MINISTERIO DEL TRABAJO

SUBSECRETARIA DE CUALIFICACIONES
DIRECCIÓN DE CALIFICACIÓN, PROFESIONALES
RECONOCIMIENTO Y
CERTIFICACIÓN DE OPERADORES
FORMULARIO DE DISEÑO CURRICULAR
- CAPACITACIÓN CONTINUA -

Identificación del Curso

Código
Nombre del curso Área Área Código Especialidad Especialidad

Capacitación (Identificación de Necesidades,

Procesos de Capacitación Continua y por
NATACION NIVEL I J EDUCACION Y CAPACITACION J.1 Competencias Laborales, Evaluación y
Seguimiento)

Tipo de Participante Modalidad Duración

Jóvenes y Adultos Semipresencial Corta Corta Niños
Media Jóvenes
Larga Jóvenes y Adultos
Requisitos mínimos de entrada al Curso. Adultos
Deben ser medibles, relacionados a escolaridad, conocimientos y/o experiencia previa

BACHILLERES, CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA BÁSICA EN LA MATERIA

Objetivo del Curso.

Debe ser definió ¿Qué?, ¿Cómo? Y ¿Para Qué? Aplicando Verbo en infinitivo + objeto + condición

CAPACITAR A LOS PARTICIPANTES EN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS SOBRE EL MEDIO ACUÁTICO A TRAVÉS DE PRÁCTICAS, JUEGOS DE ACOPLAMIENTO Y EJERCICIOS DE SIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO DE UNA
ADAPTACIÓN PROGRESIVA DEL CUERPO AL AGUA

Contenidos del Curso.

Temas Principales.
Por cada 8 horas de capacitación se debe colocar un (1) tema principal
1. Ejercitaciones de postura
2. Flotación
3. Principios didácticos
4. Seguridad
5. Principios físicos mecanicos

Temas secundarios o sub temas

Por cada tema principal se deben colocar mínimo dos (2) temas secundarios o sub temas
1.1 Postura horizontal
1.2 Acostarse sobre colchonetaen el agua
1.3 Acostarse sostenido por el instructor
2.1 Flotación ventral
2.2 Flotación dorsal
3.1 Adecuacion a procesos individuales
3.2 Necesidades de cada alumno
3.3 Establecer estrategias de logros en cada clase, de acuerdo a la planificacion semanal
3.4 Determinar la progresividad en la dificultad en los ejercicios- de los simple a lo complejo
3.5 Establecer los aspectos de seguridad dentro de la clase
3.6 Programar y evaluar cada clase
4.1 Establecer los aspectos de seguridad dentro de la clase
4.2 Calentar y estirar
5.1 Resistencia al avance del nadador (principio de resistencia del agua)
5.2 Flotación y nado
5.3 Principios de tracción
5.4 Principio de respiración

Temas Transversales.
Competencias genéricas que potencialicen el desarrollo personal del participante
LIDERAZGO Y GESTION DE EQUIPOS

Estrategias de enseñanza - aprendizaje

Para la modalidad Virtual y Semipresencial debe existir concordancia con lo descrito en la plataforma virtual

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, APRENDIZAJE BASADO EN TIC.

Mecanismos de evaluación.
Herramientas de evaluación educativa a utilizar para obtener evidencias del desempeño de los participantes
Evaluación diagnóstica Evaluación proceso formativo * Evaluación final
Técnica Instrumento** Técnica Instrumento** Técnica Instrumento**
SIMULACIÓN
OBSERVACIÓN FICHA DE OBSERVACIÓN PRÁCTICA RUBRICA

PRUEBA BASE
PRUEBA BASE ESTRUCTURADA CUESTIONARIO ESTRUCTURADA CUESTIONARIO

En caso de requerir más espacios, insertar filas.

* Aplica para cursos mayores a 40 horas

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** Instrumento en el que se plasma la información que se obtuvo de la técnica

Entorno de Aprendizaje (Equipos, maquinarias, herramientas, materiales didácticos y de consumo para el desarrollo de la oferta de capacitación).
Considerar lo declarado en el informe de infraestructura o plataforma virtual

Instalaciones Fase teórica Fase práctica

MATERIAL DIDÁCTICO:
Material educativo audiovisual, material digital de lectura.
HERRAMIENTAS:
Plataforma educativa Moodle 4.1
https://aula001.altorendimientocapacitaciones.com/login/i
ndex.php
AULA VIRTUAL Acceso desde Computadora, tablet o celular.
Componentes de la plataforma: Chats, foros, encuestas,
cuestionarios, chats, tareas, registro de alumnos,
calificaciones. Componentes
externos anexos a la plaforma: Whatsapp, Zoom.
MATERIAL DE CONSUMO:
Servicio de Internet.

Gafas de natación Tapones para los oídos

T01 Gorro de natación Licra de baño Zapatillas
de baño Toalla

Horas prácticas 20
Carga horaria:
Horas teóricas 20

1. American Red Cross. (2017). Learn to Swim: A Parent's Guide. American Red Cross.
2. Council for the Curriculum,
Examinations and Assessment. (2015). Swim and Survive: A Guide to Teaching Swimming and Water Safety. Council for the
Curriculum, Examinations and Assessment. 3. Dawson, N., & Kenny, L. (2012).
Teaching Swimming: A Step-by-Step Guide to the Basics of Swimming for All Ages and Abilities. Firefly Books.
4. Ellis, D., & Judge, L. (2015).
Swimming Teaching and Coaching Level 1. 1st4sport. 5. Hall, J., & Oster, A. (2019).
Bibliografía: Swimming Lessons: How to Teach Children to Swim. Amazon Digital Services LLC. 6. National Swimming Pool
Foundation. (2017). NSPF Pool & Spa Operator Handbook. National Swimming Pool Foundation.
7. Swim England. (2019). Swim England
Learn to Swim Programme: Stages 1-7. Swim England. 8. SwimSense. (2020). The SwimSense
Guide: Tips, Techniques, and Training for Beginner Swimmers. SwimSense. 9. Swim Smooth. (2014). The Complete Guide to
Swimming Front Crawl: Freestyle Swimming Technique for Beginners to Advanced Swimmers. Swim Smooth.
10. Vargas, J. (2017). Manual de enseñanza de la
natación. Inde.

Firma Coordinador/a Pedagógico/a

Nombres y Apellidos: XAVIER EDUARDO SILVA CASTRO

Cédula No.: 1711961340

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