SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: ___ /03/2023

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Identificamos el antecesor y sucesor”
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Identificar los números antecesor y sucesor con
números hasta 100
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Resuelve Comunica su comprensión sobre Expresa su comprensión Lista de cotejo
problemas de los números y operaciones. de la comparación de
cantidad dos cantidades usando
diversas
representaciones y
lenguaje
cotidiano.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
Se les presenta el tablero del 100 en la pizarra, practican la lectura de Pizarra
los números del 1 al 100 . La maestra va encerrando algunos Plumones
INICIO
números y las niñas indican cuál es el número antecesor y sucesor. Tablero del
100
 COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA Cuaderno de
- Los gusanitos perdieron sus números, debemos ayudarlos a trabajo
recuperarlos. Salen voluntariamente a completar con el numero Útiles de su
antecesor y sucesor. Ej. cartuchera
Cuadernillo de
matemática
Plumones
77 82
Ficha de
- trabajo
DESARROLLO
 BUSQUEDA DE LA ESTRATEGIA
- Desarrollan las pág.9 y 10 del cuadernillo de matemática.
 FORMALIZACIÓN
- Les preguntamos ¿Qué material hemos usado para identificar el
orden de los números? (TVP)? ¿Habrá otra manera de descubrir
los números anterior y posterior?
 TRANSFERENCIA
- Tarea: Desarrollan una ficha en casa
- Analizamos lo aprendido de acuerdo al propósito
CIERRE - Hacemos preguntas metacognitivas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo
lo aprendimos? ¿ Para qué nos servirá?
COMPLETA EL NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR COMPLETA EL NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR