“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS CARRERA

PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO

Psicología Educativa

TRABAJO FINAL

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

DOCENTE:

Mgter. Ps. Rocio del Pilar Apaza Evedos de Huayhua

ALUMNOS:

Deza Silva Paola Martha Maria

Montoya Paz Piero Helpy

Zuñiga Mollinedo Ruy Gabriela

Arequipa 12 Julio del 2022

 INFORME DE DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
A. Datos Generales de la Institución

Nombre I.E : Juana Cervantes de Bolognesi

Nivel / Modalidad : Secundaria
Departamento : Arequipa
Provincia : Arequipa
Distrito : Arequipa
Dirección : Malecón Vallecito s/n
Género de alumnos : Mujeres
Tipo de gestión : Pública – Sector Educación
Ugel : UGEL Arequipa Norte
Forma de atención : Escolarizada
Turno : Mañana

B. Breve reseña historia de la Institución Educativa

La Institución educativa Colegio Juana Cervantes De Bolognesi se
encuentra en el poblado Vallecito, provincia de Arequipa, tal institución es
supedita por la UGEL AREQUIPA NORTE quien supervisa el servicio educativo,
y esta última pertenece a la Gerencia regional de educación DRE AREQUIPA.

La institución educativa “Juana Cervantes de Bolognesi”, fue creada por

la Ley No.12875, en abril de 1958, gracias a las gestiones de un esforzado grupo
de maestros y muy especialmente de la abnegada labor de la doctora Sra. Aurora
Paredes Tello. Ella fue la primera directora y gestora del mismo, pues su esposo,
general durante el primer gobierno del presidente arquitecto Fernando Belaunde
Terry, colaboró ampliamente para que se construya a orillas del río Chili, una
infraestructura única y exclusiva para esta Institución Educativa, es por eso el
mencionado y famoso nombre de “las truchas”, su aniversario institucional se
celebra el 12 de octubre de cada año.

La Institución Educativa lleva el nombre de la ilustre dama arequipeña

doña Juana Cervantes de Bolognesi, como sentido homenaje a nuestro
extraordinario e inmolado héroe combatiente del Morro de Arica, coronel don
Francisco Bolognesi Cervantes.

Ha transcurrido más de medio siglo de fructífera labor educativa, logrando

imponerse en la ciudad blanca de Arequipa como una de las instituciones de
mayor prestigio y excelencia educativa, gracias al esfuerzo de insignes maestros
que tuvieron a bien elevar el prestigio del colegio.
C. Estructura Interna
● Estructura Interna

Fuente : Universidad Católica de Santa Maria

D. Contexto Escolar
Población:
Gráfico 1 Nº total de alumnas

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 2 Nº de alumnas por secciones

Fuente: Elaboración propia

Nota. En el gráfico 2 se observa la cantidad de alumnas divididas por

secciones de la Institución Educativa Juana Cervantes de Bolognesi.
 Gráfico 3 Nº total de alumnas por secciones y por grados en
porcentaje

Fuente: Elaboración propia

Nota. En el gráfico 3 se observa la cantidad de alumnas divididas por

secciones y por grados en porcentajes de la Institución Educativa Juana
Cervantes de Bolognesi.
E. Infraestructura

Aulas están correctamente pintadas de

color blanco y azul con paredes en buen
estado, en todo el nivel secundario.

Dos patios grandes acondicionados,

con presencia de áreas verdes.

CARACTERÍSTICAS DE LA Dos quioscos pequeños para los

INSTITUCIÓN EN GENERAL. estudiantes.

Señalizaciones en caso de sismos y

zonas seguras.

NIVEL CARACTERÍSTICAS

Cuenta con un espacio tipo libreros

pequeños para poner sus loncheras
y mochilas.

Ventanas con ventilación adecuada

SECUNDARIO Pizarras acrílicas

Piso de material cerámico celeste claro

Presencia de diferentes talleres, con

deficiencia en el taller de cómputo donde
las máquinas son insuficientes y no
cuenta con actualización de software y
antivirus, además de no tener internet
F. Contexto familiar

TIPOS DE FAMILIA Las composiciones de las familias son

nucleares, extensas y monoparentales

NIVEL DE EDUCACIÓN En lo que respecta al nivel educativo en

su mayoría son profesionales

OCUPACIÓN En el ámbito laboral son comerciantes y

trabajadores independientes

NIVEL SOCIO-ECONÓMICO Se mantiene en un nivel económico

medio y alto

RELACIÓN CON LOS DOCENTES En lo que respecta a su relación con los

docentes y los alumnos no es muy buena

RELACIÓN CON SUS HIJOS Se encontró una relación inadecuada y

falta de apoyo entre los padres y los hijos.

G. Contexto familiar
Gráfico 4 Características de los padres de familia.

Características de los padres de familia

Es dedicado/No les enseñan hábito
saludables

Comunicativo/Poco comunicativos

Cariñoso/Poco afectuosos

Es justo/Demasiado crítico

Brindan confianza /Exigentes

Buen consejero/Padres autoritarios

0 10 20 30 40 50 60 70

Características negativas Características positivas

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 5 Sobre el nivel socioeconómico y ocupación de los padres de
familia.

Nivel socioeconomico y ocupacion de los

padres
Nivel socioeconomico D/ trabajadores…

Nivel socioeconomico C/ dueños de pequeños…

Nivel socioeconomico B/ dueños de pequeñas…

Nivel socioeconomico A

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Ocupación Nivel socioeconomico

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 6 Sobre la participación de los padres de familia en el ámbito

escolar.

Participación de los padres de familia en el

ámbito escolar

Particpa activamente en la educacion de su

hija
Participa en charlas para padres de familia

0 10 20 30 40 50 60 70 80

No participa Si participa

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 7 Sobre los tipos de familia en la institución educativa.

Típos de familia de la institución

educativa

Monoparental
Extensa
Nuclear

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Fuente: Elaboración propia

H. Características de los alumnos

Tienen una buena actitud. Los

estudiantes que asisten a clases con
buena actitud e interesados en
aprender suelen ser los mejores

Son organizados. Planifican su tiempo

CARACCTERISTICAS y establecen un horario para realizar
PERSONALES sus trabajos, estudiar para algún
examen y poder realizar actividades
extras.

Los alumnos han ganado varios

CARACTERÍSTICAS premios en diferentes cursos
ACADÉMICAS

Muchas estudiantes han ingresado a

universidades

Características personales de las alumnas del

Colegio Juana Cervantes

Perseverancia

Empatía

Tolerancia

Madurez

Creativa

Adaptabilidad

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Fuente: Elaboración propia

Nota. El grafico muestra las características personales de las alumnas del centro
educativo, en la cual se puede notar que las características que tiene mayor puntaje
es la adaptabilidad, perseverancia y madurez. Siendo las de menor puntaje son
 empatía tolerancia y creatividad, que se presentan en las alumnas, pero en menor
porcentaje.

Problemática identificado en las estudiantes

Falta de habilidades sociales

Falta de resolución conflictos entre compañeras

Falta de empatia en los docentes

Bullig

0 10 20 30 40 50 60 70

Fuente: Elaboración propia

Nota. La problemática identificada en los estudiantes son la falta de habilidades

sociales, resolución de conflictos y bulling. Es importante mencionar que dentro de
la problemática identificamos la falta de empatía en los docentes.

I. Características del personal docente

Los profesores tienen buena relación

con sus alumnas, sin embargo tienen
poca comunicación con sus alumnas.

Los profesores priorizan los

conocimientos.
CARACTERÍSTICAS DEL
PERSONAL DOCENTE Los profesores no son empáticos y a
veces no logran solucionar un problema.

La mayoría de docentes son mujeres y

no suelen poner orden.
 Características
del personal docente
No hay compromiso

Actitud negativa

Desgano

Apatia

Comunicadora

Se adaptan a los cambios

Optimista

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Fuente: Elaboración propia

Nota. Del siguiente gráfico se pueden interpretar que los docentes tienen
características personales como la comunicación y el optimismo; el cual se
diferencia entre docentes jóvenes y adultos.es importante mencionar que también
es importante tener el compromiso hacia el aprendizaje de las alumnas.

Problemática que presentan los docentes

De preocupación hacia aquellos alumnos que son

dóciles pero rinden poco

De apego a hacia aquellos alumnos de buen

rendimiento

Rechazo hacia quienes rinden poco

Indiferencia hacia los alumnos

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Fuente: Elaboración propia

Nota. El siguiente gráfico muestra la problemática que presentan los docentes, en

la implementación de estrategias para diferentes problemas que se puedan presentar
en el centro educativo. También se evidencia la falta empatía hacia las alumnas.
J. Factores externos influyentes en los estudiantes

● En los alrededores de la Institución Educativa Juana Cervantes de Bolognesi, la

distancia que recorren las estudiantes para llegar a la hora de entrada es muy lejos
y no se encuentra mucha seguridad por la zona, además que los vehículos nos
respetan las señalizaciones y los padres de familia se quejan constantemente pues
estos no ayudan para su bienestar de las alumnas.
● También se han identificado parques donde se reúnen los estudiantes, parejas de
enamorados y alumnos de otras instituciones que vienen a molestar a las alumnas,
especialmente los grados de tercero, cuarto y quinto año de secundaria.
● Quejas constantes de los padres de familia hacia los profesores por cuestiones de
enseñanza y problemas de salud, conflictos con las mismas estudiantes
● Los premios nacionales e internacionales que ha sobresalido el colegio por mérito
de los estudiantes de secundaria.
● Ahora último, un padre de familia se encarga de ayudar a las alumnas a cruzar la
calle por el incremento de casos de accidentes y por más seguridad para ellas.

K. Elaboración de FODA del diagnóstico situacional

Fortalezas ( aspectos positivos)

● Los docentes desarrollan material extra como los talleres de

reforzamiento.
● La institución ha conseguido reconocimiento en concursos de
matemática, química y física por mérito de los profesores y estudiantes.
● Tiene un nivel educativo de cierta manera superior a otras escuelas.
● Varios de los estudiantes han ingresado a la universidad con un
desarrollo y una facilidad para resolver problemas en cada materia.

Oportunidades ( Ventajas)

● Los docentes desarrollan material extra como los talleres de

reforzamiento.
● La institución ha conseguido reconocimiento en concursos de
matemática, química y física por mérito de los profesores y estudiantes.
 ● Varios de los estudiantes han ingresado a la universidad con un
desarrollo y una facilidad para resolver problemas en cada materia.
● Apoyo de otras organizaciones.
● Promover la participación de los estudiantes de forma conjunta.
● Promover una convivencia e igualdad en las estudiantes de la Institución
Educativa.

Debilidades (Desventajas)

● Las relaciones de compañerismo y cordialidad entre profesores

a veces son casi nulas, sobre todo con profesores de áreas especiales.
● Los profesores no solicitan el apoyo del Psicólogo para trabajar
en el crecimiento emocional de las estudiantes.
● El rechazo de parte de los profesores hacia la implementación
de talleres psicológicos en la institución Educativa.
● Dificultades en la comunicación entre profesores con los padres de
familia.
● Una parte de los profesores actúa de manera directa, agresiva
y burlona con los estudiantes que no realizan sus tareas.
● Falta de motivación por parte de los adolescentes.
● Problemas de participación por parte de los adolescentes

Amenazas (Riesgos Internos y Externos)

● Se pueden generar rivalidades internas entre los docentes y colegas de

la institución como también entre las mismas compañeras.
● Influencia de conductas.
● La comunicación entre docentes y estudiantes se torne agresiva
● La convivencia escolar empeora y que la institución tenga una mala
imagen.
● Falta de Material y Mobiliario Educativo.