UNIVERSIDAD EL BOSQUE

FACULTAD DE BIOLOGÍA
ZOOLOGÍA I
GUÍA DE LABORATORIO PORÍFEROS (ESPONJAS)
DOCENTE: FREDY PALACINO RODRÍGUEZ

http://www.educima.com/dibujo-para-colorear-esponja-i13216.html

Forma Asconoide

Cuerpo tubular con paredes delgadas. Cavidad interior o espongiocele.

Un solo orificio de salida llamado ósculo. Poros dermales u ostiolos.
Simetría radial; Pueden formar colonias ramificadas.
Presente en la clase Calcáreas.

Forma Siconoide

Aumento de la superficie para mejorar conducción el agua.

Espongocele más reducido que en Asconoides. Un solo ósculo.
Presencia de canales radiales ó cámaras vibrátiles.
Orificios internos de comunicación llamados apopilos.
Aparente simetría radial externa, pero los canales internos no muestran
simetría. Pueden formar colonias ramificadas, pero no tan extendidas
como en Asconoides. Presente en las clases Calcáreas y Hexactinélidas.

Forma Leuconoide

Cámaras vibrátiles ó canales radiales más extendidos que en Siconoides.

Mesohilo de mayor grosor y espongocele más reducido que en las otras
dos formas. Varios Ósculos que se comunican a través de canales
incurrentes y excurrentes. Muestran asimetría. Presente en la mayoría
de Calcáreas y en las demás clases.

Objetivo General
Identificar taxonómicamente hasta la categoría de Clase organismos del filo Poríferos.

Objetivos Específicos

Reconocer caracteres morfológicos que separan las clases Calcáreas, Hexactinélidas y Demospongidae.

Diferenciar estructuras como Ósculos, Ostiolos, Espículas, Espongiocele y algunos conductos propios
de las esponjas.

Diseñar y aplicar una clave taxonómica dicotómica para la identificación de las esponjas trabajadas
durante el laboratorio.

Diseñar un modelo a escala que muestre las características morfológicas de las clases del filo Poríferos
trabajadas en el curso.

MATERIALES

Aguja de disección. Gotero. Porta y cubreobjetos. Papel absorbente. Azul de metileno. Ejemplares del
filo Poríferos. Microscopio.

PROCEDIMIENTO

La actividad de laboratorio incluye cinco eventos fundamentales, cada uno de los cuales tendrá una
nota valorativa entre 0,0 y 5,0 así:

1. Realizar las actividades previstas para el laboratorio, registrando la información que sea necesaria.
2. Presentar la sustentación oral de las actividades de laboratorio, para indicar en el microscopio ó en
un ejemplar, estructuras que le permitan soportar la clasificación de un Porífero determinado en una
de las clases que existen actualmente.
3. Entregar de manera oportuna el informe de laboratorio, indicando información relevante de los
montajes observados y en la ficha de cada ejemplar revisado, así como las respuestas coherentes a cada
pregunta realizada en la actividad poslaboratorio de esta guía.
4. Entregar de manera oportuna, una clave taxonómica dicotómica diseñada por los integrantes del
grupo de trabajo, acorde a las recomendaciones que se han dado en el curso para hacer esta clase de
claves.
5. Entregar de manera oportuna el modelo a escala donde se muestre el recorrido que hace el agua en
las esponjas de las clases en el filo Poríferos.

ACTIVIDADES DENTRO DEL LABORATORIO

1. En el laboratorio, todos los grupos dispondrán de varios ejemplares del filo Poríferos, los cuales
deberán irse rotando a medida que los vayan trabajando. De cada ejemplar, tome registro de
características que le parezcan relevantes para su clasificación y realice una ilustración de cada uno,
indicando las partes que observa durante la actividad.
2. En su libreta de notas, haga un listado de los caracteres que podrían incluirse en la clave y que
ayudarían a separar los organismos en las diferentes clases del filo Poríferos.
3. En el momento en que se le indique, observe los montajes al microscopio, haciendo una ilustración
de los mismos (el registro fotográfico es muy bueno, pero es complementario, no reemplaza la
ilustración), y registre la siguiente información para cada uno de ellos:
a. Aumento en el que se está haciendo la observación.
b. Uso de colorantes ó sustancias especiales para la observación.
c. Tipo de estructura observada.
d. Características de la estructura que está siendo observada.
e. Clasificación taxonómica hasta la categoría de Clase del organismo de donde se obtuvo la muestra,
argumentando las razones que condujeron a dicha determinación.
4. Tenga claridad para ubicar las estructuras en los ejemplares y en los montajes, su sustentación
consistirá en responder una serie de preguntas acerca de la ubicación y/o nombre de las estructuras
trabajadas.

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS (ACTIVIDAD POSLABORATORIO)

1. Actualmente, se asume que las esponjas no podrían provenir de un Protozoo ciliado debido a que
análisis de tipo molecular han mostrado que los Poríferos están más relacionados con algas verde-
azules y plantas que con los mismos ciliados. De acuerdo con esto, elabore una lista de por lo menos
cinco (5) caracteres que permitirían soportar dicha apreciación.
2. Consulte cuales son las principales formas que presentan las esponjas y proponga una hipótesis que
explique las ventajas ó desventajas evolutivas que traería cada una de estas formas para los organismos
que las presentan.
3. Consulte cuál es la distribución espacial que muestran los Poríferos en el mar.
4. Los Poríferos son organismos que durante su etapa adulta viven estado sésil y se valen del agua que
puedan pasar a través de ellas para cumplir con algunas de las funciones básicas como nutrición y
reproducción. Explique en qué consiste la condición sésil e indique cuales pueden ser los posibles
sustratos que estos organismos usan para fijarse.
5. Explique cuales son las razones para que a los organismos de este grupo de les llama Poríferos.
6. Una cuarta Clase, las Esclerosponjas ha sido propuesta para clasificar algunos Poríferos, sin embargo,
su nombre ha entrado en desuso recientemente. Explique porque esta categoría ha perdido su validez
y proponga un argumento de tipo taxonómico con el que usted convencería a la comunidad
científica de seguir usando este nombre.
7. Consulte el nombre de diez (10) especies que pertenezcan a cada una de las clases vigentes
(Calcáreas, Hexactinélidas y Demosponjas), escríbalo y debajo indique algún dato interesante para esa
especie, registrando en cada caso la bibliografía de donde fue tomada la información.
8. Complete la siguiente tabla:
Clase de Porífero Cálcareas Hexactinélidas Demosponjas
Forma general
Tipo de Espículas
Tamaño Espongiocele
Pared
 Sistema de canales
Conformación esqueleto
9. Explique como puede ser la simetría de los Poríferos.
10. De acuerdo con la respuesta del punto anterior, explique como fue la evolución de la simetría
desde los Protozoos hasta los Poríferos.
11. Explique las tres teorías que proponen el origen de los Metazoos e indique cuál es la más aceptada
actualmente y cuál es el argumento para defenderla.
12. Explique como se realiza la nutrición en Poríferos.
13. Explique como se realiza la excreción en Poríferos.
14. Explique como se realiza la reproducción sexual en Poríferos.
15. Explique como se realiza la reproducción asexual en Poríferos.
16. Proponga cuáles son las ventajas evolutivas que ha proveído la reproducción sexual en Poríferos.
17. Proponga cuáles son las ventajas evolutivas que ha proveído la reproducción asexual en Poríferos.
18. Explique como es la conformación y la función del esqueleto interno en Poríferos.
19. Explique como es el desarrollo larvario en Poríferos.
20. Explique cómo es la estructura (con un gráfico) y la función que tiene cada uno de los siguientes
tipos de células:
a. Coanocitos b. Arqueocitos c. Pinacocitos d. Lofocitos e. Miocitos f. Esclerocitos
g. Espongocitos h. Colenocitos i. Amebocitos.
21. Explique cuál es el recorrido del agua en:
a. Asconoides b. Siconoides c. Leuconoides
22. Explique cuál de las estructuras de canales en Asconoides, Siconoides y Leuconoides presenta
mayores ventajas evolutivas, argumentando el por qué de su desición.
23. Describa cómo son el mesénquima, mesohilo y el espongiocele en Poríferos y cuál es su función.
24. Explique cuál es la importancia del agua que ingresa a los Porìferos.
25. Describa cuáles son las sustancias de las cuales se alimenta un Porífero.
26. Describa cuáles son las sustancias de desecho que produce un Porífero.
27. Describa cómo está formado el collar de los coanocitos.
28. Explique como los Poríferos (que no presentan sistema nervioso) realizan el mecanismo de cierre
y apertura del Ósculo.
29. Describa la estructura y función de:
a. Canales incurrentes b. Canales excurrentes c. Apopilos d. Ósculos e. Ostiolos f. Prosopilos
g. cámara flagelada h. Pinacodermo i. Porocito j. Espongiocele k. Canales radiales
l. Conductos inhalantes m. Células fundadoras n. Células espesativas
30. Describa como están distribuidas las capas de células en un Porífero.
31. Describa como se clasifican las espículas, indicando las características que permiten diferenciarlas, y
cuál es su ubicación en los Poríferos.
32. Describa cómo son las macroespículas y las microespículas y cuál es su ubicación en los Poríferos.
33. Explique cuál es la conformación y las funciones del esqueleto externo en Poríferos.
34. Explique como es la conformación de las espículas en esponjas Calcáreas.
35. Describa qué es una escleroproteina, cual es su estructura molecular y en qué tipo de sustancias se
encuentra principalmente.
36. Describa cuales son las propiedades de una escleroproteina.
37. Explique cuál es la función de los escleroblastos y espongioblastos; y donde se ubican en los
Poríferos.
38. Describa cómo se produce una espícula en un Porífero.
39. Describa con un gráfico, donde se pueden encontrar pinacocitos en un Porífero.
40. Explique porque algunas células dentro de un Porífero pueden ser consideradas como amebocitos.
41. Describa como se produce la espongina en un Porífero y cuál es la función de ésta.
42. Se considera que el nivel de organización de las esponjas es celular, defienda o refute esta
afirmación, argumentando a este respecto.
43. Explique cuáles desventajas actuarían para un Porífero viviendo en tierra.
44. Describa como es regulado el flujo de agua que ingresa y/o sale de un Porífero.
45. Explique cuáles diferencias se encontrarán en las funciones de respiración, excreción,
osmorregulación y reproducción entre Poríferos que habitan el mar y aquellos que habitan en agua
dulce.
46. Si una esponja vive en un hábitat léntico (lago) ¿Cuáles ventajas ó desventajas traerá para esa
especie, el vivir allí?
47. Explique como ocurren los procesos de regeneración y embriogénesis somática en Poríferos.
48. Proponga cuáles son las ventajas evolutivas que traería para los Poríferos, el hecho de tener larvas
que pueden desplazarse.
49. describa como está conformado y cual es la función que enlos Poríferos tienen:
a. Las gémulas b. Los micrópilos c. Las parenquímulas d. Los Estatocitos e. Red Trabecular
50. Describa como sucede la espermatogénesis en Poríferos.
51. Describa como sucede la Oogénesis en Poríferos.
52. Explique cuando ocurren las condiciones ovípara y vivípara en Poríferos. Argumente acerca de
cuál de estas condiciones podría presentar mayores ventajas evolutivas para estos organismos.
53. Describa cómo se lleva a cabo la fecundación en Poríferos.
54. Describa cuál es el resultado de la segmentación vertical durante el desarrollo embrionario de
Poríferos.
55. Describa cuál es el resultado de la segmentación horizontal durante el desarrollo embrionario de
Poríferos.
56. Describa que ocurre durante la blastulación en el desarrollo embrionario de Poríferos.
57. Describa como se forma la anfiblástula y cuál es el recorrido que ésta hace hasta fijarse en el
sustrato.
58. Describa como se forma la parenquímula y cuál es el recorrido que ésta hace hasta fijarse en el
sustrato.
59. Describa que ocurre durante la gastrulación en el desarrollo embrionario de Poríferos.
60. Escriba las diferencias que existen entre una larva anfiblástula y una larva parenquímula.
61. ¿Cuáles son los principales componentes de las espículas en los Poríferos? Cuál de ellos presentaría
mayores ventajas y por qué?
62. Explique por lo menos cinco (5) aspectos del rol ecológico de los Poríferos, argumentando cuál
de ellos es más importante.
63-77. (Vale por 15 numerales). Realice un paralelo entre las características generales de Protozoos y
Poríferos, explicando porque aparentemente, los Poríferos están en un grado más alto en la escala
evolutiva, explique cuales son las características morfológicas y/o etológicas que permiten defender
dicha apreciación.
78. Describa el modelo corporal de los poríferos, indicando por lo menos cinco (5) características
morfológicas que se apliquen a todos los Poríferos.
79. Explique cuáles son las condiciones que favorecieron la radiación adaptativa de los Poríferos.
80. En la escala evolutiva, ¿cómo se organizarían las Clases taxonómicas actuales de Poríferos? ¿Cuáles
son las condiciones que respaldan su escala?

ACTIVIDADES FUERA DEL LABORATORIO

1. Diseñe una clave dicotómica ilustrada (pueden ser ilustraciones ó fotografías claras) con la
información tomada por el grupo en laboratorio y preséntela en la fecha indicada.
2. Diseñe un modelo a escala donde muestre un representante de cada clase de poríferos: una
esponja Calcárea, una esponja Hexactinélida y una Demosponja e indique para cada una de ellas:
a. Clasificación taxonómica, desde Dominio hasta especie (recuerden que el nombre de especie debe
incluir nombre de género y nombre de especie, ojalá con el nombre de la autoridad taxonómica y
el año en que puso el nombre a la especie. El nombre de la especie deberá ir en letra cursiva ó
subrayado).
b. Características morfológicas que permiten separar las esponjas en diferentes Clases taxonómicas.
c. Aspectos relevantes de comportamiento de cada Clase taxonómica.
d. Posible distribución en el planeta.
e. Estructura de canales y recorrido que hace el agua en cada tipo de esponja (Asconoide, Siconoide
y Leuconoide).

TODA LA INFORMACIÓN DEBE INCLUIRSE EN EL MODELO.

Referencias Bibliográficas
HICKMAN, C.P. Jr., Roberts, L. y Larson, A. 2002. Principios Integrales de Zoología. Undécima
Edición. McGraw Hill Interamericana. España. 895pp.