Etapas Plan de Trabajo
Acciones
Derivación estudiante evaluación
diagnóstica
Proceso de entrevista y
autorización para evaluación
Talleres a docentes
Aplicación de evaluación
diagnóstica Integral (inicio –
término del año).
Corrección de pruebas y
confección de informes
psicopedagógicos.
Confección carpetas con
documentación de cada
estudiante.
Análisis de casos
Realización PAI - PACI
Coordinación con docentes.
Apoyo a estudiantes.
Justificación
Para una evaluación integral y de acuerdo a la normativa
del decreto supremo 170/2009 fija la norma para
determinar las necesidades educativas especiales en
establecimiento con o sin Programa de Integración Escolar
(PIE).
De acuerdos a las orientaciones de educación especial del
2013, antes de cada evaluación se debe realizar la
entrevista o anamnesis y la autorización para la aplicación
de evaluaciones estandarizadas y/o informales.
Talleres enfocados a la inclusión de estudiantes con
necesidades educativas y necesidades educativas
especiales.
- PIE – Taller Psicopedagógico.
- Decretos (170 y 83).
- Evaluación Integral.
- Diagnósticos y estrategias.
- NEE Transitorias y Permanentes.
- PAI – PACI (Explicación y diferencias)
De acuerdo al decreto supremo 170/2009, las
evaluaciones integrales debe esta realizadas por
profesionales que se encuentre inscrito en el registro
profesional para la evaluación y diagnóstico que valide
los informes e los especialistas.
Prueba estandarizada evalúa versión chilena que
contempla las áreas de Memoria – atención, Razonamiento
cognitivo, lectura, escritura, calculo – numeración,
resolución problema, niveles adaptativos (basado en la
evaluación ICAP) y socio emocional.
En término del año escolar, se aplicara evaluación informal
de los contenidos adquiridos durante el año escolar.
Pruebas estandarizadas Evalúa su corrección es través del
análisis cuantitativo que genera el diagnóstico o derivación
a otro especialista.
El análisis cualitativo, resultados de un análisis de las
capacidades del estudiante de cada contenido en las
diferentes áreas.
Cada documentación de los estudiantes, debe estar
guardada en una carpeta con las evaluaciones
psicopedagógicas, alguna documentación implementada
por el PIE, adecuaciones curriculares.
Se expone los resultados de las evaluaciones y se da a
conocer el diagnóstico el estudiante y como abordar en
estrategias dentro y fuera del aula.