FORMATO DE DIARO DE PLANEACIÓN-2023

FORMATO DE PLANEACIÓN 2024

TEÓRICOS QUE AVALAN EXPERIENCIA “Lo Que desea Fortalecer”: EL
AGRADECIMIENTO

Loris Malaguzzi Enfoque Reggio Emilia - Niño como protagonista del aprendizaje

TIPO DE APRENDIZAJE Visual X Auditivo XKinestésico XLecto- Escritor X

Visual Imágenes en el twister de hojas iris

Auditivo: Canción "Soy una taza", instrucciones
¿Cómo se evidencia el verbales, sonidos de profesiones y oficios.
aporte a los estilos de
Kinestésico: Movimientos corporales
aprendizaje?
Comunicativo:
Expresión oral del reconocimiento de cada profesión
Qué: Intencionalidad Pedagógica (Propósito)

Promover el reconocimiento y valoración de las diferentes profesiones y oficios a

través de una actividad lúdica y multisensorial que involucre la exploración, el
movimiento y el juego simbólico.
Propósito DBA Transición las niñas y los niños son comunicadores activos de
sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su
realidad.
DBA:
Expresar y representar lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, y la expresión corporal.
Actividad Rectora: (Juego, arte, literatura, exploración del medio)
Juego, arte (canción), exploración del medio (profesiones y oficios).

Estrategia didáctica:(lúdica-real-pertinente-adecuada)
 Lúdica: Juego twister en hojas iris con imágenes
 Real: Vincular profesiones y oficios con la vida cotidiana.
 Pertinente: Adecuada al nivel de desarrollo.
 Adecuada: Promueve participación y aprendizaje significativo.
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Ambiente: Dónde se desarrolla la Experiencia:

DURACIÓN NOMBRE DEL DOCENTE NOMBRE DE LA EXPERENCIA

EN FORMACIÓN
karol mariana Rodríguez
45 minutos "Twister de Profesiones y Oficios"

Maria paula torres beltran

MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA

Presentar el nombre de la experiencia "Twister de Profesiones y Oficios" de

manera divertida y atractiva.

INICIO – MOTIVACIÓN

 Presentar las imágenes de diferentes profesiones y oficios.

- Pedir a los niños que describan las profesiones y oficios que van
observando.
- Cantar y realizar movimientos con la canción "Soy una taza".
 - Inicio del juego del Twister con sus instrucciones.
DESARROLLO-

 Organizar a los niños en equipos pequeños.

 Cada equipo deberá realizar movimientos y posturas corporales sobre el
twister hojas iris, siguiendo las indicaciones del docente.
 Al caer sobre una imagen, los niños deberán mencionar y describir la
profesión u oficio correspondiente.
Presentación del Juego:
- Se les mostrará un twister de cartulina con dibujos de diferentes profesiones y
oficios.
Explicación de las Reglas:
- La maestra dará indicaciones sobre dónde colocar las manos y pies de los
niños sobre el twister (por ejemplo, "mano derecha en la imagen del bombero").
- Cada niño deberá seguir las instrucciones y realizar las posturas
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correspondientes.
- Al caer sobre una imagen, los niños deberán mencionar y describir la profesión
u oficio representado.
CIERRE_ SOCIALIZACIÓN

Durante la actividad lúdica, invitaremos a los niños a compartir sus experiencias

y emociones. Esto les permitirá expresar libremente lo que sintieron y
aprendieron. Al finalizar, realizaremos una ronda de participación donde cada
niño tendrá la oportunidad de responder la siguiente pregunta:
"¿Quién desea compartir con nosotros lo que más le gustó de la actividad y lo
que aprendió?"

HERRAMIENTAS O RECURSOS DIDÁCTICOS- FÍSICOS Y TÉCNOLOGICO

 físicos o didácticos: juego de twister

 tecnológicos: canción de soy una taza

 televisor

Fortalezas de la planeación frente a:

Promueve habilidades cognitivas, físicas, sociales, emocionales, sensoriales y

comunicativas.