PLAN DE

ORIENTACIÓN
Y
ACCIÓN TUTORIAL
 POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial)

Realizado por el Grupo 10 del Seminario B, de la asignatura de

Acción tutorial y Educación familiar, integrado por Marta Timón
Redondo, Marta Rodríguez Iglesias, Samuel Campos Benítez y
Rebeca Guillén Peñafiel.

Facultad de Formación del Profesorado. Grado en Educación

Primaria. Primer curso, grupo A.

Cáceres, a 28 de noviembre de 2011

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 ÍNDICE:

Introducción:
- Definición del POAT. ………………………………………………… 4
- Legislación. ………………………………………………………………. 4
- Características del centro. ………………………………………… 5
- Destinatarios. …………………………………………………………… 5

1. Objetivos. ………………………………………………………………… 6

2. Líneas de actuación. ……………………………………………. 7

3. Actividades. ……………………………………………………………. 9
4. Recursos. …………………………………………………………………. 15
5. Temporalización. ………………………………………………….. 17

- Conclusión. ………………………………………………………………. 19

 Bibliografía.

3
INTRODUCCIÓN

Definición del POAT:

El POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial) es un documento donde se recogen las
distintas actuaciones propuestas por el tutor y demás componentes del centro,
destinadas a la acción tutorial y a la orientación escolar, que se llevarán a cabo por el
personal docente a lo largo del curso. Dicho documento, que supone una reflexión
previa a la acción donde se tienen en cuenta las actuaciones de orientación y tutoría
que se han impartido cotidianamente en el centro, recogiéndolas de manera ordenada
y sistematizada para facilitar las tareas de prevención y solución de problemas, está
abierto a la participación de toda la comunidad educativa; además, recoge las ayudas
necesarias para un desarrollo integral y educativo óptimo que se adapte a las
condiciones del alumnado.

El diseño de esta programación tiene establecido como fin la calidad de los procesos
educativos orientados a la consecución de unos fines u objetivos concretos y supone la
articulación de una serie de decisiones según las metas buscadas teniendo en cuenta
los diferentes aspectos que influyen en el proceso educativo.

La articulación de esta planificación dará seguridad a los docentes, servirá para

analizar y decidir qué se pretende transmitir a través del proceso educativo, aportará
coherencia a las actividades desarrolladas por los profesionales ordenando el esfuerzo
de todos los que intervienen en el proceso educativo (incluidos los alumnos),
contribuirá a mejorar la eficacia de la tarea educativa y, por último, permitirá un mejor
aprovechamiento del tiempo.

Legislación:
Algunos de los documentos más importantes que intervendrán en esta planificación
educativa son el Proyecto Educativo de Centro (PEC), los Proyectos Curriculares de
Etapa (PCE) y las Planificaciones Didácticas Anuales (PDA). Como base, justificación y
fundamento, estarán siempre los Capítulos I, II, III y IV del Título Preliminar de la Ley
Orgánica de Educación (L.O.E.) así como el Capítulo II del Título I del mismo
documento. A su vez, tendremos muy en cuenta otros documentos de tipo legislativo
como la Ley de Educación de Extremadura (L.E.EX) o el Boletín Oficial del Estado
(B.O.E) del 20 de febrero de 1996.

Características del centro:

El centro está en un barrio a las afueras de una pequeña ciudad de unos 70.000
habitantes. La mayor parte de las viviendas que lo rodean son urbanizaciones de pisos
y un pequeño barrio de viviendas sociales.

El centro se compone de tres edificios independientes: El primero y más grande para

los cursos de Educación Primaria, el segundo para los cursos de Educación Infantil y el
último dedicado a la realización de actividades deportivas. Los tres están situados en el
mismo recinto: un patio dividido en dos zonas para separar a los alumnos de educación
primaria de los de educación infantil. Éste cuenta a su vez con dos pistas polideportivas
sin techar situadas en la zona de educación primaria.
4
El edificio de educación infantil cuenta con un solo piso donde se hallan las aulas de
todos los cursos distribuidos por orden así como un aula de música una pequeña sala
de lectura, una sala de medios audiovisuales y un comedor. En el edificio de educación
primaria, de dos pisos, encontramos 8 aulas en el primer piso junto con el comedor y la
biblioteca, y, en el segundo, las 4 aulas restantes así como el aula de medios
audiovisuales, el aula de informática, el aula de refuerzo educativo, el aula de
Logopedia, Psicomotricidad y Pedagogía Terapéutica y el aula de música.

El centro posee sistemas de calefacción y servicio de limpieza. Cada aula es amplia,

luminosa y con ventanas al exterior y cuenta con 25 mesas sin anclaje al suelo con sus
respectivas sillas así como una pizarra, una mesa para el profesor, una percha para
cada alumno y dos armarios para proteger el material propio de la clase o del curso
que no esté en uso.

Destinatarios:
Este POAT está dirigido al conjunto de docentes y orientadores que componen el
centro así como al director, a la jefatura de estudios y demás funciones organizadoras
y a las familias de los alumnos. Concretamente se llevará a cabo en el tercer ciclo de
Educación primaria, en su quinto curso.

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1) OBJETIVOS

OBJETIVOS RELACIONADOS CON LA FAMILIA:

1.1. Concienciar a las familias de la importancia de su participación para el buen

funcionamiento del centro.

1.2. Conseguir la colaboración de las familias en relación al trabajo personal de

sus hijos.

1.3. Mantener informadas a las familias de los diversos aspectos relacionados

con los alumnos/as.

1.4. Asesorar e informar a las familias de todo cuanto afecta a la educación de

sus hijos.

1.5. Establecer cauces de comunicación, colaboración y coordinación con las

familias del alumnado, potenciando su implicación en la vida del centro.

OBJETIVOS RELACIONADOS CON LOS ALUMNOS/AS:

2.1. Detectar las posibles necesidades especiales con el fin de proporcionar las
ayudas necesarias.

2.2. Potenciar su autoestima, valorando los logros obtenidos y fomentando el

conocimiento y la aceptación de sí mismos.

2.3. Fomentar hábitos de higiene, aseo personal, orden y conducta.

2.4. Fomentar la interacción y participación de cada uno de los componentes

del grupo-aula en la dinámica general del centro, facilitando la integración de
estos.

2.5. Desarrollar en los alumnos y alumnas técnicas y hábitos de estudio para

mejorar la compresión de la materia.

2.6. Fomentar hábitos de limpieza y cuidado del medio ambiente y del entorno
en el que vivimos.

2.7. Enseñar a los alumnos valores de respeto al entorno como el cuidado del
medio ambiente y el respeto a los animales y a la vegetación

2.8. Inculcar en los alumnos valores de libertad, no discriminación y paz.

2.9. Fomentar la práctica de una dieta sana y equilibrada y la realización de

actividades deportivas para concienciar a los alumnos sobre la obesidad y los
problemas que conlleva esta enfermedad.
6
2.10. Impulsar la creatividad e imaginación del alumnado.

2.11. Inculcar en los alumnos normas de circulación para que se sensibilicen de

los posibles peligros de no actuar conforme a las normas establecidas.

2.12. Conseguir un desarrollo integral del alumno.

2.13 Fomentar el interés por la lectura.

OBJETIVOS RELACIONADOS CON LOS TUTORES/AS:

3.1. Readaptar y reorganizar las estrategias de la enseñanza-aprendizaje en

función de los resultados que se obtengan.

3.2. Consensuar las diferentes actuaciones comunes para todos los tutores
dando mayor coherencia a la línea metodológica del centro.

3.3. Colaborar en la elaboración de Adaptaciones Curriculares que se estimen

necesarias tanto para alumnos individualmente como para grupos de alumnos.

3.4 Conseguir la colaboración del máximo número de docentes en la realización

de las actividades generales del centro.

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2) LINEAS DE ACTUACIÓN:

 ACTUACIONES CON LAS FAMILIAS:

- Atención de forma individual y privada de los tutores a las familias de los

alumnos.

- Atención, en grupo, por parte de los tutores a las familias de sus alumnos:

- Reuniones al comienzo y al final del curso escolar así como en cada

uno de los trimestres para plantear y presentar los objetivos e
intenciones académicas así como los horarios de tutoría y recepción
de padres.
- Reunión cada periodo regular de tiempo que se establecerá a
principio de curso entre el profesor y las familias, para mantener así
la continua participación de los padres.
- Información sobre procedimientos y técnicas para ayudar y
favorecer los métodos de estudios de sus hijos.
- Llamamientos a las familias para su participación en actividades del
centro.

- Asesorar y guiar a los padres en el uso de las nuevas tecnologías para el

seguimiento del progreso académico de sus hijos (Plataforma Rayuela, etc.)

 ACTUACIONES CON EL ALUMNADO:

- Actividades de intervención con el grupo por parte del tutor.

- Actividades de intervención individualizada a algún alumno por parte del tutor

del grupo o del orientador del centro.

- Actividades integradas en las programaciones didácticas de las distintas áreas

y materias.

- Actividades complementarias y extraescolares establecidas por consenso

entre tutor, centro y familiares. Comprobar que las materias optativas que se
ofrecen responden a la diversidad de necesidades, peculiaridades y
capacidades de los alumnos. En su caso negativo o deficiente, proponer para el
próximo curso la incorporación de nuevas optativas que hayan sido propuestas
mediante dicho consenso inicial.

- Actividades educativas e interactivas puntuales desarrolladas por

profesionales externos al Centro escolar.

- Actividades educativas propuestas por el tutor que impliquen al grupo como

unidad.

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 - Actividades de tipo informativo y formativo destinadas a la adquisición de
técnicas y hábitos de estudio y aprendizaje.

- Actividades para el aprendizaje de la resolución pacífica de conflictos, de

hábitos de comportamiento y normas de convivencia y educación.

 ACTUACIONES CON EL PROFESORADO:

- Coordinación con el Jefe de Estudios para establecer agrupamientos, horarios

que no entorpezcan la aplicación de medidas de refuerzo general, destinadas a
grupos pequeños, e incluso individualizadas.

- Reuniones regulares de los distintos docentes de un grupo así como con los
tutores de los demás grupos para establecer las actuaciones comunes y
compartir ideas y propuestas.

- Reunión con los Departamentos Didácticos (música, ingles, educación física…)

para consensuar, en la elaboración de las programaciones de área:
-Criterios, técnicas y métodos de evaluación.
-Metodología.
-Estrategias para la elaboración de las adaptaciones curriculares.

- Establecer los grupos de recuperación y refuerzo con los departamentos de

Lengua y Matemáticas, y proporcionarles los apoyos oportunos a través de los
Profesores de ámbito pertenecientes al Departamento de Orientación.

- Establecer los criterios y colaborar en la realización de Adaptaciones

curriculares para aquellos alumnos que no puedan seguir el currículum
ordinario.

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3) Actividades

 Relacionadas con la familia:

DURANTE TODO EL CURSO:

- Tutoría. Horario semanal durante todo el curso académico: Miércoles 12 -
13:30. Con esta actividad se persigue el objetivo 1.4

1º TRIMESTRE:
- Semana posterior al inicio del curso. Reunión de hora y media de duración
con los padres/tutores de los alumnos para explicarles los objetivos que se
van a perseguir durante el curso. Informarles sobre la impartición de las
clases extraescolares, el horario y tasas de los servicios de comedor y
autobús, etc. El objetivo de esta actividad es 1.5.

Materiales necesarios: Autorización a rellenar por todos aquellos

interesados tanto en el comedor como en los servicios que ofrece el
autobús. Papel informativo con los horarios de las clases extraescolares y su
correspondiente autorización.

- 3º Semana de curso. Reunión de dos horas de duración, de asistencia no

obligatoria, con los padres/tutores para explicarles técnicas de estudio
para que puedan transmitírselas a los jóvenes lograr la colaboración de las
familias en relación al trabajo personal de sus hijos. Corresponde al
objetivo 1.2.

Materiales necesarios: Diapositivas (PowerPoint o similar), para hacer más

fácil la explicación de las diferentes técnicas y métodos de estudio.

- 17 de octubre. Reunión informativa de una hora de duración con los

padres para informarles sobre la salida que tendrá lugar el día 31 de
octubre a “los barruecos”. Corresponde al objetivo 1.3 y 1.4.

Materiales necesarios: Autorización para controlar el número de personas

que asistirán a la excursión.

- 31 de octubre. Día de las castañas. Padres, alumnos y profesores pasarán el

día en " Los barruecos". Cada familia llevará comida que se pondrá en
conjunto. La actividad empezará a las 10.30 de la mañana y concluirá a las
19.30 de la tarde. Supone el objetivo 1.1 y 1.5

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 - 1º Semana de diciembre. Reunión de una hora y media de duración con
los padres/tutores para informarles sobre la representación del belén
viviente en el cual pueden participar. Esta actividad supone el objetivo 1.1
y 1.5.

Materiales necesarios: Papel informativo donde figuraran tanto el lugar

como la fecha de la representación del belén viviente.

- 16 de diciembre. Reunión informativa de una hora de duración con los

padres en la que se analizará el trabajo de los alumnos durante el 1º
trimestre. Los padres recibirán el boletín de notas junto con un informe
personalizado del alumno donde se explicarán los aspectos que debe
mejorar y practicar durante las vacaciones. El objetivo es 1.4

Materiales necesarios: Boletines de notas, informes personalizados para

todo el alumnado, papel informativo donde figurarán los contenidos que se
pedirán durante el 2º trimestre.

- 21 de Diciembre: Toda la comunidad educativa se reunirá nuevamente en

el salón de actos para hacer una representación de villancicos, actividad en
la cual están implicados tanto los alumnos como los profesores, los cuales
harán una canción conjunta para exponerla públicamente. Exposición del
objetivo 2.4, 2.10 y 3.4.

2º TRIMESTRE:
- 20 de enero. Reunión de una hora y media de duración con los padres para
organizar el día de la paz”. Corresponde al objetivo 1.1,1.2 , 1.3 , 1.4 y 1.5

Materiales necesarios: Listado de poemas seleccionados para que los

padres que se ofrezcan lean durante dicho acto.

- 31 de enero. Día de la paz, en el cual alumnos, profesores y padres leerán

unos poemas. Contaremos con la orquesta del colegio para amenizar este
día. La actividad comenzará a las 12.30 (en el recreo) y terminará a la
13.30. Los objetivos que se cumplen en esta actividad son el 2.4 y 2.8.

Materiales necesarios: Altavoces y micrófono para la lectura de los

poemas, decoración que realizaran los alumnos del primer ciclo de primaria
relacionada con la temática de la paz y la no violencia.

- 20 de marzo: Reunión informativa de una hora de duración con los padres

en la que se analizará el trabajo de los alumnos durante el 2º trimestre. Los
padres recibirán el boletín de notas junto con un informe personalizado del
alumno donde se explicarán los aspectos que debe mejorar y practicar
durante las vacaciones. El objetivo es 1.4.

11
 Materiales necesarios: boletín de notas, informe personalizado, papel
informativo con los contenidos del 3ºtrimestre.

3º TRIMESTRE:
- Salida a las Minas de Rio tinto (Huelva) como ampliación del estudio de
rocas y minerales en conocimiento del medio. Se pretender inculcar en los
alumnos hábitos de cuidado del medio ambiente y del entorno en el que
vivimos. La fecha será establecida en acuerdo con el ayuntamiento de
Huelva. Se informará a los padres tres semanas antes de dicha fecha. A las
6:00 de la mañana del 18 de abril, los alumnos deberán estar en la puerta
del centro y a las 10:00 de la noche aproximadamente, los padres podrán
recogerlos en el lugar de salida. Objetivo: 2.7.

- 21 de junio: Reunión informativa con los padres de una hora de duración

en la que se analizará el trabajo de los alumnos durante el 3º trimestre. Los
padres recibirán el boletín de notas junto con un informe personalizado del
alumno donde se explicarán las cosas que debe mejorar y practicar durante
las vacaciones. El objetivo es 1.4.

Materiales necesarios: Boletines de notas, informes personalizados para

todos los alumnos.

- 22 de Junio: Fiesta de la comunidad educativa y despedida de los alumnos

hasta el curso siguiente. Por último, se presenta el objetivo 3.4 para dicha
actividad

 Relacionadas con los alumnos:

DURANTE TODO EL CURSO:

- Taller de lectura. Se asignará un día a la semana para llevar a cabo dicha
actividad. Cada alumno llevará un libro, que colocará en una estantería
determinada para ello y cogerá otro distinto. Cuando lo acabe, deberá
hacer un resumen del mismo. Se busca el objetivo 2.13.

- Segunda semana, empezarán las actividades extraescolares:

MULTIDEPORTE. Una vez asignado el día y hora, queda reservado el
pabellón y una pista únicamente para la realización de dicha actividad. Se
pretende el objetivo 2.9.

Materiales necesarios: balones de voleibol, baloncesto y futbol, cuerdas y

palos de jockey, aros y conos.

- Todos los lunes del curso, dedicarán una hora posterior al recreo, a la
limpieza de éste, alternándose con el resto de clases para fomentar el
objetivo 2.6.

Materiales necesarios: Bolsas de basura.

12
1º TRIMESTRE:

- En la primera semana de curso realizaremos algún juego de presentación

si hay algún alumno nuevo en el aula. “ME LLAMO Y ME GUSTA” los niños
irán diciendo uno a uno su nombre y que es lo que más le gusta, cuando
acaben todos la profesora se encargara de preguntar a los alumnos
cuantos nombres recuerdan.

- La primera semana de curso, se realizará una prueba no calificativa

durante una hora para comprobar el nivel general del curso, y así, poder
controlar en que aspectos los alumnos se desenvuelven peor. Los objetivos
utilizados son básicamente el 3.1 y 3.3.

Materiales necesarios: prueba de nivel.

- 2º mes de clase. El papel de las virtudes. Durante una hora cada alumno
escribe su nombre en la parte superior de un folio y los puntos fuertes que
tiene como compañero y se pasa por todos los demás alumnos para que
añadan más. Se pretende potenciar 2.2 y 2.12

Materiales necesarios: folios.

- 16 de octubre: CINE "La telaraña de Charlotte". En el salón de actos, los

alumnos de 5º y 6º de primaria, disfrutarán de la proyección de esta
película durante 96 minutos.
La Telaraña de Charlotte, gira en torno a Wilburg, un chanchito que está
aterrado por que se acerca el fin del año, y sabe bien que cuando eso
suceda, será servido en la mesa como delicioso plato. Pero para que esto
no ocurra, Charlotte, una araña que también habita en la granja, teje un
plan que intentará salvarle la vida. Transmite valores de: Solidaridad,
amistad, comprensión, compromiso, respeto, y responsabilidad entre
todos los personajes de la película y también el amor entre amigos, en este
caso animales y humanos; y el de padres e hijos como el caso de la araña.
Busca el objetivo 2.12
Materiales necesarios: reproductor DVD y la película correspondiente.
- 14 noviembre: Teatro Educación Vial: "Un sueño fantástico" para 5º y 6º de
primaria. Organizado por la DGT y el Ayuntamiento de Cáceres para
inculcar en los alumnos normas de circulación para que se conciencien de
los posibles peligros de no actuar correctamente. Corresponde al objetivo
2.11 y la duración de dicha actividad será de aproximadamente dos horas.

Materiales necesarios: Autorización firmada de los padres o tutores de

todos los alumnos.

- 25 noviembre. Acto conmemorativo contra la Violencia de Género. Por

grupos los alumnos realizaran pancartas con mensajes en contra de la
violencia de género y además se escogerán una serie de poemas que los
13
 alumnos leerán durante la hora del recreo. Los objetivos son 2.3, 2.8 y
2.12.

Materiales necesarios: Cartulinas, revistas para obtener imágenes válidas

para las pancartas, selección de poemas, micrófono y altavoces.

- 29 noviembre. Elecciones para la renovación parcial del consejo escolar.

- 30 noviembre. Charla "Sin tabaco-sin alcohol" Tras una charla de apenas

una hora de duración realizaremos una serie de juegos por equipos en el
patio, fomentando el objetivo 2.3, 2.9 y 2.12.

Materiales necesarios: Diapositivas (PowerPoint o similar) para la charla y

cartulinas, equipo de música, balones, aros y conos para los juegos
posteriores.

- 1 diciembre "Olimpiadas matemáticas". Por grupos igualados, se les

plantea a los alumnos cuestiones matemáticas: problemas, enigmas, juegos
de ingenio...bajo un límite de tiempo. Se pretenden los objetivos 2.1, 2.4 y
2.12
Materiales necesarios: reloj para calcular el tiempo empleado en cada
prueba, fotocopias con las diferentes actividades escritas.

- 2 diciembre. Concurso de postales. Objetivo: 2.10.

- 21 de Diciembre: Representación de villancicos, actividad en la cual están

implicados tanto los alumnos como los profesores.

2º TRIMESTRE:
- 27 de febrero. Taller de alfarería de dos horas de duración. Es evidente que
el taller de cerámica reúne unas condiciones muy atractivas para los
escolares, porque, además de aceptar la cerámica como arte, no es menos
cierto que su aplicación inmediata para decorar el entorno de cualquier
hogar. Contaremos con la compañía de José María Rodríguez, alfarero de
Ahigal (Cáceres). Se pretende el objetivo 2.10.
- Materiales necesarios: Autorización firmada por los padres o tutores de
todos los alumnos que quieran asistir.

- 1 de marzo, “conociéndonos mejor”, cada alumno cogerá un folio en el que

deberá escribir tantas virtudes y defectos como se le ocurran sobre su
persona. Acto seguido se formaran parejas y comentaran acerca de lo que
han leído en el folio de su compañero durante aproximadamente 5
minutos. Después los alumnos tendrán que ir comentando en voz alta que
es lo que han descubierto en sus compañeros que no sabían. Duración de
14
 dicha actividad: una hora aproximadamente. Se pretende fomentar el
objetivo 2.4
-
Materiales necesarios: folios.

- 12 marzo Árbol genealógico: los niños realizarán individualmente un

proyecto sobre su familia que consistirá en la elaboración de un árbol
genealógico, cuya finalidad es la de buscar información e interesarse,
preguntando a su familia sobre su pasado y aceptarse a sí mismos.
Posteriormente tendrán que hablar de su familia delante de todos sus
compañeros. Esta actividad se desarrollará en una hora y media.
Corresponde al objetivo 2.1, 2.12.

Materiales necesarios: Folios.

- 21 marzo, para celebrar el comienzo de la primavera, la clase hará su

propio jardín. Para ello, cada alumno deberá llevar a clase, un envase de
yogur vacio, algodón y un garbanzo.

3º TRIMESTRE:

- 18 de abril. Salida a las Minas de Rio tinto (Huelva) como ampliación del
estudio de rocas y minerales en conocimiento del medio. Se pretender
inculcar en los alumnos hábitos de cuidado del medio ambiente y del
entorno en el que vivimos. La fecha será establecida en acuerdo con el
ayuntamiento de Huelva. Se informará a los padres tres semanas antes de
dicha fecha. A las 6:00 de la mañana del 18 de abril, los alumnos deberán
estar en la puerta del centro y a las 10:00 de la noche aproximadamente,
los padres podrán recogerlos en el lugar de salida. Se busca el objetivo 2.7.

- 23 de abril: Día del libro. Se realizarán una serie de actividades en el centro

con el objetivo de fomentar la lectura. Los alumnos podrán leer fragmentos
de sus libros favoritos en un acto conmemorativo que tendrá lugar durante
las dos primeras horas de la mañana. Se busca el objetivo 2.13.

Materiales necesarios: Altavoces y micrófonos.

- 27 de abril. Ruta senderista contra el sobrepeso. Salida a Monfragüe

padres, alumnos y profesores a las 9:00 de la mañana y regreso a las 19.30.
Además el centro se encargara de comprar fruta para todos los
participantes. Con esta actividad se busca el objetivo 2.9.

Materiales necesarios: Fruta.

- 4 de mayo "La naturaleza en fotogramas " los alumnos que quieran

participar en dicha actividad deberán entregarle 4€ al tutor para la compra
de cámaras desechables y la autorización firmada por los padres/tutores.
15
 Consiste en una salida al Parque del Príncipe de 2 a 3 horas para realizar
fotos. A la semana siguiente, se realizará una exposición abierta al público.
Aprender los objetivos 2.3, 2.6, 2.7.

Materiales necesarios: Cámaras desechables para todos los participantes,

autorización para saber el número de alumnos que participarán en dicha
actividad.

- 25 mayo .Visita a los Viveros de Cáceres Pinsapo. Dedicar tiempo a admirar

las distintas especies, conocer las condiciones adecuadas para cada planta,
y por supuesto, pedir consejo a los expertos que añadirá un poco más de
sabiduría a la hora de escoger y cuidar nuestras plantas. Salida a las 10.30
de la mañana hasta las 14.00. Se persiguen los objetivos 2.6 y 2.7

Materiales necesarios: Autorización para saber el número de autobuses que

se tendrán que contratar.

- 11 junio. Charla interactiva de una hora de duración sobre los trastornos

de alimentación. Tras lo aprendido, los alumnos diseñarán una pirámide de
alimentos. Se pretende fomentar el objetivo 2.9

Materiales necesarios: Diapositivas (PowerPoint o similar) para la charla y

folios para realizar la correspondiente pirámide de alimentos.

- 22 de Junio: Fiesta de la comunidad educativa y despedida de los alumnos

hasta el curso siguiente. Por último, se presenta el objetivo 1.1 y 1.5 para
dicha actividad

 Relacionadas con los profesores:

DURANTE TODO EL CURSO:

- Todos los martes que sean días lectivos, los profesores que imparten clase en
Educación Primaria, tendrán una reunión en la sala de profesores para poner
aspectos en común y para analizar el funcionamiento que lleva cada una de las
clases. Reunión de aproximadamente una hora y media de duración. Se persigue
el objetivo 3.2.

1º TRIMESTRE:
- La semana anterior al inicio de curso, el Jefe de Estudios en colaboración
con el Director y con el Equipo de Orientación, harán un listado en donde
se asignen las tutorías correspondientes a cada profesor, es decir, de que
clase es tutor cada uno, y los horarios que tienen con dichas clases. Dicha
semana los profesores se mantendrán reunidos durante una hora para
determinar la dinámica que a cada uno le corresponde realizar durante el
curso, además de entregárseles el listado del grupo de alumno que les va a
corresponder. Con esto se potenciará el objetivo 3.2 nuevamente.
16
 Materiales necesarios: horarios y lista de las clases correspondientes de
cada uno de los profesores.

- El tercer día de clase los profesores harán circular una ficha por cada una
de sus clases para saber el nivel de conocimiento que tiene cada alumno en
su asignatura, dependiendo de lo realizado en el curso anterior. Esto
servirá como prueba no calificativa que dará lugar a una reunión del tutor
con los padres/tutores de los alumnos por individual, para un mayor
acercamiento con ellos y para un mejor conocimiento del niño.
Intervendrán en esta actividad los objetivos 3.3 y 3.1. Duración de dicha
actividad: una hora.
Materiales necesarios: prueba calificativa.

- Durante esta primera semana, los tutores una encuesta a los alumnos para
conocer el contexto familiar de cada uno de ellos, los datos académicos del
alumno y otros de interés. La encuesta se realizará en aproximadamente
30 minutos. Nuevamente aparecen expresados los objetivos 3.3 y 3.1.
Materiales necesarios: Tantas encuestas como número de alumnos.

- La semana posterior del inicio de curso, los profesores realizarán una

reunión colectiva de una hora de duración con el conjunto de padres para
determinar las actividades propuestas para el curso correspondiente, así
como la implantación de los servicios de comedor, autobús y actividades
extraescolares, además de sus horarios correspondientes. También se hará
una buena explicación de las instalaciones que el centro mantiene
(tecnologías de la información y otros medios comunicativos o
audiovisuales), así como su utilización y otros servicios que tiene
contratados. Con esto se pretende potenciar el objetivo 3.4 de los tutores.
Materiales necesarios: Autorizaciones para contratar los servicios de
autobús y comedor y ficha informativa donde constarán todas las
actividades extraescolares con sus respectivos horarios.

- 17 de octubre. Reunión informativa de una hora de duración con los

padres para informarles sobre la salida que tendrá lugar el día 31 de
octubre a “los barruecos”. Corresponde al objetivo 3.4

Materiales necesarios: Autorización para controlar el número de personas

que asistirán a la excursión.

- 31 de Octubre: Día de las castañas donde los profesores organizarán una

serie de actividades con el fin de fomentar la convivencia entre el grupo de
alumnos y una adaptación de la convivencia a otros ambientes. Esta
actividad se llevará a cabo en “Los barruecos” y se les informará a los
padres de la misma para que también puedan pasar el día en un clima de
convivencia. Potenciación del objetivo 3.4.
17
 - 1ª Semana de Diciembre: Reunión de una hora de duración de los
profesores y del Departamento de Orientación del Centro con los padres
de los alumnos, para explicarles la realización de un belén viviente, en el
cual se les ofrece la posibilidad de colaborar, para una mejor interacción
entre ellos y entre el propio centro con los padres. Presencia de los
objetivos 3.2 y 3.4.

- La semana anterior a Navidad, los profesores harán una reunión

extraordinaria de aproximadamente dos horas de duración entre ellos para
habar acerca de los exámenes finales que se les pondrán a los alumnos, así
como los contenidos de los mismos, para evaluar el conocimiento de cada
uno. La semana siguiente de realizar esto, los profesores calificarán con
una nota a cada alumno en particular y mantendrán una reunión individual
con los padres de los mismos para informar acerca de las calificaciones
obtenidas. En función de las calificaciones obtenidas adaptar y reorganizar
las estrategias de la enseñanza-aprendizaje en función de los resultados
que se obtengan. Aparecen los objetivos 3.1, 3.2 y 3.3.

- 21 de Diciembre: Toda la comunidad educativa se reunirá nuevamente en

el salón de actos para hacer una representación de villancicos, actividad en
la cual están implicados tanto los alumnos como los profesores, los cuales
harán una canción conjunta para exponerla públicamente. Exposición del
objetivo 3.4.

2ºTRIMESTRE:
- 20 de enero. Reunión de una hora y media de duración con los padres para
organizar el día de la paz. ”. Corresponde al objetivo

Materiales necesarios: listado de poemas seleccionados para que los

padres que se ofrezcan lean durante el acto conmemorativo.

- 31 de Enero: Durante este día internacional de la Paz, todo el centro

educativo se reunirá en el salón de actos, en donde alumnos y el resto de
personas escucharán atentamente unos poemas que serán recitados por el
conjunto de profesores, para manifestar su apoyo y sensibilización ante tal
día. Nuevamente se pone de manifiesto el objetivo 3.4. Dicha actividad se
desarrollara de 12.30 a 13.30 de la mañana.
Materiales necesarios: Cartulinas, decoración realizada por el primer ciclo
de primaria, altavoces y micrófonos.

- 20 de Febrero: Los profesores asistirán a una charla de carácter pedagógico

de dos horas de duración con un orientador profesional, que les ayudará y
les orientará en su labor como educadores. Potenciación del objetivo 3.2.

18
 - La primera semana de Abril los profesores se reunirán nuevamente
durante dos horas para hablar acerca de los resultados correspondientes a
la segunda evaluación, para que, posteriormente, hagan entrega de un
boletín de notas a los padres de los alumnos. Objetivos 3.1, 3.2 y 3.3.

3º TRIMESTRE:
- 11 de Junio: El conjunto de docentes se reunirá aproximadamente dos
horas para hablar, por última vez durante este curso, sobre los resultados
obtenidos en la 3ª evaluación. Aparecen enmarcados los objetivos 3.1, 3.2
y 3.3 de los tutores

- 21 de Junio: Entrega de notas a los padres de los alumnos para ser

informados sobre las notas de su hijo, así como si su hijo promociona a un
curso superior o no. Exposición del objetivo 3.1.

- 22 de Junio: Fiesta de la comunidad educativa y despedida de los alumnos

hasta el curso siguiente. Por último, se presenta el objetivo 3.4 para dicha
actividad.

19
4) Recursos:
 HUMANOS:

Profesorado:
12 profesores tutores de Educación Primaria.
4 especialistas en las áreas de Lengua extranjera: inglés y francés.
2 especialistas en el área de Música.
4 especialistas en el área de Educación Física.
2 especialistas en el área de Religión.
2 especialistas en el área de Informática.
1 especialista en Psicología Terapéutica.
1 especialista en el área de Audición y Lenguaje.
1 jefe/a de estudios.
1 psicólogo/a del Equipo de Orientación Psicopedagógica (E.O.E.P)

Alumnado:

240 alumnos distribuidos en 12 grupos de aproximadamente 20

alumnos, en Educación Primaria.

 MATERIALES:

Dos edificios independientes en el mismo recinto. Uno para

Educación Primaria y otro para Educación Infantil.
1 gimnasio.
2 pistas polideportivas sin techar.
2 bibliotecas.
2 aulas de música.
1 aula de informática.
2 aulas dotadas de sistemas informáticos audiovisuales.
2 comedores.
1 patio dividido en dos partes para separar a los alumnos de
Educación Infantil de los alumnos de Educación Primaria.
1 salón de actos.
1 aula de refuerzo educativo.
1 aula de Logopedia, Psicomotricidad y Pedagogía Terapéutica.

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 5) Temporalización:

TRIMESTRE ACTIVIDAD FECHA

Reunión jefe de estudios, con el equipo de 05 de septiembre
orientación y el director.

Reunión con el profesorado 06 de septiembre

Inicio de las clases. 13 de septiembre
Actividad presentación. “Me llamo y me gusta” 13 de septiembre
Prueba no calificativa 15 de septiembre
Encuesta contexto familiar 16 de septiembre
Reunión informativa objetivos del curso. 20 de septiembre
Reunión opcional técnicas de estudio. 28 de septiembre
Cine. “La telaraña de Charlotte" 16 de octubre
Reunión informativa, salida a “los barruecos” 17 de octubre
Día de las castañas. 31 de octubre
Actividad de tutoría. “Papel de las virtudes” 7 de noviembre
Teatro para la educación vial. “Un sueño 14 de noviembre
1er TRIMESTRE
fantástico”

Acto conmemorativo contra la violencia de 25 de noviembre

género.
Elecciones para la renovación del consejo 29 de noviembre
escolar.
“Sin tabaco, sin alcohol” 30 de noviembre
Reunión belén viviente 1 de diciembre
“Olimpiadas matemáticas” 1 de diciembre
Concurso de postales navideñas 2 de diciembre
Reunión profesorado y equipo de orientación para 12 de diciembre
hacer un análisis de los resultados obtenidos en
el 1º trimestre.
Reunión final 1º trimestre con los padres 16 de diciembre
Representación del belén viviente. 21 de diciembre

Inicio de las vacaciones de navidad 23 de diciembre

21
 Inicio del 2º trimestre 9 de enero
Reunión con los padres para organizar el día de 20 de enero
la paz.
Celebración del día de la paz. 31 de enero
2º TRIMESTRE Charla de orientación profesional para todo el 20 de febrero
profesorado
Taller de alfarería 27 de febrero
Actividad tutoría. “Conociéndonos mejor” 1 de marzo
Construcción jardín particular 21 de marzo
Reunión profesorado y equipo de orientación para 20 de marzo
hacer una análisis de los resultados obtenidos en
el 1º trimestre
Reunión final 2º trimestre con los padres 27 de marzo
Comienzo de la semana santa 30 de marzo
Inicio del 3º trimestre 10 de abril
Salida a las minas de Río Tinto. (Padres incluidos) 18 de abril
Día del libro 23 de abril
er
3 TRIMESTRE
Ruta senderista contra la obesidad 27 de abril
“La naturaleza en fotogramas” 4 de mayo
Visita a los viveros de Cáceres pinsapo 25 de mayo
Reunión profesorado y equipo de orientación para 11 de junio
hacer un análisis de todos los resultados
obtenidos en el curso
Charla interactiva sobre los trastornos de 12 de junio
alimentación
Reunión informativa con los padres y posterior 21 de junio
entrega de notas
Fiesta de la comunidad educativa 22 de junio
Reunión todos los profesores de Educación Una vez al mes
Otros
primaria
Los alumnos limpiarán el patio después del recreo Todos los jueves

22
6) Conclusión:
Como conclusión del Plan de Orientación y Acción Tutorial, debemos señalar la
importancia que los procesos de planificación y/o programación tienen en la
elaboración de un plan, o proyecto, los cuales nos permiten una reflexión previa de las
actuaciones y actividades que se van a desarrollar, para al buen cumplimiento de unos
objetivos.
Por lo tanto, se debe realizar la toma de decisiones dependiendo de los elementos y
ámbitos que intervienen directamente en el centro y orientarlas a la consecución de
unas metas o fines.

Tras esta breve explicitación sobre el POAT, hemos aprendido la verdadera definición
de una programación completa y eficaz, y no solo eso, sino a comprender sus usos así
como a la eficiencia que tiene. Hemos sabido emprender un trabajo colaborativo y
llevar a cabo la temporalización de las actividades; además, al analizar los
componentes del centro y la labor que llevan a cabo, nos hemos percatado de la
importancia que realmente tienen todos los agentes del centro, así como el
Departamento de Orientación, los Coordinadores, el Jefe/a de estudios, el Director/a, y
, sobre todo, hemos ampliado nuestros criterios acerca de los alumnos, las familias y
los tutores, los cuales tienen más importancia de lo que generalmente se piensa.

Estructurar un curso en actividades y comportamientos, no es nada fácil, en contra de

lo que pueda pensarse, puesto que no solo se trata de decidir qué actuaciones se
llevarán a cabo, sino también tener en cuenta las características de éstas, así como la
naturaleza anticipadora, la vinculación a la acción, la toma de decisiones y el
procedimiento definido y escrito donde quedan reflejados los documentos más
importantes para la planificación educativas.
Todos los tutores deben tener en cuenta y valorar como se está desarrollando el plan y
si se cumplen los objetivos previstos para, en función de ello, corregir los desajustes.

Es por esto, por lo que hemos adquirido las competencias básicas de la

Acción Tutorial, adentrándonos en profundidad en las labores del tutor y en el
conjunto educativo en general. Hemos aprendido técnicas e instrumentos que nos
llevan a tener un mejor trato con los alumnos y con sus familias y causar en ellos
actitudes de comprensión y asertividad.
Por tanto, queda reflejado con este Programa, la utilidad del mismo, no solo en su
influencia en los aspectos cognitivos del alumnado sino en el desarrollo integrado de
los mismos.

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Bibliografía:

En la realización de este trabajo, la mayor parte de la información ha sido de nuestra

propia invención o de experiencias propias, recuerdos, etc. Aunque en algunas
ocasiones hemos consultado algunas páginas de internet, para extraer información
técnica sobre ciertos aspectos del documento (realización de un cronograma,
legislación vigente…) y algunos folletos relacionados con la educación, la convivencia,
etc., también hemos consultado los modelos de POAT ofrecidos en la Plataforma
Virtual de la asignatura.

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