RÚBRICA DE INDICADORES EN PSICOPEDAGOGÍA

Colegio: Fecha:
ALUMNOS
ACTIVIDADES
APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
Admisiones:
- Registro de número de alumnos evaluados.
- Uso de pruebas estandarizadas para el proceso de admisión.
- Historia de desarrollo lo más completa posible.
Seguimientos:
- Evidencias del seguimiento por grado y el motivo y desde cuándo
se le está dando seguimiento.
- Evidencias de acciones que emprenden para dar seguimiento.
- Instrumentos psicométricos y/o proyectivos que aplican y en
cuáles casos.
- Archivo personal histórico de alumnos.
- Estadísticas tipos de seguimiento.
Casos especiales (con Necesidades Educativas especiales, sobresalientes,
emocionales, conductuales).
- Cómo es su sistema de detección.
- Cuenta con Evaluación psicopedagógica individual.
- Plan de adecuación curricular individual
- Evidencias de seguimiento.
- Requiere de apoyo individual en el aula o aparte (aula de apoyo).
Con discapacidad
- Cuántos alumnos con discapacidad tienen en el colegio y cuál
tipo de discapacidad tiene cada uno.
- Cuenta con evaluación médica. Requiere de cuidados médicos en
el aula/colegio.
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ACTIVIDACTIVIDADESADES
APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
Cuenta con Evaluación psicopedagógica.
- Tiene un programa de adecuaciones curriculares individuales.
- Instituciones externas que apoyan el proceso de inclusión.

DOCENTES
ACTIVIDADES
APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
Visitas a aulas
- Observación en el salón de clases.
- Evidencias
- En caso de haber en el aula un alumno con discapacidad que
requiera monitora:
• Supervisión del trabajo coordinado con las monitoras.
• Evidencias.
Asesoría a los Docentes
- Sistema de canalización de alumnos según las necesidades
observadas por el profesor.
- Recomendaciones para atender a los alumnos canalizados.
- Evidencias.
Alumnos canalizados
- Análisis de los avances o estatus de los alumnos canalizados en
seguimiento de parte del departamento.
Casos analizados en equipo (con todos los involucrados)
- Los alumnos que se encuentren estancados en una situación
especial y que requieran diferentes estrategias para seguir
avanzando.
- Implica la intervención de los profesionales involucrados para
analizar el caso y generar nuevas alternativas de intervención en
el aula y en el colegio.
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COORDINADOR ACADÉMICO
ACTIVIDADES
APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
Acuerdos con Coordinadores
- Evidencias de los acuerdos.
PADRES DE FAMILIA
ACTIVIDADES
APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
Entrevistas de nuevo ingreso
- Evidencias.
Citas de seguimiento
- Evidencias de los acuerdos firmados por ambas partes.
- En caso de alumnos con discapacidad:
• Carta compromiso firmada de parte de los padres.
• Evidencias de evaluación bimestral de avances del
alumno.
• Evidencias de las entrevistas de seguimiento firmadas.
Cursos y Talleres
- Plan de formación
- Temas de interés según la etapa evolutiva de los alumnos.
PERSONAL DE NUEVO INGRESO
ACTIVIDADES APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
Aplicación de Pruebas psicométricos para evaluación de acuerdo al
puesto
Conocimiento de las descripciones de puesto del colegio
Entrevista por competencias del candidato
Formato de reporte de resultados del candidato
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PLAN ESTRATÉGICO DE ATENCIÓN
ACTIVIDADES APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
- Cuentan o no con un plan estratégico de atención que contemple
acciones preventivas y de seguimiento para toda la comunidad
educativa.
- Elaboración de documentos, artículos breves, infografía de temas
de interés general que impacte a la comunidad educativa.
- Plan de intervención en las jornadas de actualización.
- Informe del logro de los objetivos del departamento.

EN RELACIÓN AL PSICOPEDAGOGO
ACTIVIDADES APLICA NO APLICA OBSERVACIONES
- Verificar si el perfil es acorde al puesto.
- Curriculum Vitae actualizado.
- Evidencias de las últimas capacitaciones tomadas de parte de la
Oficina Central de la RCSA y externas.
- Plan de capacitación personal de acuerdo a las necesidades de
los alumnos y del colegio.

Psic. Gabriela Mendoza Sánchez, MTF

Asesora de Psicopedagogía
Oficina Central de la Red de Colegios Semper Altius