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Ideas

SISTEMA EDUCATIVO
Finalidades Funciones

Concrecin espacio temporal

CENTRO EDUCATIVO
Estructura organizada con:
fines organizacin recursos

TIPOS DE ORGANIZACIONES
Segn proceso-producto

PRODUCTORAS DE BIENES

PRODUCTORAS DE SERVICIOS

Interesa el producto
(Proceso es slo un medio para alcanzar producto)

Interesa por igual proceso y producto

FINALIDAD NICA Conseguir beneficios e incrementar la rentabilidad

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO EDUCATIVO


ELEMENTOS MATERIALES Espacios Recursos ELEMENTOS PERSONALES Profesores Familias Alumnos PAS

ELEMENTOS AUXILIARES Y COMPLEMENTARIOS Actividades extraescolares Servicios complementarios Servicios de apoyo escolar Relaciones centro-comunidad

ELEMENTOS FORMALES Y FUNCIONALES Sistema escolar Planificacin Equipos de trabajo rganos de gobierno y participacin Clima escolar Horarios Evaluacin Relaciones personales

ESTRUCTURA ORGNICA DE UN CENTRO EDUCATIVO


UNIPERSONALES (Equipo directivo)

Director

J. Estudios Secretario

Tutores

Equipo docente del grupo

RGANOS DE GOBIERNO Y DE PARTICIPACIN

COLEGIADOS
Consejo Escolar Claustro

RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE


Departamentos Dep. Orientacin

COCOPE
Dep. act. complementarias y extraescolares

RGANOS DE REPRESENTACIN
ASOCIACIONES PADRES ASOCIACIONES ALUMNOS

COMPETENCIAS DEL DIRECTOR

(Art. 132 LOE)

Dirigir y coordinar todas las actividades


Cumplir y hacer cumplir las leyes y disposiciones Designar al jefe de estudios, al secretario y dems rganos unipersonales Ejercer la jefatura de todo el personal y dirigir la gestin de los medios materiales Favorecer la convivencia en el centro e imponer las correcciones Convocar y presidir los actos acadmicos y las reuniones de todos los rganos colegiados Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos

COMPETENCIAS DEL DIRECTOR...


Contratar las obras, servicios y suministros Coordinar y fomentar la participacin de los sectores de la comunidad escolar Elaborar con el equipo directivo el PEC y la PGA Promover las relaciones con los centros de trabajo (formacin del alumnado e insercin profesional) Promover el uso vehicular y social del valenciano Impulsar las relaciones del instituto con las instituciones del entorno Presentar la memoria anual de las actividades al director territorial de Cultura y Educacin.

COMPETENCIAS DEL JEFE DE ESTUDIOS


Sustituir al director (ausencia o enfermedad) Coordinar la ejecucin de las orientacin y complementarias actividades acadmicas, de

Confeccionar los horarios del alumnado y del profesorado y velar por su cumplimiento Coordinar las actividades pedaggicas de los jefes de departamento Coordinar la accin de los tutores, con la colaboracin del Dep. de orientacin Organizar los actos acadmicos

Buscar el aprovechamiento ptimo de espacios y recursos didcticos


Fomentar la participacin de los sectores de la comunidad escolar

Velar por el cumplimiento del PNL respecto al uso del valenciano


Coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado

COMPETENCIAS DEL SECRETARIO


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ordenar el rgimen administrativo Actuar como secretario de los rganos de gobierno, con voz y sin voto Custodiar los libros y archivos oficiales Expedir las certificaciones que requieran las autoridades y los interesados Realizar el inventario general del instituto (colaboracin de jefes de departamento) Custodiar y organizar la utilizacin de la biblioteca, medios audiovisuales, material didctico y cualquier otro material inventariable. Ejercer la jefatura del PAS Elaborar el proyecto de presupuesto Ordenar el rgimen econmico

10. Velar por el mantenimiento material del instituto 11. Velar por cumplimiento del PNL en lo referente al uso administrativo del valenciano. 12. Difundir la informacin (normativa, disposiciones legales y asuntos de inters general) 13. Diligenciar, archivar y custodiar los expedientes acadmicos, los libros de escolaridad y dems documentos oficiales

ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR


1. 2. 3. 4. 5. 6.

(Art.127 LOE)

Aprobar y evaluar el PEC, el Proyecto de gestin y las normas de organizacin y funcionamiento del instituto. Aprobar y evaluar la PGA Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos presentados por los candidatos. Participar en la seleccin del director y proponer su revocacin (mayora 2/3) Decidir sobre la admisin del alumnado. Conocer la resolucin de los conflictos y velar porque se atengan a la normativa.

7.
8. 9.

Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolucin pacfica de lo conflictos.
Fijar criterios para la colaboracin con las Administraciones locales, con otros centros y entidades y organismos. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a peticin de la Administracin competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestin.

10.

COMPETENCIAS DEL CLAUSTRO DE PROFESORES


(art. 129, LOE)
1. 2. Realizar propuestas para la elaboracin y modificacin del PEC, PGA, PNL y de las actividades complementarias y extraescolares. Aprobar y evaluar los proyectos curriculares de etapa y sus modificaciones.

3.
4. 5. 6. 7.

Aprobar y evaluar los aspectos docentes de la PGA e informarla


Promover iniciativas de la experimentacin, innovacin pedaggica y formacin del profesorado Elegir sus representantes en el consejo escolar y participar en la seleccin del director en los trminos establecidos en la ley. Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos presentados por los candidatos. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. Informar las normas de organizacin y funcionamiento del centro. Conocer la resolucin de los conflictos y velar porque se atengan a la normativa.

8. 9.

10. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.

FUNCIONES DEL TUTOR


La tutora y orientacin del alumnado forman parte de la funcin docente 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Participar en el desarrollo del plan de accin tutorial y en las actividades de orientacin, colaborando con el departamento de orientacin Coordinar a los profesores de su grupo Organizar y presidir las sesiones de evaluacin de su grupo Facilitar la integracin del alumnado en el grupo y fomentar actitudes participativas Orientar y asesorar al alumnado en sus procesos de aprendizaje y sobre sus posibilidades acadmicas y profesionales Mediar ante el resto del profesorado en los problemas que se planteen al alumnado de su grupo Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado del grupo de los objetivos, programas escolares, criterios de evaluacin y de las evaluaciones obtenidas Fomentar la cooperacin entre el profesorado y los padres del alumnado Coordinar las actividades complementarias de los alumnos del grupo

8. 9.

10. Recoger las aspiraciones, necesidades y consultas de los alumnos 11. Informar a los alumnos a principio de curso de sus derechos y deberes

EQUIPO DOCENTE DEL GRUPO


Integrado por el conjunto del profesorado que imparte docencia al grupo o clase

Actuar coordinadamente para establecer los criterios necesarios que garanticen la convivencia Se ocupar de la resolucin de los problemas que ataen al grupo y de la informacin a los padres, madres, o tutores legales del alumnado El profesor tutor coordinar al equipo docente del grupo, que constituir la junta evaluadora del mismo.

COMPETENCIAS DE LOS DEPARTAMENTOS DIDCTICOS


Organizar y desarrollar las enseanzas propias de las reas, materias o mdulos formativos y las actividades que les sean propias, dentro del mbito de sus competencias Estn integrados por el profesorado que imparte la enseanza propia de las reas, materias o mdulos formativos asignados al departamento.

COMPETENCIAS
Formular propuestas al equipo directivo y al claustro sobre la elaboracin del PEC, PGA, RRI y el proyecto de rgimen econmico del centro. Formular propuestas a la COCOPE sobre la elaboracin y modificacin de los proyectos curriculares de etapa y para fomentar el uso del valenciano como lengua vehicular en las reas Elaborar la programacin didctica de las enseanzas correspondientes a las reas, materias y mdulos integrados en el departamento Promover la investigacin educativa y proponer actividades de perfeccionamiento

COMPETENCIAS
Colaborar con el departamento de orientacin en la prevencin y deteccin de problemas de aprendizaje, programar y aplicar las adaptaciones curriculares y determinar los contenidos de los programas de diversificacin curricular. Organizar y realizar actividades complementarias Organizar y realizar las pruebas para el alumnado de Bachillerato o de ciclos formativos con materias o mdulos pendientes. Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluacin. Elaborar, al final del curso, una memoria en la que se evale el desarrollo de la programacin didctica y los resultados obtenidos Proponer materias optativas dependientes del departamento, que sern impartidas por el profesorado del mismo.

COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA (COCOPE)


Integrada por el director, el o los jefes de estudios y los jefes de departamento.

COMPETENCIAS
Analizar contexto cultural y sociolingstico y proponer al equipo directivo el PNL y el DPPEB para su inclusin en el PEC Establecer directrices generales para elaboracin curriculares de etapa, odo el claustro Coordinar elaboracin modificaciones y redactar proyectos y revisin de de proyectos y sus

curriculares

etapa

Analizar e informar al claustro sobre la coherencia entre el PEC, los PCCs de etapa, la PGA y los programas de atencin a la diversidad Establecer directrices generales para elaboracin de programaciones didcticas de los departamentos, del plan de orientacin educativa, psicopedaggica y profesional y del plan de accin tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa Proponer claustro profesores, para su aprobacin, proyectos curriculares y coordinar su desarrollo Proponer al claustro la planificacin general de las sesiones de evaluacin

Promocionar el uso del valenciano en todas las actividades que le competen

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
Integrada por los profesores de la especialidad de psicologa y pedagoga. Tambin podrn formar parte de l profesores tcnicos de F.P., maestros y otros profesionales .

COMPETENCIAS
Elaborar, en colaboracin con los tutores, las propuestas de organizacin de la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional y el plan de accin tutorial (PAT) Coordinar la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional del alumnado Proponer criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones curriculares para el alumnado con n.e.e. para inclusin en los PCCs de etapa. Colaborar con el profesorado en la prevencin y deteccin de problemas de aprendizaje Realizar la evaluacin psicolgica y pedaggica previa de los alumnos para los que se propongan los programas de diversificacin curricular Asumir la docencia de los grupos de alumnos que les sean encargados Participar en la elaboracin del consejo orientador sobre el futuro acadmico y profesional de los alumnos al trmino de la ESO

Departamento de act. complementarias


Integrado por el vicedirector o el jefe de estudios, un miembro de cada departamento didctico, delegados del alumnado y, en su caso, por representantes de las asociaciones de alumnos y de las asociaciones de padres

COMPETENCIAS
Elaborar la programacin extraescolares anual de actividades complementarias y

Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas Ejecutar la distribucin de los recursos econmicos destinados a las actividades complementarias y extraescolares Coordinar la organizacin de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier tipo de viajes que se realicen con los alumnos Organizar los actos de carcter cultural recogidos en la PGA

ASOCIACIONES DE PADRES
COMPETENCIAS
Colaborar con equipo directivo para buen funcionamiento centro Participar en procedimientos evaluacin de actividades y proyectos del centro Proponer actuaciones que favorezcan relaciones entre los distintos colectivos y mejoren la convivencia Elaborar propuestas para PEC, la PGA, Memoria anual y proyecto de presupuesto Elaborar propuestas de modificacin del RRI Conocer resultados acadmicos y valoracin del consejo escolar Recibir informacin sobre libros texto y materiales didcticos adoptados Utilizar las instalaciones del centro en los trminos que se establezca Formular propuestas para realizacin de actividades complementarias

ASOCIACIONES DE ALUMNOS
COMPETENCIAS
Colaborar actividades educativas instituto.

Elevar al consejo escolar propuestas para elaboracin PEC, PGA y presupuesto


Recibir informacin del consejo escolar sobre temas tratados, as como recibir el orden del da de las sesiones antes de su realizacin, para poder elaborar propuestas. Elaborar propuestas modificacin del RRI.

Fomentar colaboracin entre padres y madres, alumnado y profesorado


Colaborar con equipo directivo para buen funcionamiento centro. Participar en evaluacin de actividades y proyectos del centro y colaborar en evaluaciones externas

Conocer resultados acadmicos globales y valoracin del consejo escolar.


Recibir informacin sobre libros de texto y materiales curriculares Utilizar instalaciones del centro en los trminos que se establezcan Formular propuestas para realizacin actividades complementarias y extraescolares.