 Luego de la lectura, identificar: MODELOS COGNITIVISTA Y CONSTRUCTIVISTA

o Surgimiento y/o referentes del modelo: Se centran en el aprendizaje más que en la enseñanza,
con el alumno asumiendo un rol central y activo en el proceso. Estos enfoques surgieron
como alternativas al modelo conductista, destacando la importancia de las estructuras
mentales y la construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes.

o Concepción de enseñanza que subyace: La enseñanza se basa en privilegiar las actividades

sobre la exposición teórica del docente como única forma de enseñanza. El docente actúa
como guía y facilitador del proceso de aprendizaje, creando ambientes y experiencias que
estimulen la construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes.

o Concepción de aprendizaje que subyace: Se centra en las estructuras mentales, esquemas y

operaciones mentales de los sujetos. Se destaca la importancia de dar sentido y significado a
los contenidos y experiencias vivenciales para lograr un aprendizaje significativo y duradero.

o Rol/concepción del docente: El docente asume un rol de facilitador y estimulador de

experiencias de aprendizaje. Su función principal es guiar y orientar el proceso de
construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes, creando ambientes
propicios para la reflexión y el análisis.

o Rol/concepción del estudiante: El estudiante es visto como el centro del proceso educativo,
asumiendo un rol activo en la construcción de su propio conocimiento. Se enfatiza en el
desarrollo de las capacidades cognitivas y en respetar los tiempos personales de aprendizaje
de cada estudiante.

o Formas de enseñanza, ambiente de clase, estrategias, etc.: Las formas de enseñanza

privilegian las actividades prácticas y la reflexión sobre la mera transmisión de
conocimientos. Se crean ambientes de clase interactivos y participativos, donde los
estudiantes tienen la oportunidad de investigar, experimentar y construir activamente su
conocimiento.

o Aspectos de la evaluación: La evaluación se centra en valorar la comprensión, el análisis y la

síntesis de los contenidos por parte de los estudiantes. Se busca evaluar no solo lo
memorizado, sino también la capacidad de los estudiantes para dar sentido y significado a lo
aprendido, así como su habilidad para aplicar el conocimiento.