INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALVERNIA

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO NOVENO

DOCENTE: Stella del Rocio Mena Unigarro.
TEMA: La evolución de los seres vivos y sus evidencias. PERIODO: I

PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN
La teoría de la evolución se basa en una serie de pruebas aportadas por diferentes disciplinas científicas y que indican que
todos los seres vivos actuales son el resultado de la evolución.
Estas pruebas se pueden agrupar en cinco tipos: Paleontológicas, Biogeográficas, Anatómicas, Embriológicas,
Biomoleculares.

1. PRUEBAS PALEONTOLÓGICAS: Surgen del estudio de los

registros fósiles y de las comparaciones entre las especies extintas
y actuales para ver sus similitudes y diferencias, demostrándose
que los seres vivos que han habitado la Tierra en el pasado han
cambiado con el tiempo y que unas especies han sido sustituidas
por otras.
Se disponen de series continuas de fósiles que permiten comprobar
la evolución de determinadas especies. Se conocen los pasos que
han permitido el cambio de un animal del tamaño de un perro con
cuatro dedos en sus patas, hasta el estado actual, de mayor Evolución del caballo
estatura y con un solo dedo en cada pata.
El descubrimiento de las formas intermedias entre dos grupos de organismos es una de las pruebas más importantes de
la evolución. El Arqueopterix, ave primordial con plumas, pero con dientes en su pico y garras de reptil en sus alas.

2. PRUEBAS BIOGEOGRÁFICAS: Surgen del estudio de las

similitudes y diferencias que presentan la fauna y la flora según
su localización geográfica, demostrándose que los organismos
de dos regiones son más parecidos cuanto más cercanas están
y se diferencian más cuanto más alejadas se hallan. Las faunas
de América del Sur y África son diferentes, pero presentan
especies que están relacionadas, aunque estos continentes se
separaron hace millones de años. Fue Charles Darwin quien
concluyó que aquellos organismos que habitan juntos en una
determinada área evolucionan de un modo similar, pero
cuando ciertas poblaciones quedan aisladas, tienden a
evolucionar hacia formas diferentes, con lo que se puede iniciar
un proceso de formación de nuevas especies o especiación.

3. PRUEBAS ANATÓMICAS: ÓRGANOS HOMÓLOGOS,

ANÁLOGOS Y VESTIGIALES. La anatomía comparada estudia
las semejanzas y diferencias entre las estructuras de distintos
organismos y ha sido muy importante para establecer
relaciones evolutivas entre las especies.
• Los órganos homólogos: tienen la misma estructura interna,
aunque su forma externa y su función sean diferentes y son
prueba de un origen común. Por ejemplo, la aleta de una
morsa o el ala del murciélago tienen los mismos huesos y
 articulaciones a pesar de sus diferentes formas y funciones como nadar y volar.
• Los órganos análogos: tienen una misma función, pero sus estructuras internas son diferentes y prueban la adaptación
de órganos diferentes a una misma función. Por ejemplo, los distintos tipos de alas de los insectos y de las aves tienen
diferentes estructuras, pero ambas están adaptadas el vuelo.
• Los órganos vestigiales: los órganos vestigiales son estructuras que están atrofiadas y sin función evidente. La
explicación evolutiva dice que derivan de otros órganos que sí eran útiles en especies predecesoras. Por ejemplo, en
nuestra especie se consideran como vestigiales las muelas del juicio, el coxis y el apéndice vermiforme.

4. EMBRIOLÓGICAS: Son consecuencia del estudio comparado de los órganos de

las distintas especies, tanto en estructura y función, que nos informan que hay
dos tipos básicos de órganos, los órganos homólogos y análogos. Se demuestra
que los rasgos comunes en las fases iniciales son más semejantes cuanto más
próximos son los animales, lo que demuestra un antecesor común para todos
ellos. En los embriones de vertebrados Todos tienen cola y hendiduras
branquiales, aunque los animales adultos carezcan de ellas.

5. PRUEBAS BIOMOLECULARES: Surgen del estudio a nivel molecular en especies

diferentes, comparando las secuencias de proteínas y ácidos nucleicos.
Se concluye que cuanto más perecidos son dos organismos, más
coincidencias existen en las moléculas que los forman. La uniformidad
en la composición química y las rutas metabólicas revelan un origen
común de los organismos.

ACTIVIDAD
1. Explique en qué consisten cada una de las pruebas de la evolución y escriba 3 ejemplos para cada una de ellas.

2. ¿Qué diferencia existe entre órgano homólogo y órgano análogo? Escriba 2 ejemplos para cada una.

3. Relaciona cada ejemplo con cada una de las siguientes evidencias, escribe la letra correspondiente en el paréntesis.
 4. Revisa y observa cada una de las extremidades
mostradas en la imagen e identifica las similitudes.

Contesta en tu cuaderno:
a) Compara y describe la organización de los huesos
en las extremidades de estos animales. ¿reconoces
algún patrón?
b) Infiere a qué se deben las semejanzas y
diferencias en la organización de los huesos de las
extremidades de estos animales.

5. La secuencia de ADN permite determinar la homología molecular que tienen los organismos. Las secuencias de la
siguiente tabla corresponden a una sección de la secuencia de la proteína hemoglobina de distintas especies. Las letras
corresponden a las bases nitrogenadas que componen el material genético: adenina (A), citosina (C), guanina (G) y timina
(T).

Analiza la tabla y responde las preguntas a continuación:

a. Compara las secuencias de ADN de las siguientes parejas y luego anota el número de similitudes que encuentras
entre ellas. Indica cuál tiene mayor similitud.
• Caballo-Cebra: _______________
• Hombre-Gorila: _______________
• Caballo-Chimpancé: _______________
• Hombre-Chimpancé: _______________
• Caballo-Gorila: _______________
• Mayor similitud: _________________________
b. ¿Qué información entrega la comparación que realizaste en a. respecto de la similitud de las especies? Justifica tu
respuesta.
 6. La deriva continental es el desplazamiento de las
masas continentales, unas respecto a otras. Esta teoría
fue desarrollada en 1912 por el alemán Alfred
Wegener a partir de diversas observaciones empírico -
racionales, pero no fue hasta la década de 1960, con el
desarrollo de la tectónica de placas, cuando pudo
explicarse de manera adecuada el movimiento de los
continentes.

Luego de leer, observar y analizar contesten las

preguntas en sus cuadernos:

a. Basados en sus conocimientos científicos, formulen

una hipótesis que explique por qué en diferentes
continentes habitan especies de aves corredoras que,
aunque distintas, tienen características semejantes.
*(para responder esta pregunta deben formular una
HIPOTESIS, que no es más que intentar hacer una
afirmación de lo que sucedió y que explique el por qué
de las especies semejantes en lugares tan alejados).

b. Expliquen con sus palabras cual es el valor de la

importancia del aporte de Alfred Wegener a la ciencia
respecto al movimiento de los continentes

7. Actividad práctica: Los fósiles En parejas, haz tu propio fósil siguiendo el paso a paso y luego demuestra a través de
un creativo video el proceso de elaboración y los resultados que obtuviste. Explica en tu video que son los fósiles y su
importancia como evidencia de la evolución.