USAER 131

APR EN DIZ A JE B AS AD O EN

IND AG AC IÓ N.
STE AM C OM O E N F OQ UE

-Cristina Zamora Dávila

-Brandon de Jesús Santos Segura
-Maricela Pérez Aguiñaga
STEAM

Surge de las siglas en inglés de

Science, Technology , Engineering,

Arts & Mathematics

 US TIFIC AC IÓ N D E

J
LA MET OD OL OG ÍA

El Campo formativo de Saberes y pensamiento científico

demanda un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario

para ofrecer explicaciones desde las ciencias y los saberes

de las comunidades
 INDAGACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS

CIENCIAS

Se hace referencia a las diferentes Implica:

formas en las que los científicos estudian
el mundo natural y proponen
explicaciones basadas en la evidencia. -Indagación. Diagnóstico de problemas
-Crítica de experimentos y alternativas
-Planificación de investigación
-Investigación de conjeturas
Permite a los alumnos desarrollar
- Búsqueda de información
-Construcción de modelos
conocimiento y comprensión de ideas
-Debate con compañeros
científicas así como entender cómo los
-Construcción de argumentos coherentes
científicos estudian el mundo natural.
 Comprometer a los alumnos con

preguntas o problemas de

orientación científica y tecnológica.

DESARROLLO PROGRESIVO
DE IDEAS CLAVE, QUE Incitar la planificación y realicen
FAVOREZCA indagaciones o diseños
APRENDER A INVESTIGAR, tecnológicos.
COMPRENDER Y
CONSTRUIR Fomentar el uso de las
EL CONOCIMIENTO matemáticas y pensamiento

computacional

Formular explicaciones basadas en

PERMITE: evidencia con coherencia explicativa

y predictiva.
 Argumentar y evaluar sus
explicaciones.
DESARROLLO PROGRESIVO

DE IDEAS CLAVE, QUE

Comunicar y explicar sus
FAVOREZCA explicaciones.
APRENDER A INVESTIGAR,

COMPRENDER Y

CONSTRUIR
EL CONOCIMIENTO

En esta visión steam se integra

la ciencia, la tecnologia, la
ingeniería y las matemáticas.
FASES, PASOS O

ETAPAS DE LA

METODOLOGÍA
Fase 1 INTRODUCE AL TEMA.
ANTECEDENTES PREVIOS SOBRE EL TEMA A
DESARROLLAR.
Introducción al tema IDENTIFICA PROBLEMÁTICA A TRAVÉS DE
Uso de conocimientos PREGUNTAS
PROBLEMAS
DE
DEBEN
INDAGACIÓN.
SER
LOS
SOCIALES
previos VINCULADOS CON LA COMUNIDAD.
sobre el tema a
desarrollar
Identificación de
la problemática.
Fase 2

Diseño de

investigación
Desarrollo de la

indagación SE LLEVA A CABO LA INDAGACIÓN EN EL AULA,

DE MANERA QUE SE CONTESTA CADA UNA DE
LAS PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE LA
INDAGACIÓN Y SE GENERA UNA EXPLICACIÓN
INICIAL A PARTIR DE LOS DATOS O
INFORMACIÓN RECABADA, CONSIDERANDO:

DESCRIBIR.
COMPARAR.
Fase 3 SE ESTABLECEN CONCLUSIONES
RELACIONADAS CON LA PROBLEMÁTICA
GENERAL. ESPECÍFICAMENTE:
Organizar y estructurar

las respuestas SE ANALIZAN,

INTERPRETAN DATOS.
ORGANIZAN E

a las preguntas
SE SINTETIZAN IDEAS.
SE CLARIFICAN CONCEPTOS Y
específicas de EXPLICACIONES.

indagación
Fase 4 SE PRESENTAN LOS RESULTADOS DE
INDAGACIÓN.

Presentación de los
SE ELABORAN PROPUESTAS DE ACCIÓN
PARA RESOLVER LA
GENERAL IDENTIFICADA.
PROBLEMÁTICA

resultados
de indagación
Aplicación
Fase 5

Metacognición

REFLEXIÓN SOBRE TODO LO REALIZADO.

 Consideraciones adicionales

Para la elaboración de un objeto o instrumento tecnológico

aplicar el Proceso de Diseño de Ingeniería:

✤ Diseño del prototipo

✤ Creación del prototipo
✤ Puesta a prueba del prototipo y su evaluación
✤ Mejora del prototipo, si es el caso
✤ Otros aspectos que se consideren necesarios