MINISTERIO DEL TRABAJO

SUBSECRETARIA DE CUALIFICACIONES
DIRECCIÓN DE CALIFICACIÓN, PROFESIONALES
RECONOCIMIENTO Y
CERTIFICACIÓN DE OPERADORES
FORMULARIO DE DISEÑO CURRICULAR
- CAPACITACIÓN CONTINUA -

Identificación del Curso

Nombre del curso Código Área Código Especialidad Especialidad

Área

FORMACIÓN DE INSTRUCTORES DE NATACIÓN J EDUCACION Y CAPACITACION J.4 Formación de Instructores, Facilitadores, Monitores,
Maestros, Guías, Formadores

Tipo de Participante Modalidad Duración

Jóvenes y Adultos Virtual Corta Corta Niños
Media Jóvenes
Larga Jóvenes y Adultos
Requisitos mínimos de entrada al Curso. Adultos
Deben ser medibles, relacionados a escolaridad, conocimientos y/o experiencia previa

BACHILLERES, CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA BÁSICA EN LA MATERIA

Objetivo del Curso.

Debe ser definió ¿Qué?, ¿Cómo? Y ¿Para Qué? Aplicando Verbo en infinitivo + objeto + condición

CAPACITAR A LOS PARTICIPANTES EN CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS A TRAVÉS DE CLASES TEÓRICAS, PRÁCTICAS Y EJERCICIOS DE SIMULACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE CLASES
DE NATACIÓN EFECTIVAS, QUE PERMITAN LA INNOVACIÓN EN LA INTERVENCIÓN FORMATIVA.

Contenidos del Curso.

Temas Principales.
Por cada 8 horas de capacitación se debe colocar un (1) tema principal
1. Historia de la Natación
2. Metodología de la enseñanza de la natación
3. Consideraciones Pedagógicas
4. Técnicas Básicas de los estilos (Croll, Braza, Espalda)
5. Virajes en la enseñanza de natación

Temas secundarios o sub temas

Por cada tema principal se deben colocar mínimo dos (2) temas secundarios o sub temas
1.1 Introducción
1.2 Resumen histórico de la natación
2.1 Los aprendizajes en natación
2.2 Metodos de enseñanza
3.1 El juego un aprendizaje diferente
3.2 Aplicaciones a las actividades acuáticas
4.1 La técnica del estilo croll
4.2 La técnica del estilo Braza
4.3 La técnica del estilo espalda
5.1 Virajes y ejes de giro
5.2 Fases de la ejecución.

Temas Transversales.
Competencias genéricas que potencialicen el desarrollo personal del participante
LIDERAZGO Y GESTION DE EQUIPOS

Estrategias de enseñanza - aprendizaje

Para la modalidad Virtual y Semipresencial debe existir concordancia con lo descrito en la plataforma virtual

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, APRENDIZAJE BASADO EN TIC.

Mecanismos de evaluación.
Herramientas de evaluación educativa a utilizar para obtener evidencias del desempeño de los participantes
Evaluación diagnóstica Evaluación proceso formativo * Evaluación final
Técnica Instrumento** Técnica Instrumento** Técnica Instrumento**

OBSERVACIÓN FICHA DE OBSERVACIÓN SIMULACIÓN PRÁCTICA RUBRICA

PRUEBA BASE ESTRUCTURADA CUESTIONARIO PRUEBA BASE ESTRUCTURADA CUESTIONARIO

En caso de requerir más espacios, insertar filas.

* Aplica para cursos mayores a 40 horas
** Instrumento en el que se plasma la información que se obtuvo de la técnica

Entorno de Aprendizaje (Equipos, maquinarias, herramientas, materiales didácticos y de consumo para el desarrollo de la oferta de capacitación).
Considerar lo declarado en el informe de infraestructura o plataforma virtual

Instalaciones Fase teórica Fase práctica

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 MATERIAL DIDÁCTICO:
MATERIAL DIDÁCTICO: Material educativo audiovisual, material digital de
Material educativo audiovisual, material digital de lectura. lectura.
HERRAMIENTAS: HERRAMIENTAS:
Plataforma educativa Moodle 4.1 Plataforma educativa Moodle 4.1
https://aula001.altorendimientocapacitaciones.com/login/i https://aula001.altorendimientocapacitaciones.com/l
ndex.php ogin/i ndex.php
AULA VIRTUAL Acceso desde Computadora, tablet o celular. Acceso desde Computadora, tablet o
Componentes de la plataforma: Chats, foros, encuestas, celular. Componentes de la plataforma: Chats,
cuestionarios, chats, tareas, registro de alumnos, foros, encuestas, cuestionarios, chats, tareas,
calificaciones. Componentes registro de alumnos, calificaciones.
externos anexos a la plaforma: Whatsapp, Zoom. Componentes externos anexos a la plaforma:
MATERIAL DE CONSUMO: Whatsapp, Zoom.
Servicio de Internet. MATERIAL DE CONSUMO:
Servicio de Internet.

T01 Gafas de natación Tapones para los oídos Gorro de

natación Licra de baño Zapatillas de baño Toalla

Horas prácticas 10
Carga horaria:
Horas teóricas 30

1. American Red Cross. (2017). Swimming and Water Safety Manual. American Red Cross. 2.
Council for the Curriculum, Examinations and Assessment. (2015). Swim and Survive: A Guide to Teaching Swimming and Water Safety.
Council for the Curriculum, Examinations and Assessment. 3. Ellis, D., &
Judge, L. (2015). Swimming Teaching and Coaching Level 1. 1st4sport. 4. Gorman, R.
(2013). Teaching Swimming: Fundamentals and Techniques. Human Kinetics. 5. Hall, J., & Oster,
Bibliografía: A. (2019). Swimming Lessons: How to Teach Children to Swim. Amazon Digital Services LLC. 6. Hunt, C., & Alexander, C.
(2017). Swimming Drills for Every Stroke. Bloomsbury Sport. 7. International Federation of
Swimming Teachers' Associations. (2016). Swimming Teachers' Handbook. International Federation of Swimming Teachers' Associations.
8. Laughlin, T., & Delves, J. (2012). Total
Immersion: A Revolutionary Way to Swim Better, Faster, and Easier. Touchstone. 9. Magee, J. (2018). Swim Coaching Bible:
Volume II, The. Human Kinetics. 10. Swim England. (2019). Swimming for
Teachers and Coaches. Swim England.

Firma Coordinador/a Pedagógico/a

Nombres y Apellidos: XAVIER EDUARDO SILVA CASTRO

Cédula No.: 1711961340

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