ANALISIS FODA PROGRAMA DE INTEGRACIÓN MAYULERMO.
FORTALEZAS
- Programa cuenta con equipo
multidisciplinario; Psicopedagoga,
fonoaudióloga, trabajadora social,
psicóloga.
- Trabajo multidisciplinario de los
alumnos, disminuyendo brechas de
las distintas áreas del desarrollo
infantil; de aprendizaje y de la
conducta adaptativa.
- Comunicación viable y constante
con los docentes del
establecimiento.
- Atención individual de los alumnos,
PIE y NO PIE.
DEBILIDADES
- Poca participación de los
apoderados y seguimiento de
sugerencias dadas por el programa
de integración escolar.
- Alumnos que muestran retrocesos
en cuanto al desarrollo de
aprendizajes esperados a su edad
cronológica, a causa de cambios de
diagnósticos o baja participación de
los padres.
ANALISIS FODA PSICÓLOGA PIE, MAYULERMO
FORTALEZAS
- Conocimientos adecuados para la
evaluación de los alumnos.
- Desarrollo de evaluaciones que
incluyen distintas áreas; Cognitiva,
emocional y adaptativa, utilizando
instrumentos estandarizados.
OPORTUNIDADES
- Desarrollo de estrategias para casos
individuales, que incluyen a todo el
equipo profesional.
- Aumento de ingreso de alumnos
pie, por medio de evaluaciones de
ampliación de cobertura.
- Prevención e identificación de la
vulneración de los derechos
infantiles.
- Asistencia a capacitaciones y
reuniones proporcionadas por
DAEM San Ignacio.
- Perfeccionamiento del trabajo en
equipo, utilizando reuniones,
análisis de casos y toma de
decisiones.
- Trabajo cooperativo, con directiva
y docentes del establecimiento,
asistencia al aula, entrevista con
profesores, observación en sala.
AMENENAZAS
- Disminución de la matrícula de
alumnos, a causa de
establecimientos educacionales
cercanos.
- Disminución de ingresos de
alumnos al programa de integración
escolar.
OPORTUNIDADES
- Desarrollo profesional, por medio
de capacitaciones externas.
- Atención de casos de alumnos PIE
Y NO PIE.
- Alto porcentaje de numero de
sesiones de atención individual.
 - Uso del tiempo adecuado para la
atención a las distintas funciones
del psicólogo en el programa de
integración escolar.
- Atención individual por medio de
derivaciones atingentes, realizadas
por docentes del establecimiento.
- Uso de estrategias de atención
individual creativas y con bases
teóricas desde la atención
psicológica.
- Trabajo cooperativo con profesores;
material para el aula, desarrollo de
estrategias de manejo conductual y
observación en sala.
- Trabajo en conjunto con dupla
psicosocial; incluyendo realización
de talleres, reconocimiento de
vulneración de derechos infantiles,
visitas domiciliarias, entrevista con
apoderados.
DEBILIDADES
- Falta de tiempo, para la atención de
casos, que aumenta de manera
progresiva.
- Distancia de los hogares de los
alumnos, que impiden realizar
visitas domiciliarias.
- Aumento de casos que requieren
atención individual, por diversos
motivos de ingreso, quienes no
pueden ser atendidos en CESFAM,
a causa de distancia en relación a su
vivienda.
- Desarrollo de habilidades creativas
y manuales, que permiten el trabajo
cooperativo con docentes del
establecimiento.
AMENENAZAS
- Alumnos egresados del programa
de integración.
- Poca asistencia de los alumnos a
sesión individual.
- Cambio de actividades, que
impiden el cumplimiento normal de
las funciones.
- Presentar licencia médica.
- Apoderados que no sigan
sugerencias para trabajar en el
hogar.