SESIÒN DE APRENDIZAJE

“Escribimos una infografía”

I. PARTE INFORMATIVA:

a. II. EE. : Nº 16228

b. Grado : 3º
c. Profesor(a) : Felicitas Dá vila Villanueva
Sub directora : Marta Riveros Contreras.
PRÓPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias y capacidades Desempeños
3° CRITERIO
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Escribe textos en forma  Escribe una
materna coherente y cohesionada. infografía organizando sus
Adecúa el texto a la situación comunicativa Ordena las ideas en ideas según su estructura.
Organiza y desarrolla las ideas de forma forma a un tema, las  Utiliza recursos
coherente y cohesionada jerarquiza en ideas gramaticales conectores
COMUNICACION

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de principales de acuerdo a temporales para la

forma pertinente los parrafos y las coherencia y cohesión de
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y desarrolla para ampliar la su texto.
contexto del texto escrito información sin  Respeta la estructura
digresiones o vacíos. de la infografía y utiliza las
mayúsculas al iniciar y de
Establece relaciones
color rojo el titulo y
entre las ideas, como
causa-efecto
subtítulos.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Escribe un texto descriptivo utilizando los recursos
gramaticales y ortográficos para dar a conocer las
características de un personaje.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos

para cumplir con las metas que se proponen

Valor Superación personal

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

Prepara fichas para la revisión del texto. Lápices y borrador.

Elaboramos el cartel de planificación Papelotes
Organización de los estudiantes Plumones
Lista de cotejo para la evaluación
Libro Med.
Revisan cuaderno de trabajo páginas 11,12,13 MED.
SECUENCIA DIDÀCTICA:
Inicio Tiempo aproximado 20 minutos
Atención simultanea
Se inicia la sesión saludando a todos los niños y niñas, así mismo se les hace recordar que tema realizamos la
actividad anterior.
Observan imágenes del gallito de las rocas y del conejo.
Se declara el propósito:
Hoy escribiremos infografías para describir a los animales que más nos gusta.
Establecemos los acuerdos de convivencia que nos permitirá lograr nuestro propósito y generar espacios y un clima
favorable.
Levantar la mano para participar.
Mantener el orden y guardar silencio.
Participar durante la clase.
METAS A LOGRAR.
 Leen la lectura “El gallito de las rocas”, “El conejo”.
 Subrayan los sub títulos y las ideas más importantes del texto, palabras desconocidas.
 Completan un esquema de las lecturas leídas.
 Elaboran una infografía con las ideas obtenidas

Desarrollo Tiempo aproximado 95 minutos

PLANIFICAMOS

 La docente pide que nos organicemos y se dialoga colocando un listado de nombre de

animales o plantas de quien van a escribir su cuento.
 Planifica con los estudiantes lo que van a escribir, preséntales el siguiente cuadro y pide

¿Qué vas a escribir? ¿Sobre que animal ¿Para qué elaboraras tu ¿Qué información
elaboraras tu infografía? infografía? colocaras?
Una infografía Sobre ….. Para describir….

CRITERIOS PARA ESCRIBIR LA INFOGRAFIA.

 Acordamos el uso de las letras mayúsculas en el texto.
 Escribir según su estructura: Titulo, subtítulos, imágenes, autor.
 Escribir la información en forma clara y precisa.
 Utiliza un lenguaje formal.
 TEXTUALIZACION.
Realizan la estrategia para la gestión del estrés

La práctica de la respiración consciente: técnica del 7x7

 Acomódate en una posición relajada, ya sea sentado o echado.

 Si estás sentado, inicia por revisar el contacto de tu cuerpo con la silla (espalda y piernas en una posición
cómoda), manteniendo las plantas de los pies apoyadas en el suelo y las manos sobre los muslos.

 Revisa tu respiración y ponte en contacto con la forma en que estás respirando en ese momento (intensidad
y velocidad). Sé consciente de cómo el aire ingresa y sale por tus fosas nasales.

 Observa y piensa que en ese momento practicarás un ejercicio de respiración para aumentar tu relajación y
apertura.

 Inhala lentamente por la nariz mientras cuentas mentalmente hasta siete. Siente cómo el aire ingresa
llenando la parte baja de tu abdomen y pecho.

 Mantén el aire retenido por siete segundos.

 Exhala lentamente por la boca durante siete segundos. Siente cómo el aire sale gradualmente por la boca,
rozando tus labios en forma de hilo.

• Repite el ejercicio siete veces.

.
 Forman grupos de 4 integrantes para elaborar su infografía.
 Leen la información investigada y dada por la docente y subrayan las ideas importantes.
 Eligen las imágenes que utilizaran en la infografía.
 Completan el esquema con las características del gallito de la roca o del conejo.
.

CARACTERISTICAS DEL
GALLITO DE LA ROCA.
  Responde a la pregunta de la página 51 de su libro de comunicación, luego escribe tu primer borrador de la
pagina 52 del libro de comunicación.

REVISA:
 Intercambia sus textos, revisándolos y brinden aportes, Luego, señalan si su compañero o compañera han
cumplido con las indicaciones presentadas pintando los delfines correspondientes.

 Escribe la versión final de su infografía en un papel sabana y dibuja.

Cierre Tiempo aproximado 20 minutos

 Dialogamos a través de preguntas de metacognición:

¿Qué se sobre las infografías?
¿Qué hiciste para elaborar tu infografía?
¿Qué aprendiste del gallito de las rocas?, etc.
¿Qué te resultó más fácil y más difícil?
¿Qué parte no entendiste, como mejorarías?, etc.
Niños los felicito por su participación, por cumplir con las normas y estar atentos.

LISTA DE COTEJO
Competencia: ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Escribe su infografía Escribe su primer  Escribe su versión
NOMBRES Y APELLIDOS borrador de la final de su
N° conectando ideas infografía teniendo en infografía teniendo
claras. cuenta su propósito y en cuenta los
lo revisa. criterios.
1 ADRIANZEN TORRES, LIAM EYAL

2 BARBOZA CONTRERAS, PAUL

ESTEBAN
3 BURGOS CHUQUIZUTA, ERINSON
EDUARDO
4 CABANA AYAY, CAMILA JASMÍN

5 CUSMA LEYVA, ANTONY SAUL

6 DAVILA SANCHEZ, DAYIRO FABIAN

7 GUEVARA DELGADO, JOSE ALEXIS

8 LEJAVO SALAZAR, SAMIR ISRAEL

9 LINARES TAPIA, MILET

10 MENOR RIVERA, YERAL YOJAN

11 MIRANDA LULE, DYLAN JOSHUA

12 MUNDACA ALTAMIRANO, ESMERALDA

13 MUNDACA FERNANDEZ, SEGUNDO

ELISEO
14 QUEZADA HOYOS, KEISY GISSELE

15 RAMOS CUBAS, KATHIA ALONDRA

16 SANCHEZ COTRINA, JHARLY JHUNIOR

17 SANCHEZ LOPEZ, GREYSI YAMILET

18 SATALAYA HUAMAN, IVANNA ANAHY

19 VASQUEZ GARCIA, SINDY FIORELLA

20 VASQUEZ OBLITAS, FIORELA ALIT DEL

ROCIO
21 VITE RISCO, ALEXIS SMITH

22 YOMONA GUERRERO, ALEXANDER

LEONEL
23 YOPLAC TEETS, KATHERYN DAYANA

24 YUMPO SANCHEZ, IVANKA JAZMIN

25 ZUMAETA LUCERO, NEISSER ALEXIS

26 ZOE BRIANA

El gallito de las rocas o Tunqui (Rupícola peruviana), es el ave nacional del Perú, Debido a su
incomparable plumaje y por muchas manifestaciones individuales y colectivas, es admirada en el
mundo como una de las más hermosas y delicadas aves.

Es un ave conocida por variados nombres, así como, Gallitos de las Sierras, Tunqui, Gallo de la
 Logrado
peña Andino, Gallito del Monte, Chaperón, pero el nombre latino es “Rupicola peruviana”, que
X No logrado
significa, “Ave de las rocas peruana o del Perú”.

Características y Hábitat
Su estatura, es de tamaño mediano, de unos 35 centímetros. El macho es de un hermoso color
rojo anaranjado intenso, ojos anaranjados, patas y pico amarillos, con alas y colas negras. La
hembra es de color marrón rojizo oscuro.

En el Perú se encuentra en áreas protegidas como los parques nacionales de Río Abiseo, en San
Martín; Yanachaga-Chemillén, en Pasco; Tingo María, en Huánuco; y Manu, en Cusco-Madre de
Dios. También en los bosques de protección como Alto Mayo, en San Martín; San Matías-San
Carlos, en Pasco; y Pui-Pui, en Junín. Asimismo, en los bosques de San Ignacio, en el Parque
Nacional de Cutervo, en el santuario histórico de Machu Picchu y otros territorios similares, a lo
largo de la vertiente oriental de los Andes.

Viven en grupos de 10 a 20 individuos. Los gallitos de las rocas ponen sus huevos en las
hendiduras de los riscos. Es muy raro encontrar un gallito solitario, ya que siempre viven en
pequeñas comunidades. Permanecen ocultos la mayor parte del día y solo salen del bosque en
determinadas horas. Ha sido visto en las orillas de los ríos bañándose y tomando agua.

Alimentación.

Los gallitos de las rocas son frugívoros (se alimentan de frutos). Esto es consecuencia de que
entre el 50% y 80% de los árboles de la selva amazónica producen frutas como mecanismo de
propagación. Además de su probada abundancia, factores adicionales como la disponibilidad y
diversidad de los frutos silvestres determinarán que sea posible hallar frutas en cualquier estación
o época del año, aunque la calidad del alimento no sea la misma durante todo el año.

Reproducción

El cortejo sexual de las rupícolas tiene un especial significado. Los machos se reúnen en sitios
denominados ‘cantaderos’ para ejecutar una especie de concurso de baile y canto. Apostados en
absolutos órdenes, se ofrecen a las hembras realizando su mejor actuación, en la que la cresta
cumple un papel principal porque es la que más las atrae.

Datos importantes

Estas aves son grandes diseminadores de semillas en la Selva, lo que contribuye a la

preservación de los bosques. De esta manera ayudan a la regeneración natural de su entorno.
Actualmente se estima que hay unos 3,000 ejemplares por lo que urge su protección a escala
nacional.

Este es el ave nacional, que vive en alturas de entre los 900 y 2400 metros sobre el nivel del mar,
suele adentrarse en bosques con humedad y cerrados, que estén cerca de riachuelos, y con
paredes rocosas.
Esta hermosa ave nacional de Perú por desgracia en la actualidad se encuentra en peligro de extinción, ya
que su hábitat fue alterado por culpa de la tala de árboles. Esta actividad ha hecho que los terrenos de
alimentos, reproducción y anidamiento se vean afectados.
 Características del conejo
Un conejo es un pequeño mamífero terrestre conocido por su rápido desplazamiento a través
de saltos y su rápida reproducción. Es pariente de los pikas y las liebres, se diferencia de estas
por nacer más desvalidas, ciegas y sin pelo, en tanto las liebres nacen con pelaje y capaces de
ver y moverse.
El conejo doméstico es una variedad de conejo común que es criado por su carne o su pelaje,
para servir como sujeto de investigación o como animal de compañía.
los conejos son animales de cuerpo robusto y compacto, con 4 patas fuertes y con uñas
resistentes, una cola corta y mullida y 2 orejas largas que alcanzan hasta 10 centímetros de
longitud. Cada una de las patas delanteras tiene 5 dedos, y 4 se cuentan en las poderosas patas
traseras. Cuando se mueven en estado de alerta se apoyan sobre los dedos de los pies
(digitígrados), pero en reposo son más bien plantígrados, al apoyar su peso sobre las plantas.
Su cuerpo está cubierto con una capa de pelaje corto y suave de colores variados: gris, marrón,
marrón grisáceo, beige, negro, blanco, etcétera. Algunos tienen manchas más oscuras. El pelaje
del conejo de Angora, una variedad de conejo doméstico, es más largo y sedoso que el de otras
especies. Son muy limpios, y continuamente lamen su pelaje para mantenerlo sano.
Cuánto vive un conejo
Un conejo común y en estado silvestre puede vivir un promedio de 3 o 4 años. En cambio, un
conejo doméstico cuidado de forma adecuada a sus necesidades puede llegar a vivir entre 8 y 12
años.

Tamaño de los conejos

El tamaño varía según su especie, pero en general podemos decir que un conejo típico puede
medir de 20 a 50 centímetros de longitud y pesar de 0.4 a más de 2 kilogramos.
Dónde viven los conejos
Estos lepóridos pueden prosperar en varios tipos de hábitats como brezales, bosques, prados,
praderas, desiertos, humedales y tierras de cultivo. Sin embargo, unos cuantos soportan las
duras condiciones de la tundra donde usan madrigueras profundas para descansar y refugiarse.
El conejo común es nativo del suroeste de Europa y el noroeste de África.
Alimentación del conejo
Los conejos son herbívoros. Al contrario de lo que la televisión puede hacer creer, su único
alimento no es la zanahoria. Su dieta consiste en hierbas, flores silvestres, hojas, raíces,
yemas, cortezas de árboles, granos y algunas plantas de cultivo como lechugas, repollos y
tubérculos o raíces engrosadas.
Reproducción de los conejos
Los conejos completan su ciclo biológico con gran rapidez, pues maduran pronto y casi
inmediatamente comienzan a reproducirse. Alcanzan su madurez sexual en torno a los 4
meses de edad, pero esto es variable. Sylvilagus floridanus la alcanza a los 5-7 meses y mientras
mejor alimentado está, más rápido puede reproducirse
Los conejos comunes machos compiten entre sí por el derecho a aparearse con una hembra; el
más dominante la sigue de cerca y aleja a los demás hasta que ella, con frecuencia una hembra
dominante, está lista para la cópula. Las hembras tienen varias camadas al año de 5 o 6 crías.
. Bibliografía
Charlotte Uhlenbroek. (2009). Vida Animal. Pearson Educación.