INSTITUTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE MUNRO-Nivel Superior

Característica de DIPREGEP 4866

Profesorado de Nivel Primario

Campo de la práctica

Docente en formación: Lauro Rocío

Escuela asociada: Escuela San ladislao

Curso: 2do N° de alumnos: 19

Área de conocimiento: Ciencias Naturales

Docente asociada: Jimena Rodriguez

Ciclo lectivo: 2022

Cantidad de horas semanales: 1.40 hs

Profesoras de Campo de la Práctica Docente: Karina Saetta y Adriana Pesce

Profesor/a especialista: Andres Loffreda

Fundamentación:

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En esta secuencia me posiciono desde la ley sobre los derechos del niño, niñas y
adolescentes donde uno de sus ítems es el cuidado del cuerpo, por esta razón decidí tomar
el cuidado de los dientes como un eje para la enseñanza de la salud.
Es en la edad escolar cuando debemos de implementar rutinas adecuadas para que los
niños las internalicen. Desde la escuela se pueden fomentar estos nuevos hábitos. Es por
ello que también trabajaré en la importancia del lavado de dientes, promoveré la
construcción de conocimientos actitudes y hábitos positivos para la salud y al mismo tiempo
promoveré sobre la responsabilidad y participación en su propia salud y la de los demás.
Para concluir con está concepción de cuidado de los dientes simularé un consultorio
odontológico para que mediante el juego los estudiantes asimilen el conocimiento
académico y el aprendizaje en valores.
Para llevar a cabo estas actividades es importante la colaboración de las familias.

Contenidos:

● Cuidado de los dientes: cepillado, control odontológico.

Propósitos:

● Conocer e incorporar hábitos de higiene saludables.

● Reconocer e identificar las distintas partes de la boca.
● Identificar alimentos más favorecedores y menos favorecedores para los dientes.

Recursos:

Texto a completar, diente grande, dentadura, cepillo grande

Clase 1:
Inicio:
Comenzamos la clase con la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=XBLkybMQOhQ
A lo largo de la vida de una persona los dientes cambian. En la canción escuchamos que
los cepillos dicen que nos lavamos los dientes ¿Cuándo? ¿En qué otro momento los
debemos lavar? ¿Cuántas veces al día? ¿Ustedes se lavan esa cantidad de veces?
Debatimos sobre porque creen que es importante lavarse los dientes todos los días.
Mostraré la dentadura grande para que todos puedan verla y les preguntaré lo siguiente:
¿Nacemos con dientes? ¿Hoy saben cuántos dientes tienen? y ¿Cuántos van a tener
cuando sean más grandes? ¿Saben cómo se compone la dentadura? ¿Todos los dientes
sirven para lo mismo?
Les contaré que existen distintos tipos de dientes, los incisivo, canino, molar y premolar y
dibujaré en el pizarrón una mandíbula para identificarlos. Los incisivos sirven para cortar la
comida en trozos, los caninos sirven para desgarrar alimentos más fibrosos como la carne,
los premolares sirven una vez cortada o desgarrada la comida comienza con el procedo de
trituración y por ultimo, con los molares termina el proceso de trituración. Los chicos y las
chicas copiaran en sus cuadernos la ilustración con los nombres.
Llevaré un diente grande como ejemplo que tendrá los nombres de la estructura dental,
raíz, corona, esmalte, encía, hueso, dentina y nervio.

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Ejemplo:
¿Cómo les parece que tienen que lavarse los dientes? Veamos juntos el paso a paso.
Junto con la dentadura grande que les presenté al principio y un cepillo de dientes acorde
al tamaño de los dientes les mostraré el procedimiento, lo haremos todos juntos al mismo
tiempo.

(Hacer la mandíbula con colas y

puntas de las botellas

Les pediré a los alumnos y las alumnas que traigan un cepillo de dientes cada uno (un par
de clases antes del ejercicio).
Les contaré el paso a paso de como lavarse los dientes y les entregaré siguiente cuadro
con la explicación al final de la explicación.

Primero tenés que cepillarte los dientes por

fuera, desde atrás hacia adelante (entre la
encía y el diente a 45°)

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 Después tenés que cepillarlos por la parte
“arrugadita” por la parte que usas para
morder los alimentos.

Luego tenés que cepillar la parte de

adentro de los dientes con movimientos
hacia arriba y hacia abajo (45°).

Y por último tenés que cepillarte

suavemente la lengua desde atrás hacia
adelante.

Instructivo:

Pasar entre 10 y 15 veces por cada cara del diente (suave y ordenado), de esta manera no
lesionamos los tejidos blandos (encía) y duros (esmalte) de la cavidad oral, evitando
olvidarnos de pasar por alguna cara del diente. Esto lo tenés que hacer cuando te levantás,
cuando te acostás y después de comer por supuesto.

Cierre:

Como cierre de la clase construiremos entre todos la secuencia del lavado de dientes y
boca, la escribiré en el pizarron mientras los chicos me dictan las oraciones, les entregaré
una cartulina de color para que escriban el procedimiento. Al terminar, lo pegarán en sus
cuadernos.

Clase 2:

Inicio:

Retomamos los contenidos que vimos la clase anterior con la siguiente ficha completable.
Qué tipo de dientes tenemos y para qué sirven:

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Desarrollo:

Después del debate vamos a armar un consultorio odontológico entre todos, el mismo
estará al frente de la clase, llamaré a dos alumnos que se ofrezcan a pasar para hacer un
juego de roles en el que uno será el odontólogo y el otro el paciente.

Les haré una pregunta, después pasarán otro dos chicos y les haré otra pregunta y así con
varios equipos. Las preguntas serán una guía para hablar de las caries y la alimentación
como por ejemplo ¿Qué ven dentro de la boca? ¿Cuántos dientes ven? ¿Como es la parte
de atrás, es igual que la de adelante?

Luego de hacer estas preguntas, hablaremos de las caries, las caries son áreas de los
dientes que permanentemente quedaron dañadas, se forman pequeños orificios, pueden
ser causadas por bacterias en la ingesta de bocadillos, bebidas azucaradas y también por
una falta o mala limpieza de la dentadura. Al finalizar con el juego de roles, profundizaremos
sobre las caries. ¿Alguien fue al odontólogo? ¿Te trató alguna caries?

¿Qué otros alimentos aparte de los ya mencionados creen que puede ayudar a la
generación de estas bacterias en la boca?

Les repartiré la siguiente ficha con imágenes de alimentos que vamos a clasificar entre
alimentos que más favorecen y alimentos que menos favorecen. Recortarán y pegarán en
dos columnas según corresponda.

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Cierre:

Para finalizar con el contenido dibujarán en el cuaderno una comida que menos favorecen
a la salud bucal que no haya aparecido en la ficha anterior también inventaran una oración
con esa comida y comentaremos entre todos cuáles fueron las elegidas.

Indicadores de avances:

● Reconoce la importancia de llevar a cabo ciertas prácticas saludables, como el

lavado frecuente de los dientes, la reducción en el consumo de golosinas, la
inclusión de las verduras en la dieta.

Bibliografía:

● D.G.C.y E. (2018). Diseño Curricular para Educación Primaria. Primer ciclo. Para la
provincia de Buenos Aires. Ministerio de Educación de Buenos Aires, La Plata.
● Dent Ist (2015) A Lavarse los Dientes / Canciones Infantiles.
https://www.youtube.com/watch?v=XBLkybMQOhQ
● Gobierno de Mendoza (2011) Maletín educativo de salud. Recuperado el 09 de junio
de 2022 de
https://www.mendoza.gov.ar/wp-content/uploads/sites/7/2017/11/salud_bucal_aula.p
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