presenta ninguna complicación en esta área nos damos cuenta de ello ya que
menciona que uno de sus juegos favoritos es jugar básquet el cual implica esta
adaptación y coordinación. En cuanto al lenguaje para Gasell este se usa en un
sentido amplio , quiere decir, incluyendo toda la forma de comunicación visible y
audible también compuesta por imitación y comprensión de lo que expresan otras
personas. Componentes: Comunicación visible y audible ; Imitación y comprensión;
Lenguaje articulado. Se hace visible el hecho de que el infante no tiene problemas
de ningún tipo sobre el desarrollo en esta área, observable en la entrevista que se
le hizo, fue fácil de llevar a cabo tanto por la comprensión y comunicación del
infante. La parte que puede apoyar en este caso es el área personal- social Son las
reacciones personales del niño ante el medio en el que vive. Sus componentes son
factores intrínsecos del crecimiento: Control de esfínteres, higiene, independencia,
colaboración, etc. En esta parte es importante que los padres no mencionaron al
respecto sobre el control de esfínteres del infante probando que es colaborador
además de tener un buen desarrollo social- personal nos hace pensar que su
comportamiento impulsivo y faltas de atención en las tareas que se le asignan van
más allá de la llegada de su hermana menor y el querer/necesitar atención. Sobre
su diagnóstico del TDAH y observación por parte de los padres comenzó a ser más
notable después de la llegada de su hermana menor pues la atención de los padres
ahora estaba dividida . En este caso y con esta teoría planteada por Gesell sobre la
maduración y sus áreas podemos concluir que evidentemente el código genético
individual trabaja de maneras diferentes con el desarrollo de cada persona
independientemente de si tengan o no los mismos padres.
 Según Jean Piaget

La teoría del desarrollo de Piaget resalta por tener un enfoque cualitativo a pesar de
estar definida en 4 etapas, las cuales son la sensorio-motora, la preoperacional, la
de operaciones concretas y finalmente la de operaciones formales. Éstas cuatro
etapas transcurren desde los primeros años de vida del niño hasta su adultez, y
dentro de cada una de ellas hay una multitud de conceptos a aprender que no
necesariamente tienen un orden concreto o son imposibles de adquirir estando en
una etapa anterior. Muchos niños son capaces de entender el concepto de
conservación de la materia a pesar de no estar en edad de pertenecer a la etapa de
operaciones concretas, por poner un ejemplo simple.
En el caso de nuestro sujeto, su desarrollo según la teoría de Piaget se ubicaría en
la etapa de operaciones concretas, a pesar de tener 6 años cumplidos (uno menos
del comúnmente asociado con esta etapa). El niño tiene un uso adecuado de la
lógica y el razonamiento, es capaz de entender las perspectivas de otras personas y
tomarlas en cuenta, y a pesar de ser joven, tiene cierto entendimiento de conceptos
abstractos tales como la envidia y el miedo. Así mismo, su coordinación visión y
tacto (ojo-mano) está bien desarrollada producto de su afición al basquetbol.

A partir de estas conclusiones podemos asumir que el niño no está teniendo

problemas de desarrollo cognitivo y que esencialmente, es suficientemente listo
para entender y realizar las actividades que pueden aplicarle en su nivel escolar, por
lo tanto, la frustración y su conducta expresada no provienen de una incapacidad
intelectual. Se asume, por la capacidad descriptiva de sus emociones, que el niño
está experimentando fuertes sentimientos de envidia, celos, y abandono.
ANEXOS
ENTREVISTA PARA NIÑOS
Fecha: ____30__/____Septiembre____/___2020______
Iniciales del niño _____MGP__________ Edad: 6 años 4 meses
Sexo __M___Escolaridad:_1ro de primaria
1.- Con quién vives? __Mama, papa, Abuela y hermana
¿Cuántos son en tu casa? 4
Hnos?_1 hermana chiquita que acaba de nacer
2.- ¿Tienes una recámara para ti solo?¿O duermes con alguien? si, tengo mi
cuarto
¿Con quién desearías dormir en tu cuarto? pues con mis papás
3.- ¿Cómo te llevas con tus hermanos? mi hermana está chiquita, todavía no
habla ni puedo jugar con ella
4.- ¿Qué es lo que más te gusta? _ ver peliculas y jugar con mis carritos
¿A qué le tienes miedo? a los zombies y a los muertos de las películas
5.- ¿A quién le dirías tu secreto más grande? _a mi mama
por qué?_ porque es muy buena
5.- Cuando en la escuela te regañan ¿Quién temes que lo sepa? _mi padre
¿Y de quien no temes? _de mi madre
6.- Imagínate que te quebraste una pierna y estás en el hospital. Solamente te
puede ver una persona ¿Quién deseas que te visite? __Mi madre
7.- Imagínate que a toda tu familia le han dado un veneno en la comida y todos
se transforman en animales ¿En qué animales se convirtieron? **** (Primero
pregunta la transformación, y después el porqué de cada uno)
Papá _ Un dragón grande _ ¿Por qué? ____ porque es muy grande, fuerte y hecha
fuego por la boca.
Mamá: _en un oso ________ ¿Por qué? ___ porque cuida a sus ositos
Hermano: _ ¿Por qué?
Hermana: ___en una osito bebé
¿Por qué? __ porque mamá oso le da comida, la limpia y la cuida.
Otros: _ Mi abuelita se convertiría en una oso viejita.
8.- Cuántos amigos tienes en la escuela? Muchos
¿A qué Juegas con ellos? Al voto, básquet y a las escondidas.
9.- ¿Tienes amigos en tu casa? Si
A qué Juegas con ellos? a las escondidas y con los carritos.
9.- Cuando no sabes algo de tus tareas en casa ¿A quién le pides ayuda? a mi
mamá
10.- ¿Te gusta ir a la escuela? Si ¿que más te gusta de la escuela? mi maestra
11.- ¿Cómo te llevas con tu maestra? muy bien
y cómo te llevas con tus compañeros? me caen bien pero a veces peleamos
12.- Si se apareciera una hada madrina, o mago y te dijera que iba a conceder
3 deseos qué le pedirías? Muchos juguetes, un hermano hombre para jugar con él
y portarse muy bien siempre.