CAMPO DE LA PRÁCTICA 4 -

RESIDENCIA
2024
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 PROYECTO AFoD -
Alfabetización y Formación Docente
Dirección de Educación Superior
DOCUMENTO PROYECTO AFoD
Proyecto Institucional de
Práctica 3
ACUERDOS GENERALES 1ER CUATRIMESTRE

Para el trabajo en la residencia priorizaremos escuelas de jornada simple

Durante el 1er cuatrimestre y en el marco del proyecto AFoD, cada practicante realizará:
● tres (3) semanas de práctica intensiva en el 1er ciclo
● Secuencias didácticas de:
- Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la literatura
- Ciencias Sociales con foco en Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la formación del
estudiante.
- Matemática
● Clases aisladas de Ciencias Naturales con foco en Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la
formación del estudiante.
ACUERDOS GENERALES 2do CUATRIMESTRE

Durante el 2do cuatrimestre cada practicante realizará:

● tres (3) semanas de práctica intensiva en el 2do ciclo
● Secuencias didácticas de las 4 áreas
- Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la literatura
- Ciencias Sociales con foco en Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la formación del
estudiante.
- Matemática
- Ciencias Naturales con foco en Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la formación
del estudiante.
CRONOGRAMA DE PRÁCTICA
1ER CUATRIMESTRE
REGLAMENTO DE PRÁCTICA
ENCUADRE DE TRABAJO DE LA JEFATURA DE ÁREA
DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ALGUNOS PRINCIPIOS Y CONCEPTOS QUE ORIENTAN

LA TAREA
DESTINATARIOS DE TODAS NUESTRAS ACCIONES: NIÑOS Y NIÑAS

“Para los niños trabajamos, porque los niños

son los que saben querer, porque los niños son
la esperanza del mundo.”
José Martí
ORGANIZACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

● Conformación de grupos de trabajo centrados en la TAREA. En nuestro caso,

ENSEÑAR y APRENDER.
● Son tareas esencialmente sociales, GRUPALES, atravesadas por VÍNCULOS en
múltiples dimensiones
● COMUNICAR las dudas o conflictos por VÍAS FORMALES. EVITAR LA “USINA
DE RUMORES”
● Resolución de situaciones DILEMÁTICAS analizandolas y escuchando a todas las
partes involucradas porque hace al APRENDIZAJE COMPARTIDO Y VIVENCIAL
DE LA FORMACIÓN DOCENTE
,
“Señor –le dije-, clavo la rodilla y la frente,
pero, ¿cómo salir de la noche doliente?”

Y respondió:
En su noche toda mañana estriba:
de todo laberinto se sale por arriba”

LEOPOLDO MARECHAL