BLOQUE 4

LA ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

| EL CENTRO COMO ORGANIZACIÓN. PRINCIPIOS DE AUTONOMÍA, GESTIÓN Y

PARTICIPACIÓN

La participación incluirá al mayor número de personas, especialmente a los más vulnerables. Debe
coordinar a todos los integrantes, permitir la creación conjunta, conocer la realidad y los recursos
disponibles, facilitar el aprendizaje y la comunicación, garantizar el acceso de todos y generar
satisfacción y utilidad.

«Entender la participación como un proceso que mejora los cimientos de la organización en su sentido
más amplio, mejorando el desarrollo integral de las personas que conforman su comunidad educativa»
(Matarranz et al., 2022, p. 22).

| PRINCIPIO DE AUTONOMÍA Y PARTICIPACIÓN

Se refuerza al centro la capacidad de tomar decisiones y responsabilidades directas en la elaboración
del currículo y evaluaciones, en estrecha relación con un mayor rendimiento del alumnado. Las
administraciones educativas deben favorecerla y los centros pueden implementar experimentaciones,
innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de trabajo, entre otros.

Importancia de la participación y la corresponsabilidad entre los diferentes miembros de la comunidad

educativa. Las Administraciones educativas fomentarán la participación efectiva del alumnado,
profesorado, familias y PAS para la colaboración efectiva entre la familia y la escuela hacia la
corresponsabilidad en la educación de los hijos.

Estrategia: implementar procesos participativos asignando deberes, tareas y acciones específicas a profesores,
alumnos y sus familias dentro del sistema organizativo de la escuela.
| ÓRGANOS DE GOBIERNO
⋙ CONSEJO ESCOLAR

● Director/a, que será el Presidente/a.

● Jefe/a de estudios.
● 1 concejal/a o representante del Ayuntamiento o distrito al que pertenece el centro.
● Docentes a elección del Claustro, al menos 1/3 del total del Consejo.
● Padres/madres y alumnos/as elegidos por y entre ellos, al menos 1/3 del total del Consejo.
● 1 representante del personal de administración y servicios del centro (PAS).
● Secretario/a del centro, actuará como secretario/a, con voz y sin voto.

LOMLOE: fortalece sus competencias. No solo evalúa, sino que también aprueba el proyecto educativo, el
proyecto de gestión, las normas de organización y funcionamiento del centro, y la programación general anual.
Además, tiene capacidad para decidir sobre la admisión de alumnos, aprobar el presupuesto del centro y
establecer directrices para la colaboración con las Administraciones locales y otros centros, entidades y
organismos.

⋙ CLAUSTRO DE PROFESORES

Presidido por el director/a y formado por el total de docentes que presten servicio en el centro.

Competencias:
● Formular propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la PGA.
● Aprobar y evaluar la concreción del currículo y los aspectos educativos de proyectos y la PGA.
● Fijar los criterios de orientación, tutoría, evaluación y recuperación.
● Promover iniciativas de experimentación, investigación pedagógica y formación de profesorado
● Elegir sus representantes en el Consejo Escolar y participar en la selección del director/a.
● Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de los candidatos.
● Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y
los resultados de las evaluaciones internas y externas.
● Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
● Conocer la resolución de conflictos y la imposición de sanciones y velar porque se atengan a la
normativa vigente.
● Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
 ⋙ EL EQUIPO DIRECTIVO

Órgano ejecutivo de gobierno en los centros públicos: director/a + Jefe/a de estudios + Secretario/a,
siguiendo las instrucciones del director/a.

Tras comunicarlo al Claustro y al Consejo Escolar, dirección propone a la administración educativa

los nombramientos y ceses en los cargos de jefe/a de estudios y secretario/a, seleccionándolos entre el
profesorado con destino en dicho centro.

⋙ DIRECCIÓN

● Representar al centro, a la administración educativa en el centro y hacerle llegar a esta los

planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.
● Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, respetando las demás competencias.
● Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la
consecución de los fines del proyecto educativo del centro.
● Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
● Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
● Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e
imponer las medidas correctoras que correspondan.
● Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la
relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el
desarrollo de la formación integral en conocimientos y valores.
● Impulsar evaluaciones internas y colaborar en las externas y en la evaluación del profesorado.
● Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro y
ejecutar los acuerdos adoptados, en el ámbito de sus competencias.
● Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de
acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos
oficiales del centro, de acuerdo con lo que establecen administraciones educativas.
● Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo
directivo, previa información al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del centro.
● Promover experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de
trabajo, formas de organización, normas de convivencia, ampliación del calendario escolar
o del horario lectivo de áreas o materias.
● Fomentar la cualificación y formación del equipo docente, así como la investigación, la
experimentación y la innovación educativa en el centro.
● Diseñar la planificación y organización docente del centro, recogida en la programación
general anual.
 ⋙ JEFATURA DE ESTUDIOS

● Ejercer, por delegación de dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en
cuestiones académicas.
● Sustituir al Director/a en su ausencia o enfermedad.
● Coordinar las actividades académicas, de orientación y complementarias de maestros y alumnos,
recogidas en el PEC y la PGA y velar por su ejecución.
● Elaborar los horarios académicos y velar por su cumplimiento.
● Coordinar las tareas de los equipos de ciclo.
● Coordinar y dirigir la acción de los tutores.
● Coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado y planificar y organizar las
actividades de formación docente.
● Organizar los actos académicos.
● Favorecer la convivencia en el centro.

⋙ SECRETARIO/A

● Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices del Director.
● Actuar como Secretario/a de los órganos colegiados, levantar acta de las sesiones y dar fe de los
acuerdos con el visto bueno de dirección.
● Custodiar los libros y archivos del centro.
● Expedir las certificaciones.
● Realizar inventario general del centro y mantenerlo actualizado.
● Ejercer, por delegación del Director la jefatura del personal PAS del centro.
● Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones del Director,
realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.
| ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
⋙ MAESTROS TUTORES

Una tutoría por cada grupo, designada por dirección, a propuesta de jefatura de estudios con
preferencia por quien imparta más horas de docencia en el grupo.

● Coordinará la acción educativa de los docentes que intervienen en la enseñanza del grupo.
● Presidirá las sesiones de evaluación.
● Propiciará la cooperación de las familias y les informará sobre la marcha del aprendizaje de sus
hijos Orientará y velará por el cumplimiento del plan de convivencia y de las normas de
conducta establecidas por el centro.

Cada grupo de alumnos podrá tener la misma figura de tutoría durante dos años consecutivos,
prorrogables a un tercero, siempre con el visto bueno de dirección.

⋙ EQUIPOS DOCENTES

Infantil: Los maestros/as que imparten docencia en el 2º ciclo de Educación Infantil.

● Coordinación: docente del ciclo, preferentemente con destino definitivo y horario completo en
el centro, designado por dirección a propuesta de jefatura de estudios. 2 años académicos
prorrogables a 4 a criterio de la dirección del centro.

Educación Primaria: dos equipos docentes: 1) de los tres primeros cursos y 2) de los tres últimos
cursos de la etapa.
● Coordinación: uno por ciclo, preferentemente con destino definitivo y horario completo en el
centro, designado por dirección a propuesta de jefatura de estudios. 2 años académicos
prorrogables a 4 a criterio de la dirección del centro.

El jefe de estudios podrá organizar los equipos docentes en grupos más reducidos para mayor
eficiencia y autonomía organizativa, según las unidades de cada centro.
 ⋙ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Coordina la actividad académica y lectiva del centro.

Formada por:
● Dirección que será su Presidente.
● Jefatura de estudios.
● Los coordinadores de Educación Infantil y Primaria.
● El coordinador de las tecnologías de la información y la comunicación.
● El orientador que tenga asignado el centro.
● En el caso de existir proyecto bilingüe, podrá incorporarse el coordinador.

Funciones:
● Establecer las directrices generales para elaborar las programaciones docentes.
● Impulsar planes para la mejora del rendimiento académico.
● Elaborar el procedimiento para la detección y atención a los alumnos con N.E.A.E.
● Informar al consejo escolar sobre sus actividades en la memoria final.
● Cualquier otra que se determine en el ámbito de la autonomía de los centros.

| ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN
⋙ ASOCIACIONES DE FAMILIAS DE ALUMNOS/AS (AFA)

Podrán:
● Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboración del PEC y de la PGA.
● Informar al Consejo Escolar de aspectos de la marcha del centro que consideren oportunos.
● Informar a los padres de su actividad.
● Recibir información del C.E. sobre temas tratados y futuras reuniones para elaborar propuestas.
● Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición.
● Elaborar propuestas de modificación del reglamento de régimen interior.
● Formular propuestas para la realización de actividades complementarias.
● Conocer los resultados académicos y la valoración que de los mismos realice el C.E.
● Recibir un ejemplar del PEC y de sus modificaciones.
● Recibir información sobre los libros de texto y materiales didácticos adoptados por el centro.
● Fomentar la colaboración entre padres-maestros para el buen funcionamiento del mismo.
● Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el Consejo Escolar.