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efecto pigmalion
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El efecto Pigmalión , o efecto Rosenthal , es un fenómeno psicológico en el que las altas expectativas conducen a un mejor desempeño en
un área determinada y las bajas expectativas conducen a un peor desempeño. [1] El efecto lleva el nombre del mito griego de Pigmalión , el
escultor que se enamoró tanto de la estatua perfectamente hermosa que creó que la estatua cobró vida. Los psicólogos Robert Rosenthal y
Lenore Jacobson presentan en su libro Pigmalión en el aula una visión que ha sido cuestionada por resultados de investigaciones posteriores
; tomando prestado algo del mito al proponer la idea de que las expectativas de los profesores sobre sus estudiantes afectan el desempeño
de los estudiantes. [2] Rosenthal y Jacobson sostuvieron que las altas expectativas conducen a un mejor desempeño y las bajas expectativas
conducen a un peor desempeño, [1] ambos efectos conducen a una profecía autocumplida .

Según el efecto Pigmalión, los objetivos de las expectativas internalizan sus etiquetas positivas y aquellos con etiquetas positivas tienen éxito
en consecuencia; Un proceso similar funciona en la dirección opuesta en el caso de bajas expectativas. La idea detrás del efecto Pigmalión es
que aumentar las expectativas del líder sobre el desempeño del seguidor dará como resultado un mejor desempeño del seguidor. Dentro de
la sociología , el efecto se cita a menudo con respecto a la educación y la clase social .

Contenido

Estudio Rosenthal-Jacobson

El estudio de Robert Rosenthal y Lenore Jacobson demostró que el desempeño de los niños mejoraba si se hacía que los maestros esperaran
un mejor desempeño de los niños. [3] Del mismo modo, si a los profesores se les hiciera esperar un menor rendimiento de los niños,
entonces el rendimiento de los niños se vería disminuido. Los autores afirmaron que los resultados del estudio apoyaban la hipótesis de que
el rendimiento puede verse influenciado positiva o negativamente por las expectativas de los demás. Este fenómeno se llama efecto de
expectativa del observador . Rosenthal argumentó que las expectativas sesgadas podrían afectar la realidad y crear profecías autocumplidas.
[4]

A todos los estudiantes de una sola escuela primaria de California se les aplicó una prueba de coeficiente intelectual disfrazada al comienzo
del estudio. Estos puntajes no fueron revelados a los maestros. A los profesores se les dijo que se podía esperar que algunos de sus
estudiantes (alrededor del 20% de la escuela elegida al azar) fueran "expertos intelectuales" ese año, obteniendo mejores resultados de lo
esperado en comparación con sus compañeros de clase. Los nombres de los bombachos fueron dados a conocer a los profesores. Al final
del estudio, todos los estudiantes fueron evaluados nuevamente con la misma prueba de coeficiente intelectual utilizada al comienzo del
estudio. Los seis grados en los grupos experimental y de control mostraron una ganancia media en el coeficiente intelectual desde antes
hasta después de la prueba. Sin embargo, los estudiantes de primer y segundo grado mostraron ganancias estadísticamente significativas
que favorecieron al grupo experimental de "intelectuales florecientes". Esto llevó a la conclusión de que las expectativas de los profesores,
especialmente para los niños más pequeños, pueden influir en el rendimiento de los estudiantes. Rosenthal creía que incluso la actitud o el
estado de ánimo podían afectar positivamente a los estudiantes cuando el maestro estaba consciente de los "bombardeos". El maestro
puede prestar más atención e incluso tratar al niño de manera diferente en momentos de dificultad.

Rosenthal predijo que los maestros de escuela primaria pueden comportarse inconscientemente de manera que faciliten y fomenten el éxito
de los estudiantes. Cuando terminó, Rosenthal teorizó que se podrían implementar estudios futuros para encontrar profesores que animaran
a sus alumnos de forma natural sin cambiar sus métodos de enseñanza. El estudio de Rosenthal y Jacobson sobre el efecto Pigmalión fue
criticado tanto por su metodología débil como por su falta de replicabilidad (ver Pigmalión en el aula ).

La investigación previa que motivó este estudio fue realizada en 1911 por psicólogos sobre el caso de Clever Hans , un caballo que ganó
notoriedad porque se suponía que podía leer, deletrear y resolver problemas matemáticos usando su casco para responder. Muchos
escépticos sugirieron que los interrogadores y observadores estaban señalando involuntariamente a Clever Hans. Por ejemplo, cada vez que
a Clever Hans se le hacía una pregunta, la conducta de los observadores generalmente provocaba cierta conducta en el sujeto que a su vez
confirmaba sus expectativas. Por ejemplo, a Clever Hans se le daba un problema de matemáticas para resolver, y la audiencia se ponía muy
tensa cuanto más se acercaba el pie al número correcto, dándole así a Hans la pista que necesitaba para golpear el número correcto de
veces. [5]

Mediador - comportamiento de liderazgo

Eden y Shani identificaron el liderazgo como un mediador del efecto Pigmalión. [6] El estudio descubrió que los alumnos con un fuerte
potencial de mando dieron a los instructores mejores evaluaciones generales de liderazgo que los alumnos del grupo de control. Según un
análisis posterior de la encuesta realizado por Eden, [7] los instructores fueron calificados más positivamente en cada una de las cuatro
dimensiones de liderazgo gerencial por Bowers y Seashore. [8] Eden se refirió a este fenómeno como el estilo de liderazgo Pigmalión (PLS).
PLS incluye promover, apoyar y reforzar constantemente las expectativas, lo que lleva a que los subordinados adopten, acepten o
interioricen esas expectativas. En particular, era necesario concienciar a esos instructores de su manera diferente de tratar a los alumnos, lo
que respalda la afirmación de Rosenthal de que la forma en que los instructores tratan a las personas con altas expectativas no es una forma
consciente ni deliberada.

Mediador - El efecto Galatea

El segundo mediador del efecto Pigmalión es el resultado directo de PLS, denominado por Eden y Ravid como efecto Galatea, [9] que es el
efecto de manipular directamente las expectativas de los alumnos sobre sí mismos. Los comportamientos de liderazgo de PLS tienen la
oportunidad de elevar las expectativas de los alumnos sobre su desempeño. En el estudio del programa de capacitación de las FDI, Eden y
Ravid observaron que elevar las expectativas de los instructores sobre determinados alumnos conducía a un mayor rendimiento (el efecto
Pigmalión) y a un aumento de las autoexpectativas de esos alumnos. [9] La investigación también demostró que se puede mejorar los niveles
de desempeño de estos alumnos elevando directamente sus expectativas diciéndoles a ellos, en lugar de a sus instructores, que tienen un
alto potencial.

Críticas al efecto Pigmalión

El psicólogo educativo Robert L. Thorndike describió la mala calidad del estudio Pigmalión. El problema del estudio fue que el instrumento
utilizado para evaluar las puntuaciones del coeficiente intelectual de los niños tenía graves defectos. [10] El puntaje promedio de coeficiente
intelectual de razonamiento para los niños en una clase regular estaba en el rango de discapacidad mental, un resultado muy poco probable
en una clase regular en una escuela común. Al final, Thorndike concluyó que los hallazgos de Pygmalion no tenían ningún valor. Es más
probable que el aumento en las puntuaciones de CI desde el rango de los discapacitados mentales fuera el resultado de una regresión hacia
la media , no de las expectativas de los profesores. Además, un metaanálisis realizado por Raudenbush [11] mostró que cuando los
profesores conocían a sus alumnos durante dos semanas, el efecto de una inducción previa de expectativas se reducía prácticamente a cero.

Puntos de vista de los estudiantes sobre los profesores

Los profesores también se ven afectados por los niños en el aula. Los profesores reflejan lo que sus alumnos proyectan en ellos. Un
experimento realizado por Jenkins y Deno (1969) sometió a profesores a una clase de niños a los que se les había dicho que estuvieran
atentos o distraídos a la conferencia de los profesores. Descubrieron que los profesores que estaban en condiciones de atención calificarían
sus habilidades docentes como más altas. [12] Hallazgos similares de Herrell (1971) sugirieron que cuando un maestro estaba
precondicionado a aulas cálidas o frías, el maestro comenzaría a gravitar hacia su condición previa. [13] Para ampliar este concepto, Klein
(1971) hizo el mismo tipo de estudio con profesores que aún desconocían cualquier condición previa para el aula, pero con la clase llena de
cómplices a quienes se les instruyó a actuar de manera diferente durante los períodos a lo largo de la conferencia. "Klein informó que había
poca diferencia entre el comportamiento de los estudiantes en las condiciones naturales y positivas". [14] En un estudio más observacional
diseñado para eliminar efectos como el efecto Hawthorne , Oppenlander (1969) estudió el 20% superior e inferior de los estudiantes de
sexto grado de una escuela que rastrea y organiza a sus estudiantes bajo tales criterios. [14]

Aplicación en el lugar de trabajo

El comportamiento que un líder dirige a un empleado puede afectar el comportamiento del empleado de manera consistente con las
expectativas del líder. Las expectativas del líder sobre un empleado pueden alterar el comportamiento del líder. [15] Por ejemplo, un líder
puede esperar que un empleado participe en actividades de aprendizaje y, a su vez, el empleado puede participar en más aprendizaje, en
consonancia con la idea de profecía autocumplida. Los líderes tienen poder sobre los empleados (incluido el poder de despedir a un
empleado) y, por lo tanto, el cambio de comportamiento en los empleados puede ser el resultado de esa diferencia de poder. [15]

Aplicación en entornos militares

El efecto Pigmalión se confirma aún más en entornos militares después de su aplicación en el lugar de trabajo. Eden y Shani utilizaron
instructores y alumnos de los programas de entrenamiento de las Fuerzas de Defensa de Israel (FDI) en 1982 para experimentar con un
entorno militar para verificar el efecto Pigmalión. Eligieron al azar un grupo de alumnos y les dijeron a los instructores que tenían un
potencial de liderazgo excepcional. A su vez, este grupo superó a los grupos de control en cuatro pruebas objetivas. Este estudio fue digno
de mención ya que utilizó soldados israelíes adultos como muestra en lugar de la muestra anterior del niño estadounidense, infiriendo que
el efecto Pigmalión podría aplicarse a diferentes contextos en lugar de solo al entorno de aula original donde originalmente se notó y
replicó, lo que confirma su generalizabilidad. [6]

Aplicación en enfermería

El efecto Pigmalión se ha observado en varios contextos no educativos. Por ejemplo, en una residencia de ancianos, a las enfermeras se les
dijo que algunos pacientes progresarían más rápidamente en su rehabilitación que otros. Estos pacientes demostraron niveles más bajos de
depresión y requirieron hospitalización con menos frecuencia que aquellos con expectativas promedio. [dieciséis]

El efecto Pigmalión también se ha discutido en relación con el tratamiento de la dependencia del alcohol, ya que se descubrió que los
terapeutas que caracterizaban a sus clientes como "motivados" tenían una tasa de abandono menor que aquellos que los etiquetaban como
"desmotivados". [17]

Limitaciones de género

Una limitación importante de la aplicación práctica de la investigación Pigmalión es la cuestión no resuelta de si el efecto Pigmalión opera
de manera uniforme en todos los géneros. En particular, los estudios concluyen que no existe el efecto Pigmalión en las mujeres. Esto
sugiere que, a diferencia de sus colegas masculinos, los estándares más altos para las mujeres líderes sólo a veces pueden resultar en un
mayor desempeño de los subordinados.

En muchos estudios se han utilizado subordinadas femeninas, que a su vez no lograron demostrar una correlación significativa entre el
efecto Pigmalión. Por ejemplo, la investigación inédita de King en 1970 proporcionó dos ejemplos de intentos fallidos del efecto Pigmalión
que involucraban principalmente a subordinadas femeninas. El efecto Pigmalión fue indetectable en la investigación de Sutton y Woodman
sobre las principales empleadas femeninas en la industria minorista. [18]

Limitaciones éticas

La práctica tradicional de Pigmalión implica engaño, lo que puede considerarse poco ético en contextos organizacionales reales. Según
algunos investigadores, no debería convertirse en una práctica predeterminada en estas circunstancias de la vida real. Los gerentes deben
ser engañados por su jefe o por el personal durante la implementación de esta manipulación. Si el engaño fuera revelado y revelado
públicamente, podría provocar un deterioro significativo de la confianza en el lugar de trabajo. [19]

Ver también

efecto golem

Ley de atracción (Nuevo Pensamiento)

Lista de leyes del mismo nombre

efecto Mateo

Efecto placebo

Retroalimentación positiva

Psicología deportiva

La amenaza del estereotipo

Referencias

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investigación educativa, 5 (4), 708–711.

Otras lecturas

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de Psicología Educativa . 71 (4): 485–493. doi : 10.1037/0022-0663.71.4.485 .

Jussim, L.; Harber, KD (2005). "Expectativas de los docentes y profecías autocumplidas: lo conocido y lo desconocido, controversias
resueltas y no resueltas" (PDF) . Revisión de Personalidad y Psicología Social . 9 (2): 131-155. doi : 10.1207/s15327957pspr0902_3 . PMID
15869379 . S2CID 12853629 .

enlaces externos

El efecto Pigmalión en los bancos, en la escuela y en el ejército

Vídeo del efecto Pigmalión

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Homogeneidad fuera del grupo

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El efecto de homogeneidad del exogrupo es la percepción de que los miembros del exogrupo son más similares entre sí que los
miembros del endogrupo, por ejemplo, "ellos son parecidos; nosotros somos diversos". [1] Los perceptores tienden a tener impresiones
sobre la diversidad o variabilidad de los miembros del grupo en torno a esas tendencias centrales o atributos típicos de esos miembros del
grupo. Por lo tanto, los juicios sobre estereotipos exogrupales están sobreestimados, lo que respalda la opinión de que los estereotipos
exogrupales son sobregeneralizaciones. [2] El término "efecto de homogeneidad del exogrupo", "sesgo de homogeneidad del exogrupo" o
"homogeneidad relativa del exogrupo" se han contrastado explícitamente con la "homogeneidad del exogrupo" en general, [3] este último
se refiere a la variabilidad percibida del exogrupo no relacionada con las percepciones del endogrupo. .

El efecto de homogeneidad del exogrupo a veces se denomina "sesgo de homogeneidad del exogrupo". Tal nomenclatura alude a un
debate metateórico más amplio que está presente en el campo de la psicología social . Este debate se centra en la validez de percepciones
intensificadas de homogeneidad endogrupal y exogrupal, donde algunos investigadores ven el efecto de homogeneidad como un ejemplo
de sesgo y error cognitivo, mientras que otros investigadores ven el efecto como un ejemplo de percepción social normal y, a menudo,
adaptativa. [3] El efecto de homogeneidad del exogrupo se ha encontrado utilizando una amplia variedad de grupos sociales diferentes,
desde grupos políticos y raciales hasta grupos de edad y género. [4]

El efecto de homogeneidad del exogrupo es parte de un campo de investigación más amplio que examina la variabilidad grupal percibida.
[5] Esta área incluye efectos de homogeneidad dentro del grupo así como efectos de homogeneidad fuera del grupo, y también se ocupa de
los efectos de variabilidad grupal percibida que no están vinculados a la pertenencia a un grupo o fuera del grupo, como los efectos que
están relacionados con el poder, estatus y tamaño de los grupos. El efecto de homogeneidad del exogrupo se ha encontrado utilizando una
amplia variedad de grupos sociales diferentes, desde grupos políticos y raciales hasta grupos de edad y género. [4] Se han observado las
implicaciones de este efecto sobre los estereotipos . [6]

Contenido

Apoyo empírico

Un ejemplo de este fenómeno proviene de un estudio en el que los investigadores pidieron a 90 miembros de una hermandad de mujeres
que juzgaran el grado de similitud dentro del grupo entre su propio grupo y otros dos. Se descubrió que cada participante consideraba que
los miembros de su propia hermandad eran más diferentes que los miembros de los otros grupos. [7]

investigación racial
Artículo principal: efecto entre razas

En un experimento, los investigadores revelaron que las personas de otras razas parecen más parecidas que los miembros de la propia raza.
Cuando a los estudiantes blancos se les mostraron rostros de algunos individuos blancos y algunos negros, luego reconocieron con mayor
precisión los rostros blancos que habían visto y, a menudo, reconocieron falsamente rostros negros que no habían visto antes. Se
encontraron resultados opuestos cuando los sujetos eran personas de raza negra. [8]

Explicaciones

Se descubrió que este sesgo no estaba relacionado con el número de miembros del grupo y no pertenecientes al grupo que los individuos
conocían. Se podría pensar que la gente pensaba que los miembros de sus propios grupos eran más variados y diferentes simplemente
porque los conocían mejor y, por lo tanto, tenían más información sobre los endogrupos, [9] pero en realidad este no es el caso. El sesgo de
homogeneidad exogrupal se encontró entre grupos como "hombres" y "mujeres" que obviamente interactúan con frecuencia. [4]

En otros lugares, esta diferencia se atribuye a diferencias en cómo las personas almacenan o procesan información dentro del grupo versus
fuera del grupo. [10] [11] Sin embargo, este concepto ha sido cuestionado debido a algunos casos en los que los grupos internos se ven a sí
mismos como homogéneos. Los investigadores han postulado que tal efecto está presente cuando ver un grupo como homogéneo ayuda a
promover la solidaridad dentro del grupo. [12] Experimentos sobre el tema encontraron que la homogeneidad dentro del grupo se muestra
cuando a las personas que se identifican altamente con un grupo se les presenta información estereotipada sobre ese grupo. [13]

Teoría de la autocategorización

La teoría de la autocategorización atribuye el efecto de homogeneidad del exogrupo a los diferentes contextos que están presentes al
percibir a los exogrupos y a los endogrupos. [3] [14] Para los exogrupos, un perceptor experimentará un contexto intergrupal y, por lo tanto,
prestará atención a las diferencias entre los dos grupos. En consecuencia, se presta menos atención a las diferencias entre los miembros del
exogrupo y esto conduce a percepciones de homogeneidad del exogrupo. Al percibir miembros del endogrupo, un perceptor puede
experimentar un contexto intergrupal o un contexto intragrupal . En un contexto intergrupal también se predice que el endogrupo será visto
como comparativamente homogéneo a medida que el perceptor presta atención a las diferencias entre "nosotros" y "ellos" (en otras
palabras, se produce la despersonalización). Sin embargo, en un contexto intragrupal, el perceptor puede estar motivado a prestar atención
a las diferencias con el grupo (entre "yo" y "otros en el grupo"), lo que lleva a percepciones de heterogeneidad comparativa dentro del
grupo . Como los perceptores están menos motivados para realizar comparaciones intragrupo con exogrupos, esto conduce a un efecto
general de homogeneidad del exogrupo.

La explicación de la teoría de la autocategorización está respaldada por evidencia que muestra que en un contexto intergrupal tanto el
endogrupo como el exogrupo serán percibidos como más homogéneos, mientras que cuando se los juzga de forma aislada, el endogrupo
se percibirá como comparativamente heterogéneo. [15] [3] La explicación de la teoría de la autocategorización elimina la necesidad de
plantear diferentes mecanismos de procesamiento para endogrupos y exogrupos, así como de dar cuenta de los hallazgos de
homogeneidad de exogrupo en el paradigma de grupo mínimo . [14]

Teoría de la identidad social

Otro cuerpo de investigación examinó la homogeneidad endogrupal y exogrupal desde la perspectiva de la teoría de la identidad social . [3]
Si bien complementaba la explicación de la teoría de la autocategorización, este cuerpo de investigación se preocupaba más por los efectos
de homogeneidad específicos asociados con las motivaciones de los perceptores. Derivaron de la teoría de la identidad social la predicción
de que la homogeneidad comparativa del endogrupo surgirá en ocasiones debido a las demandas de establecer una identidad social positiva
y distinta. Por ejemplo, los miembros de grupos minoritarios serían particularmente propensos a acentuar la solidez intragrupal mediante el
énfasis en la homogeneidad intragrupal. Esto se debe a que los miembros de grupos minoritarios, debido a su condición de minoría,
probablemente experimenten amenazas a su autoestima. Esto fue respaldado empíricamente. [dieciséis]

Dentro de la misma tradición, también se planteó la hipótesis de que surgiría un efecto de homogeneidad del endogrupo en las
dimensiones que definen el endogrupo tanto para los miembros del grupo minoritario como para los mayoritarios. Esto también fue
respaldado empíricamente. [17] Investigaciones recientes también han reafirmado que este efecto de la homogeneidad intragrupal en las
dimensiones que definen al endogrupo y de la homogeneidad exogrupal en las dimensiones que definen al exogrupo puede ocurrir porque
las personas usan sus calificaciones de la variabilidad percibida del grupo para expresar hasta qué punto Los grupos sociales poseen
características específicas. [6] Al igual que la teoría de la autocategorización, esta investigación reciente también sugiere que el efecto puede
ocurrir independientemente de las preocupaciones motivacionales descritas en la teoría de la identidad social. [18]

Ver también

Identidad intragrupal común

Portal de psicología
Efecto cruzado

Discriminación

Error de atribución de grupo

Sesgo de servicio grupal

Favoritismo dentro del grupo

Lista de sesgos en el juicio y la toma de decisiones

Sesgo de adscripción de rasgos

Referencias

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Otras lecturas

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intergrupales (2ª ed.). Chicago: Nelson-Hall. ISBN 0-8304-1075-9.

enlaces externos

Colección Mendeley de más de 70 artículos de investigación que tratan sobre la variabilidad percibida del grupo, la homogeneidad
dentro del grupo y la homogeneidad fuera del grupo.

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Comportamiento de rebaño
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El comportamiento de rebaño es el comportamiento de los individuos de un grupo que actúan colectivamente sin una dirección
centralizada. El comportamiento de rebaño ocurre en animales en manadas , manadas , bandadas de pájaros , bancos de peces , etc., así
como en humanos. Las votaciones , las manifestaciones , los disturbios , las huelgas generales , [1] los eventos deportivos, las reuniones
religiosas, la toma de decisiones cotidianas, los juicios y la formación de opiniones, son todas formas de comportamiento de rebaño de base
humana.

Raafat, Chater y Frith propusieron un enfoque integrado del pastoreo, describiendo dos cuestiones clave: los mecanismos de transmisión de
pensamientos o comportamientos entre individuos y los patrones de conexiones entre ellos. [2] Sugirieron que reunir diversos enfoques
teóricos del comportamiento gregario ilumina la aplicabilidad del concepto a muchos dominios, que van desde la neurociencia cognitiva
hasta la economía. [3]

Contenido

Conducta animal

Un grupo de animales que huyen de un depredador muestra la naturaleza del comportamiento de

manada, por ejemplo en 1971, en el artículo frecuentemente citado "Geometry For The Selfish Herd", el
biólogo evolutivo W. D. Hamilton afirmó que cada miembro individual del grupo reduce el peligro para sí
mismo al moverse . lo más cerca posible del centro del grupo que huye. Así, el rebaño aparece como una
unidad que se mueve en conjunto, pero su función surge del comportamiento descoordinado de
individuos egoístas. [4] 0:15

Comportamiento brillante de Apis

ruptura de simetría dorsata (abejas gigantes)

Se ha observado agregación asimétrica de animales en condiciones de pánico en muchas especies, incluidos humanos, ratones y hormigas.
[5]
Los modelos teóricos han demostrado una ruptura de simetría similar a las observaciones en estudios empíricos. Por ejemplo, cuando
personas presas del pánico son confinadas en una habitación con dos salidas iguales y equidistantes, la mayoría favorecerá una salida
mientras que la minoría favorecerá la otra.

Los posibles mecanismos para este comportamiento incluyen la teoría egoísta del rebaño de Hamilton , la copia del vecino o el subproducto
de la comunicación entre animales sociales o la retroalimentación positiva descontrolada.

Las características del pánico al escape incluyen:

Los individuos intentan moverse más rápido de lo normal.

Las interacciones entre individuos se vuelven físicas.

Las salidas se arquean y se obstruyen.

La fuga se ve frenada por individuos caídos que sirven como obstáculos.

Los individuos muestran una tendencia hacia un comportamiento masivo o copiado.

Se pasan por alto las salidas alternativas o menos utilizadas. [4] [6]

Comportamiento humano

Investigación temprana

Los filósofos Søren Kierkegaard y Friedrich Nietzsche estuvieron entre los primeros en criticar lo que denominaron "la multitud"
(Kierkegaard) y la "moralidad de rebaño" y el "instinto de rebaño" (Nietzsche) en la sociedad humana. La investigación psicológica y
económica moderna ha identificado el comportamiento gregario en los seres humanos para explicar el fenómeno de que un gran número
de personas actúen de la misma manera al mismo tiempo. El cirujano británico Wilfred Trotter popularizó la frase "comportamiento de
rebaño" en su libro Instincts of the Herd in Peace and War (1914). En La teoría de la clase ociosa , Thorstein Veblen explicó el comportamiento
económico en términos de influencias sociales como la "emulación", donde algunos miembros de un grupo imitan a otros miembros de
estatus superior. En "La metrópolis y la vida mental" (1903), el sociólogo George Simmel se refirió al "impulso a la sociabilidad en el hombre"
y trató de describir "las formas de asociación mediante las cuales una mera suma de individuos separados se convierte en una 'sociedad'. '".
Otros científicos sociales exploraron comportamientos relacionados con el pastoreo, como Sigmund Freud (psicología de masas), Carl Jung
(inconsciente colectivo), Everett Dean Martin (Comportamiento de masas) y Gustave Le Bon (la mente popular).

La teoría de enjambre observada en sociedades no humanas es un concepto relacionado y se está explorando tal como ocurre en la
sociedad humana. El periodista escocés Charles Mackay identifica múltiples facetas del comportamiento gregario en su obra de 1841,
Extraordinary Popular Delusions and the Madness of Crowds .

Toma de decisiones cotidiana

Los comportamientos de pastoreo "benignos" pueden ocurrir con frecuencia en las decisiones cotidianas basadas en el aprendizaje de la
información de otros, como cuando una persona en la calle decide en cuál de dos restaurantes cenar. Supongamos que ambos parecen
atractivos, pero ambos están vacíos porque es temprano. noche; entonces, al azar, esta persona elige el restaurante A. Pronto una pareja
camina por la misma calle en busca de un lugar para comer. Ven que el restaurante A tiene clientes mientras que B está vacío y eligen A
suponiendo que tener clientes lo convierte en la mejor opción. Debido a que otros transeúntes hacen lo mismo hasta bien entrada la noche,
el restaurante A hace más negocios esa noche que el B. Este fenómeno también se conoce como cascada de información . [7] [8] [9] [10]

Multitudes
Artículo principal: psicología de masas

Las multitudes que se reúnen en nombre de un agravio pueden implicar un comportamiento gregario que se vuelve violento,
particularmente cuando se enfrentan a un grupo étnico o racial opuesto. Los disturbios de Los Ángeles de 1992 , los disturbios del
reclutamiento en Nueva York y los disturbios raciales de Tulsa son notorios en la historia de Estados Unidos. La idea de una "mente de
grupo" o "comportamiento de masas" fue propuesta por los psicólogos sociales franceses Gabriel Tarde y Gustave Le Bon .

Borregos

Sheeple ( / ˈ ʃ iː p əl / ; [11] un acrónimo de "oveja" y "gente") es un término despectivo que resalta el comportamiento pasivo de rebaño de
personas fácilmente controladas por un poder gobernante o modas del mercado que las comparan con ovejas . , un animal de manada que
se deja llevar "fácilmente". El término se utiliza para describir a aquellos que acceden voluntariamente a una sugerencia sin ningún análisis o
investigación crítica significativa, en gran parte debido a que la mayoría de la población tiene una mentalidad similar. [12] Word Spy lo define
como "personas que son mansas, fácilmente persuadidas y tienden a seguir a la multitud (ovejas + personas)". [13] Merriam-Webster define
el término como "personas dóciles, dóciles o fácilmente influenciables: personas comparadas con ovejas". [11] La palabra es pluralia tantum ,
lo que significa que no tiene forma singular.

Si bien sus orígenes no están claros, la palabra fue utilizada por WR Anderson en su columna Round About Radio , publicada en Londres en
1945, donde escribió:

La simple verdad es que puedes salirte con la tuya en cualquier cosa, en el gobierno. Eso cubre casi todos los males de la
época. Una vez dentro, aparentemente nadie puede echarte. El Pueblo, como siempre (lo deletreo "Sheeple"), soportará
cualquier cosa. [14]

Otro uso temprano fue el de Ernest Rogers, cuyo libro de 1949 The Old Hokum Bucket contenía un capítulo titulado "We the Sheeple". [15] El
Wall Street Journal informó por primera vez sobre la etiqueta impresa en 1984; El periodista escuchó la palabra utilizada por el propietario
de la librería American Opinion. [16] En este uso, los contribuyentes fueron ridiculizados por su conformidad ciega en contraposición a
aquellos que pensaban de forma independiente. [17] El término fue popularizado por primera vez a finales de los 80 y principios de los 90
por el locutor y teórico de la conspiración Bill Cooper en su programa de radio The Hour of the Time , que se transmitía internacionalmente a
través de estaciones de radio de onda corta. El programa ganó un pequeño pero dedicado seguimiento, inspirando a muchas personas que
luego transmitirían sus propios programas de radio críticos con el gobierno de los Estados Unidos. Esto luego llevó a su uso regular en el
programa de radio Coast to Coast AM de Art Bell durante la década de 1990 y principios de la de 2000. Estos factores combinados
aumentaron significativamente la popularidad de la palabra y llevaron a su uso generalizado.

El término también puede usarse para aquellos que parecen excesivamente tolerantes o acogedores con las políticas generalizadas. En una
columna titulada "Una nación de ovejas", el columnista Walter E. Williams escribe: "Los estadounidenses aceptaron tímidamente todo tipo de
tonterías de la Administración de Seguridad del Transporte . En nombre de la seguridad, hemos permitido que cortaúñas , destornilladores
de gafas y soldados de juguete "Nos lo quitarán antes de abordar un avión". [18]

Economía y Finanzas

Crisis monetarias

Las crisis monetarias tienden a mostrar un comportamiento gregario cuando los inversores nacionales y extranjeros convierten la moneda de
un gobierno en activos físicos (como el oro) o monedas extranjeras cuando se dan cuenta de que el gobierno no puede pagar sus deudas. A
esto se le llama ataque especulativo y tenderá a provocar una inflación moderada en el corto plazo. Cuando los consumidores se den cuenta
de que la inflación de los productos básicos necesarios está aumentando, comenzarán a acumular y acaparar bienes, lo que acelerará la tasa
[ ]
de inflación aún más rápido. En última instancia, esto colapsará la moneda y probablemente provocará disturbios civiles . cita necesaria

Burbujas del mercado de valores

Las grandes tendencias del mercado de valores a menudo comienzan y terminan con períodos de compras frenéticas (burbujas) o ventas
(caídas). Muchos observadores citan estos episodios como ejemplos claros de comportamiento gregario que es irracional y está impulsado
por las emociones: avaricia en las burbujas, miedo en los accidentes. Los inversores individuales se unen a la multitud de otros que tienen
prisa por entrar o salir del mercado. [19]

Algunos seguidores de la escuela de análisis técnico de inversión ven el comportamiento gregario de los inversores como un ejemplo de
sentimiento extremo del mercado . [20] El estudio académico de las finanzas conductuales ha identificado el pastoreo en la irracionalidad
colectiva de los inversores, en particular el trabajo de los premios Nobel Vernon L. Smith , Amos Tversky , Daniel Kahneman y Robert Shiller .
[21] [a]
Hey y Morone (2004) analizaron un modelo de comportamiento gregario en un contexto de mercado.

Algunos trabajos empíricos sobre métodos para detectar y medir el grado de pastoreo incluyen a Christie y Huang (1995) y Chang, Cheng y
Khorana (2000). Estos resultados se refieren a un mercado con un valor fundamental bien definido. Un incidente notable de posible pastoreo
es la burbuja de uranio de 2007 , que comenzó con la inundación de la mina Cigar Lake en Saskatchewan , durante el año 2006. [22] [23] [24]

Teoría económica del pastoreo.

Hay dos corrientes de trabajo en teoría económica que consideran por qué ocurre el pastoreo y proporcionan marcos para examinar sus
causas y consecuencias.

El primero de estos aspectos es el del comportamiento gregario en un contexto fuera del mercado. Las referencias fundamentales son
Banerjee (1992) y Bikhchandani, Hirshleifer y Welch (1992), los cuales demostraron que el comportamiento gregario puede resultar de
información privada no compartida públicamente. Más específicamente, ambos artículos mostraron que los individuos, actuando
secuencialmente sobre la base de información privada y conocimiento público sobre el comportamiento de los demás, pueden terminar
eligiendo la opción socialmente indeseable. Una gran cantidad de literatura posterior ha examinado las causas y consecuencias de tales
"rebaños" y cascadas de información. [25]

La segunda vertiente se refiere a la agregación de información en contextos de mercado. Una referencia muy temprana es el artículo clásico
de Grossman y Stiglitz (1976) que demostró que los comerciantes desinformados en un contexto de mercado pueden informarse a través del
precio de tal manera que la información privada se agregue de manera correcta y eficiente. Trabajos posteriores han demostrado que los
mercados pueden sobreponderar sistemáticamente la información pública; [26] también ha estudiado el papel del comercio estratégico como
obstáculo para la agregación eficiente de información. [27]

Marketing

El comportamiento gregario suele ser una herramienta útil en marketing y, si se utiliza correctamente, puede generar aumentos en las ventas
[ ]
cita necesaria
y cambios en la estructura de la sociedad . Si bien se ha demostrado que los incentivos financieros provocan acciones en un
gran número de personas, la mentalidad de rebaño a menudo gana en el caso de "Estar al día con los vecinos".

Éxito de marca y producto

Las tecnologías de la comunicación han contribuido a la proliferación de las opciones de los consumidores y al "poder de las multitudes", [28]
Los consumidores tienen cada vez más acceso a opiniones e información tanto de líderes como de formadores de opinión en plataformas
que tienen en gran medida contenido generado por los usuarios y, por lo tanto, tienen más herramientas con las que completar cualquier
proceso de toma de decisiones . La popularidad se considera una indicación de una mejor calidad, y los consumidores utilizarán las
opiniones de otros publicadas en estas plataformas como una poderosa brújula para guiarlos hacia productos y marcas que se alineen con
sus ideas preconcebidas y las decisiones de otros en sus grupos de pares . [29] Teniendo en cuenta las diferencias en las necesidades y su
posición en el proceso de socialización , Lessig y Park examinaron grupos de estudiantes y amas de casa y la influencia que estos grupos de
referencia tienen entre sí. A modo de mentalidad de rebaño, los estudiantes tendían a animarse unos a otros a consumir cerveza,
hamburguesas y cigarrillos, mientras que las amas de casa tendían a animarse mutuamente a consumir muebles y detergente. Si bien este
estudio en particular se realizó en 1977, no se pueden descartar sus hallazgos en la sociedad actual. Un estudio realizado por Burke, Leykin,
Li y Zhang en 2014 sobre la influencia social en el comportamiento de los compradores muestra que los compradores están influenciados
por las interacciones directas con sus compañeros y, a medida que crece el tamaño del grupo, el comportamiento de rebaño se vuelve más
evidente. Las discusiones que crean entusiasmo e interés tienen un mayor impacto en la frecuencia del contacto y la probabilidad de compra
aumenta con una mayor participación causada por un grupo grande. [30] Se monitoreó a los compradores en este centro comercial del
Medio Oeste de Estados Unidos y se anotaron sus compras, y se descubrió que, hasta cierto punto, los clientes potenciales preferían estar en
tiendas que tenían niveles moderados de tráfico. Las demás personas en la tienda no sólo servían de compañía, sino que también
proporcionaban un punto de inferencia sobre el cual los clientes potenciales podían modelar su comportamiento y tomar decisiones de
compra , como ocurre con cualquier grupo o comunidad de referencia.

[ ]
cita necesaria
Las redes sociales también pueden ser una herramienta poderosa para perpetuar el comportamiento gregario. Su
inconmensurable cantidad de contenido generado por el usuario sirve como una plataforma para que los líderes de opinión suban al
escenario e influyan en las decisiones de compra, y las recomendaciones de sus pares y la evidencia de una experiencia positiva en línea
sirven para ayudar a los consumidores a tomar decisiones de compra. [31] El estudio de Gunawan y Huarng de 2015 concluyó que la
influencia social es esencial para formular actitudes hacia las marcas, lo que a su vez conduce a la intención de compra. [32] Los influencers
forman normas que sus pares siguen, y apuntar a personalidades extrovertidas aumenta aún más las posibilidades de compra. [31] Esto se
debe a que las personalidades más fuertes tienden a estar más involucradas en las plataformas de consumo y, por lo tanto, difunden
información de boca en boca de manera más eficiente. [33] Muchas marcas han comenzado a darse cuenta de la importancia de los
embajadores de marca y las personas influyentes, y se está demostrando más claramente que el comportamiento gregario puede usarse
para impulsar las ventas y las ganancias exponencialmente a favor de cualquier marca a través del examen de estos casos.

Mercadeo social

El marketing puede trascender fácilmente más allá de las raíces comerciales, ya que puede utilizarse para fomentar acciones relacionadas
con la salud, el ambientalismo y la sociedad en general. La mentalidad de rebaño a menudo ocupa un lugar destacado cuando se trata de
marketing social , allanando el camino para campañas como el Día de la Tierra y la variedad de campañas contra el tabaquismo y la
obesidad que se ven en todos los países. Dentro de las culturas y comunidades, los especialistas en marketing deben intentar influir en los
líderes de opinión, quienes a su vez se influyen entre sí, [34] ya que es la mentalidad de rebaño de cualquier grupo de personas la que
garantiza el éxito de una campaña social. Una campaña realizada por Som la Pera en España para combatir la obesidad adolescente
descubrió que las campañas realizadas en las escuelas son más efectivas debido a la influencia de profesores y compañeros, y a la alta
visibilidad de los estudiantes y su interacción entre ellos. Los líderes de opinión de las escuelas crearon el logotipo y la marca de la campaña,
crearon contenido para las redes sociales y dirigieron presentaciones en las escuelas para atraer la interacción de la audiencia. Se llegó así a
la conclusión de que el éxito de la campaña radicaba en el hecho de que su medio de comunicación era la propia audiencia, dándole al
público objetivo un sentido de propiedad y empoderamiento. [35] Como se mencionó anteriormente, los estudiantes ejercen un alto nivel de
influencia unos sobre otros, y al alentar a personalidades más fuertes a liderar opiniones, los organizadores de la campaña pudieron
asegurar la atención de otros estudiantes que se identificaron con el grupo de referencia.

El comportamiento gregario no sólo se aplica a los estudiantes en las escuelas donde son muy visibles, sino también entre las comunidades
donde la acción percibida juega un papel importante. Entre 2003 y 2004, la Universidad Estatal de California llevó a cabo un estudio para
medir la conservación de energía en los hogares y las motivaciones para hacerlo. Se descubrió que factores como salvar el medio ambiente,
ahorrar dinero o la responsabilidad social no tenían tanto impacto en cada hogar como el comportamiento percibido de sus vecinos. [36]
Aunque a menudo se piensa que los incentivos financieros de ahorrar dinero, seguidos de cerca por los incentivos morales de proteger el
medio ambiente, son la mejor brújula guía de una comunidad, más hogares respondieron al estímulo para ahorrar energía cuando se les dijo
que el 77% de sus vecinos usaban ventiladores en lugar de aire acondicionado, lo que demuestra que es más probable que las comunidades
adopten un comportamiento si piensan que todos los demás ya están participando.

Los comportamientos gregarios que se muestran en los dos ejemplos ejemplifican que puede ser una herramienta poderosa en el marketing
social y, si se aprovecha correctamente, tiene el potencial de lograr grandes cambios. Está claro que los líderes de opinión y su influencia
logran un enorme alcance entre sus grupos de referencia y, por tanto, pueden utilizarse como las voces más fuertes para alentar a otros en
cualquier dirección colectiva.

Ver también

Ansiedad : combinación compleja y desagradable de emociones. Cascada de información – Fenómeno conductual

Argumentum ad populum – La falacia de afirmar que la mayoría Enfermedad psicógena masiva : propagación de la enfermedad sin
siempre es correcta causa orgánica.

Sesgo de autoridad Síndrome del mundo malo : percepción de más peligro del que
realmente existe
Efecto bandwagon – Fenómeno social
Gobierno de la mafia : la democracia arruinada por la demagogia
Comportamiento colectivo – Teoría sociológica y comportamiento
y el dominio de la pasión sobre la razón
animal colectivo – Cognición animal
Pánico moral : miedo a que algún mal amenace a la sociedad.
Conciencia colectiva : creencias e ideas compartidas en la
sociedad. Compras de pánico : patrón de compra inusual

Efervescencia colectiva – Concepto sociológico acuñado por Émile Disturbios : disturbios públicos violentos contra la autoridad, la
Durkheim propiedad o las personas.

Inteligencia colectiva : inteligencia grupal que surge de esfuerzos Autoorganización : proceso de creación de orden mediante
colectivos. interacciones locales.

Conformidad : hacer coincidir opiniones y comportamientos con Slacktivismo : término peyorativo para las medidas activistas para
las normas del grupo. "sentirse bien"

Multitud : grupo que se ha reunido con un propósito o intención Prueba social : fenómeno psicológico relacionado con la
común. conformidad.

Psicología de masas - Rama de la psicología social Socionomics - autor y analista financiero estadounidense

Tonterías : simplificación excesiva deliberada del contenido Decir la verdad al poder : táctica política no violenta empleada por
intelectual los disidentes

Librepensamiento : posición de que las creencias deben formarse Orden espontáneo : surgimiento espontáneo del orden a partir de
únicamente sobre la base de la lógica, la razón y el empirismo. un aparente caos.

Dinámica de grupo : sistema de comportamientos dentro o entre Estampida : carrera aterrorizada de un gran grupo de animales.
grupos sociales.
Inteligencia de enjambre : comportamiento colectivo de sistemas
Pensamiento grupal : fenómeno psicológico que ocurre dentro de descentralizados y autoorganizados
un grupo de personas.
Colapso del Estado – Disolución catastrófica del gobierno
Mentalidad de rebaño : tendencia a adoptar creencias y
Superficialidad
comportamientos grupales.
Rotura de simetría de hormigas que escapan : patrón de
Mente colmena : creencias e ideas compartidas en la sociedad
comportamiento de las hormigas
Ideocracia : palabra acrónima que combina "ideología" y kratos,
Trabajo en equipo : esfuerzo colaborativo de un equipo para
que en griego significa "poder".
lograr un objetivo común.

Portales : Psicología Sociedad Ciencias económicas

Notas
^
a. Véase, por ejemplo, el artículo de Wikipedia sobre su libro Irrational Exuberance . [21]

Referencias

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Pensamiento grupal
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El pensamiento de grupo es un fenómeno psicológico que ocurre dentro de un grupo de personas en el que el deseo de armonía o
conformidad en el grupo da como resultado un resultado irracional o disfuncional en la toma de decisiones . La cohesión, o el deseo de
cohesión, en un grupo puede producir una tendencia entre sus miembros a estar de acuerdo a toda costa. [1] Esto hace que el grupo
minimice el conflicto y llegue a una decisión consensuada sin una evaluación crítica . [2] [3]

El pensamiento de grupo es una construcción de la psicología social , pero tiene un amplio alcance e influye en la literatura en los campos
de los estudios de la comunicación , las ciencias políticas , la gestión y la teoría organizacional , [4] así como en aspectos importantes del
comportamiento desviado de las sectas religiosas . [5] [6]

Contenido

Descripción general

A veces se afirma que el pensamiento de grupo ocurre (de manera más amplia) dentro de grupos naturales dentro de la comunidad, por
ejemplo para explicar las diferentes mentalidades a lo largo de la vida de aquellos con diferentes puntos de vista políticos (como el
"conservadurismo" y el "liberalismo" en el contexto político estadounidense [7] o los supuestos beneficios del trabajo en equipo versus el
trabajo realizado en soledad). [8] Sin embargo, esta conformidad de puntos de vista dentro de un grupo no implica principalmente una toma
de decisiones grupal deliberada , y podría explicarse mejor por el sesgo de confirmación colectiva de los miembros individuales del grupo.
[ ]
cita necesaria

El término fue acuñado en 1952 por William H. Whyte Jr. [9] La mayor parte de la investigación inicial sobre pensamiento de grupo fue
realizada por Irving Janis , un psicólogo investigador de la Universidad de Yale . [10] Janis publicó un libro influyente en 1972, que fue
revisado en 1982. [11] [12] Janis utilizó el desastre de Bahía de Cochinos (la fallida invasión de la Cuba de Castro en 1961) y el ataque japonés a
Pearl Harbor en 1941 como sus dos principales estudios de caso. Estudios posteriores han evaluado y reformulado su modelo de
pensamiento grupal. [13] [14]

El pensamiento de grupo requiere que los individuos eviten plantear cuestiones controvertidas o soluciones alternativas, y hay una pérdida
de creatividad individual, singularidad y pensamiento independiente. La dinámica de grupo disfuncional del " endogrupo " produce una
"ilusión de invulnerabilidad" (una certeza inflada de que se ha tomado la decisión correcta). Así, el "endogrupo" sobrevalora
significativamente sus propias capacidades en la toma de decisiones y subestima significativamente las capacidades de sus oponentes (el "
exogrupo "). Además, el pensamiento de grupo puede producir acciones deshumanizantes contra el "exogrupo". Los miembros de un grupo
a menudo pueden sentirse presionados por sus compañeros para "seguir la corriente de la multitud" por miedo a "hacer olas" o a que el
resto del grupo perciba sus palabras. Las interacciones grupales tienden a favorecer acuerdos claros y armoniosos y puede ser motivo de
preocupación cuando se cuestionan pocas o ninguna innovación o argumentos para mejores políticas, resultados y estructuras. (McLeod). A
menudo se puede hacer referencia al pensamiento grupal como un grupo de “hombres que sí” porque las actividades grupales y los
proyectos grupales en general hacen que sea extremadamente fácil dejar de ofrecer opiniones constructivas.

Algunos métodos que se han utilizado para contrarrestar el pensamiento grupal en el pasado son seleccionar equipos de orígenes más
diversos e incluso mezclar hombres y mujeres en los grupos (Kamalnath). Muchos pueden considerar que el pensamiento grupal es
perjudicial para las empresas, las organizaciones y en cualquier situación laboral. La mayoría de los puestos de alto nivel necesitan que las
personas sean independientes en su pensamiento. Se encuentra una correlación positiva entre ejecutivos destacados y decisión (Kelman). El
pensamiento grupal también prohíbe que una organización avance e innove si nadie habla y dice que algo se podría hacer de manera
diferente.

Factores antecedentes como la cohesión del grupo , la estructura defectuosa del grupo y el contexto situacional (por ejemplo, pánico
comunitario) influyen en la probabilidad de que el pensamiento de grupo afecte o no el proceso de toma de decisiones.

Historia

William H. Whyte Jr. derivó el término de 1984 de George Orwell y lo popularizó en 1952 en la revista
Fortune :

Como el pensamiento de grupo es una acuñación (y, hay que reconocerlo, cargada), es
necesaria una definición funcional. No estamos hablando de mera conformidad
instintiva; después de todo, es un fracaso perenne de la humanidad. De lo que De "Groupthink" de William H. Whyte
Jr. en la revista Fortune , marzo de
estamos hablando es de una conformidad racionalizada : una filosofía abierta y 1952.
articulada que sostiene que los valores grupales no sólo son convenientes sino
también correctos y buenos. [9] [15]

El pensamiento de grupo fue el diagnóstico de Whyte del malestar que afectaba tanto al estudio como a la práctica de la gestión (y, por
asociación, a Estados Unidos) en los años cincuenta. Whyte estaba consternado de que los empleados se hubieran subyugado a la tiranía de
los grupos, que aplastaban la individualidad y eran instintivamente hostiles a cualquier cosa o persona que desafiara la visión colectiva.
[dieciséis]

El psicólogo estadounidense Irving Janis (Universidad de Yale) fue pionero en la investigación inicial sobre la teoría del pensamiento grupal.
No cita a Whyte, pero acuñó el término nuevamente por analogía con " doblepensamiento " y términos similares que formaban parte del
vocabulario de la neolengua en la novela Mil novecientos ochenta y cuatro de George Orwell. Inicialmente definió el pensamiento de grupo
de la siguiente manera:

Utilizo el término pensamiento de grupo como una manera rápida y fácil de referirme al modo de pensar que
adoptan las personas cuando la búsqueda de concurrencia se vuelve tan dominante en un grupo cohesivo que tiende
a anular la evaluación realista de cursos de acción alternativos. Pensamiento de grupo es un término del mismo
orden que las palabras del vocabulario neolenguaje que George Orwell utilizó en su mundo consternado de 1984 . En
ese contexto, el pensamiento de grupo adquiere una connotación odiosa. Precisamente se pretende tener esa
connotación, ya que el término se refiere a un deterioro de la eficiencia mental, la prueba de la realidad y los juicios
morales como resultado de las presiones del grupo. [10] : 43

Continuó escribiendo:

El principio fundamental del pensamiento de grupo, que ofrezco en el espíritu de la Ley de Parkinson , es el
siguiente: "Cuanto más amabilidad y espíritu de cuerpo haya entre los miembros de un endogrupo encargado de
formular políticas, mayor será el peligro de que el pensamiento crítico independiente sea reemplazado". por el
pensamiento de grupo, que probablemente resulte en acciones irracionales y deshumanizantes dirigidas contra los
exogrupos". [10] : 44

Janis sentó las bases para el estudio del pensamiento grupal a partir de su investigación en el American Soldier Project, donde estudió el
efecto del estrés extremo en la cohesión del grupo. Después de este estudio, siguió interesado en las formas en que las personas toman
decisiones bajo amenazas externas. Este interés llevó a Janis a estudiar una serie de "desastres" de la política exterior estadounidense , como
la falta de previsión del ataque japonés a Pearl Harbor (1941); el fiasco de la invasión de Bahía de Cochinos (1961); y el procesamiento de la
Guerra de Vietnam (1964-1967) por parte del presidente Lyndon Johnson . Concluyó que en cada uno de estos casos, las decisiones se
produjeron en gran medida debido al pensamiento de grupo, que impidió que se expresaran y evaluaran posteriormente puntos de vista
contradictorios.

Después de la publicación del libro de Janis Victims of Groupthink en 1972, [11] y una edición revisada con el título Groupthink: Psychoological
[¿ ]
Studies of Policy Decisions and Fiascoes en 1982, [12] se utilizó el concepto de pensamiento de grupo por quién?
para explicar muchas otras
decisiones erróneas en la historia. Estos acontecimientos incluyeron la decisión de la Alemania nazi de invadir la Unión Soviética en 1941, el
escándalo Watergate y otros. A pesar de la popularidad del concepto de pensamiento de grupo, menos de dos docenas de estudios
abordaron el fenómeno en sí después de la publicación de Victims of Groupthink , entre los años 1972 y 1998. [4] : 107 Esto fue sorprendente
considerando cuántos campos de intereses abarca, que incluyen ciencias políticas , comunicaciones, estudios organizacionales , psicología
social , administración, estrategia, asesoramiento y marketing. Lo más probable es que se pueda explicar esta falta de seguimiento porque la
investigación grupal es difícil de realizar, el pensamiento grupal tiene muchas variables independientes y dependientes y no está claro
"cómo traducir los conceptos teóricos [del pensamiento grupal] en constructos observables y cuantitativos". [4] : 107–108

Sin embargo, fuera de la investigación en psicología y sociología, una cultura más amplia ha llegado a detectar el pensamiento de grupo en
situaciones observables, por ejemplo:

"... los críticos de Twitter señalan el predominio de la mente colmena en tales medios sociales, el tipo de pensamiento grupal que sumerge
el pensamiento independiente en favor de la conformidad con el grupo, el colectivo" [17 ]
"[...] los líderes a menudo tienen creencias que están muy lejos de corresponder a la realidad y que pueden volverse más extremas a
medida que sus seguidores los alientan. La predilección de muchos líderes de sectas por ideas abstractas, ambiguas y, por lo tanto,
indiscutibles puede reducir aún más la probabilidad de prueba de la realidad, mientras que el intenso control del medio que ejercen las
sectas sobre sus miembros significa que la mayor parte de la realidad disponible para la prueba proviene del entorno grupal. Esto se ve en
el fenómeno del "pensamiento de grupo", que supuestamente ocurrió, notoriamente, durante el fiasco de Bahía de Cochinos." [18]
"El pensamiento de grupo por compulsión [...] [El pensamiento de grupo implica al menos voluntarismo. Cuando esto falla, la organización
no está por encima de la intimidación directa. [...] En [una empresa de telecomunicaciones a nivel nacional], la negativa de los nuevos
empleados a animar bajo orden incurría en consecuencias no muy diferentes de las técnicas de adoctrinamiento y lavado de cerebro
asociadas con un gulag de la era soviética". [19]

Síntomas

Para que el pensamiento de grupo fuera comprobable, Irving Janis ideó ocho síntomas indicativos de pensamiento de grupo: [20]

Tipo I: Sobreestimaciones del grupo: su poder y moralidad.

Ilusiones de invulnerabilidad que crean un optimismo excesivo y alientan la toma de riesgos.

Creencia incuestionable en la moralidad del grupo, lo que hace que los miembros ignoren las consecuencias de sus acciones.

Tipo II: mentalidad cerrada

Advertencias racionalizadoras que podrían cuestionar las suposiciones del grupo.

Estereotipar a quienes se oponen al grupo como débiles, malvados, parciales, rencorosos, impotentes o estúpidos.

Tipo III: Presiones hacia la uniformidad

Autocensura de ideas que se desvían del aparente consenso grupal.

Ilusiones de unanimidad entre los miembros del grupo, el silencio se considera un acuerdo .

Presión directa para que se ajuste a cualquier miembro que cuestione al grupo, expresada en términos de "deslealtad".

Mindguards : miembros autoproclamados que protegen al grupo de información disidente.

Causas

Irving Janis identificó tres condiciones antecedentes al pensamiento de grupo: [11] : 9

1. Alta cohesión grupal : la cohesión es el factor principal que conduce al pensamiento grupal. Los grupos que carecen de cohesión
pueden, por supuesto, tomar malas decisiones, pero no experimentan el pensamiento grupal. En un grupo cohesivo, los miembros
evitan hablar en contra de las decisiones, evitan discutir con los demás y trabajan para mantener relaciones amistosas en el grupo. Si la
cohesión llega a tal nivel que ya no hay desacuerdos entre los miembros, entonces el grupo está maduro para el pensamiento grupal.
Desindividuación : la cohesión del grupo se vuelve más importante que la libertad de expresión individual.

Ilusiones de unanimidad : Los miembros perciben falsamente que todos están de acuerdo con la decisión del grupo; El silencio se
considera consentimiento. Janis notó que la unidad de los miembros del grupo era mera ilusión. Los miembros pueden no estar de
acuerdo con la decisión de la organización, pero estar de acuerdo con el grupo por muchas razones, como mantener su estatus
grupal y evitar conflictos con los gerentes o compañeros de trabajo. Estos miembros piensan que sugerir opiniones contrarias a las
de los demás puede conducir al aislamiento del grupo.

2. Fallas estructurales : el grupo está organizado de manera que interrumpe la comunicación de información, o el grupo toma decisiones
descuidadamente.
Aislamiento del grupo : esto puede promover el desarrollo de perspectivas únicas e inexactas sobre los problemas que enfrenta
el grupo, lo que luego puede conducir a soluciones erróneas al problema.

Falta de liderazgo imparcial : los líderes controlan la discusión del grupo, planificando lo que se discutirá, permitiendo que solo
se hagan ciertas preguntas y pidiendo opiniones solo a ciertas personas del grupo. El liderazgo de estilo cerrado es cuando los
líderes anuncian sus opiniones sobre el tema antes de que el grupo lo discuta en conjunto. El liderazgo de estilo abierto es cuando
los líderes retienen su opinión hasta un momento posterior de la discusión. Los grupos con un líder de estilo cerrado son más
sesgados en sus juicios, especialmente cuando los miembros tenían un alto grado de certeza.

Falta de normas que requieran procedimientos metodológicos .

Homogeneidad de los orígenes sociales y la ideología de los miembros .

3. Contexto situacional:
Amenazas externas altamente estresantes : las decisiones de alto riesgo pueden crear tensión y ansiedad; Los miembros del
grupo pueden afrontar este estrés de manera irracional. Los miembros del grupo pueden racionalizar su decisión exagerando las
consecuencias positivas y minimizando las posibles consecuencias negativas. En un intento por minimizar la situación estresante, el
grupo decide rápidamente y permite poca o ninguna discusión o desacuerdo. Los grupos sometidos a mucho estrés tienen más
probabilidades de cometer errores, perder el foco del objetivo final y utilizar procedimientos que los miembros saben que no han
sido eficaces en el pasado.

Fracasos recientes : Estos pueden conducir a una baja autoestima, lo que resulta en estar de acuerdo con el grupo por miedo a ser
visto como equivocado.

Dificultades excesivas en las tareas de toma de decisiones .

Presiones de tiempo : los miembros del grupo están más preocupados por la eficiencia y los resultados rápidos que por la calidad
y la precisión. Las presiones de tiempo también pueden llevar a los miembros del grupo a pasar por alto información importante.
[ ]
se necesita aclaración
Dilemas morales .

Aunque es posible que una situación contenga estos tres factores, los tres no siempre están presentes, incluso cuando se produce
pensamiento de grupo. Janis consideraba que un alto grado de cohesión era el antecedente más importante para producir pensamiento de
grupo, y siempre estaba presente cuando se producía el pensamiento de grupo; sin embargo, creía que una alta cohesión no siempre
produciría pensamiento de grupo. Un grupo muy cohesivo cumple con todas las normas del grupo ; pero que surja o no el pensamiento de
grupo depende de cuáles sean las normas del grupo. Si el grupo fomenta el disenso individual y estrategias alternativas para la resolución
de problemas, es probable que se evite el pensamiento grupal incluso en un grupo altamente cohesivo. Esto significa que una alta cohesión
conducirá al pensamiento de grupo sólo si uno o ambos antecedentes están presentes, siendo ligeramente más probable que el contexto
situacional produzca pensamiento de grupo que las fallas estructurales. [21]

Prevención

Como observaron Aldag y Fuller (1993), el fenómeno del pensamiento de grupo parece descansar en un
conjunto de supuestos no declarados y generalmente restrictivos: [22]

El propósito de la resolución de problemas en grupo es principalmente mejorar la calidad de las

decisiones.

La resolución de problemas en grupo se considera un proceso racional.

Beneficios de la resolución de problemas en grupo:

variedad de perspectivas

más información sobre posibles alternativas

mejor confiabilidad de la decisión

amortiguación de sesgos

efectos de presencia social

El pensamiento grupal impide estos beneficios debido a fallas estructurales y un contexto situacional provocativo.

Los métodos de prevención del pensamiento grupal producirán mejores decisiones

Se supone que una ilusión de bienestar es inherentemente disfuncional.

Las presiones grupales hacia el consenso conducen a tendencias de búsqueda de consenso.

Se ha pensado que los grupos con una gran capacidad para trabajar juntos podrán resolver dilemas de manera más rápida y eficiente que
un individuo. Los grupos cuentan con una mayor cantidad de recursos lo que les lleva a poder almacenar y recuperar información más
fácilmente y proponer más soluciones alternativas a un problema. Se reconoció una desventaja de la resolución de problemas en grupo , ya
que a los grupos les toma más tiempo tomar una decisión y requiere que las personas hagan concesiones entre sí. Sin embargo, no fue
hasta que apareció la investigación de Janis que alguien realmente consideró que un grupo altamente cohesivo podría perjudicar la
capacidad del grupo para generar decisiones de calidad. Puede parecer que los grupos muy unidos toman mejores decisiones porque
pueden llegar a un consenso rápidamente y con un bajo costo de energía; sin embargo, con el tiempo este proceso de toma de decisiones
puede disminuir la capacidad de los miembros para pensar críticamente. Por lo tanto, muchos lo consideran importante para combatir los
efectos del pensamiento de grupo. [21]

Según Janis, los grupos de toma de decisiones no están necesariamente destinados al pensamiento grupal. Ideó formas de prevenir el
pensamiento de grupo: [11] : 209-215

Los líderes deben asignar a cada miembro el papel de "evaluador crítico". Esto permite a cada miembro expresar libremente sus
objeciones y dudas.

Los líderes no deben expresar una opinión al asignar una tarea a un grupo.

Los líderes deben ausentarse de muchas de las reuniones del grupo para evitar influir excesivamente en el resultado.

La organización debería crear varios grupos independientes que trabajen sobre el mismo problema.

Se deben examinar todas las alternativas eficaces.

Cada miembro debe discutir las ideas del grupo con personas de confianza fuera del grupo.

El grupo debería invitar a expertos externos a las reuniones. A los miembros del grupo se les debe permitir discutir y cuestionar a los
expertos externos.

Al menos a un miembro del grupo se le debe asignar el papel de abogado del diablo . Debe ser una persona diferente para cada reunión.

El abogado del diablo en un grupo puede proporcionar preguntas y conocimientos que contradigan al grupo mayoritario para evitar
decisiones de pensamiento grupal. [23] Un estudio de Ryan Hartwig confirma que la técnica de la abogacía del diablo es muy útil para la
resolución de problemas en grupo. [24] Permite que el conflicto se utilice de la manera más efectiva para encontrar la mejor solución, de
modo que los miembros no tengan que regresar y encontrar una solución diferente si la primera falla. Hartwig también sugiere que la
técnica de la defensa del diablo se incorpore a otros modelos grupales de toma de decisiones, como la teoría funcional, para encontrar y
evaluar soluciones alternativas. La idea principal de la técnica de la defensa del diablo es que se puede facilitar un conflicto algo
estructurado no sólo para reducir el pensamiento de grupo, sino también para resolver problemas.

Un término similar al pensamiento grupal es la paradoja de Abilene , otro fenómeno que resulta perjudicial cuando se trabaja en grupos.
Cuando las organizaciones caen en la paradoja de Abilene, toman acciones que contradicen lo que pueden ser sus objetivos percibidos y,
por lo tanto, frustran los propósitos que están tratando de lograr. [25] No comunicar deseos o creencias puede causar la paradoja de Abilene.

[ ]
El escándalo Watergate es un ejemplo de ello. cita necesaria Antes de que ocurriera el escándalo, se llevó a cabo una reunión donde
discutieron el tema. Uno de los asistentes de campaña de Nixon no estaba seguro de si debía hablar y dar su opinión. Si hubiera expresado
[ ]
su desacuerdo con la decisión del grupo, es posible que el escándalo se hubiera evitado. cita necesaria

Otros ejemplos de cómo se podría evitar o prevenir el pensamiento de grupo:

Después del fiasco de la invasión de Bahía de Cochinos, el presidente John F. Kennedy trató de evitar el pensamiento de grupo durante la
crisis de los misiles cubanos utilizando una "evaluación vigilante". [12] : 148–153 Durante las reuniones, invitó a expertos externos a compartir
sus puntos de vista y permitió que los miembros del grupo los cuestionaran cuidadosamente. También animó a los miembros del grupo a
discutir posibles soluciones con miembros de confianza dentro de sus departamentos separados, e incluso dividió el grupo en varios
subgrupos, para romper parcialmente la cohesión del grupo. Kennedy estuvo deliberadamente ausente de las reuniones para evitar
presionar con su propia opinión.

Cass Sunstein informa que los introvertidos a veces pueden guardar silencio en las reuniones con extrovertidos ; Recomienda pedir
explícitamente la opinión de cada persona, ya sea durante la reunión o después en sesiones individuales. Sunstein señala estudios que
muestran que los grupos con un alto nivel de socialización interna y charla alegre son más propensos a tomar malas decisiones de inversión
debido al pensamiento grupal, en comparación con grupos de inversionistas que son relativamente extraños y más dispuestos a discutir.
Para evitar la polarización grupal , donde la discusión con personas de ideas afines lleva un resultado al extremo de cualquiera de los
individuos favorecidos antes de la discusión, recomienda crear grupos heterogéneos que contengan personas con diferentes puntos de
vista. Sunstein también señala que las personas que defienden un lado en el que no creen sinceramente (en el papel de abogado del diablo)
tienden a ser mucho menos eficaces que un argumento sincero. Esto puede lograrse mediante individuos disidentes o un grupo como un
Equipo Rojo del que se espera que siga una estrategia u objetivo alternativo "de verdad". [26]

Hallazgos empíricos y metanálisis.

Probar el pensamiento de grupo en un laboratorio es difícil porque los entornos sintéticos eliminan a los grupos de situaciones sociales
reales, lo que en última instancia cambia las variables que conducen o inhiben el pensamiento de grupo. [27] Debido a su naturaleza
subjetiva, los investigadores han luchado por medir el pensamiento de grupo como un fenómeno completo, optando con frecuencia por
medir sus factores particulares. Estos factores varían de causales a efectivos y se centran en aspectos grupales y situacionales. [28] [29]

Park (1990) encontró que "sólo se han publicado 16 estudios empíricos sobre el pensamiento de grupo" y concluyó que "resultaron en un
apoyo sólo parcial a sus hipótesis [de Janis]". [30] : 230 Park concluye, "a pesar de la afirmación de Janis de que la cohesión del grupo es el
principal factor antecedente necesario, ninguna investigación ha demostrado un efecto principal significativo de la cohesión en el
pensamiento de grupo". [30] : 230 Park también concluye que la investigación sobre la interacción entre la cohesión del grupo y el estilo de
liderazgo no respalda la afirmación de Janis de que la cohesión y el estilo de liderazgo interactúan para producir síntomas de pensamiento
de grupo. [30] Park presenta un resumen de los resultados de los estudios analizados. Según Park, un estudio de Huseman y Drive (1979)
indica que el pensamiento de grupo ocurre tanto en grupos de toma de decisiones grandes como pequeños dentro de las empresas. [30]
Esto se debe en parte al aislamiento del grupo dentro de la empresa. Manz y Sims (1982) realizaron un estudio que demostró que los grupos
de trabajo autónomos son susceptibles a síntomas de pensamiento grupal de la misma manera que los grupos que toman decisiones dentro
de las empresas. [30] [31] Fodor y Smith (1982) produjeron un estudio que revela que los líderes de grupo con una motivación de alto poder
crean atmósferas más susceptibles al pensamiento grupal. [30] [32] Los líderes con una motivación de alto poder poseen características
similares a los líderes con un estilo de liderazgo "cerrado": una falta de voluntad para respetar la opinión disidente. El mismo estudio indica
que el nivel de cohesión del grupo es insignificante a la hora de predecir la aparición del pensamiento grupal. Park resume un estudio
realizado por Callaway, Marriott y Esser (1985) en el que grupos con miembros altamente dominantes "tomaban decisiones de mayor
calidad, mostraban un menor estado de ansiedad, tardaban más tiempo en tomar una decisión y hacían más declaraciones de
desacuerdo/acuerdo". ". [30] : 232 [33] En general, los grupos con miembros altamente dominantes expresaron características inhibidoras del
pensamiento grupal. Si los miembros altamente dominantes se consideran equivalentes a líderes con una gran motivación de poder, los
resultados de Callaway, Marriott y Esser contradicen los resultados de Fodor y Smith. Un estudio de Leana (1985) indica que la interacción
entre el nivel de cohesión del grupo y el estilo de liderazgo es completamente insignificante a la hora de predecir el pensamiento de grupo.
[30] [34] Este hallazgo refuta la afirmación de Janis de que los factores de cohesión y estilo de liderazgo interactúan para producir
pensamiento de grupo. Park resume un estudio de McCauley (1989) en el que se encontró que las condiciones estructurales del grupo
predecían el pensamiento grupal, mientras que las condiciones situacionales no. [14] [30]Las condiciones estructurales incluían aislamiento
grupal, homogeneidad grupal y liderazgo promocional. Las condiciones situacionales incluían la cohesión del grupo. Estos hallazgos refutan
la afirmación de Janis acerca de que la cohesión grupal predice el pensamiento grupal.

En general, los estudios sobre el pensamiento de grupo se han centrado en gran medida en los factores (antecedentes) que predicen el
pensamiento de grupo. La ocurrencia del pensamiento grupal a menudo se mide por la cantidad de ideas/soluciones generadas dentro de
un grupo, pero no existe un estándar uniforme y concreto mediante el cual los investigadores puedan concluir objetivamente que ocurre el
pensamiento grupal. [27] Los estudios sobre el pensamiento de grupo y sus antecedentes revelan un conjunto mixto de resultados. Algunos
estudios indican que la cohesión grupal y el estilo de liderazgo predicen poderosamente el pensamiento grupal, mientras que otros estudios
indican la insignificancia de estos factores. La homogeneidad y el aislamiento del grupo generalmente se consideran factores predictivos del
pensamiento grupal.

Estudios de caso

política y militar

El pensamiento de grupo puede tener un fuerte control sobre las decisiones políticas y las operaciones militares, lo que puede resultar en un
enorme desperdicio de recursos humanos y materiales. Los políticos y comandantes militares altamente calificados y experimentados a
veces toman decisiones muy malas cuando se encuentran en un entorno grupal subóptimo. Académicos como Janis y Raven atribuyen
fiascos políticos y militares, como la invasión de Bahía de Cochinos , la guerra de Vietnam y el escándalo de Watergate , al efecto del
pensamiento de grupo. [12] [35] Más recientemente, Dina Badie argumentó que el pensamiento de grupo fue en gran medida responsable del
cambio en la visión de la administración estadounidense sobre Saddam Hussein que eventualmente condujo a la invasión de Irak por parte
de Estados Unidos en 2003. [36] Después de los ataques del 11 de septiembre , "el estrés, el liderazgo promocional y el conflicto intergrupal "
fueron factores que dieron lugar a la aparición del pensamiento de grupo. [36] : 283 Los estudios de casos políticos de pensamiento de grupo
sirven para ilustrar el impacto que la aparición del pensamiento de grupo puede tener en la escena política actual.

La invasión de Bahía de Cochinos y la crisis de los misiles cubanos

La invasión estadounidense de Bahía de Cochinos en abril de 1961 fue el principal estudio de caso que utilizó Janis para formular su teoría
del pensamiento de grupo. [10] El plan de invasión fue iniciado por la administración Eisenhower , pero cuando la administración Kennedy
asumió el poder, "aceptó acríticamente" el plan de la Agencia Central de Inteligencia (CIA). [10] : 44 Cuando algunas personas, como Arthur M.
Schlesinger Jr. y el senador J. William Fulbright , intentaron presentar sus objeciones al plan, el equipo de Kennedy en su conjunto ignoró
estas objeciones y siguió creyendo en la moralidad de su plan. plan. [10] : 46 Finalmente Schlesinger minimizó sus propias dudas, realizando la
autocensura . [10] : 74 El equipo de Kennedy estereotipó a Fidel Castro y a los cubanos al no interrogar a la CIA sobre sus muchas suposiciones
falsas, incluida la ineficacia de la fuerza aérea de Castro , la debilidad del ejército de Castro y la incapacidad de Castro para sofocar
levantamientos internos. [10] : 46

Janis argumentó que el fiasco que siguió podría haberse evitado si la administración Kennedy hubiera seguido los métodos para prevenir el
pensamiento de grupo adoptados durante la Crisis de los Misiles Cubanos , que tuvo lugar apenas un año después, en octubre de 1962. En
la última crisis, esencialmente los mismos líderes políticos fueron involucrados en la toma de decisiones, pero esta vez aprendieron de su
error anterior de subestimar seriamente a sus oponentes. [10] : 76

puerto perla

El ataque a Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941 es un excelente ejemplo de pensamiento de grupo. Varios factores, como ilusiones y
racionalizaciones compartidas, contribuyeron a la falta de precauciones tomadas por los oficiales de la Marina de los EE. UU. destacados en
Hawaii. Estados Unidos había interceptado mensajes japoneses y descubrió que Japón se estaba armando para un ataque ofensivo en algún
lugar del Océano Pacífico. Washington tomó medidas al advertir a los oficiales estacionados en Pearl Harbor , pero su advertencia no fue
tomada en serio. Supusieron que el Imperio de Japón estaba tomando medidas en caso de que sus embajadas y consulados en territorios
enemigos fueran usurpados.

La Armada y el Ejército de Estados Unidos en Pearl Harbor también compartieron racionalizaciones sobre por qué era improbable un ataque.
Algunos de ellos incluyeron: [12] : 83, 85

"Los japoneses nunca se atreverían a intentar un asalto sorpresa a gran escala contra Hawaii porque se darían cuenta de que precipitaría
una guerra total, que Estados Unidos seguramente ganaría".

"La Flota del Pacífico concentrada en Pearl Harbor fue un importante elemento disuasorio contra ataques aéreos o navales".

"Incluso si los japoneses fueran imprudentes al enviar sus portaaviones a atacarnos [a Estados Unidos], ciertamente podríamos detectarlos
y destruirlos con tiempo suficiente".

"Ningún buque de guerra anclado en las aguas poco profundas de Pearl Harbor podría jamás ser hundido por bombas torpederos
lanzadas desde aviones enemigos."

Desastre del transbordador espacial Challenger

El 28 de enero de 1986, Estados Unidos lanzó el transbordador espacial Challenger . Esto iba a ser monumental para la NASA , ya que un
profesor de secundaria estaba entre la tripulación y sería el primer civil estadounidense en el espacio. Los equipos de ingeniería y
lanzamiento de la NASA dependen del trabajo en grupo y, para lanzar el transbordador, los miembros del equipo deben confirmar que cada
sistema funciona nominalmente. Los ingenieros de Thiokol que diseñaron y construyeron los propulsores de cohetes del Challenger
advirtieron que la temperatura del día del lanzamiento podría provocar un fallo total de los vehículos y la muerte de la tripulación. [37] El
lanzamiento resultó en un desastre y los vuelos del transbordador espacial quedaron en tierra durante casi tres años.

El caso Challenger fue objeto de una prueba de orientación más cuantitativa del modelo de pensamiento grupal de Janis realizada por Esser
y Lindoerfer, quienes encontraron signos claros de antecedentes positivos del pensamiento grupal en las decisiones críticas relacionadas con
el lanzamiento del transbordador . [38] El día del lanzamiento se apresuró por motivos publicitarios. La NASA quería cautivar y mantener la
atención de Estados Unidos. Tener a bordo a la maestra civil Christa McAuliffe para transmitir una lección en vivo y la posible mención por
parte del presidente Ronald Reagan en el discurso sobre el Estado de la Unión fueron oportunidades que la NASA consideró críticas para
aumentar el interés en su potencial programa de vuelos espaciales civiles. Sin embargo, el calendario que la NASA se propuso cumplir fue
autoimpuesto. A muchos les parecía increíble que una organización con un historial percibido de gestión exitosa se hubiera encerrado en un
cronograma que no tenía posibilidades de cumplir. [39]

Mundo corporativo

En el mundo empresarial, la toma de decisiones grupales ineficaces y subóptimas puede afectar negativamente la salud de una empresa y
causar una cantidad considerable de pérdidas monetarias.

Swissair

Aaron Hermann y Hussain Rammal ilustran el papel perjudicial del pensamiento de grupo en el colapso de Swissair , una compañía aérea
suiza que se pensaba que era tan financieramente estable que se ganó el título de "Banco Volador". [40] Los autores sostienen que, entre
otros factores, Swissair presentaba dos síntomas de pensamiento de grupo: la creencia de que el grupo es invulnerable y la creencia en la
moralidad del grupo. [40] : 1056 Además, antes del fiasco, se redujo el tamaño del consejo de administración de la empresa, eliminando
posteriormente la experiencia industrial. Esto puede haber aumentado aún más la probabilidad del pensamiento grupal. [40] : 1055 Dado que
los miembros de la junta carecen de experiencia en el campo y tienen antecedentes, normas y valores algo similares, la presión para
conformarse puede haberse vuelto más prominente. [40] : 1057 Este fenómeno se llama homogeneidad de grupo, que es un antecedente del
pensamiento de grupo. En conjunto, estas condiciones pueden haber contribuido al deficiente proceso de toma de decisiones que
finalmente condujo al colapso de Swissair.

Marks & Spencer y British Airways

Otro ejemplo de pensamiento de grupo en el mundo empresarial se ilustra en las empresas Marks & Spencer y British Airways , con sede en
el Reino Unido . El impacto negativo del pensamiento de grupo tuvo lugar durante la década de 1990, cuando ambas empresas lanzaron
estrategias de expansión de la globalización. El análisis de contenido de los comunicados de prensa de los medios realizado por el
investigador Jack Eaton reveló que los ocho síntomas del pensamiento grupal estaban presentes durante este período. El síntoma más
predominante del pensamiento de grupo fue la ilusión de invulnerabilidad, ya que ambas empresas subestimaron el posible fracaso debido
a años de rentabilidad y éxito en mercados desafiantes. Hasta que estalló la consecuencia del pensamiento de grupo, se los consideraba de
primera línea y los favoritos de la Bolsa de Valores de Londres . Durante 1998-1999, el precio de las acciones de Marks & Spencer cayó de
590 a menos de 300 y el de British Airways de 740 a 300. Ambas compañías ya habían aparecido de manera destacada en la prensa y los
medios del Reino Unido por razones más positivas relacionadas con el orgullo nacional por su indudable desempeño sectorial. [41]

Deportes

La literatura reciente sobre pensamiento de grupo intenta estudiar la aplicación de este concepto más allá del marco de los negocios y la
política. Un ámbito particularmente relevante y popular en el que rara vez se estudia el pensamiento grupal es el de los deportes. La falta de
literatura en esta área impulsó a Charles Koerber y Christopher Neck a iniciar una investigación de estudio de caso que examinó el efecto del
pensamiento de grupo en la decisión de la Asociación de Árbitros de las Grandes Ligas (MLUA) de organizar una renuncia masiva en 1999.
La decisión fue una Intento fallido de obtener una postura negociadora más fuerte contra las Grandes Ligas de Béisbol . [42] : 21 Koerber y
Neck sugieren que se pueden encontrar tres síntomas de pensamiento de grupo en el proceso de toma de decisiones de la MLUA. Primero,
los árbitros sobreestimaron el poder que tenían sobre la liga de béisbol y la fuerza de la resolución de su grupo. El sindicato también mostró
cierto grado de estrechez de miras ante la noción de que la MLB es el enemigo. Por último, estaba la presencia de la autocensura; algunos
árbitros que no estuvieron de acuerdo con la decisión de dimitir no expresaron su desacuerdo. [42] : 25 Estos factores, junto con otros
defectos en la toma de decisiones, llevaron a una decisión subóptima e ineficaz.

Desarrollos recientes

modelo de ubicuidad

El investigador Robert Baron (2005) sostiene que la conexión entre ciertos antecedentes que Janis creía necesarios no ha sido demostrada
por el actual cuerpo colectivo de investigaciones sobre el pensamiento de grupo. Él cree que los antecedentes de Janis para el pensamiento
de grupo son incorrectos y sostiene que no sólo "no son necesarios para provocar los síntomas del pensamiento de grupo, sino que a
menudo ni siquiera amplifican dichos síntomas". [43] Como alternativa al modelo de Janis, Baron propuso un modelo de ubicuidad de
pensamiento grupal. Este modelo proporciona un conjunto revisado de antecedentes para el pensamiento grupal, incluida la identificación
social , las normas destacadas y la baja autoeficacia .

Modelo de resolución general de problemas grupales (GGPS)

Aldag y Fuller (1993) sostienen que el concepto de pensamiento de grupo se basó en una "muestra pequeña y relativamente restringida"
que se generalizó demasiado. [22] Además, el concepto está demasiado rígido y determinista. El apoyo empírico a su favor tampoco ha sido
consistente. Los autores comparan el modelo de pensamiento grupal con los hallazgos presentados por Maslow y Piaget ; Argumentan que,
en cada caso, el modelo suscita gran interés y más investigaciones que, posteriormente, invalidan el concepto original. Aldag y Fuller
sugieren así un nuevo modelo llamado modelo general de resolución de problemas grupales (GGPS) , que integra nuevos hallazgos de la
literatura sobre pensamiento grupal y altera aspectos del pensamiento grupal en sí. [22] : 534 La principal diferencia entre el modelo GGPS y el
pensamiento de grupo es que el primero es más neutral en cuanto a valores y más político. [22] : 544

Reexaminación

Estudiosos posteriores han reevaluado el mérito del pensamiento de grupo reexaminando estudios de casos que Janis utilizó originalmente
para reforzar su modelo. Roderick Kramer (1998) creía que, debido a que los académicos de hoy tienen un conjunto de ideas más sofisticado
sobre el proceso general de toma de decisiones y debido a que a lo largo de los años ha surgido información nueva y relevante sobre los
fiascos, es apropiado y necesario reexaminar los estudios de caso. . [44] Sostiene que la nueva evidencia no respalda la opinión de Janis de
que el pensamiento de grupo fue en gran medida responsable de las decisiones del presidente Kennedy y del presidente Johnson en la
invasión de Bahía de Cochinos y de la intensificación de la participación militar de Estados Unidos en la guerra de Vietnam, respectivamente .
Ambos presidentes buscaron el consejo de expertos fuera de sus grupos políticos más de lo que Janis sugirió. [44] : 241 Kramer también
sostiene que los presidentes fueron los que tomaron las decisiones finales en los fiascos; Al determinar qué curso de acción tomar, se
basaron más en sus propias interpretaciones de las situaciones que en cualquier decisión con el consentimiento del grupo que se les
presentara. [44] : 241 Kramer concluye que la explicación de Janis sobre las dos cuestiones militares es errónea y que el pensamiento de grupo
tiene mucha menos influencia en la toma de decisiones del grupo de lo que se cree popularmente.

El pensamiento de grupo, aunque se cree que debe evitarse, tiene algunos efectos positivos. Un estudio de caso realizado por Choi y Kim [45]
muestra que con la identidad grupal , el desempeño del grupo tiene una correlación negativa con una toma de decisiones defectuosa. Este
estudio también mostró que la relación entre el pensamiento de grupo y la toma de decisiones defectuosa era insignificante. Estos hallazgos
significan que, en las circunstancias adecuadas, el pensamiento grupal no siempre tiene resultados negativos. También cuestiona la teoría
original del pensamiento grupal.

Reformulación

Whyte (1998) sugiere que la eficacia colectiva juega un papel importante y no reconocido en el pensamiento de grupo porque hace que los
grupos se vuelvan menos vigilantes y favorezcan los riesgos, dos factores particulares que caracterizan a los grupos afectados por el
pensamiento de grupo. [46] McCauley reformula aspectos de las condiciones previas del pensamiento de grupo argumentando que el nivel
de atractivo de los miembros del grupo es el factor más destacado que provoca una mala toma de decisiones. [47] Los resultados del estudio
de Turner y Pratkanis (1991) sobre la perspectiva de mantenimiento de la identidad social y el pensamiento de grupo concluyen que el
pensamiento de grupo puede verse como un "esfuerzo colectivo dirigido a protegerse de visiones potencialmente negativas del grupo". [6]
En conjunto, las contribuciones de estos académicos han generado nuevas comprensiones del pensamiento de grupo que ayudan a
reformular el modelo original de Janis.

Teoría sociocognitiva

Según una teoría, muchas de las características básicas del pensamiento grupal (por ejemplo, fuerte cohesión, atmósfera indulgente y ethos
exclusivo) son el resultado de un tipo especial de codificación mnemotécnica (Tsoukalas, 2007). Los miembros de grupos muy unidos tienen
una tendencia a representar aspectos significativos de su comunidad como recuerdos episódicos y esto tiene una influencia predecible en su
comportamiento grupal e ideología colectiva, a diferencia de lo que sucede cuando están codificados como recuerdos semánticos (lo cual es
común en las culturas formales). y formaciones de grupos más flexibles). [48]

Ver también

paradoja de abilene El hombre moral y la sociedad inmoral

Portal de sociedad
Complejo de amistad-enemistad Sin radio telenovela Portal de
psicología
Experimentos de conformidad de Asch Ley de la calle

Efecto de arrastre Disidencia organizacional

Inteligencia colectiva Psicología positiva (relevantemente, su crítica )

Narcisismo colectivo Falsificación de preferencias

Centralismo democrático Teoría realista del conflicto

Efecto Dunning-Kruger Cambio arriesgado

Cámara de eco (medios) Chivo expiatorio

Contagio emocional Teoría de la comparación social

Efecto de falso consenso Solidaridad

Burbuja de filtro Espiral de silencio

Flujo de grupo Justificación del sistema

Sesgo de servicio grupal error de equipo

Cambio de grupo Vigilancia del tono

Comportamiento de manada Tres hombres hacen un tigre.

homofilia Las etapas de desarrollo grupal de Tuckman

Favoritismo dentro del grupo Dependencia de un proveedor

Individualismo ilusiones

efecto lollapalooza efecto lana

Psicología de masas
Diversidad

Diversidad cultural

Multiculturalismo

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están muy lejos de corresponder a la realidad y que pueden volverse
más extremas a medida que sus seguidores los alientan. La
predilección de muchos líderes de sectas por ideas abstractas,
ambiguas y, por lo tanto, indiscutibles puede reducir aún más la
probabilidad de que se ponga a prueba la realidad, mientras que el
intenso control del medio que ejercen las sectas sobre sus miembros
significa que la mayor parte de la realidad disponible para ser probada
es suministrada por el entorno del grupo. . Esto se ve en el fenómeno
del "pensamiento de grupo", que supuestamente ocurrió, de manera
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Explicación de los sesgos de negatividad

en la evaluación y el comportamiento de

elección: teoría e investigación

RESUMEN - La cuestión de cómo las personas integran información positiva y negativa sobre

personas u objetos es de interés para los investigadores que estudian las actitudes y el

comportamiento en muchos entornos diferentes. Este artículo describe el hallazgo constante de

un "sesgo de negatividad" en los estudios de integración de la información, analiza varios tipos de

AU TO R E S

explicaciones que se han ofrecido al respecto y se basa en trabajos relacionados sobre el juicio

David E. Kanouse, Corporación R and

social para sugerir direcciones para futuras investigaciones.

VOLUMEN
C I TA C I Ó N :

David E. Kanouse (1984), "Explicando los sesgos de negatividad en la evaluación y el NA - Avances en la investigación del

comportamiento de elección: teoría e investigación", en NA - Avances en la investigación del consumidor Volumen 11 | 1984

consumidor Volumen 11, eds. Thomas C. Kinnear, Provo, UT: Asociación para la Investigación del
Consumidor, páginas: 703-708. COMPARTIR P R O C E D I M I E N TO

Avances en la investigación del consumidor Volumen 11 , 1984 Páginas 703-708

EXPLICANDO LOS SESGOS DE NEGATIVIDAD EN LA EVALUACIÓN Y EL COMPORTAMIENTO DE

ELECCIÓN: TEORÍA E INVESTIGACIÓN

David E. Kanouse , La Corporación Rand

[James P. Kahan proporcionó comentarios útiles sobre un borrador.]

ABSTRACTO -

La cuestión de cómo las personas integran información positiva y negativa sobre personas u

objetos es de interés para los investigadores que estudian las actitudes y el comportamiento en

muchos entornos diferentes. Este artículo describe el hallazgo constante de un "sesgo de

negatividad" en los estudios de integración de la información, analiza varios tipos de

explicaciones que se han ofrecido al respecto y se basa en trabajos relacionados sobre el juicio

social para sugerir direcciones para futuras investigaciones.

NEGATIVIDAD EN LA INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN

A menudo se pide a las personas que formen juicios generales sobre objetos que poseen

múltiples atributos, algunos de ellos más deseables que otros. Presumiblemente, tales juicios

requieren que las personas integren elementos separados de información en una impresión

unitaria del objeto. Anderson (1965, 1971) propuso un modelo de promedio ponderado simple

para dar cuenta de estos juicios. Según el modelo, la evaluación general que una persona hace de

un objeto será un promedio ponderado de las evaluaciones que hace la persona de sus atributos

individuales.

Aunque el modelo de promedio ha proporcionado una descripción útil del comportamiento en

una amplia gama de tareas de integración, los juicios de las personas parecen apartarse de las

predicciones del modelo en varios sentidos. Uno de los más importantes es que las personas

tienden a valorar más la información negativa que la positiva (Kanouse y Hanson, 1972). Esta

tendencia se ha documentado más exhaustivamente en la literatura sobre el formato de

impresiones, donde muchos estudios han encontrado que las impresiones basadas en una

combinación de rasgos positivos y negativos son más negativas de lo que se podría predecir a

partir de los valores de escala de los rasgos considerados por separado (p. ej., Hamilton y

Hu man, 1981; Hamilton y Zanna, 1972; Hodges, 1974; Levin y Schmidt, 1969; Miller y Rowe,

1967; Wyer y Watson, 1969). Se han informado efectos similares cuando la tarea requiere la

integración de información sobre comportamientos especí cos en lugar de rasgos (Birnbaum,

1972 Richey, Koenigs, Richey y Fortin, 1975). Otros estudios han encontrado que las primeras

impresiones negativas son más difíciles de cambiar (Briscoe, Woodyard y Shaw, 1967; Freedman y

Steinbruner, 1964) y que es más probable que la información negativa tenga un efecto duradero

que la información positiva (Cusamano y Richey, 1970). ; Gray-Little, 1973; Richey, McClelland y

Shimkunas, 1967). Rosenbaum y Levin (1969) encontraron que el impacto de la información

negativa, a diferencia del de la información positiva, no varía mucho con la credibilidad de la

fuente de la información. Lutz (9'5) encontró que la presentación simétrica de información

relevante para las creencias sobre los atributos de un producto llevaba a los sujetos a cambiar sus

actitudes más en la dirección negativa cuando las implicaciones de la información eran negativas

que en la dirección positiva cuando las implicaciones de la información eran negativas. Las

implicaciones fueron positivas. Los estudios de entrevistas laborales han encontrado que las

características negativas de los posibles empleados ejercen una in uencia desproporcionada en

las decisiones de contratación (Bolster y Springbett, 3561; Carl son, 1971; Constantin, 1976; Crissy

y Regan, 1951; Springbett, (1958).

Todo lo anterior es consistente con la noción de que cuando las personas combinan información,

ponderan más la información negativa que la positiva; es decir, que el todo se evalúa más

negativamente que el promedio de sus partes. Hace una docena de años, Kanouse y Hanson

(1972) revisaron la evidencia de la existencia de este "sesgo de negatividad" y ofrecieron varias

explicaciones posibles. Desde entonces, la literatura de investigación sobre cognición social ha

crecido enormemente (por ejemplo, Nisbett y Ross, 1980; Wyer y Carlston, 1979). En

consecuencia, parece un buen momento para dar una nueva mirada a este particular sesgo de

negatividad a la luz de los recientes desarrollos en teorías e investigaciones relevantes.

[Recientemente, Amabile y Glazebrook (1982) describieron un tipo diferente de "sesgo de

negatividad" que creen que ocurre en ciertas situaciones sociales; es decir, un sesgo para evaluar

negativamente a otras personas en aras de la superación personal. Esta tendencia desencadenada

por la situación a ser hipercrítico con los demás no debe confundirse con el sesgo en el

procesamiento de la información que estamos discutiendo aquí.] Este artículo intenta hacer eso,

revisando brevemente varias explicaciones posibles para los hallazgos recurrentes y sugiriendo

direcciones prometedoras para futuras investigaciones.

EXPLICACIONES PARA LA NEGATIVIDAD

Las explicaciones del sesgo de negatividad son muchas y variadas. Al clasi carlas, es útil distinguir

entre explicaciones a nivel micro que buscan dilucidar los procesos perceptivos y de juicio

subyacentes al fenómeno y explicaciones a nivel macro que buscan ubicar el fenómeno en un

contexto más amplio donde el sesgo tiene sentido. A continuación, consideramos varias

explicaciones de cada tipo, comenzando con el nivel micro.

Artefactos de escala de respuesta

Una posible explicación para el fenómeno es que re eja un sesgo de respuesta más que un sesgo

de juicio. Los sujetos en estudios de integración de información no sólo hacen juicios sobre un

objeto sino que también deben traducir esos juicios en una respuesta en una escala

proporcionada por el experimentador. No hay garantía de que la función que relaciona los juicios

subyacentes con las respuestas mani estas sea lineal (Parducci, 1965; Upshaw, 1969). Por

ejemplo, es posible que los sujetos tengan que proyectar juicios a partir de una distribución

subyacente asimétrica a una escala simétrica. En tal caso, bien se podrían encontrar cambios

aparentes en los valores de escala de los juicios integrados respecto de los predichos por una

regla combinatoria lineal. Sin embargo, Birnbaum (1974) investigó exhaustivamente esta

posibilidad y concluyó que el sesgo de negatividad es un fenómeno genuinamente crítico;

ninguna transformación razonable de la escala de respuesta eliminará s ha loin<:

Atención selectiva

Los juicios del tipo que estamos considerando son el producto nal de una secuencia de

actividades de procesamiento de información que comienza con el registro perceptual de los

elementos de información relevantes (por ejemplo, descriptores de rasgos) y termina con una

respuesta que describe el juicio general. El sesgo que favorece la información negativa podría

introducirse en cualquiera o en todas estas etapas. Fiske (1980) proporciona evidencia de que el

sesgo hacia la ponderación más intensa de la información negativa se re eja en la cantidad de

atención perceptual prestada a esa información. Presentó a los sujetos diapositivas subtituladas

que representaban a personas involucradas en cualquiera de las ocho actividades diferentes que

las pruebas previas habían demostrado que producirían cali caciones diferenciales de la simpatía

de la persona del estímulo: muy positiva, moderadamente positiva, moderadamente negativa o

muy negativa. Las medidas dependientes incluyeron la cantidad de tiempo dedicado a mirar cada

diapositiva, así como las cali caciones de simpatía. Los resultados mostraron que la información

negativa no sólo recibió un peso desproporcionado en los juicios generales de los sujetos, sino

que también captó una mayor parte de su atención, como se re eja en los tiempos de

visualización. Estos efectos ocurrieron independientemente del extremo evaluativo de la

información, aunque la información extrema también recibió más atención y más peso.

Los resultados de Fiske sugieren que la información negativa puede "llamar más la atención" al

principio (McArthur, 1981; Taylor y Fiske, 1978). El peso diferencial que recibe en los juicios de

integración podría re ejar esta prominencia inicialmente mayor en lugar de cualquier prominencia

adicional que la información adquiera durante la propia tarea de integración de la información.

El proceso de sentencia

Quizás la opinión más común sobre el mayor impacto de la información negativa es que re eja una

asimetría en la importancia de la información bajo la estrategia de juicio típica. Es decir, la gente

valora más la información negativa que la positiva porque, implícitamente, así es como creen que

debería sopesarse. Se han ofrecido varias posibles explicaciones a nivel macro de por qué esto

debería ser así, pero por el momento nos preocupan los intentos de comprender qué es lo que

hace la gente en lugar de por qué podría tener sentido que lo hicieran. Una posibilidad es que el

modelo de promedio de Anderson (1965, 1971) dé una explicación bastante buena de cómo se

hacen los juicios integradores, excepto que al "promediar" las impresiones individuales, las

personas dan más peso a aquellas que son negativas o extremas.

Sin embargo, varios investigadores han argumentado que lo que la gente realmente hace puede

ser muy diferente del proceso de promediación supuesto en el modelo de Anderson. Por ejemplo,

Warr (1974) ha sostenido que cuando se pide a las personas que hagan un juicio sobre la base de

varios elementos de información, seleccionan el elemento con las implicaciones de evaluación

más extremas y hacen un juicio provisional basado en ese elemento. Luego examinan las

implicaciones de los puntos restantes y modi can la sentencia provisional en consecuencia. Por

supuesto, tal proceso daría como resultado una "sobreponderación" de información más extrema

(o información más negativa; véase Warr y Jackson, 1977), pero como subproducto de la forma en

que se formula el juicio. El proceso implicaría un anclaje, más que una ponderación diferencial, de

los temas considerados en paralelo.

Wyer (1973) ha propuesto un modelo que considera todo el proceso de juicio como un conjunto

de juicios de probabilidad categóricos similares a los realizados en una tarea de identi cación de

conceptos. Las personas utilizan diferentes elementos de información sobre un objeto para

circunscribir las categorías a las que puede pertenecer el objeto. La cali cación de escala general

asignada a un objeto representa el valor esperado de una distribución de probabilidad subjetiva;

es decir, la categoría más representativa de aquellas a las que podría pertenecer el objeto. Los

elementos de información separados no se suman ni se promedian. Más bien, sus implicaciones

conjuntas dependen de la distribución de probabilidad conjuntiva (estimada), que puede ser

bastante diferente del promedio de las distribuciones individuales.

Al tratar las cali caciones en escala como el resultado de una tarea de estimación de probabilidad

subjetiva, el modelo de Wyer enfatiza la importancia de la incertidumbre. En igualdad de

condiciones, los elementos de información más in uyentes sobre un objeto serán los menos

ambiguos, porque circunscribirán con mayor fuerza las categorías a las que podría pertenecer el

objeto. Wyer (1973) encontró que los adjetivos de rasgos negativos no sólo eran más in uyentes

que los adjetivos positivos igualmente polarizados, sino que también eran cali cados como

menos ambiguos.

León (1981) también se ha opuesto al modelo de promediación, proponiendo que la información

negativa se trate categóricamente. Por ejemplo, las personas pueden primero detectar la

presencia de información negativa y, si encuentran alguna, rechazar el objeto de plano. Sólo

después de que un objeto pasa esta pantalla inicial se evalúa su grado de favorabilidad.

Quizás la crítica más común al modelo de promediación se re ere a su tratamiento de los atributos

como independientes. Debido a que los adjetivos (al igual que otras señales) suelen ser ambiguos,

su signi cado puede depender de los otros adjetivos con los que se combinan. Por ejemplo, una

persona "maliciosa y segura de sí misma" puede ser considerada más maliciosa que una persona

"tímida y maliciosa". Las hipótesis relativas a cambios contextuales en el signi cado han dado

lugar a una controversia que tiene poca relación con esta discusión (véase Ostrom, 1977); Sin

embargo, vale la pena señalar que los adjetivos negativos pueden dar lugar a cambios

contextuales de signi cado con más frecuencia que los positivos.

Recuperación y Accesibilidad

Muy a menudo, los juicios sobre un objeto requieren la recuperación de información de la

memoria. Los sesgos de negatividad pueden surgir en el proceso de recuperación al igual que en

otros procesos. De hecho, varios estudios citados anteriormente encontraron sesgos de

negatividad que surgieron sólo con el tiempo, un hecho que implica procesos de memoria o

recuperación.

Son pertinentes dos puntos sobre la memoria y los procesos de recuperación. En primer lugar, las

representaciones de la memoria a menudo se organizan en torno a impresiones generales que

etiquetan e interpretan la información original. Con el tiempo, los juicios e inferencias de una

persona dependen cada vez más de la etiqueta y la interpretación en la memoria más que de la

información original en la que se basaron (Bartlett, 1932). Por ejemplo, las personas pueden

conservar la impresión afectiva de un objeto mucho después de haber olvidado las características

especí cas que dieron origen al afecto (Burnstein y Schul, 1983).

En segundo lugar, cuando se pide a las personas que emitan un juicio sobre un objeto,

generalmente no llevan a cabo una búsqueda memorística exhaustiva de toda la información

relevante; en cambio, toman muestras sólo de un subconjunto de la información más accesible

(Tversky y Kahneman, 1973, 1974; Taylor y Fiske, 1978). Entre los factores que parecen aumentar la

accesibilidad de la información se encuentran su novedad y carácter distintivo (Hamilton y Gi ord,

1976; Hastie y Kumar, 1979). A menudo se supone que los atributos y comportamientos negativos

son más novedosos y distintivos. De acuerdo con los dos puntos anteriores, Carlston (1980)

encontró que una semana después de que los sujetos fueran expuestos a información positiva y

negativa sobre rasgos y eventos, recordaban la información negativa con mayor precisión y

con anza que la información positiva.

Aunque varios estudios han señalado diferencias en la memoria o la recuperación de información

positiva y negativa, la mayoría de estos hallazgos han sido incidentales al propósito original de la

investigación. Lingle, Kukerich y Ostrom (1983) se encuentran entre los pocos investigadores que

han probado explícitamente hipótesis sobre cómo las personas acceden a información positiva y

negativa para formar juicios generales. Su estudio siguió a un estudio anterior de Lingle y Ostrom

(1979) que encontró evidencia de que los jueces de idoneidad ocupacional buscan

selectivamente atributos desfavorables (descali cantes) o, alternativamente, que buscan

selectivamente evidencia que refute las hipótesis. Lingle, Kukerich y Ostrom (1983) intentaron

precisar el tipo de preferencia implicada variando la redacción de la pregunta; por ejemplo, "¿Esta

persona sería un éxito (un fracaso) como abogado?" Los resultados apoyaron la idea de una

preferencia que no con rma la hipótesis en lugar de una preferencia de negatividad. Es decir, los

jueces buscaron selectivamente información negativa al juzgar el probable éxito e información

positiva al juzgar el probable fracaso.

La hipótesis gura-fondo

Hasta ahora nos hemos centrado en gran medida en los procesos implicados en la atención,

codi cación, recuperación e integración de información y en cómo pueden ocurrir sesgos de

negatividad en cada etapa. Ahora revisaremos brevemente las explicaciones que relacionan los

sesgos de negatividad con las metas que motivan los juicios evaluativos o con fenómenos

externos al proceso de juicio mismo.

Varias explicaciones para el peso relativo dado a los atributos negativos se basan, algo

irónicamente, en la abrumadora prevalencia de atributos positivos en el mundo o al menos en el

mundo tal como la gente lo describe. Las palabras positivas se utilizan con mucha más frecuencia

que las negativas (Boucher y Osgood, 1968); la mayoría de las personas esperan y reportan altos

niveles de felicidad personal (Bradburn y Caplovitz, 1965; Cantril, 1965); y las personas tienden a

evaluar a otras personas, incluidos los extraños, de manera bastante favorable (Sears y Whitney,

1973). El hecho de que las impresiones que la gente tiene del mundo sean tan difusamente

agradables puede facilitar que la información negativa destaque por contraste.

Novedad y distinción

La prevalencia de información positiva signi ca que la información negativa es más novedosa y

más distintiva; es decir, se encuentra con menos frecuencia en sí mismo y también es más probable

que facilite las distinciones entre objetos. Su mayor novedad debería aumentar la probabilidad de

que sea atendido y recordado, y su carácter distintivo debería darle más peso en los juicios que

requieren diferenciación entre objetos (Fiske, 1980).

Quizás la implicación más interesante de esta noción es que los sesgos de negatividad dependen

fundamentalmente de la positividad de la distribución subyacente. Los juicios en ámbitos donde

los atributos positivos no son la regla no deberían mostrar sesgos de negatividad; de manera

similar, los juicios sobre objetos que se distinguen más fácilmente por sus atributos positivos que

por los negativos tampoco deberían mostrar tal sesgo. Elimine el carácter "sorprendente" de un

atributo negativo (Feldman, 1966) o su "informatividad" (Fiske, 1980) y reducirá su impacto.

Aunque plausible, esta hipótesis no ha sido sometida al tipo de prueba sistemática que merece.

De nitividad

Jones y Davis (1965) han sugerido que debido a que las personas tienen características en su

mayoría positivas, a menudo se les asigna menos responsabilidad por sus rasgos positivos que por

los negativos. Los rasgos normativos se dan por sentados y el individuo es responsable

únicamente de los rasgos distintivos. Debido a que es más probable que los rasgos negativos no

sean normativos, tienden a pesar más en las evaluaciones del individuo.

Aunque esta línea de razonamiento se desarrolló en relación con las percepciones de las personas

más que con los juicios sobre los objetos, se puede hacer una observación análoga respecto de

los objetos. Parece plausible que los atributos que un objeto comparte con otros de su clase sean

menos de nitivos del objeto que sus rasgos distintivos. Por ejemplo, es más probable que un

modelo particular de automóvil móvil se caracterice (y se evalúe en términos de) las características

que lo distinguen de otros modelos que por las características que comparte con ellos. El

verdadero "equipamiento estándar" se da por sentado hasta que se pasa a la categoría más

general "automóvil", donde son las características comunes las que se vuelven de nitivas (Rosch y

Lloyd, 1978).

Las evaluaciones tienen un referente implícito (y a menudo explícito): evalúo un modelo particular

de automóvil como un automóvil, o como un auto deportivo o una camioneta. Es más probable

que sus rasgos distintivos con respecto a la clase de referencia sobresalgan en mi evaluación que

sus rasgos comunes, y es más probable (si se me pregunta) que los informe como atributos

de nitivos. Qué rasgos son comunes y cuáles distintivos dependerán, por supuesto, de la clase de

referencia. Esta dependencia podría explotarse para probar hipótesis sobre cómo las

características positivas y negativas de un objeto afectan la forma en que se evalúa en condiciones

en las que las características se comparten o no con la clase de referencia.

Credibilidad

Cuando la información sobre un objeto proviene de las opiniones o recomendaciones de otra

persona, la información negativa puede ser más creíble que la positiva. La razón es que a menudo

existen fuertes presiones normativas para decir cosas positivas, de modo que es más probable

que una persona que expresa sentimientos negativos sea considerada sincera ( Jones y Davis,

1965). Mizerski (1982) ha probado recientemente una hipótesis sobre creencias sobre

cali caciones desfavorables de productos que se basa en esta noción general. Podría resultar útil

realizar estudios adicionales que examinen cómo las personas evalúan la credibilidad de la

información positiva y negativa.

Efectos de interferencia

Kanouse y Hanson (1972) sugirieron que los atributos negativos a menudo pueden interferir con el

disfrute de los atributos positivos. Por ejemplo, un ingrediente rancio puede estropear la mejor

sopa (Kanouse, 1972). Un coche rápido con problemas de transmisión ya no es un coche rápido,

aunque en gran medida es un coche con problemas de transmisión. Es mucho más difícil encontrar

ejemplos de atributos positivos que anulen los efectos de los negativos. Por lo tanto, las

interacciones entre varios atributos pueden tender a bajar las evaluaciones por debajo de lo que

se esperaría de la favorabilidad de los atributos considerados por separado. Es divertido

considerar los ejemplos y, hasta cierto punto, instructivos; sin embargo, no pueden responder a la

pregunta de cuán prevalentes son tales efectos de interferencia. Para lograrlo se requiere una

investigación sistemática que examine los efectos de la interferencia dentro de dominios de

contenido especí cos.

EL ENMARCADO DE LAS EVALUACIONES

La noción de clase referente analizada anteriormente aborda la cuestión más amplia de cómo los

juicios evaluativos que hemos analizado se relacionan con otros tipos de juicios, como los

implicados en la elección. En una discusión anterior sobre la negatividad (Kanouse y Hanson,

1972), examinamos tanto la literatura sobre formación de impresiones como la literatura sobre

elecciones y toma de decisiones riesgosas, porque pensábamos que había una conexión entre los

juicios y los sesgos encontrados en estas dos literaturas. . Todavía lo hago, aunque el espacio sólo

me permite una elaboración somera de este punto.

Los estudios psicológicos sobre elecciones arriesgadas indican que las personas comúnmente

toman decisiones adversas al riesgo en situaciones que implican ganancias, mientras que

comúnmente toman decisiones que buscan riesgos en situaciones que implican pérdidas (Tversky

y Kahneman, 1974). Por ejemplo, la mayoría de las personas pre eren una ganancia segura de 80

dólares a una apuesta que les dé un 85 por ciento de posibilidades de ganar 100 dólares y un 15

por ciento de posibilidades de no ganar nada. Esta preferencia es "adversa al riesgo" porque la

expectativa monetaria del juego es mayor. Sin embargo, cuando se pide a las personas que elijan

entre una pérdida segura de 80 dólares y una opción arriesgada que les da un 85 por ciento de

posibilidades de perder 100 dólares y un 15 por ciento de posibilidades de no perder nada, la

mayoría de la gente pre ere el juego a la pérdida segura. En este caso, la elección es "búsqueda

de riesgo" en lugar de "aversión al riesgo". A menudo es posible revertir las preferencias de riesgo

de las personas simplemente planteando el problema de decisión de manera diferente (Tversky y

Kahneman, 1981). La razón es que la gente tiende a evaluar las alternativas no sólo en relación

entre sí sino también en relación con un punto de referencia neutral que determina las cantidades

que se "ganan" o "pierden" con cada alternativa. Dependiendo del marco de decisión adoptado,

este punto de referencia puede ser el status quo, o puede ser el estado real o anticipado de las

cosas en algún momento anterior o posterior. La evaluación relativa de las alternativas puede variar

notablemente según el marco elegido.

Los juicios evaluativos del tipo que hemos examinado no son, por supuesto, los mismos que las

evaluaciones involucradas en elecciones arriesgadas. Por un lado, los resultados en los problemas

de decisiones arriesgadas suelen ser disyuntivos y de un solo atributo, mientras que en las tareas

de integración de información suelen ser conjuntivos y de múltiples atributos. Sin embargo,

ambos tipos de juicios requieren la evaluación de conjuntos complejos de atributos de valor

hedónico variable, y para ambos tipos de juicios la gente parece sopesar más los atributos

negativos que los positivos. (Un hallazgo constante en la literatura sobre riesgos es que las

personas consideran que las pérdidas son más aversivas que placenteras las ganancias

equivalentes).

Se desconoce la importancia del encuadre en las tareas de integración de información. Sin

embargo, yo diría que su potencial para afectar las estrategias de evaluación de los jueces (y los

resultados consiguientes) es lo su cientemente grande como para justi car más estudios.

Ciertamente parece que cuando el punto de referencia de un juez es muy alto y el número de

juicios requeridos es muy grande, tiene sentido una estrategia de evaluación que implique

sobreponderar la información negativa. Este suele ser el caso en las entrevistas de empleo,

especialmente cuando hay muchos más solicitantes cali cados que vacantes. También debería ser

bastante frecuente en la selección de productos de consumo.

Los resultados del estudio de Lingle, Dukerich y Ostrom (1983) proporcionan evidencia inicial de

que el encuadre puede tener efectos poderosos sobre los juicios en tareas de integración de

información, al igual que lo tiene sobre las elecciones arriesgadas. Sin embargo, este estudio es

sólo un comienzo y necesita ser seguido por trabajo adicional que explore los tipos de marcos que

los jueces pueden emplear e identi que sus efectos más comunes o típicos. También pueden ser

útiles los estudios sobre cómo el contexto de la evaluación afecta el marco elegido; por ejemplo,

el trabajo de Peter Wright sobre los efectos de la presión del tiempo (Wright, 1974) y el horizonte

temporal (Wright y Weitz, 1977), que sugiere que el marco elegido puede ser sensible a la

perspectiva temporal.

CONCLUSIÓN

Este artículo ha intentado dar una nueva mirada a un sesgo bien documentado; es decir, la

tendencia de las personas a sopesar la información negativa más que la positiva cuando forman

juicios generales sobre los objetos, especialmente sobre otras personas. A pesar de la creciente

investigación de los últimos años sobre la cognición social y los sesgos sistemáticos que afectan el

juicio humano, ha habido muy poca investigación basada en teorías diseñada para iluminar este

sesgo de negatividad -para determinar la variedad de situaciones en las que ocurre, las etapas del

procesamiento de la información, dónde entra el sesgo y qué implica el sesgo sobre los procesos

cognitivos básicos involucrados en el juicio evaluativo. Espero que esta breve reseña ayude a

recti car esa situación sugiriendo algunos enfoques para este problema que parecen

potencialmente fructíferos.

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Error de atribución final

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El error de atribución final es un tipo de error de atribución que describe cómo las atribuciones del comportamiento exogrupal son más
negativas que el comportamiento intragrupal. [1] Como sesgo cognitivo , el error da como resultado que es más probable que el
comportamiento negativo del exogrupo se atribuya a factores internos y específicos del actor, como la personalidad , y la atribución del
comportamiento negativo del endogrupo a factores externos como la suerte o las circunstancias. [1] El sesgo refuerza los estereotipos
negativos y los prejuicios sobre el exogrupo y el favoritismo del endogrupo a través de estereotipos positivos. [2] La teoría también se
extiende al sesgo de que los actos positivos realizados por miembros del endogrupo son más probablemente el resultado de su
personalidad. [3]

Se han identificado cuatro categorías que describen la atribución negativa del comportamiento positivo del exogrupo. Primero, que el
miembro del exogrupo es una excepción a una regla general; segundo, que el miembro tuvo suerte o tuvo ventajas específicas; tercero, que
el miembro estuviera muy motivado; y por último que la conducta sea atribuible a causas situacionales. [2]

El concepto y término se origina en un artículo de Thomas F. Pettigrew en 1979 como una extensión del error de atribución fundamental que
fue identificado en 1958. [1] [4] Desde su publicación, que en ese momento carecía de una base empírica sólida, hubo Ha habido algún apoyo
para la teoría. [1] La categorización específica propuesta originalmente solo tenía cierto apoyo empírico para categorías más amplias de
atribución motivacional y cognitiva. [1] [5] El sesgo está relacionado con el sesgo de atribución intergrupal . [5] [6]

Contenido

Teoría original

En el caso de la atribución negativa de las conductas positivas de los miembros del exogrupo, se
propusieron cuatro categorías. Cada una de las cuatro categorías corresponde a combinaciones de dos
factores: grado percibido de controlabilidad del acto (bajo versus alto) y locus de control percibido del
acto (interno versus externo). [1] Explicar el comportamiento positivo
de los miembros del exogrupo.

Caso excepcional

La explicación del "caso excepcional" se crea en la intersección de la baja controlabilidad del acto y el locus de control interno. Usando este
modo de razonamiento, un individuo excluye del exogrupo al miembro particular del exogrupo. Es decir, individualizan al miembro del
exogrupo, disociandolo del grupo. Esta visión permite el mantenimiento de creencias prejuiciosas al categorizar al miembro "bueno" como
un caso excepcional, mientras que los demás miembros de su grupo todavía son vistos como "malos". [1]

Suerte o ventaja especial

La explicación de "suerte o ventaja especial" se crea en la intersección de la controlabilidad del acto poco percibida y el locus de control
externo. Este razonamiento sugiere que el comportamiento positivo del miembro del exogrupo no se basa en su habilidad, habilidad o
trabajo duro. Más bien, su resultado positivo está más allá de su control inmediato y, por lo tanto, tiene poca importancia. La "ventaja
especial" amplía esto al sugerir que su afiliación grupal ofrece alguna ventaja y, por lo tanto, el resultado positivo vuelve a tener poca
importancia. [1]

Altamente motivado

La explicación "altamente motivada" se crea en la intersección de la controlabilidad del acto altamente percibida y el locus de control
interno. Al igual que en el caso excepcional, la explicación altamente motivada individualiza al miembro del exogrupo y lo disocia de su
grupo. El comportamiento positivo del miembro del exogrupo tiene sus raíces en su deseo de ser visto como antiestereotipado, una fuerza
externa. Por lo tanto, no se les considera intrínsecamente excepcionales, sino motivados externamente y, sin esta motivación, no serían
capaces de alcanzar el éxito. Es decir, el comportamiento positivo de un miembro del exogrupo es evidencia de su respuesta a las presiones
externas de su interacción con otros del exogrupo. Por lo tanto, sin una fuente externa de motivación, el miembro del exogrupo es como
cualquier otro miembro del exogrupo de bajo rendimiento y comportamiento negativo. [1]

De manera similar a la explicación del "caso excepcional", esta explicación permite el mantenimiento de creencias prejuiciosas. Es decir, se
considera que el miembro del exogrupo altamente motivado trabaja duro, por lo que debe haber algo mal con el resto de ellos.

situacional

La explicación "situacional" se crea en la intersección de la alta controlabilidad percibida del acto y el control externo del acto. El resultado
positivo de un miembro del exogrupo no se basa en su esfuerzo o capacidad, sino en el resultado de factores situacionales externos que, al
menos en parte, están influenciados por otros. Por lo tanto, su comportamiento positivo no es suyo y tiene pocas consecuencias. [1]

Historia

Pettigrew publicó originalmente el concepto utilizando tres estudios previos como base empírica. [1] Uno de ellos fue un estudio de 1974
que encontró resultados que respaldan el error de atribución final en las atribuciones causales entre miembros del endogrupo y del
exogrupo religioso. [7] En un diseño entre grupos de 2x2 , se pidió a los participantes hindúes o musulmanes que hicieran atribuciones
casuales de actos indeseables realizados por hindúes o musulmanes. Los hindúes atribuyeron causas externas a actos indeseables cometidos
por compañeros hindúes, pero una causa interna a actos indeseables cometidos por musulmanes. Por el contrario, los musulmanes
atribuyeron causas externas a actos indeseables cometidos por compañeros musulmanes, pero una causa interna a actos indeseables
cometidos por hindúes. Si bien Pettigrew y muchos otros que lo siguieron se centrarían en la raza, este estudio ofreció evidencia clara de
que mecanismos similares están en juego entre grupos religiosos.

Otro estudio que se basó en la teoría original de Pettigrew fue un estudio de 1976 sobre el comportamiento etnocéntrico . Encontró que los
participantes blancos veían a los individuos negros como más violentos que los blancos en una situación de "empujón ambiguo", donde una
persona blanca o negra empuja accidentalmente a una persona blanca. [8] En un diseño entre grupos de 2x2, los participantes blancos vieron
a un individuo blanco o negro (hacedor de daño) empujando ambiguamente a un individuo blanco o negro (víctima). En general, cuando un
agresor negro empujaba a otra persona (ya fuera blanca o negra), a su comportamiento se le atribuía sus altos niveles disposicionales de
violencia (interna). Por otro lado, cuando un agresor blanco empujaba a otra persona (ya fuera blanca o negra), su comportamiento
generalmente se atribuía a limitaciones externas. Los resultados sugirieron que los estudiantes blancos que participaron en el experimento
poseían un umbral más bajo para etiquetar un comportamiento como violento cuando el autor del daño es negro (exogrupo) que cuando el
autor del daño es blanco (endogrupo).

En 1990, un metanálisis de 19 estudios sobre el error de atribución final ofreció un apoyo limitado al error de atribución final de Pettigrew.
Específicamente, encontró apoyo para tres aspectos del error de atribución final: [1]

más atribución interna para actos positivos, y menos atribución interna para actos negativos, por parte de los miembros del endogrupo
que del exogrupo;

más atribución de los fracasos de los miembros del exogrupo a la falta de capacidad, y más explicaciones de los éxitos de los miembros
del exogrupo;

una preferencia por las atribuciones de servicio dentro del grupo versus atribuciones de servicio fuera del grupo para las diferencias
grupales.

Ver también

Asimetría actor-observador
Portal de psicología
Sesgo cultural

Atribución disposicional

Error de atribución de grupo

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suerte moral
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noviembre de 2007 )
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La suerte moral describe circunstancias en las que a un agente moral se le asigna culpa o elogio moral por una acción o sus consecuencias,
incluso si está claro que dicho agente no tenía control total ni sobre la acción ni sobre sus consecuencias. Este término, introducido por
Bernard Williams , ha sido desarrollado, junto con su significado para una teoría moral coherente, por Williams y Thomas Nagel en sus
respectivos ensayos sobre el tema.

Contenido

Responsabilidad y voluntarismo

En términos generales, los seres humanos tendemos a correlacionar, al menos intuitivamente , responsabilidad y acción voluntaria. Así, la
mayor parte de la culpa se atribuye a las personas por sus acciones y las consecuencias que conllevan cuando tenemos buenos motivos para
creer que:

la acción se realizó voluntariamente y sin coacción externa

el agente comprendió toda la gama de consecuencias de sus decisiones y acciones, como podrían haber sido razonablemente previstas en
el momento en que se realizó la acción o antes de él.

Por el contrario, existe una tendencia a ser mucho más comprensivo con aquellos que cumplen alguna de las siguientes condiciones:

el agente fue obligado a realizar la acción

el agente realizó la acción por accidente y sin culpa o negligencia propia

en el momento de sus acciones, el agente no sabía, ni tenía forma de saber, las consecuencias que sus acciones traerían

Entre paréntesis, los criterios anteriores no se correlacionan exactamente con el elogio moral, si bien puede ser cierto que uno puede y debe
asignar una buena cantidad de elogio moral a aquellos que han realizado una buena acción, o una acción que implica buenas
consecuencias, completamente por su propia cuenta. Por propia voluntad y sin coerción, es discutible que la misma distinción se aplique a
las acciones involuntarias que resultaron bien o produjeron buenos resultados.

Esta correlación entre responsabilidad y acción voluntaria es aceptable para la mayoría de las personas en un nivel intuitivo; de hecho, esta
correlación tiene eco en el derecho estadounidense y europeo: por esta razón, por ejemplo, el homicidio involuntario o el asesinato en
defensa propia conlleva un tipo de castigo legal significativamente diferente (es decir, culpa moral formalizada ) que el asesinato
premeditado.

El problema de la suerte moral

Sin embargo, dada la noción de equiparar la responsabilidad moral con la acción voluntaria, la suerte moral conduce a soluciones contrarias
a la intuición. Esto se ilustra con el ejemplo de un accidente de tráfico. El conductor A, en un momento de distracción, se pasa un semáforo
en rojo cuando un niño cruza la calle. El conductor A intenta evitar golpear al niño pero falla y el niño muere. El conductor B también se pasa
un semáforo en rojo, pero nadie cruza y solo recibe una multa de tráfico.

Si se le pide a un espectador que evalúe moralmente a los conductores A y B, puede asignarle al conductor A más culpa moral que al
conductor B porque el curso de acción del conductor A resultó en una muerte. Sin embargo, no hay diferencias en las acciones controlables
realizadas por los Conductores A y B. La única disparidad es un evento externo incontrolable. Si se da que la responsabilidad moral sólo
debe ser relevante cuando el agente realizó o dejó de realizar voluntariamente alguna acción, los Conductores A y B deben ser culpados por
igual. Esto puede ser intuitivamente problemático, ya que una situación resultó en una muerte.

Cuatro tipos de suerte moral

Thomas Nagel (1979) identificó cuatro tipos de suerte moral en su ensayo. El tipo más relevante para el ejemplo anterior es la "suerte moral
resultante".

Suerte moral resultante (consecuente)

La suerte moral resultante se refiere a las consecuencias de acciones y situaciones. En el ejemplo anterior, ambos conductores se vieron
afectados por la suerte moral resultante en el sentido de que un conjunto particular de circunstancias se desarrolló de dos maneras
diferentes: en una situación, un peatón apareció en la carretera; en el otro, el peatón no lo hizo.

Suerte moral circunstancial

La suerte moral circunstancial se refiere al entorno del agente moral. El ejemplo más conocido se proporciona en el ensayo de Nagel.
Pensemos en los seguidores y partidarios de los nazis en la Alemania de Hitler . Fueron y son dignos de culpa moral, ya sea por cometer
actos moralmente reprobables o por permitir que ocurrieran sin hacer esfuerzos para oponerse a ellos. Pero, si en 1929 esas personas
hubieran sido trasladadas a otro país, lejos de las hostilidades que se avecinaban por parte de sus empleadores, es muy posible que
hubieran llevado vidas muy diferentes, y no podríamos asignarles la misma cantidad de culpa moral. . Depende, pues, de la suerte de las
circunstancias en las que se encuentren.

Suerte moral constitutiva

La suerte moral constitutiva se refiere al carácter personal de un agente moral. No se puede argumentar que la educación, la crianza, los
genes y otras influencias en gran medida incontrolables moldean la personalidad hasta cierto punto. Además, la personalidad de cada uno
dicta sus acciones hasta cierto punto. Se culpa moralmente a un individuo por ser extremadamente egoísta, aunque es casi seguro que ese
egoísmo se deba en parte a efectos ambientales externos.

Suerte moral causal

La suerte moral causal, que se equipara en gran medida con el problema del libre albedrío , es la menos detallada de las variedades que
describe Thomas Nagel. La definición general es que las acciones están determinadas por eventos externos y, por lo tanto, son
consecuencias de eventos sobre los cuales la persona que realiza la acción no tiene control. Dado que las personas están restringidas en su
elección de acciones por los acontecimientos que las preceden, no se les debe considerar responsables de tales acciones.

Dana Nelkin ha criticado a Thomas Nagel por incluir la suerte moral causal como una categoría separada, ya que parece en gran medida
redundante. No cubre ningún caso que no esté ya incluido en la suerte constitutiva y circunstancial, y parece existir sólo con el propósito de
plantear el problema del libre albedrío. [1]

Alternativas

Algunos filósofos, como Susan Wolf , han tratado de encontrar "medios felices" que logren un equilibrio entre rechazar rotundamente la
suerte moral y aceptarla en su totalidad. Wolf introdujo las nociones de posiciones racionalistas e irracionalistas como parte de dicha
reconciliación.

La posición racionalista, expresada de manera simple, es que igual culpa merece igual culpa. Por ejemplo, si dos conductores no
comprobaran sus frenos antes de conducir, uno de ellos atropellará a un peatón y el otro no. El racionalista diría que dado que ambos
conductores tuvieron la misma culpa al no comprobar sus frenos, no debería haber diferencia en que uno de ellos tuvo suerte al no
atropellar a un peatón mientras que el otro tuvo mala suerte: la culpa moral es independiente de las consecuencias. Dado que aquí la culpa
es igual, los agentes deberían recibir la misma culpa.

La posición consecuencialista sostiene que una culpa igual no tiene por qué merecer una culpa igual, ya que la culpa debería depender de
las consecuencias. Según esta lógica, el conductor afortunado ciertamente no merece tanta culpa como el conductor desafortunado, aunque
sus faltas sean idénticas.

Wolf combina estos dos enfoques al intentar reconciliar las tensiones asociadas con la suerte moral introduciendo el concepto de agente
virtuoso. Un agente virtuoso debe aceptar que tiene una conexión especial con las consecuencias de sus acciones, incluidos los casos de
igual culpa (como los conductores afortunados o desafortunados mencionados anteriormente), e incluso en casos sin culpa. Este argumento
esencialmente mantiene la afirmación racionalista de que igual culpa es igualmente merecedora de culpa, al tiempo que mantiene la
afirmación consecuencialista de que diferentes resultados deberían dar como resultado que los agentes morales sientan y actúen de manera
diferente.

Es importante subrayar la distinción entre culpa o elogio moral interno y externo. Wolf cree que los forasteros deberían culpar a los
conductores afortunados y desafortunados por igual a pesar de su intuición de que ambos no deberían sentirse igual de mal (es decir, el
conductor desafortunado que atropelló a un peatón debería sentirse peor). Sin embargo , el conductor desafortunado debería aceptar
voluntariamente la noción de la conexión especial entre sus acciones y las consecuencias desafortunadas, y culparse a sí mismo más que el
conductor afortunado.

Ver también

Determinismo

Lista de sesgos cognitivos

Hipótesis del mundo justo

Citas

1. ^ Nelkin 2013 .

Referencias

Fischer, John Martín (2012). Control profundo: ensayos sobre el libre albedrío y el valor . Oxford: Prensa de la Universidad de Oxford.
ISBN 9780199742981.

Nagel, Thomas (1979). "Suerte moral" (PDF) . Preguntas mortales . Cambridge: Prensa de la Universidad de Cambridge. págs. 24–38.
ISBN 9780521406765. OCLC 4135927 . Archivado desde el original (PDF) el 14 de octubre de 2014.

Williams, Bernard (1981). "Suerte moral". Suerte moral: artículos filosóficos 1973-1980 . Cambridge: Prensa de la Universidad de
Cambridge. págs. 20–39. ISBN 9780521286916. OCLC 7597880 .

Enciclopedias
Nelkin, Dana K. (diciembre de 2013). Suerte moral . {{cite book}}: |website=ignorado ( ayuda )

Latus, Andrés (2008). "Suerte moral" . La Enciclopedia de Filosofía de Internet . ISSN 2161-0002 . Consultado el 15 de noviembre de
2014 .

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Sesgo de negatividad
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El sesgo de negatividad , [1] también conocido como efecto de negatividad , es un sesgo cognitivo que, incluso cuando son de igual
intensidad, cosas de naturaleza más negativa (por ejemplo, pensamientos, emociones o interacciones sociales desagradables; eventos
dañinos/traumáticos) tienen un efecto negativo. mayor efecto sobre el estado y los procesos psicológicos que las cosas neutrales o positivas.
[2] [3] [4]
En otras palabras, algo muy positivo generalmente tendrá menos impacto en el comportamiento y la cognición de una persona que
algo igualmente emocional pero negativo. El sesgo de negatividad se ha investigado en muchos ámbitos diferentes, incluida la formación de
impresiones y evaluaciones generales; atención, aprendizaje y memoria; y toma de decisiones y consideraciones de riesgo.

Contenido

Explicaciones

Paul Rozin y Edward Royzman propusieron cuatro elementos del sesgo de negatividad para explicar su manifestación: potencia negativa,
gradientes negativos más pronunciados, dominio de la negatividad y diferenciación negativa. [4]

La potencia negativa se refiere a la noción de que, aunque posiblemente sean de igual magnitud o emotividad, los elementos/eventos/etc.
negativos y positivos. no son igualmente destacados. Rozin y Royzman señalan que esta característica del sesgo de negatividad sólo es
demostrable empíricamente en situaciones con mensurabilidad inherente, como comparar cuán positiva o negativamente se interpreta un
cambio de temperatura.

Con respecto a los gradientes positivos y negativos, parece ser que los eventos negativos se perciben como cada vez más negativos que los
eventos positivos son cada vez más positivos cuanto más nos acercamos (espacial o temporalmente) al evento afectivo en sí . En otras
palabras, hay un gradiente negativo más pronunciado que el gradiente positivo. Por ejemplo, la experiencia negativa de una inminente
cirugía dental se percibe cada vez más negativa cuanto más se acerca la fecha de la cirugía que la experiencia positiva de una inminente
fiesta se percibe cada vez más positiva cuanto más se acerca la fecha de la celebración ( asumiendo por el bien de este ejemplo que estos
eventos son igualmente positivos y negativos). Rozin y Royzman sostienen que esta característica es distinta de la de la potencia negativa
porque parece haber evidencia de pendientes negativas más pronunciadas en relación con pendientes positivas, incluso cuando la potencia
en sí es baja.

El dominio de la negatividad describe la tendencia a la combinación de elementos/eventos/etc positivos y negativos. inclinarse hacia una
interpretación global más negativa de la que sugeriría la suma de los componentes positivos y negativos individuales. Expresado en
términos más amigables con la Gestalt , el todo es más negativo que la suma de sus partes.

La diferenciación negativa es consistente con la evidencia que sugiere que la conceptualización de la negatividad es más elaborada y
compleja que la de la positividad. Por ejemplo, las investigaciones indican que el vocabulario negativo describe mejor la experiencia afectiva
que el vocabulario positivo. [5] Además, parece que se emplean más términos para indicar emociones negativas que emociones positivas.
[6] [7]
La noción de diferenciación negativa es consistente con la hipótesis de movilización-minimización , [8] que postula que los eventos
negativos, como consecuencia de esta complejidad, requieren una mayor movilización de recursos cognitivos para enfrentar la experiencia
afectiva y un mayor esfuerzo para minimizar las consecuencias.

Evidencia

Juicios sociales y formación de impresiones.

La mayor parte de la evidencia inicial que sugiere un sesgo de negatividad proviene de investigaciones sobre juicios sociales y formación de
impresiones, en las que quedó claro que la información negativa generalmente tenía más peso cuando a los participantes se les asignaba la
tarea de formar evaluaciones e impresiones integrales de otros individuos objetivo. [9] [10] En términos generales, cuando a las personas se
les presenta una variedad de información sobre rasgos sobre un individuo objetivo, los rasgos no se "promedian" ni se "suman" para llegar a
una impresión final. [11] Cuando estos rasgos difieren en términos de su positividad y negatividad, los rasgos negativos impactan
desproporcionadamente en la impresión final. [12] [13] [14] [15] [16] Esto está específicamente en línea con la noción de dominio de la
negatividad [4] (ver "Explicaciones" más arriba).

A modo de ejemplo, un famoso estudio realizado por Leon Festinger y sus colegas investigó factores críticos en la predicción de la
formación de amistades; Los investigadores concluyeron que el hecho de que las personas se hicieran amigas o no estaba predicho con
mayor fuerza por la proximidad entre sí. [17] Ebbesen, Kjos y Konecni, sin embargo, demostraron que la proximidad en sí misma no predice la
formación de amistad; más bien, la proximidad sirve para amplificar la información que es relevante para la decisión de formar o no una
amistad. [18] La información negativa se amplifica tanto como la información positiva por la proximidad. Como la información negativa
tiende a pesar más que la positiva, la proximidad puede predecir el fracaso en la formación de amistades incluso más que la formación
exitosa de una amistad. [2]

Una explicación que se ha propuesto de por qué tal sesgo de negatividad se demuestra en los juicios sociales es que la gente generalmente
puede considerar que la información negativa es más diagnóstica del carácter de un individuo que la información positiva, que es más útil
que la información positiva para formar una sociedad. impresión general. [19] Esto está respaldado por indicios de una mayor confianza en la
exactitud de la impresión formada cuando ésta se formó más sobre la base de rasgos negativos que de rasgos positivos. [2] [14] Las personas
consideran que la información negativa es más importante para la formación de impresiones y, cuando está disponible para ellos,
posteriormente se sienten más seguros.

Una paradoja frecuentemente citada es que [20] [21] una persona deshonesta a veces puede actuar honestamente sin dejar de ser considerada
predominantemente deshonesta; por otro lado, una persona honesta que a veces hace cosas deshonestas probablemente será reclasificada
como persona deshonesta. Se espera que una persona deshonesta sea ocasionalmente honesta, pero esta honestidad no contrarrestará las
demostraciones anteriores de deshonestidad. Se considera que la honestidad se ve empañada más fácilmente por actos de deshonestidad.
La honestidad en sí misma no sería entonces un diagnóstico de una naturaleza honesta, sino sólo la ausencia de deshonestidad.

La presunción de que la información negativa tiene mayor precisión diagnóstica también es evidente en los patrones de votación. Se ha
demostrado que los comportamientos electorales están más afectados o motivados por información negativa que positiva: las personas
tienden a estar más motivadas para votar en contra de un candidato debido a información negativa que para votar por un candidato debido
a información positiva. [22] [23] Como señaló la investigadora Jill Klein, "las debilidades de carácter fueron más importantes que las fortalezas
para determinar... el voto final". [23]

Se cree que esta preferencia diagnóstica por los rasgos negativos sobre los positivos es una consecuencia de las expectativas conductuales:
existe una expectativa general de que, debido a los requisitos y regulaciones sociales, las personas generalmente se comportarán
positivamente y exhibirán rasgos positivos. Por el contrario, los comportamientos/rasgos negativos son más inesperados y, por lo tanto, más
destacados cuando se exhiben. [1] [2] [10] [19] [24] La importancia relativamente mayor de los eventos o información negativos significa que, en
última instancia, desempeñan un papel más importante en el proceso de juicio.

Atribución de intenciones

Los estudios publicados en el Journal of Experimental Psychology: General por Carey Morewedge (2009) encontraron que las personas
exhiben un sesgo de negatividad en la atribución de agencia externa , de modo que es más probable que atribuyan resultados negativos
a las intenciones de otra persona que personas similares. resultados neutrales y positivos. [25] En experimentos de laboratorio, Morewedge
descubrió que los participantes eran más propensos a creer que un compañero había influido en el resultado de una apuesta cuando los
participantes perdían dinero que cuando ganaban dinero, incluso cuando la probabilidad de ganar y perder dinero era uniforme. Este sesgo
no se limita a los adultos. Los niños también parecen ser más propensos a atribuir eventos negativos a causas intencionales que eventos
igualmente positivos. [26]

Cognición

Como se aborda en la diferenciación negativa, [4] la información negativa parece requerir mayores recursos y actividad de procesamiento de
información que la información positiva; la gente tiende a pensar y razonar más sobre eventos negativos que sobre eventos positivos. [8] [27]
Las diferencias neurológicas también apuntan a un mayor procesamiento de la información negativa: los participantes exhiben mayores
potenciales relacionados con eventos cuando leen o ven fotografías de personas que realizan actos negativos que eran incongruentes con
sus rasgos que cuando leen sobre actos positivos incongruentes. . [28] [29] [30] Este procesamiento adicional conduce a diferencias entre la
información positiva y negativa en la atención, el aprendizaje y la memoria.

Atención

Varios estudios han sugerido que la negatividad es esencialmente un imán de atención. Por ejemplo, cuando se les asignó la tarea de
formarse una impresión de los individuos objetivo presentados, los participantes pasaron más tiempo mirando fotografías negativas que
mirando fotografías positivas. [10] De manera similar, los participantes registraron más parpadeos cuando estudiaron palabras negativas que
palabras positivas [31] (la tasa de parpadeo se ha relacionado positivamente con la actividad cognitiva [32] [33] ). Además, se descubrió que las
personas mostraban mayores respuestas de orientación después de resultados negativos que positivos, incluidos mayores aumentos en el
diámetro de la pupila, la frecuencia cardíaca y el tono arterial periférico [34] [35].

Es importante destacar que esta atención preferencial a la información negativa es evidente incluso cuando la naturaleza afectiva de los
estímulos es irrelevante para la tarea en sí. La hipótesis de la vigilancia automática se ha investigado utilizando una tarea de Stroop
modificada . [36] A los participantes se les presentó una serie de rasgos de personalidad positivos y negativos en varios colores diferentes; A
medida que cada rasgo aparecía en la pantalla, los participantes debían nombrar el color lo más rápido posible. Aunque los elementos
positivos y negativos de las palabras eran irrelevantes para la tarea de nombrar colores, los participantes tardaron más en nombrar el color
de los rasgos negativos que los de los rasgos positivos. Esta diferencia en las latencias de respuesta indica que se dedicó mayor atención al
procesamiento del rasgo en sí cuando era negativo.

Aparte de los estudios sobre el parpadeo y la denominación de colores, Baumeister y sus colegas observaron en su revisión de eventos
malos versus eventos buenos [2] que también existe evidencia del mundo real de fácil acceso para este sesgo de atención: las malas noticias
venden más periódicos y la mayor parte de novelas exitosas están llenas de acontecimientos negativos y confusión. Cuando se toma en
conjunto con los experimentos de laboratorio, existe un fuerte apoyo a la idea de que la información negativa generalmente atrae más la
atención que la información positiva.

Aprendizaje y Memoria

El aprendizaje y la memoria son consecuencias directas del procesamiento atencional: cuanto más atención se dirige o se dedica a algo, más
probable es que más tarde se aprenda y se recuerde. Las investigaciones sobre los efectos del castigo y la recompensa en el aprendizaje
sugieren que el castigo por respuestas incorrectas es más eficaz para mejorar el aprendizaje que las recompensas por respuestas correctas:
el aprendizaje ocurre más rápidamente después de eventos malos que de eventos buenos. [37] [38]

Dres. Pratto y John abordaron los efectos de la información afectiva en la memoria incidental y en la atención utilizando su paradigma
Stroop modificado (ver la sección relativa a "Atención"). Los participantes no solo fueron más lentos para nombrar los colores de los rasgos
negativos, sino que también exhibieron una mejor memoria incidental para los rasgos negativos presentados que para los rasgos positivos,
independientemente de la proporción de rasgos negativos a positivos en el conjunto de estímulos. [36]

La memoria intencional también se ve afectada por la calidad positiva o negativa de los estímulos. Al estudiar comportamientos tanto
positivos como negativos, los participantes tienden a recordar más comportamientos negativos durante una prueba de memoria posterior
que comportamientos positivos, incluso después de controlar los efectos de la posición en serie. [39] [40] También hay evidencia de que las
personas exhiben una mejor memoria de reconocimiento y memoria de origen para la información negativa. [31] [41]

Cuando se les pide que recuerden un evento emocional reciente, las personas tienden a informar eventos negativos con más frecuencia que
eventos positivos, [42] y se cree que esto se debe a que estos recuerdos negativos son más destacados que los positivos. Las personas
también tienden a subestimar la frecuencia con la que experimentan afecto positivo, en el sentido de que olvidan con mayor frecuencia las
experiencias emocionales positivas que las experiencias emocionales negativas. [43]

Toma de decisiones

Los estudios sobre el sesgo de negatividad también se han relacionado con investigaciones dentro del ámbito de la toma de decisiones ,
específicamente en lo que se refiere a la aversión al riesgo o la aversión a las pérdidas . Cuando se presenta una situación en la que una
persona puede ganar o perder algo dependiendo del resultado, se argumenta que se consideran más los costos potenciales que las
ganancias potenciales. [44] [1] [37] [45] La mayor consideración de las pérdidas (es decir, resultados negativos) está en línea con el principio de
potencia negativa propuesto por Rozin y Royzman. [4] Esta cuestión de la negatividad y la aversión a las pérdidas en lo que se refiere a la
toma de decisiones es abordada principalmente por los Dres. La teoría de las perspectivas de Daniel Kahneman y Amos Tversky .

Sin embargo, vale la pena señalar que Rozin y Royzman nunca pudieron encontrar aversión a las pérdidas en la toma de decisiones. [4]
Escribieron, "en particular, la ganancia y pérdida estricta de dinero no demuestra de manera confiable la aversión a las pérdidas". Esto es
consistente con los hallazgos de una revisión reciente de más de 40 estudios sobre aversión a las pérdidas que se centran en problemas de
decisión con ganancias y pérdidas de igual tamaño. [46] En su revisión, Yechiam y Hochman (2013) encontraron un efecto positivo de las
pérdidas en el rendimiento, la activación autónoma y el tiempo de respuesta en las tareas de decisión, lo que sugirieron que se debe al
efecto de las pérdidas en la atención. Esto fue etiquetado por ellos como pérdida de atención. [46]

Política

Las investigaciones apuntan a una correlación entre la afiliación política y el sesgo de negatividad, [47] [48] donde los conservadores son más
sensibles a los estímulos negativos y, por lo tanto, tienden a inclinarse hacia una ideología de derecha que considera la reducción de
amenazas y el orden social como su principal objetivo. [49] Las personas con un menor sesgo de negatividad tienden a inclinarse hacia
políticas políticas liberales como el pluralismo y aceptan diversos grupos sociales que, por poder, podrían amenazar la estructura social y
causar un mayor riesgo de malestar. [50]

Desarrollo de la vida útil

Infancia

Aunque la mayor parte de la investigación sobre el sesgo de negatividad se ha realizado con adultos (particularmente estudiantes
universitarios), ha habido un pequeño número de estudios con niños que también sugieren sesgos de negatividad.

Se cree que los bebés interpretan situaciones ambiguas en función de cómo reaccionan los que los rodean. Cuando un adulto (por ejemplo,
experimentador, madre) muestra reacciones de felicidad, miedo o neutralidad hacia los juguetes objetivo, los bebés tienden a acercarse
significativamente menos al juguete asociado con la reacción negativa que a los juguetes neutrales y positivos. [51] [52] [53] [54] Además, hubo
mayor evidencia de actividad neuronal cuando a los bebés se les mostraron imágenes del juguete "negativo" que cuando se les mostraron
los juguetes "positivos" y "neutrales". [55] Aunque trabajos recientes con niños de 3 meses sugieren también un sesgo de negatividad en las
evaluaciones sociales, [56] también hay trabajos que sugieren un posible sesgo de positividad en la atención a las expresiones emocionales
en bebés menores de 7 meses. [57] [58] [59] Una revisión de la literatura realizada por los Dres. Amrisha Vaish, Tobias Grossman y Amanda
Woodward sugieren que el sesgo de negatividad puede surgir durante la segunda mitad del primer año de vida de un bebé, aunque los
autores también señalan que la investigación sobre el sesgo de negatividad y la información afectiva ha sido lamentablemente descuidada
en la literatura sobre el desarrollo. [54]

Envejecimiento y adultos mayores

Algunas investigaciones indican que los adultos mayores pueden mostrar, al menos en determinadas situaciones, un sesgo de positividad o
un efecto de positividad . [60] [61] [62] Propuesta por la Dra. Laura Carstensen y sus colegas, la teoría de la selectividad socioemocional describe
un cambio en los objetivos y las tendencias de regulación de las emociones a medida que avanza la edad, lo que resulta en una preferencia
por la información positiva sobre la información negativa. Sin embargo, aparte de la evidencia a favor de un sesgo de positividad, todavía ha
habido muchos casos documentados de adultos mayores que muestran un sesgo de negatividad. [63] [64]

Ver también

Hipótesis de Pollyanna [24]

efecto positivo

Compensación de positividad

Teoría posible

Hipótesis de la vigilancia automática [36] [65]

Efecto de indulgencia [66]

Asimetría positiva-negativa [3] [5]

Lista de sesgos en el juicio y la toma de decisiones

Referencias

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enlaces externos

Teoría e investigación Información sobre el aspecto teórico del sesgo de negatividad.

Sesgo de negatividad – vídeo descriptivo.

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Sesgo de atribución
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Aprende más

En psicología , un sesgo de atribución o errores atribucionales es un sesgo cognitivo que se refiere a los errores sistemáticos que se
cometen cuando las personas evalúan o intentan encontrar razones para sus conductas y las de los demás. [1] [2] Se refiere a los patrones
sistemáticos de desviación de la norma o la racionalidad en el juicio, que a menudo conducen a distorsiones de percepción, evaluaciones
inexactas o interpretaciones ilógicas de eventos y comportamientos. [3]

Las atribuciones son los juicios y suposiciones que las personas hacen sobre por qué los demás se comportan de cierta manera. Sin
embargo, es posible que estos juicios no siempre reflejen la situación real. En lugar de ser completamente objetivos, las personas a menudo
cometen errores de percepción que conducen a interpretaciones sesgadas de situaciones sociales. [4] [5] Los sesgos de atribución están
presentes en la vida cotidiana. Por ejemplo, cuando un conductor corta el paso a alguien, es más probable que la persona a la que se ha
cortado el paso atribuya la culpa a los rasgos de personalidad inherentes del conductor imprudente (p. ej., "Ese conductor es grosero e
incompetente") en lugar de a circunstancias situacionales (p. ej., "Ese conductor puede haber llegado tarde al trabajo y no estaba prestando
atención").

Además, existen muchos tipos diferentes de sesgos de atribución, como el error de atribución final , el error de atribución fundamental , el
sesgo de actor-observador y el sesgo de atribución hostil . Cada uno de estos sesgos describe una tendencia específica que exhiben las
personas cuando razonan sobre la causa de diferentes comportamientos. [3]

Este campo de estudio ayuda a comprender cómo las personas dan sentido a sus propias acciones y a las de los demás. También nos
muestra cómo nuestras ideas preconcebidas y atajos mentales pueden afectar nuestra toma de decisiones. Los investigadores han
profundizado en estos sesgos y han explorado cómo influyen en las emociones y las acciones. [6] [7] [8] [9]

Contenido

Historia

Influencias tempranas

Teoría de atribución

La investigación sobre los sesgos de atribución se basa en la teoría de la atribución , que se propuso explicar por qué y cómo las personas
crean significado sobre el comportamiento propio y de los demás. Esta teoría se centra en identificar cómo un observador utiliza la
información en su entorno social para crear una explicación causal de los acontecimientos. La teoría de la atribución también proporciona
explicaciones de por qué diferentes personas pueden interpretar el mismo evento de diferentes maneras y qué factores contribuyen a los
sesgos de atribución. [10]

El psicólogo Fritz Heider analizó por primera vez las atribuciones en su libro de 1958, La psicología de las relaciones interpersonales . [1]
Heider hizo varias contribuciones que sentaron las bases para futuras investigaciones sobre la teoría de la atribución y los sesgos de
atribución. Observó que las personas tienden a hacer distinciones entre conductas causadas por la disposición personal y las condiciones
ambientales o situacionales. También predijo que es más probable que las personas expliquen el comportamiento de los demás en términos
de factores disposicionales (es decir, causados por la personalidad de una persona determinada), ignorando las exigencias situacionales
circundantes.

Teoría de la inferencia corresponsal

Aprovechando los primeros trabajos de Heider , otros psicólogos de las décadas de 1960 y 1970 ampliaron su trabajo sobre las atribuciones
ofreciendo teorías adicionales relacionadas. En 1965, los psicólogos sociales Edward E. Jones y Keith Davis propusieron una explicación para
los patrones de atribución denominada teoría de la inferencia correspondiente . [9] Una inferencia correspondiente supone que el
comportamiento de una persona refleja una disposición estable o una característica de personalidad en lugar de un factor situacional.
Explicaron que ciertas condiciones nos hacen más propensos a hacer una inferencia correspondiente sobre el comportamiento de alguien:

Intención: Es más probable que las personas hagan una inferencia correspondiente cuando interpretan el comportamiento de alguien
como intencional, en lugar de no intencional.

Deseabilidad social: es más probable que las personas hagan una inferencia correspondiente cuando el comportamiento de un actor es
socialmente indeseable que cuando es convencional.

Efectos del comportamiento: Es más probable que las personas hagan una inferencia correspondiente o disposicional cuando las acciones
de otra persona producen resultados que son raros o que no se obtienen con otras acciones.

Modelo de covariación

Poco después de que Jones y Davis propusieran por primera vez su correspondiente teoría de la inferencia, Harold Kelley , un psicólogo
social famoso por su trabajo sobre la teoría de la interdependencia y la teoría de la atribución, propuso un modelo de covariación en 1973
para explicar la forma en que las personas hacen atribuciones. [3] [11] Este modelo ayudó a explicar cómo las personas eligen atribuir un
comportamiento a una disposición interna frente a un factor ambiental. Kelley utilizó el término "covariación" para transmitir que, al hacer
atribuciones, las personas tienen acceso a información de muchas observaciones, en diferentes situaciones y en muchos momentos; por lo
tanto, las personas pueden observar la forma en que varía un comportamiento bajo estas diferentes condiciones y sacar conclusiones
basadas en ese contexto. Propuso tres factores que influyen en la forma en que los individuos explican el comportamiento:

Consenso: El grado en que otras personas se comportan de la misma manera. Existe un alto consenso cuando la mayoría de las personas
se comportan de manera consistente con una acción/actor determinado. El bajo consenso ocurre cuando no mucha gente se comporta de
esta manera.

Coherencia: Grado en el que una persona suele comportarse de una manera determinada. Hay una alta coherencia cuando una persona
casi siempre se comporta de una manera específica. La baja coherencia ocurre cuando una persona casi nunca se comporta así.

Distinción: El grado en que el comportamiento de un actor en una situación es diferente de su comportamiento en otras situaciones. Hay
una gran distinción cuando un actor no se comporta de esta manera en la mayoría de las situaciones. El bajo carácter distintivo se produce
cuando un actor suele comportarse de una manera particular en la mayoría de las situaciones.

Kelley propuso que es más probable que las personas hagan atribuciones disposicionales cuando el consenso es bajo (la mayoría de las
personas no se comportan de la misma manera), la coherencia es alta (una persona se comporta de esta manera en la mayoría de las
situaciones) y la distintividad es baja (el comportamiento de una persona no es exclusivo de esta situación). Alternativamente, es más
probable que se alcancen atribuciones situacionales cuando el consenso es alto, la consistencia es baja y el carácter distintivo es alto. [11] Su
investigación ayudó a revelar los mecanismos específicos que subyacen al proceso de realización de atribuciones.

Desarrollo posterior

A medida que los primeros investigadores exploraron la forma en que las personas hacen atribuciones causales, también reconocieron que
las atribuciones no reflejan necesariamente la realidad y pueden verse influenciadas por la propia perspectiva de una persona. [6] [12] Ciertas
condiciones pueden llevar a las personas a exhibir sesgos de atribución o sacar conclusiones inexactas sobre la causa de un comportamiento
o resultado determinado. En su trabajo sobre la teoría de la atribución , Fritz Heider señaló que en situaciones ambiguas, las personas hacen
atribuciones basadas en sus propios deseos y necesidades, que por lo tanto a menudo están sesgadas. [1] También explicó que esta
tendencia tenía sus raíces en la necesidad de mantener un autoconcepto positivo , más tarde denominado sesgo egoísta .

El modelo de covariación de Kelley también llevó al reconocimiento de sesgos de atribución. [11] El modelo explica las condiciones bajo las
cuales las personas harán atribuciones disposicionales versus situacionales informadas. Pero suponía que las personas tenían acceso a dicha
información (es decir, el consenso, la coherencia y la singularidad del comportamiento de una persona). Cuando uno no tiene acceso a dicha
información, como cuando interactúa con un extraño, resultará en una tendencia a tomar atajos cognitivos, lo que resultará en diferentes
tipos de sesgos de atribución, como el sesgo actor- observador . [6]

Explicación cognitiva

Aunque los psicólogos estuvieron de acuerdo en que las personas son propensas a estos sesgos cognitivos, existían desacuerdos sobre la
causa de dichos sesgos. Por un lado, los partidarios de un "modelo cognitivo" argumentaban que los sesgos eran producto de las
limitaciones del procesamiento de la información humana. Uno de los principales defensores de este punto de vista fue el psicólogo de Yale
Michael Storms, quien propuso esta explicación cognitiva después de su estudio de 1973 sobre la percepción social. [12] En su experimento,
los participantes vieron una conversación entre dos individuos, denominados Actor Uno y Actor Dos. Algunos participantes vieron la
conversación frente al Actor Uno, de modo que no pudieron ver el frente del Actor Dos, mientras que otros participantes vieron la
conversación frente al Actor Dos, obstruidos por el frente del Actor Uno.

Después de la conversación, se pidió a los participantes que hicieran atribuciones sobre los conversadores. Storms descubrió que los
participantes atribuían más influencia causal a la persona que miraban. Así, los participantes hicieron diferentes atribuciones sobre las
personas dependiendo de la información a la que tenían acceso. Storms utilizó estos resultados para reforzar su teoría de los sesgos de
atribución impulsados cognitivamente; Como las personas no tienen acceso al mundo excepto a través de sus propios ojos, están
inevitablemente limitadas y, en consecuencia, propensas a prejuicios. De manera similar, el psicólogo social Anthony Greenwald describió a
los humanos como poseedores de un ego totalitario , lo que significa que las personas ven el mundo a través de su yo personal. [13] Por lo
tanto, diferentes personas pueden interpretar el mundo de manera diferente y, a su vez, llegar a conclusiones diferentes.

explicación motivacional

Algunos investigadores criticaron la opinión de que los sesgos atribucionales son un producto exclusivo de las limitaciones del
procesamiento de la información, argumentando que los humanos no interpretan pasivamente su mundo ni hacen atribuciones; más bien,
son seres activos y motivados por objetivos. A partir de esta crítica, la investigación comenzó a centrarse en el papel de los motivos a la hora
de impulsar los sesgos de atribución. [14] Investigadores como Ziva Kunda llamaron la atención sobre los aspectos motivados de las
atribuciones y los sesgos de atribución. Kunda, en particular, argumentó que ciertos prejuicios sólo aparecen cuando a las personas se les
presentan presiones motivacionales; por tanto, no pueden explicarse exclusivamente mediante un proceso cognitivo objetivo. [15] Más
específicamente, las personas son más propensas a construir juicios sociales sesgados cuando están motivadas para llegar a una conclusión
particular, siempre que puedan justificar esta conclusión. [dieciséis]

Teoría actual

Los primeros investigadores explicaron los sesgos de atribución como impulsados cognitivamente y como producto de errores en el
procesamiento de la información. A principios de la década de 1980, los estudios demostraron que también puede haber un componente
motivacional en los sesgos de atribución, de modo que sus propios deseos y emociones afectan la forma en que uno interpreta la
información social. [16] [17] La investigación actual continúa explorando la validez de ambas explicaciones examinando la función de tipos
específicos de sesgos de atribución y sus correlatos de comportamiento a través de una variedad de métodos (por ejemplo, investigación
con niños o utilizando técnicas de imágenes cerebrales ). [18] [19] [20]

Investigaciones recientes sobre sesgos de atribución se han centrado en identificar tipos específicos de estos sesgos y su efecto en el
comportamiento de las personas. [7] [21] Además, algunos psicólogos han adoptado un enfoque aplicado y han demostrado cómo estos
sesgos pueden entenderse en contextos del mundo real (por ejemplo, el lugar de trabajo o la escuela). [22] [23] Los investigadores también
han utilizado el marco teórico de las atribuciones y los sesgos de atribución para modificar la forma en que las personas interpretan la
información social. Por ejemplo, los estudios han implementado un reentrenamiento atribucional para ayudar a los estudiantes a tener
percepciones más positivas de sus propias habilidades académicas (ver más abajo para más detalles). [22]

Salud mental

Los estudios sobre el sesgo de atribución y la salud mental sugieren que las personas que padecen enfermedades mentales tienen más
probabilidades de tener sesgos de atribución. [24] Las personas que padecen una enfermedad mental tienden a tener una autoestima más
baja, experimentan evitación social y no se comprometen a mejorar su calidad de vida en general, a menudo como resultado de la falta de
motivación. Las personas con estos problemas tienden a sentir fuertemente sus sesgos de atribución y rápidamente los darán a conocer.
Estos problemas se denominan sesgos de cognición social e incluso están presentes en personas con problemas mentales menos graves.
Hay muchos tipos de sesgos cognitivos que afectan a las personas de diferentes maneras, pero todos pueden conducir a pensamientos,
juicios y tomas de decisiones irracionales. [25]

Agresión

Una extensa investigación en psicología social y del desarrollo ha examinado la relación entre el comportamiento agresivo y los sesgos de
atribución, con un enfoque específico en el sesgo de atribución hostil . [26] [27]

En particular, los investigadores han descubierto consistentemente que los niños que exhiben un sesgo de atribución hostil (tendencia a
percibir las intenciones de los demás como hostiles, en lugar de benignas) tienen más probabilidades de participar en conductas agresivas.
[7]
Más específicamente, el sesgo de atribución hostil se ha asociado con la agresión reactiva, a diferencia de la agresión proactiva, así como
con la victimización . Mientras que la agresión proactiva no es provocada y está impulsada por objetivos, la agresión reactiva es una
respuesta airada y de represalia a algún tipo de provocación percibida. [7] Por lo tanto, los niños que son víctimas de agresión pueden
desarrollar opiniones hostiles sobre sus compañeros, lo que los lleva a ser más propensos a participar en una agresión de represalia (o
reactiva). [28]

Las investigaciones también han indicado que los niños pueden desarrollar un sesgo de atribución hostil al participar en agresiones en el
contexto de un videojuego. [29] En un estudio de 1998, los participantes jugaron un videojuego violento o no violento y luego se les pidió
que leyeran varias historias hipotéticas en las que la intención de un compañero era ambigua. Por ejemplo, es posible que los participantes
hayan leído acerca de su compañero golpeando a alguien en la cabeza con una pelota, pero no estaba claro si el compañero lo hizo
intencionalmente o no. Luego, los participantes respondieron a preguntas sobre la intención de sus compañeros. Los niños que jugaron el
videojuego violento tenían más probabilidades de decir que su compañero lastimó a alguien a propósito que los participantes que jugaron
el juego no violento. Este hallazgo proporcionó evidencia de que la exposición a la violencia y la agresión podría hacer que los niños
desarrollaran un sesgo de atribución hostil a corto plazo.

Relaciones intergrupales

Las investigaciones han descubierto que los humanos a menudo exhiben sesgos de atribución cuando interpretan el comportamiento de los
demás, y específicamente cuando explican el comportamiento de los miembros del dentro del grupo versus los del fuera del grupo. Una
revisión de la literatura sobre sesgos de atribución intergrupal señaló que las personas generalmente favorecen las explicaciones
disposicionales del comportamiento positivo de un miembro del grupo y las explicaciones situacionales del comportamiento negativo de un
miembro del grupo. [30] Alternativamente, es más probable que las personas hagan lo contrario al explicar el comportamiento de un
miembro del exogrupo (es decir, atribuir el comportamiento positivo a factores situacionales y el comportamiento negativo a la disposición).
Esencialmente, las atribuciones de los miembros del grupo tienden a favorecer al endogrupo. Este hallazgo tiene implicaciones para la
comprensión de otros temas de psicología social, como el desarrollo y la persistencia de estereotipos exogrupales . [21]

Los sesgos de atribución en las relaciones intergrupales se observan ya en la infancia. En particular, los estudiantes de primaria son más
propensos a hacer atribuciones disposicionales cuando sus amigos realizan conductas positivas, pero atribuciones situacionales cuando sus
compañeros que no les agradan realizan conductas positivas. De manera similar, es más probable que los niños atribuyan las conductas
negativas de sus amigos a factores situacionales, mientras que atribuyen las conductas negativas de sus compañeros que no les agradan a
factores disposicionales. [31] Estos hallazgos proporcionan evidencia de que los sesgos de atribución surgen muy temprano.

Logro académico

Aunque ciertos sesgos de atribución están asociados con comportamientos desadaptativos, como la agresión, algunas investigaciones
también han indicado que estos sesgos son flexibles y pueden modificarse para producir resultados positivos. Gran parte de este trabajo cae
dentro del ámbito de mejorar el rendimiento académico mediante el reciclaje atribucional. Por ejemplo, un estudio encontró que los
estudiantes a quienes se les enseñó a modificar sus atribuciones en realidad obtuvieron mejores resultados en las tareas y los materiales de
clase. [31] El proceso de reciclaje se dirigió específicamente a estudiantes que tendían a atribuir el bajo rendimiento académico a factores
externos. Les enseñó a estos estudiantes que el bajo rendimiento a menudo era atribuible a factores internos e inestables, como el esfuerzo
y la capacidad. Por lo tanto, el reciclaje ayudó a los estudiantes a percibir un mayor control sobre su propio éxito académico al alterar su
proceso atribucional.

Investigaciones más recientes han ampliado estos hallazgos y examinado el valor del reentrenamiento atribucional para ayudar a los
estudiantes a adaptarse a un entorno desconocido y competitivo. En un estudio, los estudiantes universitarios de primer año pasaron por un
reentrenamiento atribucional después de su primer examen en un curso de dos semestres. [22] De manera similar al estudio anterior, se les
enseñó a hacer atribuciones más controlables (por ejemplo, "Puedo mejorar mi calificación en el examen estudiando más") y atribuciones
menos incontrolables (por ejemplo, "No importa lo que haga, reprobaré "). Para los estudiantes que obtuvieron un desempeño bajo o
promedio en su primer examen, el reentrenamiento atribucional resultó en calificaciones más altas en las pruebas en clase y en el GPA en el
segundo semestre. Se descubrió que los estudiantes que obtuvieron buenos resultados en el primer examen tenían emociones más positivas
en el segundo semestre después del reentrenamiento atribucional. En conjunto, estos estudios proporcionan evidencia de la flexibilidad y
modificabilidad de los sesgos atribucionales.

Limitaciones de la teoría.

Existe inconsistencia en las afirmaciones hechas por científicos e investigadores que intentan probar o refutar las teorías de atribución y el
concepto de sesgos atribucionales. La teoría se formó como una explicación integral de la forma en que las personas interpretan las bases
de los comportamientos en las interacciones humanas; sin embargo, ha habido estudios que indican diferencias culturales en los sesgos de
atribución entre personas de sociedades colectivistas orientales y sociedades individualistas occidentales. [32] Un estudio realizado por
Thomas Miller [33] muestra que cuando se trata de conflictos creados por otras personas, las culturas individualistas tienden a culpar al
individuo por cómo se comportan las personas (atribuciones disposicionales), mientras que las culturas colectivistas culpan de la situación
general a cómo se comportan las personas. (atribuciones situacionales).

Estos mismos hallazgos fueron replicados en un estudio realizado por Michael Morris [33] donde se preguntó a un grupo estadounidense y a
un grupo chino sus opiniones sobre los asesinatos perpetrados por Gang Lu en la Universidad de Iowa. El grupo estadounidense se centró
en los problemas internos del propio asesino. El grupo chino se centró más en las condiciones sociales que rodearon el asesinato. Esto
refuerza la noción de que las culturas individualistas y colectivistas tienden a centrarse en diferentes aspectos de una situación al hacer
atribuciones.

Además, algunos científicos creen que los sesgos atribucionales sólo se exhiben en ciertos contextos de interacción, donde los posibles
resultados o expectativas hacen necesaria la formación de atribuciones. Estas críticas al modelo de atribución revelan que la teoría puede no
ser un principio general y universal. [34]

Principales sesgos de atribución

Los investigadores han identificado muchos tipos diferentes de sesgos de atribución, todos los cuales describen formas en que las personas
exhiben interpretaciones sesgadas de la información. Tenga en cuenta que esta no es una lista exhaustiva (consulte Lista de sesgos de
atribución para obtener más información).

Error fundamental de atribución

Artículo principal: error de atribución fundamental

El error de atribución fundamental se refiere a un sesgo al explicar los comportamientos de los demás. Según este error, cuando alguien
hace atribuciones sobre las acciones de otra persona, es probable que sobreenfatice el papel de los factores disposicionales y minimice la
influencia de los factores situacionales. [35] Por ejemplo, si una persona ve a un compañero de trabajo chocar con alguien en su camino a una
reunión, es más probable que esa persona explique este comportamiento en términos del descuido o prisa del compañero de trabajo en
lugar de considerar que llegaba tarde a una reunión. .

Este término fue propuesto por primera vez a principios de la década de 1970 por el psicólogo Lee Ross luego de un experimento que
realizó con Edward E. Jones y Victor Harris en 1967. [36] En este estudio, se pidió a los participantes que leyeran dos ensayos; uno expresó
opiniones pro Castro y el otro expresó opiniones anti Castro. Luego se pidió a los participantes que informaran sobre sus actitudes hacia los
escritores bajo dos condiciones distintas. Cuando se informó a los participantes que los escritores eligieron voluntariamente su posición
hacia Castro, como era de esperar, los participantes expresaron actitudes más positivas hacia el escritor anticastrista. Sin embargo, cuando se
les dijo a los participantes que las posiciones de los escritores estaban determinadas mediante el lanzamiento de una moneda y no por su
propia voluntad, los participantes continuaron expresando de manera impredecible actitudes más positivas hacia el escritor anticastrista.
Estos resultados demostraron que los participantes no tomaron en cuenta factores situacionales al evaluar a un tercero, proporcionando así
evidencia del error de atribución fundamental.

Sesgo actor-observador
Artículo principal: Asimetría actor-observador

El sesgo actor-observador (también llamado asimetría actor-observador) puede considerarse como una extensión del error de atribución
fundamental. Según el sesgo actor-observador, además de sobrevalorar las explicaciones disposicionales de las conductas de los demás, las
personas tienden a subestimar las explicaciones disposicionales y a sobrevalorar las explicaciones situacionales de su propia conducta. Por
ejemplo, un estudiante que estudia puede explicar su comportamiento haciendo referencia a factores situacionales (p. ej., "Tengo un examen
próximamente"), mientras que otros explicarán su estudio haciendo referencia a factores disposicionales (p. ej., "Ella es ambiciosa y
trabajadora"). . Este sesgo fue propuesto por primera vez por Edward E. Jones y Richard E. Nisbett en 1971, quienes explicaron que "los
actores tienden a atribuir las causas de su conducta a estímulos inherentes a la situación, mientras que los observadores tienden a atribuir la
conducta a disposiciones estables del actor". ". [6]

Ha habido cierta controversia sobre el fundamento teórico del sesgo actor-observador. En un metanálisis de 2006 de todos los estudios
publicados sobre el sesgo desde 1971, el autor encontró que la explicación original de Jones y Nisbett no era válida. [37] Mientras que Jones
y Nisbett propusieron que los actores y observadores explican los comportamientos como atribuciones a disposiciones o factores
situacionales, el examen de estudios anteriores reveló que esta suposición puede ser errónea. Más bien, la reformulación teórica postula que
la forma en que las personas explican el comportamiento depende de si es o no intencional, entre otras cosas. Para obtener más información
sobre esta reformulación teórica, consulte Asimetría actor-observador , o consulte el metanálisis de Malle en #Lecturas adicionales .

Sesgo de autoservicio
Artículo principal: sesgo egoísta

Un sesgo egoísta se refiere a la tendencia de las personas a atribuir sus éxitos a factores internos pero sus fracasos a factores externos. [38]
Este sesgo ayuda a explicar por qué los individuos tienden a atribuirse el mérito de sus propios éxitos y, a menudo, niegan la
responsabilidad por los fracasos. Por ejemplo, un jugador de tenis que gana su partido podría decir: "Gané porque soy un buen atleta",
mientras que el perdedor podría decir: "Perdí porque el árbitro fue injusto".

Se ha pensado que el sesgo egoísta es un medio para mantener la autoestima. [39] Una persona se sentirá mejor consigo misma si se
atribuye el mérito de los éxitos y crea culpas externas por los fracasos. Esto se ve reforzado aún más por las investigaciones que muestran
que a medida que aumenta la autoamenaza, es más probable que las personas muestren un sesgo egoísta. [40] Por ejemplo, los participantes
que recibieron comentarios negativos sobre una tarea de laboratorio tenían más probabilidades de atribuir el desempeño de su tarea a
factores externos, en lugar de internos. El sesgo egoísta parece funcionar como un mecanismo de protección del ego , que ayuda a las
personas a afrontar mejor los fracasos personales.

Sesgo de atribución hostil

Artículo principal: sesgo de atribución hostil

Ver también: Ideas de referencia y delirios de referencia

El sesgo de atribución hostil (HAB) se ha definido como un sesgo interpretativo en el que los individuos muestran una tendencia a
interpretar los comportamientos ambiguos de los demás como hostiles, en lugar de benignos. [7] [8] Por ejemplo, si un niño ve a otros dos
niños susurrando, puede asumir que los niños están hablando negativamente de ellos. En este caso, el niño atribuyó intenciones hostiles,
aunque el comportamiento de los otros niños fue potencialmente benigno. Las investigaciones han indicado que existe una asociación entre
el sesgo de atribución hostil y la agresión , de modo que las personas que tienen más probabilidades de interpretar el comportamiento de
otra persona como hostil también tienen más probabilidades de adoptar un comportamiento agresivo. [27] [26] Consulte la sección anterior
sobre agresión para obtener más detalles sobre esta asociación.

Lista de sesgos de atribución

Asimetría actor-observador Error de atribución de grupo Sesgo de autoservicio

Hipótesis de atribución defensiva Favoritismo dentro del grupo Sesgo de adscripción de rasgos

Sesgo egocéntrico efecto de negatividad Error de atribución final

Efecto de falso consenso efecto positivo Optimismo poco realista

Error fundamental de atribución Proyección psicológica

Ver también

Teoría de la mente : capacidad de atribuir estados mentales a uno mismo y a los demás.
Portal de psicología
Atribución (psicología) : el proceso mediante el cual los individuos explican las causas del comportamiento y
los eventos.

Falacia de la causa única : suposición de una causa única donde pueden ser necesarios múltiples factores.

Causalidad : cómo un proceso influye en otro.

Disonancia cognitiva – Estrés por creencias contradictorias

Hipótesis del mundo justo : hipótesis de que las acciones de una persona tendrán consecuencias moralmente justas y apropiadas.

Lista de sesgos cognitivos : patrones sistemáticos de desviación de la norma o la racionalidad en el juicio

Efecto de falso consenso : tipo de sesgo cognitivo atribucional

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Sesgo de autoridad
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El sesgo de autoridad es la tendencia a atribuir mayor precisión a la opinión de una figura de autoridad (sin relación con su contenido) y a
estar más influenciado por esa opinión. [1] Un individuo está más influenciado por la opinión de esta figura de autoridad, cree que sus
puntos de vista son más creíbles y, por lo tanto, pone mayor énfasis en el punto de vista de la figura de autoridad y es más probable que los
obedezca . Este concepto es considerado uno de los sesgos cognitivos sociales o sesgos cognitivos colectivos. [2]

Los seres humanos generalmente tienen un deber profundamente arraigado hacia la autoridad y tienden a cumplir cuando lo solicita una
figura de autoridad. [3] Algunos académicos explican que los individuos están motivados a considerar que la autoridad merece su posición y
esta legitimidad lleva a las personas a aceptar y obedecer las decisiones que toma. [2] La teoría de la justificación del sistema articula este
fenómeno, particularmente dentro de su posición de que existe una motivación psicológica para creer en la firmeza, la estabilidad y la
justicia del sistema social actual. [4]

El sesgo de autoridad se puede medir en relación con el respeto a la autoridad, donde un mayor respeto por la autoridad se correlaciona
positivamente con una mayor probabilidad de exhibir sesgo de autoridad. [5] El respeto a la autoridad se mide utilizando el Índice de
Respeto a la Autoridad (RAI), que promedia las respuestas sobre deferencia hacia la policía. Una puntuación más alta en el RAI es indicativa
de un mayor respeto por la autoridad y, por tanto, fortalece la ejecución del sesgo de autoridad.

Se han identificado diferencias culturales en la fuerza del sesgo de autoridad, en las que se comparó la precisión de las diferencias en las
[ ]
[6] fuente autoeditada
ediciones realizadas en los artículos de Wikipedia por administradores y usuarios habituales. En Europa occidental, el
sesgo tiene un efecto insignificante. En Europa del Este, el sesgo es mayor y se percibe que las ediciones del administrador tienen más
probabilidades de ser ciertas (a pesar de que las ediciones son inexactas), lo que indica una diferencia cultural en el grado en que se
experimenta el sesgo de autoridad.

Contenido

Definición

El sesgo de autoridad, término popularizado por el psicólogo estadounidense Stanley Milgram , se define como tener una confianza
excesivamente alta en la creencia de que la información verificada por una persona con autoridad formal es correcta y, por lo tanto, es
[ ]
[6] fuente autoeditada
probable que un individuo se vea más influenciado por ella. Se considera que las personas en posiciones de autoridad
reciben un trato más favorable, cuando las personas creen en sus puntos de vista con mayor certeza, aunque el papel de la autoridad por sí
solo no siempre es lo suficientemente importante como para afectar directamente la toma de decisiones sin esto. fenómeno que se utiliza
junto con otras heurísticas y sesgos.

El antónimo de sesgo de autoridad es una oposición generalizada a la autoridad, ignorando su conocimiento y creyendo que las figuras de
autoridad tienen afirmaciones intrínsecamente falsas. Esto se relaciona con la visión del antiautoritarismo .

El sesgo de autoridad tiene muchas explicaciones, arraigadas en la necesidad humana de obedecer a las figuras de autoridad. Es decir, el
sesgo de autoridad puede explicarse por medios evolutivos y sociales.

Legitimación de la autoridad

El sesgo de autoridad es mayor cuando la figura de autoridad en cuestión se considera legítima , [7] es
decir, se acepta que está en una posición autorizada de poder relativo y tiene derecho a exigir obediencia
. Las investigaciones han resaltado ciertas características importantes que pueden marcar a uno como una
figura de autoridad legítima, fortaleciendo el sesgo de autoridad, siendo más probable que los individuos
sean influenciados por dichas figuras y obedezcan. Estos marcadores pueden afectar si las personas
consideran a un individuo como una figura de autoridad.

Posición relativa en la jerarquía social.

Todas las sociedades están estructuradas de manera jerárquica [8] y, a menudo, quienes poseen un estatus La mayoría de la gente acepta a la
policía como una autoridad legítima, y
social más alto se sitúan más arriba en la jerarquía. La mayoría de la gente acepta que para mantener una su posición en la jerarquía social les
sociedad cooperativa y funcional y evitar el caos social, se debe ceder cierto grado de elección individual a otorga el derecho de detener a
quienes violan la ley, como este
figuras de autoridad, que a menudo representan instituciones gubernamentales , cuyo papel significa que
manifestante de Extinction Rebellion.
tienen un mayor estatus en el ámbito social. jerarquía. Por ejemplo, la mayoría acepta que en el sistema de
justicia penal, la policía tiene derecho a ejercer poder sobre otros y detener a los malhechores, ya que su papel indica su posición en la
jerarquía social [9] y su autoridad. Esto a menudo se inculca a los niños desde una edad temprana, y los padres les instruyen a ceder ante
figuras de autoridad como maestros y policías y aceptar las opiniones de las figuras de autoridad como correctas. También existe una
tendencia a atribuir mayor precisión y respetar las opiniones de expertos como los médicos. Por ejemplo, la mayoría de las personas tienen
plena confianza en que el médico las trata, como una figura de autoridad confiable con un alto estatus social. [10] Este comportamiento
normativo puede ser un atajo útil, pero la aceptación ciega del consejo de un experto puede plantear problemas si se convierte en una
respuesta automática. Así lo demostró un estudio realizado por el psiquiatra Charles Hofling , quien encontró que 21 de 22 enfermeras
habrían administrado a sus pacientes una dosis potencialmente fatal de un medicamento cuando se lo pedía un médico, a pesar de que esta
instrucción contravenía las directrices oficiales que prohibían la administración del medicamento. . Estudios similares en otras áreas de la
sociedad han demostrado los problemas que pueden surgir como resultado de aceptar sin cuestionar las opiniones de aquellos a quienes se
considera que tienen un estatus más alto en la jerarquía social. [11]

Uniforme

La apariencia exterior puede significar el estatus social de un individuo y su posición relativa en la jerarquía social y, en consecuencia, si se lo
percibe como una figura de autoridad legítima. Al examinar el sesgo de autoridad, la apariencia exterior, manifestada en la ropa, en
particular en el uniforme, parece tener un efecto profundo en si un individuo es respetado y obedecido como figura de autoridad. La
investigación realizada por Bickman y sus colegas encontró que los transeúntes tenían el doble de probabilidades de obedecer a un
cómplice vestido de guardia de seguridad que a un lechero cuando el individuo les pedía que completara tareas como recoger basura o
prestarle una moneda al cómplice para estacionar. metro. [12] Los efectos del uniforme sobre el sesgo de autoridad han sido un hallazgo
bastante consistente y confiable, ya que otros estudios, como los realizados por Milgram , han llegado a conclusiones similares. En una
variación de su experimento original, Milgram descubrió que los niveles de obediencia caían del 65% al 20% cuando las instrucciones para
activar las descargas eran dadas por un miembro común del público vestido de civil en lugar de un investigador (representado por una bata
blanca de laboratorio). . [13] En el mundo real, el sesgo de atención también puede desempeñar un papel aquí, ya que las personas prestan
selectivamente más atención al uniforme como un símbolo importante de poder, atribuyen mayor precisión a las opiniones del usuario y
muestran más obediencia a esa figura en respuesta. Sin embargo, es importante reconocer que factores como el uniforme son situacionales
y se modifican fácilmente. Por lo tanto, un individuo puede hacerse pasar por una figura de autoridad y provocar una respuesta de sesgo de
autoridad en los demás, aunque su autoridad no sea verdaderamente legítima. Aunque los factores situacionales pueden apuntar a una
figura de autoridad, los efectos del sesgo de autoridad pueden ser más fuertes cuando dichos factores situacionales se combinan con
factores innatos, como el género .

Género

La evidencia también sugiere que el género puede ser importante para representar una figura de autoridad. Un subconjunto del sesgo de
autoridad, a saber, el sesgo de autoridad de género, explica cómo, en particular, las mujeres pueden ser más susceptibles al sesgo de
autoridad que los hombres. Además de que las mujeres están más influenciadas por las figuras de autoridad que los hombres, las figuras de
autoridad femeninas pueden ser menos influyentes que sus homólogos masculinos. Las investigaciones han demostrado que tanto hombres
como mujeres asociaban a los hombres con roles de alta autoridad y a las mujeres con roles de baja autoridad, lo que muestra cómo el
género puede significar una figura de autoridad y posteriormente influir en el sesgo de autoridad. [14] Como resultado, el sesgo de
confirmación también puede desempeñar un papel aquí en lo que la gente interpreta como una característica de una figura de autoridad;
Como muchos asocian roles de mayor autoridad con los hombres, el sesgo de confirmación sugiere que las personas tenderán a buscar,
favorecer e interpretar una información recordada que encaje con esta creencia, perpetuando este sesgo y reforzando la idea de que los
hombres son más legítimos como figuras de autoridad. El sesgo de autoridad de género se ha demostrado en una variedad de sectores del
mundo real. En política , una investigación sobre liderazgo utilizando la Prueba de Asociación Implícita (IAT) encontró que las líderes políticas
femeninas tienden a enfrentar una mayor resistencia a su autoridad en comparación con sus homólogos masculinos. [15] Por lo tanto, el
sesgo de autoridad se fortalece cuando una figura de autoridad es masculina en lugar de femenina en la política. En finanzas , los hombres
suelen ser favorecidos como figuras de autoridad, ya que se les percibe como con mayor control de los recursos y capaces de tomar mejores
decisiones, como lo demuestra el hecho de que ocupan puestos más altos y en promedio ganan un 66% más que las mujeres en la industria
financiera. [16] Las investigaciones también sugieren que las mujeres son más susceptibles al sesgo de autoridad, ya que están más
influenciadas que los hombres al escuchar noticias falsas de una figura de autoridad. [17]

Descubrimiento

Antes de la investigación psicológica, el ejemplo más común de este fenómeno era cuando la gente obedecía a Hitler durante la Segunda
Guerra Mundial, aunque esos efectos han sido evidentes a lo largo de la historia. Esto se relaciona con la ignorancia pluralista , en la que se
obedece a las figuras de autoridad independientemente de la inmoralidad.

El término “sesgo de autoridad” se mencionó por primera vez en la literatura en referencia al sesgo de autoridad estatal, en el que
simplemente indicaba una preferencia por ser pro-estatal o anti-estatal en las elecciones federales de Estados Unidos. [18]

Sin embargo, por primera vez se hizo referencia al sesgo de autoridad en la literatura como un sesgo cognitivo que fue el resultado del
experimento de Milgram , en el que se utilizó para explicar la obediencia a las figuras de autoridad. [19] Si bien Milgram no utilizó
directamente el término "sesgo de autoridad" en su artículo de 1963, el efecto de obediencia identificado en su estudio se convirtió en el
principal ejemplo de sesgo de autoridad. Los hallazgos de Milgram explicaron por qué la gente durante la Segunda Guerra Mundial
obedeció a Hitler; los participantes se sometieron voluntariamente a la figura de autoridad (el experimentador que llevaba una bata de
laboratorio blanca, lo que significa profesionalismo). El sesgo de autoridad se fortalece aún más mediante el uso de uniformes para significar
autoridad, inicialmente investigado en la variable situacional de Milgram (donde la obediencia disminuía cuando el uniforme del
experimentador se cambiaba de una bata de laboratorio a ropa de todos los días), pero que se replica aún más a través de la infame
investigación de Bickman sobre la obediencia. , [20] donde es más probable que los guardias de seguridad sean obedecidos sin cuestionarlos
y, por lo tanto, contribuyen directamente al sesgo de autoridad.

Efectos del mundo real

Publicidad

El sesgo de autoridad se utiliza como estrategia de marketing para aumentar la legitimidad de las afirmaciones hechas sobre un producto.
Un ejemplo común en la publicidad es cuando las empresas de pasta de dientes como Sensodyne promueven la validez de sus afirmaciones
asegurándose de que los dentistas usen batas de laboratorio, lo que hace que el consumidor sea más confiable con el producto y, en
consecuencia, sea más probable que lo compre.

La publicidad personalizada en relación con las actitudes de voto político (particularmente en las elecciones estadounidenses) se basa en un
sesgo de autoridad. [21] Las campañas políticas están dirigidas específicamente a votantes femeninas (que son más susceptibles al sesgo),
amplificado mediante el uso de las redes sociales, en las que líderes políticos y otras figuras de autoridad se utilizan en campañas
publicitarias para aumentar la eficacia de sus campañas. reclamos.

Medicamento

El efecto halo de experto es sinónimo de sesgo de autoridad en medicina, donde el experto es visto como infalible. [22] Surgen problemas en
entornos farmacéuticos, en los que los no expertos siguen ciegamente las órdenes de los expertos, lo que resulta en la distribución de
medicamentos dañinos [23] y prácticas de atención médica inapropiadas. [24]

Otra cuestión relacionada con el grado en que se percibe que una figura de autoridad proporciona información precisa es evidente en casos
como el de Willie Jackson . La odontología forense demostró falsamente que Jackson era culpable, pero el sesgo de autoridad fortaleció el
punto de vista del médico en un tribunal de justicia, ya que tenía un sesgo de autoridad experta. En consecuencia, el efecto negativo del
sesgo de autoridad ha dado lugar a condenas erróneas.

Negocio

El sesgo de autoridad se demuestra en el caso del impacto de la opinión de las personas mejor pagadas (HIPPO), que describe cómo los
empleados y otras partes interesadas en el entorno de la solución tienden a seguir las opiniones e impresiones de las personas mejor
pagadas de una organización. [25]

Explicaciones

Evolución

La evolución ha establecido una jerarquía de dominio en la que es una ventaja evolutiva obedecer a las figuras de autoridad, ya que las
figuras de autoridad tienen una mayor asignación de recursos y otros medios de supervivencia. La falacia lógica del ad verecundiam es
evolutiva, destacando que los expertos son más confiables debido a la falta de información contraria, lo que aumenta la confiabilidad. [26]

Beneficios sociales

En cualquier sociedad, un sistema de autoridad diverso y ampliamente aceptado permite el desarrollo de estructuras sofisticadas para la
producción de recursos, el comercio, la expansión y el control social . Las nociones de obediencia y lealtad al gobierno legítimo de los demás
generalmente son valores otorgados en las escuelas, las leyes, el ejército y los sistemas políticos. La fuerza del sesgo a obedecer a una figura
de autoridad legítima proviene de prácticas de socialización sistémicas diseñadas para inculcar la percepción de que dicha obediencia
constituye un comportamiento correcto y que las figuras de autoridad genuinas generalmente poseen grados más altos de conocimiento,
[ ]
[6] fuente autoeditada
sabiduría y poder . Las diferentes sociedades varían los términos de esta dimensión. Como resultado, el sesgo de
autoridad puede tener sus raíces en las normas sociales subyacentes de la sociedad. En consecuencia, la deferencia a la autoridad puede
ocurrir sin pensar como una especie de atajo en la toma de decisiones . [27]

El papel de otras heurísticas y sesgos

El apoyo de la investigación a la fuerza del sesgo de autoridad es evidente; sin embargo, el efecto no es significativo en algunos casos. [28] La
investigación es meramente correlacional y, por lo tanto, otros efectos conductuales experimentados junto con el sesgo de autoridad
fortalecen sus efectos.

Sesgo de confirmación

Un individuo que exhibe un sesgo de autoridad también puede estar sujeto a experimentar un sesgo de confirmación , que es la tendencia a
buscar información que confirme sus propias creencias existentes. Las investigaciones sugieren que se otorga mayor autoridad a los
asesores financieros que confirman las opiniones existentes, lo que implica que el sesgo de autoridad se fortalece cuando coincide con el
sesgo de confirmación. [29]

Efecto de arrastre

El efecto bandwagon es cuando las personas adoptan las ideologías de quienes las rodean. La sociedad favorece las opiniones de las figuras
de autoridad, por lo que es una opinión mayoritaria que otros apoyan. [30]

Ver también

Apelar a la autoridad Lealtad fuera de lugar

Experimentos de conformidad de Asch Borregos

Iluminación de gas Decir la verdad al poder

efecto aureola Sesgo sistémico

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efecto animadora
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El efecto animadora , también conocido como efecto de atractivo grupal o efecto amigo , [1] es un sesgo cognitivo propuesto que hace
que las personas perciban a los individuos como entre un 1,5% y un 2,0% más atractivos en un grupo que cuando se los ve solos. [2] El
primer artículo que informó este efecto fue escrito por Drew Walker y Edward Vul, en 2014. [3]

El atractivo físico implica preferencias de los individuos en una selección sexual basada en la psicología
evolutiva . En 1979, Donald Symons propuso por primera vez esta explicación evolutiva, sugiriendo que la
evolución del atractivo físico es el resultado de la evaluación de la pareja que favorece a las parejas que
exhiben signos de buena salud y fertilidad, incluida la apariencia promedio. [4] Se demostró que esta
preferencia es compartida entre culturas. [5] Dos partes constituyen el atractivo físico, y la mayoría de los
estudios anteriores investigaron los mecanismos subyacentes que conducen al efecto animador
específicamente en su subconjunto, el atractivo facial. [1] [2] [5] Sin embargo, un estudio ha reconocido este efecto en otro indicador de la
apariencia física, las percepciones del cuerpo humano. [6]

El tamaño del efecto del efecto animadora no está modulado por el tiempo de presentación, [2] el número de individuos que rodean al
objetivo, [3] la disposición espacial de las caras en el grupo. [7] Sin embargo, otro estudio argumentó que la disposición de las caras en el
grupo podría influir en este efecto, ya que la tendencia de visualización central de las personas podría afectar a los observadores a centrarse
más en el atractivo percibido de la cara del medio en el grupo. [8]

Los hallazgos de este efecto tienen aplicaciones interdisciplinarias. En base a ellos, las tácticas de elección de pareja, [9] marketing, [10] y redes
sociales [11] están diseñadas para aumentar el atractivo de un individuo o artículo objetivo mediante la ayuda del grupo.

Contenido

Origen

La frase fue acuñada por el personaje ficticio Barney Stinson ( Neil Patrick Harris ) en " Not a Father's Day ", un episodio de la serie de
televisión Cómo conocí a vuestra madre , emitido por primera vez en noviembre de 2008. Barney señala a sus amigos un grupo de Mujeres
que inicialmente parecen atractivas, pero que resultan poco atractivas cuando se examinan individualmente. Este punto lo repiten otros dos
personajes, Ted Mosby ( Josh Radnor ) y Robin Scherbatsky ( Cobie Smulders ), más adelante en el episodio, quienes señalan que algunos de
los amigos de Barney también parecen atractivos solo en grupo. Este hecho puede explicarse por el procesamiento del sistema visual de
Barney , en el que su cerebro calcula automáticamente un nivel de belleza combinado de ese grupo de mujeres. Esta impresión general
afecta su evaluación de la mujer específica dentro de ese grupo, lo que lo lleva a creer que ella es similar al atractivo promedio previamente
establecido. [6]

Condiciones para que se produzca el efecto.

Sesgo al recordar. El efecto animador se produjo sólo cuando se pidió a los participantes que calificaran el atractivo después de que las
imágenes fueron eliminadas de su visión, lo que sugiere que una codificación perceptual inicial con la existencia de fotos mientras estaban
calificadas no podía conducir al efecto. [6]

Efecto contraste. Se descubrió que el efecto animadora se producía cuando la cara objetivo era la cara más atractiva en comparación con
otros miembros del grupo, pero no cuando era la menos atractiva, por lo que se requiere la comparación entre caras. [1]

Estudios y explicaciones propuestas.

primer estudio

En 2014, Drew Walker y Edward Vul informaron sobre la primera investigación. [3] En cinco estudios, los participantes calificaron el atractivo
de los rostros masculinos y femeninos cuando se muestran en una foto grupal y en una foto individual, con el orden de las fotografías al
azar. El efecto animadora se cuantificó como la diferencia entre las calificaciones de atractivo asignadas en la condición experimental (en una
foto grupal) y la condición de control (en una imagen aislada). Se descubrió que los participantes calificaron consistentemente a la persona
como más atractiva en la fotografía grupal en comparación con la fotografía individual.

Este efecto se produce con grupos de sólo hombres, sólo de mujeres y de género mixto, y tanto en grupos pequeños como grandes.
Además, el efecto se produce en la misma medida en grupos de distintos tamaños, de cuatro y 16 personas. Los participantes en los
estudios observaron más a las personas atractivas que a las poco atractivas del grupo.

Drew Walker y Edward Vul propusieron que este efecto surge debido a la interacción de tres fenómenos cognitivos : [3]

1. El sistema visual humano toma "representaciones conjuntas" de rostros en un grupo. Esta explicación fue respaldada por los hallazgos
de Timothy F. Brady y George A. Alvarez en 2011. [12] En el estudio, a los participantes se les mostraron 30 conjuntos de círculos, y
círculos de varios tamaños rodeaban un círculo probado. Cuando se les pide que determinen el tamaño del círculo probado, la
memoria de los observadores sobre su tamaño está sesgada por el tamaño medio de todos los círculos que se les muestra para
estimar, lo que demuestra que las personas no codifican imágenes visuales en la memoria de forma independiente.

2. La percepción de los individuos está sesgada hacia este promedio. Los sistemas visuales de las personas calculan de forma
subconsciente y automática la impresión facial media, de modo que se descarta cualquier extremo. [13]

3. "Las caras atractivas son sólo promedio". [14] Los resultados mostraron que los rostros compuestos fueron calificados como más
atractivos y típicos sin rasgos extremos. Los seres humanos desarrollan esta preferencia por el rostro " prototipo " desde una edad
temprana, ya que se identifican fácilmente y los individuos pueden extraer información social de estos estímulos más parecidos a un
rostro para ayudar en la interacción social . [15]

Cuando se toman estos tres fenómenos juntos, los investigadores propusieron que el efecto animador resulta de una "codificación
jerárquica" y que la estructura jerárquica de la memoria de trabajo visual hace que los observadores resuman el grupo en un conjunto
promedio. Específicamente, las caras individuales parecerán más atractivas en un grupo, ya que se parecen más a la cara promedio del
grupo, que es más atractiva que las caras de los miembros. [3]

Estudios de seguimiento

Sin embargo, Carragher et al. pusieron en duda esta propuesta de causalidad de "codificación jerárquica". en 2019, quien descubrió que este
efecto también ocurría en contextos que "eran incompatibles con la codificación jerárquica". [16] Luego propusieron otra explicación:
"Mecanismo de inferencia social". Implica que el contexto social de estar rodeado de amigos puede provocar inferencias positivas de los
observadores sobre el rasgo del objetivo, como "amigable o agradable", lo que provoca un aumento de su atractivo percibido. [17] Sin
embargo, un estudio reciente de 2021 probó esta hipótesis . en los juicios de confiabilidad. Se encontró que las inferencias de rasgos sobre la
confiabilidad facial de una persona no experimentaron el efecto animador. [18]

Un estudio de 2015 realizado por van Osch et al. confirmó la existencia del efecto animadora obtenido por Walker y Vul. [19] Basándose en el
efecto, el equipo de investigación ofreció otras dos posibles explicaciones: [19]

Atención selectiva a miembros atractivos del grupo. "Las personas atienden selectivamente" y tienen un mayor tiempo de fijación en los
miembros más atractivos dentro de un grupo, por lo que tienden a hacer una calificación del grupo basada en "un promedio de las
calificaciones de los miembros más atractivos del grupo" en lugar de tomar en cuenta el atractivo de cada miembro dentro del grupo.
grupo en cuenta. [20]

El principio Gestalt de semejanza. Sugiere que una percepción inicial del atractivo de las personas es hacia un grupo con un grado de
atractivo similar en su conjunto, seguida de la percepción de sus miembros individuales.

Afirman que la atención selectiva encaja mejor con los datos recopilados. [19] En este estudio se objetó la explicación basada en la psicología
Gestalt, ya que los investigadores encontraron que el efecto solo ocurre en el grupo con una gran variación en el atractivo. Por lo tanto, este
hallazgo era inconsistente con el principio de percibir personas atractivas similares como grupo a evaluar.

Fallo de replicación

Una réplica del estudio de Walker y Vul realizada en 2015 no logró mostrar ningún resultado significativo para el efecto de atractivo grupal.
El equipo de investigación planteó la hipótesis de posibles razones para esto. En primer lugar, esto puede deberse a diferencias culturales, ya
que el estudio de replicación se realizó en Japón. [21] En segundo lugar, el tamaño del efecto se vio afectado por la variación en la
composición de los miembros de un grupo. Los investigadores sugirieron que el efecto animador era menos probable que ocurriera para
personas con un nivel de atractivo similar en un grupo, ya que la atención de selección no sesgaría la memoria de los participantes hacia un
promedio de atractivo más alto. [19]

Aplicaciones

Estrategia de mercadeo. Este efecto también se encontró en imágenes de grupos no humanos [16] , por lo que se investigó su aplicación
en los comportamientos de los consumidores . Por ejemplo, muchas empresas emplean la agrupación de productos utilizando la
psicología de los clientes para integrar evaluaciones de productos individuales dentro de un paquete para crear una evaluación general de
todo el paquete para fortalecer la competitividad de sus productos objetivo en el mercado. [10]

Estrategia de citas. Tener amigos con quienes acompañar o mostrar fotos de perfil entre una multitud, particularmente "estar rodeado de
amigos poco atractivos puede ayudar" a mejorar el atractivo percibido debido a este efecto. [1]

Críticas y perspectivas

Se argumenta que la percepción del atractivo facial puede verse influenciada por la información racial en la cara del estímulo . [22] El estudio
futuro podría mostrar participantes con diversas razas de rostros, como compuestos de razas mixtas, para probar este efecto racial.

Además, se ha descubierto que la exposición repetida a rostros moderadamente atractivos recompensa el sistema emocional y se
correlaciona positivamente con el atractivo percibido. [23] Por lo tanto, observar las caras del objetivo dos veces en un diseño de medidas
repetidas puede contribuir a las calificaciones de mayor atractivo de los observadores, independientemente de la contribución del efecto
animadora.

Referencias

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Otras lecturas

Mayo, Cindi (3 de diciembre de 2013). "El efecto animadora" . Científico americano . Consultado el 5 de diciembre de 2015 .Artículo
sobre el estudio de Walker y Vul de 2013.

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Dentro y fuera del grupo Efecto cruzado

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Nociones sociológicas Sesgo cognitivo

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Ley de Weber-Fechner
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Las leyes de Weber-Fechner son dos hipótesis relacionadas en el campo de la psicofísica , conocidas como ley de Weber y ley de Fechner.
Ambas leyes se relacionan con la percepción humana, más específicamente con la relación entre el cambio real en un estímulo físico y el
cambio percibido. Esto incluye estímulos para todos los sentidos: visión, oído, gusto, tacto y olfato.

Weber afirma que "el aumento mínimo de estímulo que producirá un aumento perceptible de sensación
es proporcional al estímulo preexistente", mientras que la ley de Fechner es una inferencia de la ley de
Weber (con supuestos adicionales) que establece que el La intensidad de nuestra sensación aumenta
como el logaritmo de un aumento de energía y no tan rápidamente como el aumento.

[1]

Contenido
Una ilustración de la ley de Weber-
Fechner. A cada lado, el cuadrado
Historia y formulación de las leyes. inferior contiene 10 puntos más que
el superior. Sin embargo, la
percepción es diferente: en el lado
Tanto la ley de Weber como la ley de Fechner fueron formuladas por Gustav Theodor Fechner (1801– izquierdo se ve claramente la
1887). Fueron publicados por primera vez en 1860 en la obra Elemente der Psychophysik ( Elementos de diferencia entre el cuadrado superior
y el inferior. En el lado derecho, los
psicofísica ). Esta publicación fue el primer trabajo en este campo y donde Fechner acuñó el término
dos cuadrados parecen casi iguales.
psicofísica para describir el estudio interdisciplinario de cómo los humanos perciben las magnitudes
físicas. [2] Afirmó que "... la psicofísica es una doctrina exacta de la relación de función o dependencia entre el cuerpo y el alma". [3]

ley de weber

Ernst Heinrich Weber (1795-1878) fue una de las primeras personas en abordar el estudio de la respuesta humana a un estímulo físico de
forma cuantitativa . Fechner fue alumno de Weber y nombró su primera ley en honor a su mentor, ya que fue Weber quien había realizado
los experimentos necesarios para formular la ley. [4]

Fechner formuló varias versiones de la ley, todas comunicando la misma idea. Una formulación dice:

La sensibilidad diferencial simple es inversamente proporcional al tamaño de los componentes de la diferencia; la

sensibilidad diferencial relativa sigue siendo la misma independientemente del tamaño. [2]

Lo que esto significa es que el cambio percibido en los estímulos es proporcional a los estímulos iniciales.

La ley de Weber también incorpora la diferencia apenas perceptible (JND). Este es el cambio más pequeño en los estímulos que se puede
percibir. Como se indicó anteriormente, el JND dS es proporcional a la intensidad del estímulo inicial S. Matemáticamente se puede describir
como dónde es el estímulo de referencia y es una constante. [5] Puede escribirse como Ψ = k log S , siendo Ψ la sensación,
siendo una constante y siendo la intensidad física del estímulo.

La ley de Weber siempre falla a intensidades bajas, cercanas y por debajo del umbral de detección absoluto y, a menudo, también a
intensidades altas, pero puede ser aproximadamente cierta en un amplio rango medio de intensidades. [6]

Contraste weberiano

Aunque la ley de Weber incluye una declaración de la proporcionalidad de un cambio percibido con respecto a los estímulos iniciales, Weber
sólo se refiere a esto como una regla general con respecto a la percepción humana. Fue Fechner quien formuló esta afirmación como una
expresión matemática denominada contraste de Weber . [2] [7] [8] [9]

El contraste de Weber no forma parte de la ley de Weber. [2] [7]

ley de fechner

Fechner notó en sus propios estudios que diferentes individuos tienen diferente sensibilidad a ciertos estímulos. Por ejemplo, la capacidad
de percibir diferencias en la intensidad de la luz podría estar relacionada con la calidad de la visión de ese individuo. [2] También señaló que
la sensibilidad humana a los cambios de estímulo depende de qué sentido se ve afectado. Usó esto para formular otra versión de la ley de
Weber a la que llamó die Maßformel , la "fórmula de medición". La ley de Fechner establece que la sensación subjetiva es proporcional al
logaritmo de la intensidad del estímulo. Según esta ley, las percepciones humanas de la vista y el sonido funcionan de la siguiente manera:
el volumen/brillo percibido es proporcional al logaritmo de la intensidad real medida con un instrumento no humano preciso. [7]

La relación entre estímulo y percepción es logarítmica . Esta relación logarítmica significa que si un estímulo varía como una progresión
geométrica (es decir, multiplicado por un factor fijo), la percepción correspondiente se altera en una progresión aritmética (es decir, en
cantidades constantes aditivas). Por ejemplo, si se triplica la intensidad de un estímulo (es decir, 3 × 1 ), la percepción correspondiente
puede ser dos veces más intensa que su valor original (es decir, 1 + 1 ). Si el estímulo vuelve a triplicarse en intensidad (es decir, 3 × 3 × 1 ),
la percepción correspondiente será tres veces más fuerte que su valor original (es decir, 1 + 1 + 1 ). Por lo tanto, para las multiplicaciones de
la fuerza del estímulo, la fuerza de la percepción sólo se suma. Las derivaciones matemáticas de los momentos de torsión en una balanza de
barra simple producen una descripción que es estrictamente compatible con la ley de Weber. [10] [11]

Dado que la ley de Weber falla a baja intensidad, también falla la ley de Fechner. [6]

Una de las primeras referencias a la "ley de Fechner" fue realizada en 1875 por Ludimar Hermann en Elements of Human Physiology . [12]

Derivando la ley de Fechner

La ley de Fechner es una derivación matemática del contraste de Weber.

Integrando la expresión matemática para el contraste de Weber se obtiene:

dónde es una constante de integración y ln es el logaritmo natural .

para resolver , supongamos que el estímulo percibido se vuelve cero en algún umbral de estímulo . Usando esto como restricción,
establezca y . Esto da:

Sustituyendo en la expresión integrada de la ley de Weber, la expresión se puede escribir como:

La constante k es específica de cada sentido y debe determinarse según el sentido y el tipo de estímulo. [7]

Tipos de percepción

Weber y Fechner realizaron investigaciones sobre las diferencias en la intensidad de la luz y la diferencia de peso percibida. [2] Otras
modalidades de sentido proporcionan sólo un apoyo mixto para la ley de Weber o la ley de Fechner.

Percepción del peso

Weber descubrió que la diferencia apenas perceptible (JND) entre dos pesos era aproximadamente proporcional a los pesos. Así, si el peso
de 105 g se puede distinguir (apenas) del de 100 g, el JND (o umbral diferencial) es de 5 g. Si se duplica la masa, el umbral diferencial
también se duplica a 10 g, de modo que se pueden distinguir 210 g de 200 g. En este ejemplo, un peso (cualquier peso) parece tener que
aumentar en un 5% para que alguien pueda detectar de manera confiable el aumento, y este aumento fraccional mínimo requerido (de
5/100 del peso original) se conoce como el "Fracción Weber" para detectar cambios de peso. Otras tareas de discriminación, como detectar
cambios en el brillo, o en la altura del tono (frecuencia de tono puro), o en la longitud de una línea mostrada en una pantalla, pueden tener
diferentes fracciones de Weber, pero todas obedecen la ley de Weber en el sentido de que los valores observados necesitan cambiar al
menos en una proporción pequeña pero constante del valor actual para garantizar que los observadores humanos puedan detectar ese
cambio de manera confiable.

Fechner no realizó ningún experimento sobre cómo aumentaba la pesadez percibida con la masa del estímulo. En cambio, asumió que todos
los JND son subjetivamente iguales y argumentó matemáticamente que esto produciría una relación logarítmica entre la intensidad del
estímulo y la sensación. Ambas suposiciones han sido cuestionadas. [13] [14] Siguiendo el trabajo de SS Stevens, muchos investigadores
llegaron a creer en la década de 1960 que la ley de potencia de Stevens era un principio psicofísico más general que la ley logarítmica de
Fechner.

Sonido

La ley de Weber no se cumple del todo para el volumen . Es una buena aproximación para intensidades más altas, pero no para amplitudes
más bajas. [15]

Limitación de la ley de Weber en el sistema auditivo.

La ley de Weber no se aplica a la percepción de intensidades superiores. La discriminación de intensidad mejora a intensidades más altas. La
primera demostración del fenómeno fue presentada por Riesz en 1928, en Physical Review. Esta desviación de la ley de Weber se conoce
como "casi error" de la ley de Weber. Este término fue acuñado por McGill y Goldberg en su artículo de 1968 en Perception & Psychophysics.
Su estudio consistió en la discriminación de intensidad en tonos puros. Otros estudios han demostrado que el cuasi accidente también se
observa en estímulos de ruido. Jesteadt y cols. (1977) [16] demostraron que el cuasi accidente se mantiene en todas las frecuencias, y que la
discriminación de intensidad no es una función de la frecuencia, y que el cambio en la discriminación con el nivel puede representarse
mediante una única función en todas las frecuencias: . [dieciséis]

Visión

El ojo percibe el brillo de forma aproximadamente logarítmica en un rango

moderado y la magnitud estelar se mide en una escala logarítmica. [17] Esta
escala de magnitud fue inventada por el antiguo astrónomo griego Hiparco
alrededor del año 150 a. C. Clasificó las estrellas que podía ver en términos de
su brillo, donde 1 representaba las más brillantes y 6 representaba las más
débiles, aunque ahora la escala se ha ampliado. más allá de estos límites; un
aumento de 5 magnitudes corresponde a una disminución del brillo en un
factor de 100. [17] Los investigadores modernos han intentado incorporar tales Luz desigual desde una ventana. La misma luz, redistribuida por
efectos perceptivos en modelos matemáticos de visión. [18] [19] mosaicos prismáticos en la
ventana.

Limitaciones de la ley de Weber en la percepción de la regularidad Debido a la percepción logarítmica de los niveles de luz, si la luz se
visual. redistribuye desde las partes más brillantes de una habitación hacia las
más oscuras, la habitación parece más brillante en general y se puede
dar a más espacio un nivel de iluminación útil y cómodo.
La percepción de patrones de vidrio [20] y simetrías de espejo en presencia de
ruido sigue la ley de Weber en el rango medio de relaciones regularidad-ruido (
S ), pero en ambos rangos externos, la sensibilidad a las variaciones es desproporcionadamente menor. Como demostraron Maloney,
Mitchison y Barlow (1987) [21] para los patrones de vidrio, y como mostraron van der Helm (2010) [22] para las simetrías especulares, la
percepción de estas regularidades visuales en todo el rango de relaciones regularidad-ruido sigue la ley p = g /(2+1/ S ) con el parámetro g
que se estima utilizando datos experimentales.

Limitación de la ley de Weber en niveles de luz bajos.

Para la visión, la ley de Weber implica constancia del contraste de luminancia . Supongamos que un objeto
objetivo se coloca sobre una luminancia de fondo. . Para que sea visible, el objetivo debe ser más
brillante o más tenue que el fondo en una pequeña cantidad. . El contraste de Weber se define como
, y la ley de Weber dice que debe ser constante para todos .

La visión humana sigue de cerca la ley de Weber en niveles normales de luz diurna (es decir, en el rango
fotópico ), pero comienza a descomponerse en niveles crepusculares (el rango mesópico ) y es
completamente inaplicable en niveles bajos de luz ( visión escotópica ). Esto se puede ver en los datos Incremento del umbral frente a la
recopilados por Blackwell [23] y trazados por Crumey , [24] que muestran el registro de incremento del umbral. luminancia de fondo para varios
diámetros de objetivo (en minutos de
versus registro de luminancia de fondo para varios tamaños de objetivos. A niveles de luz diurna, las arco). Datos de las tablas 4 y 8 de
curvas son aproximadamente rectas con pendiente 1, es decir, log = iniciar sesión , Blackwell (1946), trazados en Crumey
−5 −2 (2014).
Insinuando es constante. En los niveles de fondo más oscuros ( ≲ 10 cd m ,
−2
aproximadamente 25 mag arcsec ) [24] las curvas son planas; aquí es donde la única percepción visual es el propio ruido neuronal del
observador ( 'luz oscura' ). En el rango intermedio, una parte puede aproximarse mediante la ley de De Vries-Rose , relacionada con la ley de
Ricco .

Esquemas de codificación logarítmica para neuronas.

Distribuciones lognormales

La activación de las neuronas por estímulos sensoriales en muchas partes del cerebro se produce mediante una ley proporcional: las
neuronas cambian su tasa de pico entre un 10 y un 30% aproximadamente cuando se ha aplicado un estímulo (por ejemplo, una escena
natural para la visión) . Sin embargo, como demostró Scheler (2017) [25] , la distribución poblacional de la excitabilidad o ganancia intrínseca
de una neurona es una distribución de cola pesada , más precisamente una forma lognormal , que equivale a un esquema de codificación
logarítmica. Por lo tanto, las neuronas pueden aumentar con tasas medias de 5 a 10 veces diferentes. Obviamente, esto aumenta el rango
dinámico de una población neuronal, mientras que los cambios derivados del estímulo siguen siendo pequeños y linealmente
proporcionales.

Un análisis [26] de la longitud de los comentarios en foros de discusión de Internet en varios idiomas muestra que la longitud de los
comentarios obedece a la distribución lognormal con gran precisión. Los autores explican la distribución como una manifestación de la ley
de Weber-Fechner.

Otras aplicaciones

La ley de Weber-Fechner se ha aplicado en otros campos de investigación además de los sentidos humanos.

cognición numérica

Los estudios psicológicos muestran que cada vez resulta más difícil discriminar entre dos números a medida que disminuye la diferencia
entre ellos. A esto se le llama efecto distancia . [27] [28] Esto es importante en áreas de estimación de magnitud, como tratar con escalas
grandes y estimar distancias. También puede desempeñar un papel a la hora de explicar por qué los consumidores descuidan comparar
precios para ahorrar un pequeño porcentaje en una compra grande, pero lo hacen para ahorrar un gran porcentaje en una compra pequeña
que representa una cantidad absoluta en dólares mucho menor. [29]

Farmacología

Se ha planteado la hipótesis de que las relaciones dosis-respuesta pueden seguir la Ley de Weber [30], lo que sugiere que esta ley (que a
menudo se aplica a nivel sensorial) se origina a partir de respuestas de quimiorreceptores subyacentes a las relaciones de dosis de
señalización celular dentro del cuerpo. La respuesta a la dosis se puede relacionar con la ecuación de Hill , que se acerca más a una ley de
potencia.

Finanza pública

Hay una nueva rama de la literatura sobre finanzas públicas que plantea la hipótesis de que la ley Weber-Fechner puede explicar los niveles
crecientes de gasto público en las democracias maduras. Elección tras elección, los votantes exigen más bienes públicos para ser
impresionados de manera efectiva; por lo tanto, los políticos intentan aumentar la magnitud de esta "señal" de competencia –el tamaño y la
composición del gasto público– para recolectar más votos. [31]

Ver también

La naturaleza humana

Nivel (cantidad logarítmica)

Sistema nervioso

ley de ricco

Ley de potencia de Stevens

hijo

Codificación neuronal

Referencias

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Otras lecturas

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Paulín, Eugen (1 de septiembre de 2007). Logaritmos, Normzahlen, Dezibel, Neper, Phon – natürlich verwandt! [ Logaritmos, números
preferidos, decibeles, neper, phon – ¡naturalmente relacionados! ] (PDF) (en alemán). Archivado (PDF) desde el original el 18 de diciembre
de 2016 . Consultado el 18 de diciembre de 2016 .

enlaces externos

Textos en Wikisource:
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Pringle-Pattison, Andrew Seth (1911). " Ley de Weber ". En Chisholm, Hugh (ed.). Enciclopedia Británica . vol. 28 (11ª ed.). Prensa de la
Universidad de Cambridge. págs. 458–459.Contiene una descripción contemporánea detallada de la aplicabilidad de la ley y varias
referencias adicionales.

Freír, Hannah . «Ley de Weber» (vídeo) . YouTube . Brady Harán . Archivado desde el original el 12 de diciembre de 2021 . Consultado
el 28 de mayo de 2018 .

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Estereotipo implícito
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Para una cobertura más amplia de este tema, consulte Estereotipo .

Un sesgo implícito o un estereotipo implícito es la atribución prerreflexiva de cualidades particulares por parte de un individuo a un
miembro de algún grupo social externo . [1]

Se cree que los estereotipos implícitos están moldeados por la experiencia y basados en asociaciones aprendidas entre cualidades
particulares y categorías sociales, incluida la raza y/o el género. [2] Las percepciones y comportamientos de los individuos pueden verse
influenciados por los estereotipos implícitos que mantienen, incluso si a veces no son conscientes de que los tienen. [3] El sesgo implícito es
un aspecto de la cognición social implícita : el fenómeno de que las percepciones, actitudes y estereotipos pueden operar antes de la
intención o aprobación consciente. [4] La existencia de sesgo implícito está respaldada por una variedad de artículos científicos en la
literatura psicológica. [5] El estereotipo implícito fue definido por primera vez por los psicólogos Mahzarin Banaji y Anthony Greenwald en
1995.

Los estereotipos explícitos , por el contrario, son pensamientos y creencias respaldados conscientemente, intencionales y, a veces,
controlables. [6]

Sin embargo, se cree que los sesgos implícitos son producto de asociaciones aprendidas a través de experiencias pasadas . [7] Los sesgos
implícitos pueden ser activados por el entorno y operar antes del respaldo intencional y consciente de una persona. [1] El sesgo implícito
puede persistir incluso cuando un individuo lo rechaza explícitamente. [1]

Contenido

Sesgos, actitudes, estereotipos y prejuicios.

Las actitudes , los estereotipos , los prejuicios y los prejuicios son todos ejemplos de constructos psicológicos . Las construcciones
psicológicas son asociaciones mentales que pueden influir en el comportamiento y los sentimientos de una persona hacia un individuo o
grupo. Si la persona no es consciente de estas asociaciones mentales, se dice que los estereotipos , prejuicios o prejuicios están implícitos.

El sesgo se define como prejuicio a favor o en contra de una cosa, persona o grupo en comparación con otro, generalmente de una manera
considerada injusta. El sesgo puede verse como la definición general de estereotipo y prejuicio, porque es la forma en que asociamos rasgos
(generalmente negativos) a un grupo específico de personas. Nuestras "actitudes implícitas reflejan una exposición constante a
representaciones estereotipadas de miembros y elementos de todo tipo de categorías diferentes: grupos raciales, profesiones, mujeres,
nacionalidades, miembros de la comunidad LGBTQ, discapacidades, valores morales y políticos, etc." [8]

Una actitud es un juicio evaluativo de un objeto, una persona o un grupo social. [9] Una actitud es sostenida o caracterizada por una persona.
Las actitudes implícitas son evaluaciones que ocurren sin una conciencia consciente hacia un objeto de actitud o hacia uno mismo.

Un estereotipo es la asociación de una persona o un grupo social con un conjunto consistente de rasgos. Esto puede incluir rasgos tanto
positivos como negativos, como que los afroamericanos son excelentes en los deportes o que los afroamericanos son más violentos que
cualquier otra raza en los Estados Unidos. Son muchos los tipos de estereotipos que existen: raciales, culturales, de género, de grupo (es
decir, estudiantes universitarios), siendo todos muy explícitos en la vida de muchas personas.

El prejuicio se define como una actitud negativa e injusta hacia un grupo social o un miembro de ese grupo. [10] Los prejuicios pueden surgir
de muchas de las cosas que las personas observan en un grupo social diferente que incluyen, entre otros, género, sexo, raza/etnicidad o
religión. Esto es pertinente para los estereotipos porque un estereotipo puede influir en la forma en que las personas se sienten hacia otro
grupo y, por tanto, en los prejuicios.

Métodos de investigación

Existe un claro desafío a la hora de medir el grado en que alguien es parcial. Hay dos formas diferentes de sesgo: implícito y explícito. Sin
embargo, las dos formas de sesgo están relacionadas. “El sesgo explícito abarca nuestras actitudes conscientes que pueden medirse
mediante autoinforme, pero que plantean la posibilidad de que los individuos apoyen falsamente actitudes más socialmente deseables.
Aunque los sesgos implícitos se han considerado actitudes inconscientes e involuntarias que se encuentran debajo de la superficie de la
conciencia, algunas personas parecen ser conscientes de su influencia en su comportamiento y procesos cognitivos. [11] La prueba de
asociación implícita (IAT) es una herramienta validada que se utiliza para medir el sesgo implícito. El IAT requiere que los participantes
emparejen rápidamente dos grupos sociales con atributos positivos o negativos”. [12]

Prueba de asociación implícita

La prueba de asociación implícita (IAT) pretende predecir los prejuicios que un individuo tiene hacia diferentes grupos sociales. La prueba
pretende hacer esto capturando las diferencias en el tiempo que le toma al encuestado elegir entre dos temas no asociados pero
relacionados. Se indica a los encuestados que hagan clic en una de las dos teclas de la computadora para clasificar los estímulos en
categorías asociadas. Cuando las categorías parecen consistentes para el encuestado, el tiempo necesario para categorizar los estímulos será
menor que cuando las categorías parecen inconsistentes. Se dice que existe una asociación implícita cuando los encuestados tardan más en
responder a un par de categorías inconsistentes que a un par de categorías consistentes. La prueba de asociación implícita se utiliza en
psicología para una amplia gama de temas. Estos campos incluyen género, raza, ciencia, carrera, peso, sexualidad y discapacidad. [13] Si bien
es aclamada y muy influyente, la prueba de asociación implícita no llega a alcanzar un consenso científico sólido. Los críticos de la prueba de
asociación implícita citan estudios que vinculan de manera contraintuitiva puntuaciones sesgadas en las pruebas con un comportamiento
menos discriminatorio. [14] Los estudios también han afirmado que la prueba de asociación implícita no mide el pensamiento inconsciente. [3]

Tarea de asociación ir/no ir (GNAT)

La GNAT es similar a la prueba de asociación implícita. Aunque el IAT revela asociaciones diferenciales de dos conceptos objetivo (por
ejemplo, hombre-mujer y débil-fuerte), el GNAT revela asociaciones dentro de un concepto (por ejemplo, si la mujer se asocia más
fuertemente con débil o fuerte). [15]

A los participantes se les presentan pares de palabras entre distractores. Se indica a los participantes que indiquen "ir" si las palabras son
pares objetivo, o "no ir" si no lo son. Por ejemplo, se puede indicar a los participantes que indiquen "ir" si los pares de palabras son nombres
femeninos y palabras relacionadas con la fuerza. Luego, se indica a los participantes que indiquen "ir" si los pares de palabras son nombres
femeninos y palabras relacionadas con la debilidad. Este método se basa en la teoría de detección de señales; Las tasas de precisión de los
participantes revelan el respaldo del estereotipo implícito . Por ejemplo, si los participantes son más precisos para los pares de mujeres
débiles que para los pares de mujeres fuertes, esto sugiere que el sujeto asocia más fuertemente la debilidad con las mujeres que la fuerza.
[dieciséis]

Tarea de preparación semántica y decisión léxica.

El priming semántico mide la asociación entre dos conceptos. [17] En una tarea de decisión léxica , a los sujetos se les presentan un par de
palabras y se les pide que indiquen si el par son palabras (por ejemplo, "mantequilla") o no palabras (por ejemplo, "tubter"). La teoría detrás
de la preparación semántica es que los sujetos responden más rápidamente a una palabra si está precedida por una palabra relacionada con
ella en significado (por ejemplo, pan-mantequilla versus pan-perro). [17] En otras palabras, la palabra "pan" precede a otras palabras
relacionadas en significado, incluida la mantequilla. Los psicólogos utilizan la preparación semántica para revelar asociaciones implícitas
entre palabras congruentes con estereotipos. Por ejemplo, se les puede pedir a los participantes que indiquen si los pronombres son
masculinos o femeninos. Estos pronombres están precedidos por profesiones predominantemente femeninas ("secretaria, enfermera") o
masculinas ("mecánico, médico"). Los tiempos de reacción revelan la fuerza de la asociación entre profesiones y género. [18]

Completar oraciones

En una tarea de completar oraciones, a los sujetos se les pueden presentar oraciones que contienen nombres estereotipados en blanco y
negro ( Jerome, Adam ), comportamientos negros estereotipados positivos y negativos ( fácilmente formó parte del equipo, puso música a
todo volumen en su auto ) y comportamientos contra-estereotipos ( consiguió un trabajo en Microsoft, se negó a bailar ). Se pide a los sujetos
que agreguen al final de una oración cualquier forma que sea gramatical, por ejemplo, "Jerome obtuvo una A en su examen..." podría
completarse con "porque fue fácil" (congruente con estereotipos) o "porque estudió meses" (estereotípico-incongruente) o "y luego salió a
celebrar" (no explicativo). Esta tarea se utiliza para medir el sesgo explicativo estereotipado (SEB): los participantes tienen un SEB mayor si
dan más explicaciones para oraciones congruentes con estereotipos que para oraciones incongruentes con estereotipos, y si dan más
explicaciones congruentes con estereotipos. [19]

Diferencias entre medidas

La prueba de asociación implícita (IAT), el cebado secuencial y otras pruebas de sesgo implícito son mecanismos para determinar cuán
susceptibles somos a los estereotipos. Son muy utilizados en Psicología Social, aunque medir el tiempo de respuesta a una pregunta como
una buena medida de los sesgos implícitos aún está en debate. "Algunos teóricos cuestionan la interpretación de las puntuaciones de
pruebas como el IAT, pero el debate aún continúa y las respuestas a las críticas ciertamente son generalizadas". [8]

Recomendaciones

Los prejuicios de género

Ver también: Sexismo § Estereotipos de género y Rol de género § Estereotipos de género

Los sesgos de género son las actitudes estereotipadas o prejuicios que tenemos hacia géneros específicos. "El concepto de género también
se refiere a la construcción social constante de lo que se considera 'femenino' y 'masculino' y se basa en el poder y las normas
socioculturales sobre mujeres y hombres". [20] Los prejuicios de género son las formas en que juzgamos a hombres y mujeres en función de
los rasgos asignados hegemónicamente femeninos y masculinos.

Se ha descubierto que la categoría masculina está asociada con rasgos de fortaleza y logros. Tanto los sujetos masculinos como los
femeninos asocian a los miembros de la categoría masculina más fuertemente que a los miembros de la categoría femenina con palabras
como audaz , poderoso y poder . [21] La fuerza de esta asociación no se predice mediante creencias explícitas, como las respuestas a un
cuestionario sobre estereotipos de género (por ejemplo, una pregunta preguntó si los sujetos respaldaban la palabra feminista). [1] En una
prueba para revelar el efecto de la fama falsa , los nombres masculinos no famosos tienen más probabilidades de ser identificados
falsamente como famosos que los nombres femeninos no famosos; esto es evidencia de un estereotipo implícito de logro masculino. [22] Las
mujeres están más asociadas con la debilidad. Esto es cierto tanto para sujetos masculinos como femeninos, pero los sujetos femeninos sólo
muestran esta asociación cuando las palabras débiles son positivas, como fino, flor y gentil ; Las mujeres no muestran este patrón cuando las
palabras débiles son negativas, como débil, frágil y flacucho . [21]

Profesiones particulares están implícitamente asociadas con los géneros. Los maestros de escuela primaria están implícitamente
estereotipados como mujeres y los ingenieros están estereotipados como hombres. [23]

Sesgo de género en la ciencia y la ingeniería

Las pruebas de asociación implícita revelan una asociación implícita para los hombres con las ciencias y las matemáticas, y para las mujeres
con las artes y el lenguaje. [24] Se ha descubierto que niñas de tan solo nueve años tienen un estereotipo matemático masculino implícito y
una preferencia implícita por el lenguaje sobre las matemáticas. [25] Las mujeres tienen asociaciones negativas más fuertes con las
matemáticas que los hombres, y cuanto más fuertes se asocian las mujeres con una identidad de género femenina, más negatividad implícita
tienen hacia las matemáticas. [24] Tanto para hombres como para mujeres, la fuerza de estos estereotipos implícitos predice actitudes
matemáticas tanto implícitas como explícitas, la creencia en la propia capacidad matemática y el rendimiento en el SAT. [24] La fuerza de
estos estereotipos implícitos en las niñas de primaria predice los autoconceptos académicos, el rendimiento académico y las preferencias de
inscripción, incluso más que las medidas explícitas. [25] Las mujeres con un estereotipo de género implícito más fuerte en matemáticas tenían
menos probabilidades de seguir una carrera relacionada con las matemáticas, independientemente de su capacidad matemática real o de
los estereotipos de género explícitos en matemáticas. [26] Esto puede deberse a que las mujeres con estereotipos matemáticos de género
implícitos más fuertes corren mayor riesgo de sufrir amenazas de estereotipos . Por lo tanto, las mujeres con estereotipos implícitos fuertes
obtienen resultados mucho peores en una prueba de matemáticas cuando se les prepara con género que las mujeres que tienen
estereotipos implícitos débiles. [27]

Aunque el número de mujeres que cursan y obtienen títulos en ingeniería ha aumentado en los últimos 20 años, las mujeres están por
debajo de los hombres en todos los niveles de grado en todos los campos de la ingeniería. [28] Estos estereotipos de género implícitos son
sólidos; En un estudio de más de 500.000 encuestados de 34 países, más del 70% de las personas sostenían este estereotipo implícito. [29] La
fuerza nacional del estereotipo implícito está relacionada con las diferencias nacionales de sexo entre los estudiantes de octavo grado en el
TIMSS Internacional , un examen de rendimiento estandarizado a nivel mundial en matemáticas y ciencias. Este efecto está presente incluso
después de controlar estadísticamente la desigualdad de género en general. [29] Además, para las mujeres de todas las culturas, los estudios
han demostrado que las diferencias individuales en la fuerza de este estereotipo implícito se asocian con el interés, la participación y el
desempeño en las ciencias. [29] Extendiéndose al mundo profesional, los prejuicios implícitos y las actitudes explícitas posteriores hacia las
mujeres pueden "afectar negativamente la educación, contratación, promoción y retención de mujeres en STEM". [30]

Los efectos de tales sesgos implícitos se pueden observar en múltiples estudios que incluyen:

Los padres califican las habilidades matemáticas de sus hijas por debajo de los padres con hijos que obtienen resultados idénticos en la
escuela [31]

Es menos probable que los profesores universitarios respondan preguntas sobre oportunidades de investigación si el correo electrónico
parece ser de una mujer en lugar de un correo electrónico idéntico de un hombre [32]

Es menos probable que los profesores de ciencias contraten o asesoren a estudiantes que creen que son mujeres en comparación con
hombres [33]

Un informe interinstitucional de la Oficina de Política Científica y Tecnológica y la Oficina de Gestión de Personal ha investigado las barreras
sistémicas, incluidos los sesgos implícitos que tradicionalmente han inhibido, en particular a las mujeres y a las minorías subrepresentadas
en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), y hace recomendaciones para reducir la impacto del sesgo. [34] Las investigaciones
han demostrado que la capacitación sobre prejuicios implícitos puede mejorar las actitudes hacia las mujeres en STEM. [30]

Prejuicio racial

El sesgo racial puede utilizarse como sinónimo de "estereotipos y prejuicios" porque "permite la inclusión de evaluaciones tanto positivas
como negativas relacionadas con las percepciones de raza". [35] Comenzamos a crear prejuicios raciales hacia otros grupos de personas a
partir de los 3 años de edad, creando una visión dentro y fuera del grupo sobre miembros de varias razas, generalmente comenzando con el
color de la piel.

En las tareas de decisión léxica , después de que los sujetos son preparados subliminalmente con la palabra NEGRO , reaccionan más rápido
a palabras consistentes con estereotipos negros, como atlético, musical, pobre y promiscuo . Cuando los sujetos son preparados
subliminalmente con BLANCO , reaccionan más rápidamente a los estereotipos blancos, como inteligentes, ambiciosos, tensos y codiciosos .
[36]
Estas tendencias a veces, pero no siempre, están asociadas con estereotipos explícitos. [36] [37]

Las personas también pueden tener un estereotipo implícito que asocia a los miembros de la categoría negra como violentos. Las personas
preparadas con palabras como gueto, esclavitud y jazz eran más propensas a interpretar un personaje de una viñeta como hostil. [38] Sin
embargo, este hallazgo es controvertido; Debido a que no se especificó la raza del personaje, se sugiere que el procedimiento preparó el
concepto de hostilidad de raza no especificada y no necesariamente representaba estereotipos. [36]

Un estereotipo implícito de hombres negros violentos puede asociar a los hombres negros con armas. En un videojuego en el que se
suponía que los sujetos disparaban a hombres con armas y no con objetos comunes, era más probable que los sujetos dispararan a un
hombre negro con un objeto común que a un hombre blanco con un objeto común. Esta tendencia estaba relacionada con las actitudes
implícitas de los sujetos hacia los negros. Se encontraron resultados similares en una tarea de preparación; Los sujetos que vieron una cara
negra inmediatamente antes de un arma o de un objeto ordinario identificaron con mayor rapidez y precisión la imagen como un arma que
cuando estaba precedida por una cara blanca. [39]

Los estereotipos raciales implícitos afectan los comportamientos y las percepciones. Al elegir entre pares de preguntas para hacerle a un
entrevistado negro, una de las cuales es congruente con el estereotipo racial, las personas con un alto sesgo explicativo estereotipado (SEB)
tienen más probabilidades de hacer la pregunta del estereotipo racialmente congruente. En un estudio relacionado, los sujetos con un SEB
alto calificaron a un individuo negro de manera más negativa en una interacción de laboratorio no estructurada. [19]

Sesgo dentro y fuera del grupo

Los prototipos de grupo definen los grupos sociales a través de una colección de atributos que definen tanto lo que los miembros
representativos del grupo tienen en común como lo que distingue al endogrupo de los exogrupos relevantes. [40] El favoritismo dentro del
grupo , a veces conocido como sesgo dentro del grupo-exogrupo, sesgo dentro del grupo o sesgo intergrupal, es un patrón que favorece a
los miembros del propio grupo sobre los miembros del exogrupo. Esto puede expresarse en la evaluación de los demás, en la asignación de
recursos y de muchas otras maneras. [41] [42] Las preferencias implícitas dentro del grupo surgen muy temprano en la vida, [43] incluso en
niños de tan solo seis años. Sesgo intragrupal en el que se favorece a las personas que son "uno de nosotros" (es decir, nuestro endogrupo)
en comparación con las del exogrupo, es decir, aquellos que difieren de nosotros. [44] El favoritismo endogrupal se asocia con sentimientos
de confianza y consideración positiva hacia los miembros del endogrupo y a menudo emerge en medidas de sesgo implícito. Esta
categorización (endogrupo versus exogrupo) es a menudo automática y preconsciente. [45]

Las razones para tener sesgos dentro y fuera del grupo podrían explicarse por el etnocentrismo , la categorización social, la oxitocina, etc. Un
artículo de investigación realizado por Carsten De Dreu revisó que la oxitocina permite el desarrollo de la confianza, específicamente hacia
individuos con características similares - categorizados como miembros "dentro del grupo", promoviendo la cooperación y el favoritismo
hacia dichos individuos. [46] Las personas que informan que tienen fuertes necesidades de simplificar sus entornos también muestran más
favoritismo endogrupal. [47] La tendencia a categorizar en grupos internos y externos y el resultante favoritismo intragrupal es
probablemente un aspecto universal de los seres humanos. [48]

Generalmente tendemos a tener sesgos implícitos que favorecen a nuestro propio endogrupo, aunque las investigaciones han demostrado
que todavía podemos tener sesgos implícitos en contra de nuestro endogrupo. [44] [49] El ejemplo más destacado de afecto negativo hacia un
grupo interno fue registrado en 1939 por Kenneth y Mamie Clark utilizando su ahora famoso "Prueba de las muñecas". En esta prueba, se
pidió a niños afroamericanos que eligieran su muñeca favorita entre una selección de muñecas blancas y negras idénticas. Un alto
porcentaje de estos niños afroamericanos indicó preferencia por las muñecas blancas. [50] La teoría de la identidad social y los teóricos
freudianos explican la derogación dentro del grupo como el resultado de una autoimagen negativa , que creen que luego se extiende al
grupo. [51]

Otros estereotipos

La investigación sobre los estereotipos implícitos se centra principalmente en el género y la raza. Sin embargo, se han investigado otros
temas, como la edad, el peso y la profesión. Los IAT han revelado estereotipos implícitos que reflejan estereotipos explícitos sobre los
adolescentes. Los resultados de estas pruebas afirman que es más probable que los adolescentes se asocien con palabras como moderno y
desafiante que los adultos. [52] Además, un estudio de IAT reveló que los adultos mayores tenían una mayor preferencia por los adultos más
jóvenes en comparación con los adultos mayores; y los adultos más jóvenes tenían una menor preferencia implícita por los adultos más
jóvenes en comparación con los adultos mayores. El estudio también encontró que las mujeres y los participantes con mayor educación
tenían una menor preferencia implícita por los adultos más jóvenes. [53] Los IAT también han revelado estereotipos implícitos sobre la
relación entre personas obesas y bajo rendimiento laboral. Palabras como vago e incompetente se asocian más con imágenes de personas
obesas que con imágenes de personas delgadas. [54] Esta asociación es más fuerte en sujetos delgados que en sujetos con sobrepeso. [55] Al
igual que los estereotipos explícitos, los estereotipos implícitos pueden contener rasgos tanto positivos como negativos. Esto se puede ver
en ejemplos de estereotipos ocupacionales implícitos en los que la gente percibe a los maestros de preescolar como cálidos e
incompetentes, mientras que los abogados son juzgados como fríos y competentes. [56]

Activación de estereotipos implícitos

Los estereotipos implícitos se activan por factores ambientales y situacionales. Estas asociaciones se desarrollan a lo largo de la vida
comenzando a una edad muy temprana a través de la exposición a mensajes directos e indirectos. Además de las experiencias tempranas de
la vida, los medios de comunicación y la programación de noticias son a menudo citados como orígenes de asociaciones implícitas. [57] En el
laboratorio, los estereotipos implícitos se activan mediante preparación. Cuando se prepara a los sujetos con la dependencia descifrando
palabras como dependiente, cooperativo y pasivo, juzgan a la mujer objetivo como más dependiente. Cuando a los sujetos se les prepara
con agresión con palabras como agresivo, confiado, discutidor, juzgan que el hombre objetivo es más agresivo. [58] El hecho de que se
piense que las mujeres y palabras como dependiente, cooperativo y pasivo y los hombres y palabras como agresivo, confiado y
argumentativo estén asociadas entre sí sugiere un estereotipo de género implícito. Los estereotipos también se activan mediante un impulso
subliminal . A modo de ejemplo, los sujetos blancos expuestos a palabras subliminales que consisten en un estereotipo negro ( gueto,
esclavitud, jazz ) interpretan al hombre objetivo como más hostil, en consonancia con el estereotipo implícito del hombre negro hostil. [38]
Sin embargo, este hallazgo es controvertido porque no se especifica la raza del personaje. En cambio, se sugiere que el procedimiento
generó el concepto de hostilidad sin especificar la raza y no necesariamente representaba estereotipos. [36] Al conocer a personas que
difieren de usted en un nivel personal real, puede comenzar a construir nuevas asociaciones sobre los grupos que esos individuos
representan y romper las asociaciones implícitas existentes. [59]

Maleabilidad de los estereotipos implícitos

Los estereotipos implícitos pueden, al menos temporalmente, reducirse o aumentarse. Se ha descubierto que la mayoría de los métodos
reducen temporalmente el sesgo implícito y se basan en gran medida en el contexto. [60] Alguna evidencia sugiere que el sesgo implícito se
puede reducir a largo plazo, pero puede requerir educación y un esfuerzo constante. Algunas técnicas de entrenamiento de sesgos
implícitos diseñadas para contrarrestar los sesgos implícitos son el reemplazo de estereotipos, las imágenes contraestereotipadas, la
individuación, la toma de perspectiva y el aumento de oportunidades de contacto. [61]

El reemplazo de estereotipos se produce cuando se reemplaza una respuesta estereotipada por una respuesta no estereotipada. La
imaginación contra-estereotipo es cuando imaginas a los demás bajo una luz positiva y reemplazas los estereotipos con ejemplos positivos.
La individuación es cuando te concentras en detalles específicos de un determinado miembro de un grupo para evitar generalizar
demasiado. La toma de perspectiva es cuando se adopta la perspectiva de un miembro de un grupo marginado. El aumento de las
oportunidades de contacto se produce cuando se buscan activamente oportunidades para participar en interacciones con miembros de
grupos marginados. [61]

Motivos propios y sociales.

La activación de estereotipos implícitos puede disminuir cuando el individuo está motivado para promover una imagen positiva de sí mismo,
ya sea para sí mismo o para los demás en un entorno social. Esto tiene dos partes: motivación interna y externa. La motivación interna es
cuando un individuo quiere tener cuidado con lo que dice, y la motivación externa es cuando un individuo desea responder de una manera
políticamente correcta. [62]

La retroalimentación positiva de una persona negra disminuye la finalización de oraciones estereotipadas, mientras que la retroalimentación
negativa de una persona negra la aumenta. [63] Los sujetos también revelan una menor fuerza de los estereotipos raciales cuando sienten
que otros no están de acuerdo con los estereotipos. [64] La autorregulación motivada no reduce inmediatamente el sesgo implícito. Crea
conciencia sobre las discrepancias cuando los prejuicios se interponen en el camino de las creencias personales. [62]

Promover contraestereotipos

Los estereotipos implícitos pueden reducirse exponiéndose a contraestereotipos. La lectura de biografías de mujeres en roles de liderazgo
(como Meg Whitman , directora ejecutiva de eBay) aumenta las asociaciones femeninas entre nombres femeninos y palabras como líder ,
decidida y ambiciosa en un estereotipo de género IAT . [65] Asistir a una universidad para mujeres (donde presumiblemente los estudiantes
están más expuestos a mujeres en posiciones de liderazgo) reduce las asociaciones entre el liderazgo y los hombres después de un año de
escolarización. [65] Simplemente imaginar a una mujer fuerte reduce la asociación implícita entre las mujeres y la debilidad, e imaginar
princesas de cuento aumenta la asociación implícita entre las mujeres y la debilidad. [dieciséis]

Enfoque de atención

Desviar el foco de atención de un participante puede reducir los estereotipos implícitos. Generalmente, los primos femeninos facilitan el
tiempo de reacción a los rasgos femeninos estereotipados cuando se instruye a los participantes para que indiquen si el primo está
animado. Cuando, en cambio, se les pide a los participantes que indiquen si hay un punto blanco en la imagen principal, esto desvía su
atención de las características femeninas de las imágenes principales. Esto debilita con éxito la fuerza de lo principal y, por tanto, debilita la
fuerza de los estereotipos de género. [66]

Configuración de señales de estímulo.

Que los estereotipos se activen depende del contexto. Cuando se les presentó una imagen de una mujer china, los estereotipos chinos
fueron más fuertes después de verla usar palillos, y los estereotipos femeninos fueron más fuertes después de verla maquillarse. [67]

Características de los miembros de una categoría individual.

La activación de estereotipos puede ser más fuerte para algunos miembros de una categoría que para otros. Las personas expresan
estereotipos de género más débiles con nombres desconocidos que familiares. [68] Los juicios y las reacciones viscerales que van de la mano
con sesgos implícitos se basan en lo familiar que es algo. [69]

Crítica

Algunas investigaciones de psicología social han indicado que individualizar información (dar a alguien cualquier información sobre un
miembro individual del grupo que no sea información de categoría) puede eliminar los efectos del sesgo de estereotipo. [70]

Metanálisis

Investigadores de la Universidad de Wisconsin-Madison , Harvard y la Universidad de Virginia examinaron 426 estudios durante 20 años con
72.063 participantes que utilizaron el IAT y otras pruebas similares. Concluyeron dos cosas:

1. La correlación entre el sesgo implícito y el comportamiento discriminatorio parece más débil de lo que se pensaba anteriormente.

2. Hay poca evidencia de que los cambios en el sesgo implícito se correlacionen con cambios en el comportamiento de una persona. [71]

En un metanálisis de 2013, Hart, Blanton y otros. declaró que, a pesar de su frecuente tergiversación como un sustituto del inconsciente, "el
IAT proporciona poca información sobre quién discriminará a quién, y no proporciona más información que medidas explícitas de sesgo". [72]

Medios de comunicación

Heather Mac Donald , escribiendo en The Wall Street Journal , señaló que:

Pocas ideas académicas han sido absorbidas últimamente con tanto entusiasmo en el discurso público como el “sesgo
implícito”. Adoptado por Barack Obama, Hillary Clinton y la mayor parte de la prensa, el sesgo implícito ha generado
una industria de consultoría multimillonaria, junto con un movimiento para eliminar de la ley el concepto de agencia
individual. Sin embargo, su base científica se está desmoronando.

Mac Donald sugiere que todavía existe un impulso político y económico para utilizar el paradigma del sesgo implícito como palanca política
y sacar provecho de entidades que quieren evitar litigios. [73]

Preocupaciones psicométricas

Edouard Machery ha argumentado que "el uso de [medidas indirectas como la prueba de asociación implícita] es profundamente
problemático" porque las pruebas no exhiben las propiedades psicométricas que esperaríamos de las medidas de "actitudes". [74] Sin
embargo, muchos ya han admitido que estas pruebas indirectas "evalúan el comportamiento" en lugar de las actitudes. [75] Este es un
ejemplo de cómo el debate sobre el sesgo implícito puede implicar "hablar entre sí" basándose en "diferentes expectativas de medidas
indirectas", puntos de vista sobre (qué) sesgo implícito (es), suposiciones sobre qué evidencia es relevante, umbrales de importancia
científica, estándares psicométricos e incluso normas de comunicación científica. [76] Por lo tanto, evaluar los debates sobre las pruebas de
sesgo implícito requiere prestar cuidadosa atención a los supuestos de fondo de los debatientes y si (o qué tan bien) justifican esos
supuestos.

Declaración de los autores originales

Donde anteriormente afirmaron Greenwald y Banaji en su libro BlindSpot (2013) .

Dada la proporción relativamente pequeña de personas que tienen abiertamente prejuicios y lo claramente establecido
que la preferencia racial automática predice la discriminación, es razonable concluir no sólo que el sesgo implícito es
una causa de la desventaja de los negros, sino también que es plausible que desempeñe un papel mayor que el prejuicio.
tiene un sesgo explícito. [73]

La evidencia presentada por sus pares investigadores los llevó a admitir en correspondencia que:

1. El IAT no predice comportamientos sesgados (en entornos de laboratorio)

2. Es "problemático utilizar [la IAT] para clasificar a personas como susceptibles de participar en discriminación".

Sin embargo, también declararon: "Independientemente de la política de inclusión, ambos metanálisis estimaron tamaños de efectos
correlacionales agregados que fueron lo suficientemente grandes como para explicar los impactos discriminatorios que son socialmente
significativos, ya sea porque pueden afectar a muchas personas simultáneamente o porque pueden afectar repetidamente a personas
individuales. " [77]

Resumen

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Aprende más

Se cree que el sesgo implícito es producto de asociaciones mentales positivas o negativas sobre personas, cosas o grupos que se forman y
activan de forma preconsciente o subconsciente. En 1995, los investigadores Banaji y Greenwald observaron que las experiencias de
aprendizaje social de alguien , como observar a sus padres, amigos u otras personas, podrían crear este tipo de asociación y, por lo tanto,
desencadenar este tipo de sesgo . Muchos estudios han encontrado que la cultura también puede estimular prejuicios, tanto de manera
negativa como positiva, independientemente de la experiencia personal de alguien con otras culturas. [78] En lo que respecta a muchas
personas, el sesgo implícito no conoce restricción de edad y puede ser sostenido por cualquier persona independientemente de su edad. De
hecho, se pueden encontrar sesgos implícitos en una persona de tan solo seis años. [78] Aunque el sesgo implícito puede ser difícil de
detectar, especialmente en comparación con el sesgo explícito, se puede medir mediante una serie de mecanismos, como el cebado
secuencial, la competencia de respuestas, EDA, EMG, fMRI, ERP e ITA. [79] Por lo tanto, una vez que una persona se da cuenta de su propio
prejuicio, puede tomar medidas para cambiarlo, si así lo desea. [80]

La existencia de un comportamiento implícitamente sesgado está respaldada por varios artículos en la literatura psicológica. Los adultos -e
incluso los niños- pueden tener estereotipos implícitos de categorías sociales, categorías a las que ellos mismos pueden pertenecer. Sin
intención, o incluso sin conciencia, los estereotipos implícitos afectan el comportamiento y los juicios humanos. Esto tiene implicaciones de
amplio alcance para la sociedad, desde la discriminación y las elecciones profesionales personales hasta la comprensión de los demás en las
interacciones sociales de cada día. [1] [25] [22] [38] [58]

Ver también

Estereotipos Entrenamiento de prejuicios inconscientes

Cognición implícita Sesgo sistémico

La amenaza del estereotipo Sesgo cognitivo

Actitud implícita Relaciones intergrupales

Alief (estado mental)

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enlaces externos

Project implicit Take Implicit Association Tests to reveal your own implicit attitudes and stereotypes, as well as contribute to the research
as a participant.

Are We All Unconscious Racists? No: there’s scant evidence to support the trendy implicit-bias theory . Heather Mac Donald in City
Journal.

Li Chen, Shuyu Zeng, Rui He; Negative Emotions Can Interfere with the Inhibitory Effect of Proactive Control on Implicit Stereotypes
North American Academic Research, 4(4)53-69, April 2021

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Ley de trivialidad
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La "ley de trivialidad de Parkinson" vuelve a dirigir aquí. No confundir con la ley de Parkinson .

La ley de la trivialidad es el argumento de C. Northcote Parkinson de 1957 de que las personas dentro de una organización suelen dar un
peso desproporcionado a las cuestiones triviales. [1] Parkinson proporciona el ejemplo de un comité ficticio cuyo trabajo era aprobar los
planes para una planta de energía nuclear y dedicaba la mayor parte de su tiempo a discusiones sobre cuestiones relativamente menores
pero fáciles de entender, como qué materiales usar para la cobertizo para bicicletas para el personal, descuidando al mismo tiempo el
diseño propuesto de la propia planta, que es mucho más importante y una tarea mucho más difícil y compleja.

La ley se ha aplicado al desarrollo de software y otras actividades. [2] Los términos efecto de desprendimiento de bicicletas , efecto de
desprendimiento de bicicletas y desprendimiento de bicicletas se acuñaron basándose en el ejemplo de Parkinson; fue popularizado en
la comunidad de Berkeley Software Distribution por el desarrollador de software danés Poul-Henning Kamp en 1999 [3] y, debido a esto,
desde entonces se ha vuelto popular dentro del campo del desarrollo de software en general.

Contenido

Argumento

El concepto se presentó por primera vez como corolario de su parodia de gestión más amplia, la " ley de
Parkinson ". Dramatiza esta "ley de la trivialidad" con el ejemplo de las deliberaciones de un comité sobre
un reactor atómico, contrastándolas con las deliberaciones en un cobertizo para bicicletas. Como él dijo:
"El tiempo dedicado a cualquier tema de la agenda será inversamente proporcional a la suma [de dinero]
involucrada". Un reactor es tan enormemente caro y complicado que una persona promedio no puede
entenderlo (ver aversión a la ambigüedad ), por lo que se supone que quienes trabajan en él lo entienden.
Sin embargo, todo el mundo puede imaginarse un cobertizo para bicicletas sencillo y barato, por lo que
Un cobertizo para bicicletas
planificarlo puede dar lugar a interminables discusiones porque todos los implicados quieren implementar
su propia propuesta y demostrar su contribución personal. [4]

Después de una sugerencia de construir algo nuevo para la comunidad, como un cobertizo para bicicletas, surgen problemas cuando todos
los involucrados discuten sobre los detalles. Esta es una metáfora que indica que no es necesario discutir sobre cada pequeña característica
basándose simplemente en tener el conocimiento para hacerlo. Algunas personas han comentado que la cantidad de ruido generado por un
cambio es inversamente proporcional a la complejidad del cambio. [3]

La ley de la trivialidad está respaldada por investigaciones conductuales. Las personas tienden a dedicar más tiempo del que deberían a
decisiones pequeñas y menos tiempo del que deberían a decisiones importantes. Una explicación simple es que durante el proceso de
tomar una decisión, hay que evaluar si se ha recopilado suficiente información para tomar la decisión. Si las personas cometen errores acerca
de si tienen suficiente información, tenderán a detenerse demasiado pronto para tomar decisiones importantes. La razón es que las grandes
decisiones requieren recopilar información durante mucho tiempo. Deja más tiempo para cometer un error (y detenerse) antes de obtener
suficiente información. Por el contrario, en el caso de decisiones pequeñas, en las que la gente debería detenerse antes de tiempo, es posible
que continúen reflexionando durante demasiado tiempo por error. [5]

Principios y formulaciones relacionados.

Hay varios otros principios, bien conocidos en dominios de problemas específicos, que expresan un sentimiento similar.

La ley de Wadler, llamada así en honor del científico informático Philip Wadler , [6] es un principio que afirma que la mayor parte de la
discusión sobre el diseño de lenguajes de programación se centra en la sintaxis (que, para los propósitos del argumento, se considera un
problema resuelto), en contraposición a semántica .

La ley de Sayre es un principio más general que sostiene (entre otras formulaciones) que "en cualquier disputa, la intensidad del sentimiento
es inversamente proporcional al valor de las cuestiones en juego"; Muchas formulaciones del principio se centran en el mundo académico .

Ver también

Análisis parálisis Dilación

trabajo ocupado Narcisismo de las pequeñas diferencias

Efecto Dunning-Kruger Ley de Sayre

La paradoja de Fredkin Descuido del alcance

ley de hofstadter Efecto snackwell

¿Cuántos ángeles pueden bailar sobre la cabeza de un alfiler? síndrome del estudiante

Paradoja de Jevon Gestión del tiempo

Lista de leyes del mismo nombre Tiempo hasta completar

Sesgo de omisión Tiranía de las pequeñas decisiones

principio de pedro Sesgo de riesgo cero

Referencias

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2. ^ Kamp, Poul-Henning (2 de octubre de 1999). "¿Por qué debería
un experimento, encontramos que los participantes se desvían de la
importarme el color del cobertizo para bicicletas?" . Preguntas
adquisición óptima de información de manera sistemática. Adquieren
frecuentes sobre FreeBSD 7.X, 8.X y 9.X. FreeBSD . Consultado
demasiada información (cuando deberían recopilar poca) o poca
el 31 de julio de 2012 .
(cuando deberían recopilar mucha).".
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Cengage. pag. 317.ISBN _ 978-0-495-59952-4.

Otras lecturas

Karl Fogel, Producción de software de código abierto: cómo ejecutar un Kishor Bhagwati, Gestión de la seguridad: una guía para ejecutivos , Wiley-
proyecto de software libre exitoso , O'Reilly, 2005, ISBN 0-596-00759-0 , VCH, 2007, ISBN 3-527-60959-8 , pág. 54 (ver extracto en Google Books
"Efecto Bikeshed" págs. 135, 261–268 ( también en línea ) )

Grace Budrys, Planificación para la salud de la nación: un estudio de los
acontecimientos del siglo XX en los Estados Unidos , Greenwood Press,
1986, ISBN 0-313-25348-X , pág. 81 (ver extracto en Internet Archive
Bob Burton et al., Energía nuclear, contaminación y política , Routledge,
1990, ISBN 0-415-03065-X , pág. ix (ver extracto en Google Books
Jan Pen , Armonía y conflicto en la sociedad moderna , (Trad. Trevor S.
Preston) McGraw-Hill, 1966 p. 195 (ver extracto en Internet Archive )
)
Derek Salman Pugh et al., Grandes escritores sobre organizaciones ,
Dartmouth, 1993, ISBN 1-85521-383-4 , pág. 116 (ver extracto en Google
) Books )

Darren Chamberlain et al., Kit de herramientas de plantillas Perl , O'Reilly,
2004, ISBN 0-596-00476-1 , pág. 412 (ver extracto en Google Books
Donelson R. Forsyth, Dinámica de grupo , Brooks/Cole, 1990, ISBN 0-534-
08010-3 , pág. 289 (ver extracto en Internet Archive )
Henry Bosch, El director en riesgo: responsabilidad en la sala de juntas ,
Allen & Unwin, 1995, ISBN 0-7299-0325-7 , pág. 92 (ver extracto en
Google Books )
Brian Clegg, Curso intensivo de desarrollo personal , Kogan Page, 2002,
ISBN 0-7494-3832-0 , pág. 3 (ver extracto en Google Books )
Richard M. Hodgetts, Gestión: teoría, proceso y práctica , Saunders, 1979,
ISBN 0-7216-4714-6 , pág. 115 (ver extracto en Google Books
Journal, v. 37–38 1975–1980 , Chartered Institute of Transport, pág. 187
(ver extracto en Google Books )
Russell D. Archibald, Gestión de programas y proyectos de alta tecnología ,
John Wiley and Sons, 2003, ISBN 0-471-26557-8 , pág. 37 (ver extracto en
Google Books )
The Federal Accountant v. 13 (septiembre de 1963 - junio de 1964) ,
) Asociación de Contadores Gubernamentales, Asociación de Contadores
del Gobierno Federal, Escuela de Graduados en Negocios y Administración
Pública de la Universidad de Cornell, pág. 16 (ver extracto en Google
Books )
Al Kelly, Cómo hacer su vida más fácil en el trabajo , McGraw-Hill, 1988,
ISBN 0-07-034015-3 , pág. 127 (ver extracto en Google Books )
Henry Mintzberg, Poder dentro y alrededor de las organizaciones: técnicas
dinámicas para ganar , Prentice-Hall, 1983, ISBN 0-13-686857-6 , pág. 75
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The Building Services Engineer v.40 1972–1973 , Institution of Heating and
)
Ventilating Engineers (Gran Bretaña), Chartered Institution of Building
Services (ver extracto en Google Books )
Charles Hampden-Turner, Caballeros y comerciantes: los valores de la
catástrofe económica , Routledge, 1983, ISBN 0-7100-9579-1 , pág. 151
(ver extracto en Google Books )

enlaces externos

"¿Por qué debería importarme el color del cobertizo para bicicletas?" (Preguntas frecuentes
Escuche este artículo ( 4 minutos )
sobre FreeBSD)
4:28
Kamp, Poul-Henning (2 de octubre de 1999). "¿Por qué debería importarme el color del
cobertizo para bicicletas?" . Preguntas frecuentes sobre FreeBSD 7.X, 8.X y 9.X. FreeBSD . Este archivo de audio fue creado a
partir de una revisión de este artículo
Consultado el 31 de julio de 2012 . del 5 de octubre de 2023.y no refleja
ediciones posteriores.

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ilusión de pavo
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La ilusión de Turquía es un sesgo cognitivo que describe la sorpresa resultante de una ruptura en una tendencia, si no se conocen las
causas o las condiciones marco de esta tendencia. [1] El concepto fue introducido por primera vez por Bertrand Russell [2] para ilustrar un
problema con el razonamiento inductivo .

Las disciplinas relevantes para este término son la psicología y la economía del comportamiento . [1]

La historia

El pavo designado para el Día de Acción de Gracias es alimentado y cuidado todos los días hasta su sacrificio. [3] [4] Con cada alimentación,
aumenta su certeza o confianza de que no le pasará nada, según la experiencia pasada. Desde el punto de vista del pavo, la certeza de que
será alimentado y cuidado nuevamente al día siguiente es mayor la noche anterior a su muerte, de todos los días. Sin embargo, ese mismo
día es sacrificado por la misma persona que lo cuidaba.

La historia aparece en Los problemas de la filosofía de Bertrand Russell de 1912 relacionada con un pollo:

El hombre que ha alimentado al pollo todos los días durante toda su vida, finalmente le retuerce el cuello,
demostrando que unas opiniones más refinadas sobre la uniformidad de la naturaleza habrían sido útiles para el
pollo.

Interpretación

La matanza es una completa sorpresa para el pavo, quien, en una formulación antropomórfica , "sólo extrapola una tendencia" y "no
reconoce la inminente ruptura de tendencia". Para reconocer esta ruptura de tendencia, el pavo habría tenido que descubrir las causas de la
tendencia. Al hacerlo, habría conocido el estado de motivación del ser humano que lo alimenta todos los días. Para pensar fuera de lo
común y dejar patrones de pensamiento conocidos o familiares, es necesaria la creatividad y la capacidad de cambiar perspectivas. Pero esto
no fue posible para el pavo debido a que no había suficiente información. [5]

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este artículo:
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2. ^ Gigerenzer, Gerd. «Inteligencia y toma de decisiones» . psycnet.apa.org .

3. ^ Sarpong, Príncipe Kwasi (2017). Negociar en el caos: análisis de la gestión activa en un mercado fractal (Tesis doctoral).

4. ^ Nachrichten, Salzburger (14 de enero de 2020). "Kabarett mit Mehrwert: Neues Programm von Thomas Maurer" . www.sn.at (en
alemán) . Consultado el 10 de diciembre de 2022 .

5. ^ Fox, Justin (20 de junio de 2014). "El instinto puede vencer al pensamiento analítico" . Revisión de negocios de Harvard . Consultado
el 10 de diciembre de 2022 .

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subrogación
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Para otros usos, consulte Sustituto .

La sustitución es un fenómeno psicológico que se encuentra en las prácticas comerciales mediante el cual una medida de un constructo de
interés evoluciona para reemplazar ese constructo. La investigación sobre la medición del desempeño en contabilidad de gestión identifica
la sustitución con "la tendencia de los gerentes a perder de vista los constructos estratégicos que las medidas pretenden representar y,
posteriormente, actúan como si las medidas fueran los constructos". [1] Un ejemplo cotidiano de sustitución es el de un gerente encargado
de aumentar la satisfacción del cliente que comienza a creer que la puntuación de la encuesta de satisfacción del cliente en realidad es
satisfacción del cliente .

Contenido

Primer uso

Inspirado en el trabajo de Yuji Ijiri , el término subrogación fue acuñado por Willie Choi, Gary Hecht y Bill Tayler en su artículo "Lost in
Translation: The Effects of Incentive Compensation on Strategy Surrogation". [2] Muestran que los gerentes tienden a utilizar medidas como
sustitutos de la estrategia , actuando como si las medidas fueran, de hecho, la estrategia al tomar decisiones de optimización. Esto parece
ocurrir incluso si una elección que maximiza la medida finalmente va en contra de la estrategia.

También muestran que la subrogación se ve exacerbada por la compensación de incentivos . Pero el fenómeno es distinto del
comportamiento de maximización de la riqueza , ya que persiste tanto cuando se eliminan los incentivos como cuando se modifican para
crear un costo de oportunidad para maximizar el sustituto. La tendencia adicional a sustituir en presencia de incentivos se reduce cuando los
gerentes son compensados con base en múltiples medidas de una estrategia en lugar de una sola medida. [2]

Choi, Hecht y Tayler propusieron la sustitución de atributos como mecanismo de sustitución. La sustitución de atributos en la toma de
decisiones implica que un atributo objetivo complejo sea reemplazado por un atributo heurístico más fácilmente accesible . Para que esto
ocurra, el atributo objetivo debe ser relativamente inaccesible, el atributo heurístico debe ser fácilmente accesible y la sustitución mental no
debe ser rechazada conscientemente por la persona. En el caso de la sustitución, los dos atributos están relacionados en el sentido de que
alguna parte pretende que el atributo heurístico sirva como sustituto del atributo objetivo. [2]

Estudios adicionales

En un estudio de seguimiento, Choi, Hecht y Tayler demuestran que involucrar a los gerentes en la selección de una estrategia reduce su
tendencia a substituir. Simplemente involucrar a los gerentes en el proceso de deliberación de la estrategia no parece tener el mismo efecto
reductor de sustitución que involucrarlos en la selección real de la estrategia. [1]

Jeremiah Bentley muestra que los efectos de la compensación de incentivos sobre la subrogación se explican parcialmente por un
mecanismo en el que la compensación de incentivos basada en medidas (en este caso utilizando una sola medida) y el comportamiento de
maximización de la riqueza llevan a los agentes a distorsionar sus decisiones operativas (ver la ley de Campbell ). Esa distorsión operativa, a
su vez, los lleva a cambiar sus creencias sobre la relación causal de la medida compensada con el resultado (en otras palabras, a sustituirla),
posiblemente como un medio para reducir la disonancia cognitiva que surge de la inconsistencia entre creencias y acciones. Demuestra que
permitir que las personas brinden explicaciones narrativas de sus decisiones reduce la cantidad de distorsión operativa observada bajo un
esquema de compensación de incentivos y también reduce la sustitución. También encuentra que el efecto es mayor para las personas que
tienen una alta preferencia por la coherencia, lo que respalda el argumento de que la sustitución se debe a un intento de reducir la
disonancia cognitiva. [3] Robert Bloomfield había propuesto un vínculo entre la disonancia cognitiva y la sustitución en un artículo anterior. [4]

En un estudio posterior, Paul Black, Tom Meservy, Bill Tayler y Jeff Williams muestran que la subrogación puede ocurrir simplemente cuando
se proporciona una medida a los gerentes, incluso si no reciben una compensación de incentivo basada en la medida. [5] Es decir, si los
gerentes saben que se está midiendo algo, comenzarán a sustituir esa medida, incluso si se les dice que la medida no es ni más ni menos
importante que otras medidas al determinar su compensación. Esto implica que las empresas deben tener cuidado al determinar qué medidas
se comunican a los gerentes, ya que los gerentes pueden sustituir una medida simplemente porque escuchan que se está midiendo.

En un estudio relacionado, Black, Meservy, Tayler, Williams y Brock Kirwan (neurocientífico) utilizan tecnología de resonancia magnética
funcional para investigar cómo ocurre la subrogación a nivel neurocognitivo. Su estudio proporciona evidencia de que el proceso
neurocognitivo involucrado al considerar estrategias es similar al proceso al considerar palabras abstractas, y que los procesos involucrados
al considerar medidas son similares a los procesos al considerar palabras concretas. Proporcionan más pruebas de que la subrogación es un
error involuntario que puede superarse con esfuerzo.

Otros estudios han evaluado la intencionalidad de la subrogación entre la dirección ejecutiva. Jeff Reinking, Vicky Arnol y Steve G. Sutton
demuestran a través de un estudio de campo transversal exploratorio con 27 gerentes ejecutivos y de nivel medio que la gerencia ejecutiva
diseña intencionalmente paneles de control para lograr la sustitución de estrategias. La evidencia respalda que el impacto de esta sustitución
intencional parece surgir a través de las creencias de los gerentes operativos de que las medidas del tablero se alinean con la estrategia
organizacional y conducen a un mejor desempeño gerencial y organizacional. Sin embargo, Reinking, Arnol y Sutton señalan que esta
relación entre la alineación percibida de las medidas de desempeño y el desempeño gerencial y organizacional está mediada por la calidad
del tablero y la información.

A estas pruebas de campo les siguió otro estudio que evaluó el uso de paneles de control de KPI (indicadores clave de rendimiento) por
parte de la dirección. Los resultados mostraron que dos constructos principales, la alineación de la estrategia y el control de gestión
interactivo, son factores importantes que impactan el grado de uso del tablero, el desempeño gerencial percibido y el desempeño
organizacional percibido. Los gerentes operativos perciben que los paneles centrados en KPI específicamente diseñados conducen a un
mejor desempeño gerencial y organizacional. Como resultado, el estudio sugiere que la sustitución intencional de estrategias puede tener
efectos beneficiosos en los niveles operativos inferiores de una organización.

La sustitución está conceptualmente relacionada con la Alegoría de la Caverna de Platón en el sentido de que las personas no logran
distinguir la sombra (es decir, la medida) de la forma (es decir, la construcción ). [6]

La sustitución también está relacionada con el concepto de simulacro de Baudrillard , en su teoría del orden de los simulacros. La conexión
con este concepto se analiza en Macintosh, Shearer, Thornton y Welker (2000). [7]

Prensa popular

En un artículo de otoño de 2019, Tayler y el estudiante de doctorado Michael Harris discutieron cómo la subrogación en Wells Fargo llevó a
la gerencia a reemplazar sin darse cuenta su estrategia de "construir relaciones a largo plazo" con su métrica de "venta cruzada", lo que
resultó en un escándalo masivo de fraude de cuentas . También analizan métodos para superar la subrogación, proporcionando ejemplos de
Intermountain Healthcare. [8]

Bill Tayler ha analizado ejemplos cotidianos de subrogación y compensación de incentivos en BYU News Radio. [9]

En su libro titulado Cuando más no es mejor: superar la obsesión de Estados Unidos con la eficiencia económica , Roger L. Martin explica la
omnipresencia de la subrogación a través de ejemplos en los negocios, las políticas públicas y otras áreas de la vida cotidiana. Demuestra la
naturaleza predominante de la subrogación en nuestro pensamiento a través de ejemplos como el mercado de valores moderno, donde "el
precio actual de las acciones se considera la manifestación verdadera y completa del valor de una empresa". Martin sugiere que "los
ejecutivos de negocios deben darle la espalda al vector dominante del reduccionismo, reconocer que la holgura no es el enemigo,
protegerse contra la sustitución mediante el uso de múltiples medidas y apreciar que la monopolización no es un objetivo sostenible".
Martin advierte que si bien la sustitución en el ámbito empresarial es una tendencia natural, es un peligro que facilita el "juego" y "hace que
los ejecutivos sean irreflexivos sobre cómo funciona realmente su negocio". Para protegerse contra la sustitución, Martin sugiere utilizar
múltiples mediciones y, en particular, indicadores contradictorios , ayudando a los gerentes a "pensar de manera integradora" y mitigar el
riesgo de jugar con mediciones indirectas.

Ver también

ley de goodhart

Relación mapa-territorio

Falacia de McNamara

Referencias

1. ^ Choi , Willie; Hecht, Gary; Tayler, William B. (2013). "Sistemas de selección de estrategias, subrogación y medición del desempeño estratégico". Revista
de investigación contable . 51 (1): 105-133. doi : 10.1111/j.1475-679X.2012.00465.x .

2. ^ a b c Choi, Willie; Hecht, Gary; Tayler, William B. (2012). "Perdido en la traducción: los efectos de la compensación de incentivos en la sustitución de
estrategias". La revisión contable . 87 (4): 1135-1163. doi : 10.2308/accr-10273 .

3. ^ Bentley, Jeremiah W. (mayo de 2019). "Disminución de la distorsión operativa y la sustitución a través de informes narrativos". La revisión contable .
94 (3): 27–55. doi : 10.2308/accr-52277 . S2CID 152047802 .

4. ^ Bloomfield, Robert J. (2015). "Repensar los informes de gestión". Revista de investigación en contabilidad de gestión . 27 (1): 139-150. doi :
10.2308/jmar-51061 .

5. ^ Negro, Paul W.; Meservy, Thomas O.; Tayler, William B.; Williams, Jeffrey O. (22 de octubre de 2021). "Fundamentos de la gestación subrogada:
medición y cognición" . Revista de investigación en contabilidad de gestión . 34 (1): 9–29. doi : 10.2308/jmar-2020-071 . ISSN 1558-8033 .

6. ^ Bloomfield, Robert J. (2014). Lo que cuenta y lo que se cuenta . SSRN 2427106 .

7. ^ Macintosh, Norman B.; Esquilador, Teri; Thornton, Daniel B.; Welker, Michael (2000). "La contabilidad como simulacro e hiperrealidad: perspectivas
sobre la renta y el capital". Contabilidad, Organizaciones y Sociedad . 25 : 13–50. doi : 10.1016/S0361-3682(99)00010-0 .

8. ^ Harris, Michael; Tayler, William (2019). "No permita que las métricas socaven su negocio" . Revisión de negocios de Harvard . 97 (5): 62–69.

9. ^ "Episodio - BYUradio" . www.byuradio.org . Consultado el 31 de marzo de 2017 .

Última edición hace 1 mes por Billtayler

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Compensación de riesgos
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La compensación de riesgos es una teoría que sugiere que las personas normalmente ajustan su comportamiento en respuesta a los
niveles percibidos de riesgo, volviéndose más cuidadosos cuando perciben un mayor riesgo y menos cuidadosos si se sienten más
protegidos. [2] Aunque generalmente es pequeño en comparación con los beneficios fundamentales de las intervenciones de seguridad,
puede resultar en un beneficio neto menor de lo esperado o riesgos incluso mayores. [3] [n 1]

A modo de ejemplo, se ha observado que los conductores se acercaban más al vehículo que les
circulaba delante cuando los vehículos estaban equipados con frenos antibloqueo . También hay
pruebas de que el fenómeno de la compensación del riesgo podría explicar el fracaso de los
programas de distribución de condones para revertir la prevalencia del VIH y que los condones
pueden fomentar la desinhibición, cuando las personas practican relaciones sexuales de riesgo
tanto con condones como sin ellos.

Por el contrario, el espacio compartido es un método de diseño de calles urbanas que apunta
conscientemente a aumentar el nivel de riesgo e incertidumbre percibidos, ralentizando así el La segunda regla del paracaidista Bill Booth
tráfico y reduciendo el número y la gravedad de las lesiones. establece que "Cuanto más seguro sea el equipo
de paracaidismo, más riesgos correrán los
paracaidistas, para mantener constante la tasa de
Contenido mortalidad". [1]

Descripción general

La compensación de riesgos está relacionada con el término más amplio de adaptación conductual , que incluye todos los cambios de
comportamiento en respuesta a medidas de seguridad, ya sean compensatorios o no. Sin embargo, dado que los investigadores están
interesados principalmente en la conducta adaptativa compensatoria o negativa, los términos a veces se usan indistintamente. [n 2] La versión
más reciente surgió de una investigación sobre seguridad vial después de que se afirmara que muchas intervenciones no lograron el nivel
esperado de beneficios, pero desde entonces se ha investigado en muchos otros campos. [n 3] [n 4]

efecto peltzman

La reducción del beneficio previsto de las regulaciones que pretenden aumentar la seguridad a veces se denomina efecto Peltzman en
reconocimiento a Sam Peltzman , profesor de economía en la Escuela de Negocios Booth de la Universidad de Chicago , quien publicó "Los
efectos de la regulación de la seguridad del automóvil". en el Journal of Political Economy en 1975 en el que sugirió polémicamente que "las
compensaciones (debidas a la compensación de riesgos) están prácticamente completas, de modo que la regulación no ha disminuido las
muertes en las carreteras". [4] Peltzman afirmó haber originado esta teoría en la década de 1970, pero se utilizó para oponerse a la exigencia
de equipos de seguridad en los trenes en el siglo XIX. [5] Un nuevo análisis de sus datos originales encontró numerosos errores y su modelo
no logró predecir las tasas de mortalidad antes de la regulación. [6] Según Peltzman, la regulación era, en el mejor de los casos, inútil y, en el
peor, contraproducente. [7] [n 5] Peltzman descubrió que el nivel de compensación de riesgos en respuesta a las normas de seguridad vial era
completo en el estudio original. Pero "la teoría de Peltzman no predice la magnitud del comportamiento compensatorio del riesgo". Un
trabajo empírico sustancial adicional ha encontrado que el efecto existe en muchos contextos pero generalmente compensa menos de la
mitad del efecto directo. [n 6] En los EE. UU., las muertes por accidentes de tránsito por población disminuyeron en más de la mitad desde el
inicio de la regulación en la década de 1960 hasta 2012. Las normas de seguridad de los vehículos representaron la mayor parte de la
reducción, aumentada por las leyes sobre el uso del cinturón de seguridad, los cambios en el consumo mínimo de alcohol edad y
reducciones en la conducción de adolescentes. [8]

El efecto Peltzman también puede dar lugar a un efecto redistributivo en el que las consecuencias de un comportamiento arriesgado las
sienten cada vez más partes inocentes (ver riesgo moral ). A modo de ejemplo, si un conductor tolerante al riesgo responde a las
intervenciones de seguridad del conductor, como cinturones de seguridad obligatorios , zonas de deformación , frenos antibloqueo , etc.,
conduciendo más rápido y con menos atención, esto puede resultar en un aumento de lesiones y muertes. peatones. [9]

Homeostasis del riesgo

La homeostasis del riesgo es una hipótesis controvertida , propuesta inicialmente en 1982 por Gerald JS Wilde, profesor de la Universidad de
Queen en Canadá, que sugiere que las personas maximizan su beneficio comparando los costos y beneficios esperados de un
comportamiento más seguro y más riesgoso y que introdujo la idea de la nivel de riesgo objetivo . [n 7] Propuso cuatro componentes para los
cálculos de una persona relacionados con el riesgo: [n 8]

Beneficios esperados del comportamiento riesgoso (p. ej., ganar tiempo al acelerar, combatir el aburrimiento, aumentar la movilidad)

Costos esperados de comportamiento riesgoso (p. ej., multas por exceso de velocidad, reparaciones de automóviles, recargos de seguros)

Beneficios esperados de un comportamiento seguro (p. ej., descuentos en seguros por períodos sin accidentes, mejora de la reputación de
responsabilidad)

Costos esperados de un comportamiento seguro (p. ej., usar un cinturón de seguridad incómodo, ser llamado cobarde por sus
compañeros, pérdida de tiempo)

Wilde señaló que cuando Suecia pasó de conducir por la izquierda a conducir por la derecha en 1967, esto fue seguido por una marcada
reducción en la tasa de mortalidad en accidentes de tránsito durante 18 meses, después de lo cual la tendencia volvió a sus valores
anteriores. Sugirió que los conductores habían respondido al mayor peligro percibido teniendo más cuidado, sólo para volver a hábitos
anteriores a medida que se acostumbraban al nuevo régimen. [n 9] Se observó un patrón similar tras el cambio en Islandia de conducir por la
izquierda a la derecha .

En un estudio de Munich , una parte de una flota de taxis estaba equipada con frenos antibloqueo (ABS), mientras que el resto tenía
sistemas de frenos convencionales. Por lo demás, los dos tipos de coches eran idénticos. Las tasas de accidentes, estudiadas durante tres
años, fueron un poco más altas para los taxis con ABS, [10] Wilde concluyó que los conductores de taxis equipados con ABS corrían más
riesgos, asumiendo que el ABS se haría cargo de ellos; Se decía que los conductores sin ABS conducían con más cuidado ya que no podían
[ ]
cita necesaria
confiar en el ABS en una situación peligrosa.

Se discute la idea de la homeostasis del riesgo. Un autor afirmó que recibió "poco apoyo", [n 10] otro sugirió que "tiene tanta credibilidad
como la hipótesis de la tierra plana", [n 11] un tercero señaló que la propuesta generó una atención considerable de los medios: "¿Qué "Lo
que encendió el debate, como gasolina en llamas, fue la propuesta de 1982 de que los usuarios de la carretera no sólo se adaptaban a las
percepciones de riesgo cambiante a través de comportamientos compensatorios, sino que el proceso era homeostático, produciendo un
equilibrio general en los resultados relacionados con la seguridad". . [n 12] Otros afirmaron que las estadísticas de muertes en carretera, que
han disminuido considerablemente desde la introducción de medidas de seguridad, no respaldan la teoría. [11] [12] [13] [14] [15]

Medidas preventivas

Para crear medidas preventivas con el fin de hacer que una determinada actividad sea más segura, se debe mapear la compensación de
riesgos y el comportamiento de compensación de riesgos para evaluar si las medidas son efectivas. Cuando las medidas crean una
compensación de riesgos, esto podría anular las medidas adoptadas. Entonces las medidas podrían no dar lugar a menos lesiones o, en el
peor de los casos, aumentarlas. [3]

Ejemplos

Transporte por carretera

Frenos antibloqueo

Los sistemas de frenos antibloqueo están diseñados para aumentar la seguridad del vehículo al permitir que el vehículo gire mientras frena.

Varios estudios muestran que los conductores de vehículos con ABS tienden a conducir más rápido, seguir más de cerca y frenar más tarde,
lo que explica que el ABS no produzca ninguna mejora mensurable en la seguridad vial. Los estudios se realizaron en Canadá, Dinamarca y
Alemania. [16] [17] [18] Un estudio dirigido por Clifford Winston y Fred Mannering , profesor de ingeniería civil en la Universidad del Sur de
Florida , apoya la compensación de riesgos, denominándola la "hipótesis de compensación". [19] [20] Un estudio de accidentes que
involucraron taxis en Munich , de los cuales la mitad estaban equipados con frenos antibloqueo, observó que la tasa de accidentes era
sustancialmente la misma para ambos tipos de taxi, y concluyó que esto se debía a que los conductores de vehículos equipados con ABS Los
taxis corren más riesgos. [21]

Sin embargo, el Instituto de Seguros para la Seguridad en las Carreteras publicó un estudio en 2010 que encontró que las motocicletas con
ABS tenían un 37 por ciento menos de probabilidades de verse involucradas en un accidente fatal que los modelos sin ABS. [22] Un estudio
de 2004 encontró que el ABS reducía el riesgo de accidentes automovilísticos múltiples en un 18 por ciento, pero había aumentado el riesgo
de accidentes por salida de la carretera en un 35 por ciento. [23]

Cinturones de seguridad

Un estudio de investigación realizado en 1994 entre personas que usaban y habitualmente no usaban cinturones de seguridad concluyó que
los conductores conducían más rápido y con menos cuidado cuando estaban abrochados. [24]

Se observaron varios comportamientos de conducción importantes en la carretera antes y después de que se aplicara la ley de uso del
cinturón en Terranova y en Nueva Escocia durante el mismo período sin ley. El uso del cinturón aumentó del 16 por ciento al 77 por ciento
en Terranova y permaneció prácticamente sin cambios en Nueva Escocia. Se midieron cuatro comportamientos de los conductores
(velocidad, detenerse en las intersecciones cuando la luz de control estaba en ámbar, girar a la izquierda frente al tráfico que viene en
sentido contrario y espacios en la distancia de seguimiento) en varios sitios antes y después de la ley. Los cambios en estos
comportamientos en Terranova fueron similares a los de Nueva Escocia, excepto que los conductores de Terranova conducían más lento en
las autopistas después de la ley, en contra de la teoría de la compensación de riesgos. [25]

En Gran Bretaña, en 1981, en un momento en que el gobierno estaba considerando la introducción de una legislación sobre el uso del
cinturón de seguridad , John Adams, del University College de Londres, sugirió que no había pruebas convincentes de una correlación entre
la legislación sobre el uso del cinturón de seguridad y la reducción de lesiones y muertes basándose en una Comparación entre estados con
y sin leyes sobre el cinturón de seguridad. También sugirió que algunas lesiones se trasladaron de los conductores de automóviles a los
peatones y otros usuarios de la vía. [26] El "Informe Isles" se hizo eco de estas preocupaciones. [27] Adams posteriormente argumentó que la
reducción de muertes que siguió a la introducción de la legislación no podía atribuirse con confianza al uso del cinturón de seguridad
debido a la introducción simultánea de pruebas de alcoholemia para conducir bajo la influencia del alcohol. [28]

Sin embargo, un estudio de 2007 basado en datos del Sistema de Informes de Análisis de Fatalidades (FARS) de la Administración Nacional
de Seguridad del Tráfico en Carreteras concluyó que entre 1985 y 2002 hubo "reducciones significativas en las tasas de mortalidad de
ocupantes y motociclistas después de la implementación de las leyes de uso del cinturón". , y que "la tasa de uso del cinturón de seguridad
está significativamente relacionada con tasas de mortalidad más bajas para los modelos total, peatón y sin ocupantes, incluso cuando se
controla la presencia de otras políticas estatales de seguridad vial y una variedad de factores demográficos". [29] Un amplio estudio
estadounidense de 2003 tampoco encontró "ninguna evidencia de que un mayor uso del cinturón de seguridad tenga un efecto significativo
en el comportamiento de conducción". Sus resultados mostraron que "en general, las leyes obligatorias sobre el uso del cinturón de
seguridad reducen sin ambigüedades las muertes en accidentes de tránsito". [30]

Cambio sueco a conducir por la derecha

En Suecia, tras el cambio de conducir por la izquierda a conducir por la derecha en 1967, se produjo una disminución en los accidentes y las
muertes, lo que estuvo relacionado con el aumento del riesgo aparente. El número de reclamaciones de seguros de automóviles se redujo
en un 40 por ciento y volvió a la normalidad en las siguientes seis semanas. [31] [32] Los niveles de mortalidad tardaron dos años en volver a la
normalidad. [33] [n.13]

Limites de velocidad

El control de la velocidad del tráfico utilizando límites de velocidad efectivamente aplicados y otros métodos para calmar el tráfico
desempeña un papel importante en la reducción de las víctimas del tránsito; [34] [35] Los cambios en los límites de velocidad por sí solos sin
que los acompañen medidas de cumplimiento o medidas para calmar el tráfico no lo harán. [36]

Un estudio de 1994 realizado para probar la teoría de la homeostasis del riesgo, utilizando un simulador de conducción , encontró que el
aumento de los límites de velocidad publicados y la reducción de las multas por exceso de velocidad habían aumentado significativamente
la velocidad de conducción, pero no produjeron ningún cambio en la frecuencia de accidentes. También demostró que el aumento del costo
de los accidentes provocó reducciones grandes y significativas en la frecuencia de los accidentes, pero ningún cambio en la elección de
velocidad. Los resultados sugieren que la regulación de comportamientos riesgosos específicos, como la elección de la velocidad, puede
tener poca influencia en las tasas de accidentes. [37]

Espacio compartido

Artículo principal: espacio compartido

El espacio compartido es un enfoque para el diseño de carreteras, donde la compensación de riesgos se utiliza conscientemente para
aumentar el nivel de incertidumbre para los conductores y otros usuarios de la vía eliminando las demarcaciones tradicionales entre el
tráfico de vehículos mediante la eliminación de bordillos , marcas en la superficie de la carretera y señales de tráfico . Se ha descubierto que
este enfoque da como resultado velocidades más bajas de los vehículos y menos víctimas en las carreteras. [38]

cascos de bicicleta

No se ha demostrado que las campañas y la legislación para fomentar el uso de cascos para ciclistas reduzcan las lesiones importantes en la
cabeza, [39] y "hay evidencia que sugiere que algunos ciclistas conducen con menos precaución cuando usan casco porque se sienten más
protegidos". [40] En un estudio experimental, los adultos acostumbrados a usar cascos andaban en bicicleta más lentamente sin casco, pero
no se encontró ninguna diferencia en la velocidad de ciclismo con casco y sin casco entre los ciclistas que normalmente no usan casco. [41]
Un estudio español sobre accidentes de tráfico entre 1990 y 1999 no encontró pruebas sólidas de compensación de riesgos en los usuarios
de casco, pero concluyó que "esta posibilidad no puede descartarse". [42]

Los automovilistas también pueden alterar su comportamiento hacia los ciclistas con casco. Un estudio realizado por Walker en Inglaterra
encontró que 2.500 vehículos adelantaron a un ciclista con casco con un espacio considerablemente menor (8,5 cm) que el dado al mismo
ciclista sin casco (de una distancia de adelantamiento total promedio de 1,2 a 1,3 metros). [43] [44] La importancia de estas diferencias ha sido
analizada nuevamente por Olivier, [45] quien argumentó que el efecto sobre la seguridad no era significativo ya que las distancias de paso
eran superiores a 1 metro, [46] y nuevamente por Walker, quien No estuvo de acuerdo con la conclusión de Olivier. [44]

En 1988, Rodgers volvió a analizar los datos que supuestamente mostraban que los cascos eran efectivos y encontró tanto errores en los
datos como debilidades metodológicas. Concluyó que, de hecho, los datos mostraban que "las muertes relacionadas con la bicicleta están
asociadas positiva y significativamente con un mayor uso del casco" y mencionó la compensación de riesgos como una posible explicación
de esta asociación. [47]

Infraestructura

Los diques son estructuras que corren paralelas a los ríos y están destinadas a ofrecer protección contra
inundaciones. La percepción de seguridad puede conducir a un desarrollo inseguro del terreno en la llanura
aluvial que se supone está protegida por el dique. En consecuencia, cuando ocurre una inundación o se rompe el
dique, los efectos de ese desastre serán mayores que si el dique no se hubiera construido. [48]

Deporte

Artes marciales

Este principio se reconoce en algunas artes marciales , incluido el kárate , donde se sugiere que el uso de guantes
protectores puede provocar golpes y puñetazos más duros , lo que posiblemente provoque lesiones más graves. Una brecha en un dique en
[49] También se ha sugerido en las artes marciales europeas históricas . [50] Papendrecht , Países Bajos,
durante la inundación del
Mar del Norte de 1953 ,
cascos de esqui inundando las casas que se
habían construido detrás de
Estudios recientes indican que los esquiadores que usan casco van más rápido en promedio que los esquiadores él.
sin casco, [51] y que el índice de riesgo general es mayor en los esquiadores con casco que en los que no usan
casco. [52] Además, si bien los cascos pueden ayudar a prevenir lesiones menores en la cabeza, el mayor uso de cascos no ha reducido la tasa
general de mortalidad. [53]

Otros estudios recientes han concluido que el uso del casco no está asociado con comportamientos más riesgosos entre esquiadores y
practicantes de snowboard, y que el uso del casco reduce el riesgo y la gravedad de las lesiones en la cabeza. [2] [n 14] [n 15] [54]

cascos de futbol

Algunos investigadores han encontrado el resultado contrario a la intuición de que el uso de cascos en el fútbol de campo en realidad
aumenta las posibilidades de lesiones y, por lo tanto, recomiendan que los jugadores practiquen ocasionalmente sin cascos. Cuando se
introdujeron por primera vez los cascos duros, el número de lesiones en la cabeza aumentó porque los jugadores tenían una falsa sensación
de seguridad y hacían entradas más peligrosas.

Paracaidismo

La 'regla número 2 de Booth', a menudo atribuida al pionero del paracaidismo Bill Booth , afirma que "cuanto más seguro sea el equipo de
paracaidismo, más riesgos correrán los paracaidistas, para mantener constante la tasa de mortalidad". [1] [55] A pesar de que el equipo de
paracaidismo ha dado grandes avances en términos de confiabilidad, incluida la introducción de dispositivos de seguridad como los DAA , la
tasa de mortalidad se ha mantenido aproximadamente constante cuando se ajusta al creciente número de participantes. [56] [57] Esto se
puede atribuir en gran medida a un aumento en la popularidad de las marquesinas de alto rendimiento, que vuelan mucho más rápido que
los paracaídas tradicionales. [n 16] Un mayor número de muertes en aterrizajes en los últimos años se ha atribuido a maniobras de alta
velocidad cerca del suelo. [n 17]

Equipos de seguridad en niños.

Los estudios experimentales han sugerido que los niños que usan equipo de protección probablemente corran más riesgos. [58]

Salud

Conductas sexuales de riesgo y VIH/SIDA

La evidencia sobre la compensación de riesgos asociada con las intervenciones de prevención del VIH es mixta. El investigador de Harvard
Edward C. Green argumentó que el fenómeno de la compensación de riesgos podría explicar el fracaso de los programas de distribución de
condones para revertir la prevalencia del VIH , proporcionando explicaciones detalladas de sus puntos de vista en un artículo de opinión
para The Washington Post [59] y una extensa entrevista con la BBC. [60] Un artículo de 2007 en The Lancet sugirió que "los condones parecen
fomentar la desinhibición, en la que las personas practican relaciones sexuales de riesgo, ya sea con condones o con la intención de usarlos".
[61] [62] Otro informe comparó el comportamiento de riesgo de los hombres en función de si estaban circuncidados o no . [63] Un estudio de
2015 demostró que los adolescentes con creencias sobre el sexo seguro (adolescentes que creen que el sexo con condones es 100% seguro)
tienen una iniciación sexual más temprana. [64]

Deberes

Si bien la profilaxis previa a la exposición (PrEP) con medicamentos contra el VIH parece tener un gran éxito en suprimir la propagación de la
infección por el VIH, existe cierta evidencia de que la reducción del riesgo de contraer el VIH ha llevado a algunas personas a correr más
riesgos sexuales; específicamente, un uso reducido de condones en el sexo anal , [65] aumentando los riesgos de propagación de
enfermedades de transmisión sexual distintas del VIH.

Ver también

Riesgo moral

Sesgo de omisión

Efecto rebote

Consecuencias no deseadas

Autolicencia

Púa Tullock

Notas

1. ^ Vrolix (2006) "La adaptación del comportamiento generalmente no 9. ^ Wilde (1998) "En el otoño de 1967, Suecia pasó de la circulación por
elimina los beneficios de seguridad de los programas, pero tiende a la izquierda a la por la derecha. A esto siguió una marcada reducción
reducir el tamaño de los efectos esperados" en la tasa de mortalidad en accidentes de tránsito. Aproximadamente
un año y medio después, la tasa de accidentes volvió a la tendencia
2. ^ Vrolix (2006) "Un término estrechamente relacionado con la
antes del cambio."
compensación de riesgos es 'adaptación conductual'. Adaptación
conductual es un término más amplio que se refiere a todos los 10. ^ Hedlund (2000) "Las opiniones extremas sobre la homeostasis del
cambios de comportamiento desencadenados por una medida de riesgo han atraído poco apoyo"
seguridad (OCDE, 1997). Estrictamente hablando, esto incluye todos
11. ^ O'Neill y Williams (1998) "La homeostasis del riesgo no es una
los cambios positivos. y cambios de comportamiento negativos
teoría. Es una hipótesis que ha sido refutada repetidamente por
inducidos por las medidas de seguridad vial. Sin embargo, el énfasis se
estudios empíricos. Como ha señalado Evans, tiene tanta credibilidad
pone principalmente en los aspectos negativos de este fenómeno."
como la hipótesis de la tierra plana".
3. ^ Vrolix (2006) "Compensación de riesgos es el término que se le da a
12. ^ Rudin-Brown & Jamson (2013 , p. 28), 'Early Theories of Behavioral
una teoría que intenta comprender el comportamiento de las personas
Adaptations' de Oliver Carsten: "Lo que encendió el debate, como
en actividades potencialmente peligrosas. En el contexto del usuario
gasolina en llamas, fue la propuesta de 1982 de que los usuarios de la
de la vía, la compensación de riesgos se refiere a la tendencia de los
vía no solo se adaptaban a las percepciones de cambiar el riesgo a
usuarios de la vía a compensar los cambios en sistema vial que se
través de conductas compensatorias, pero que el proceso fue
percibe como una mejora de la seguridad mediante la adaptación del
homeostático, produciendo un equilibrio general en los resultados
comportamiento (Elvik y Vaa, 2004), por lo que las medidas diseñadas
relacionados con la seguridad".
para mejorar la seguridad del tráfico pueden traer consigo
consecuencias negativas, de manera que los individuos aumentan el 13. ^ Rudin-Brown y Jamson (2013) "Un ejemplo de sobreestimación del
riesgo de su comportamiento de conducción porque sienten más riesgo a corto plazo lo ofrece la experiencia de Suecia cuando ese país
seguro (Dulisse, 1997)" pasó de conducir por la izquierda a conducir por la derecha en el
otoño de 1967. Esta intervención condujo a un marcado aumento en
4. ^ Hedlund (2000) "La literatura sobre compensación de riesgos
el riesgo percibido que excedió el nivel objetivo y por lo tanto fue
temprana trata sobre la seguridad vial... Varios estudios recientes
seguido por un comportamiento muy cauteloso que causó una
examinan la compensación de riesgos en respuesta a regulaciones de
disminución importante en las muertes en la carretera... la tasa de
seguridad en el lugar de trabajo y productos de consumo tanto
accidentes volvió a la "normalidad" en 2 años."
agregados como específicos"
14. ^ Ruedl y col. (2010) "El uso del casco no está asociado con
5. ^ Hedlund (2000) "Esta conclusión sorprendió a la comunidad de
comportamientos más riesgosos en las pistas. Además, se debe
seguridad vial y desafió el papel del gobierno al intentar mejorar la
recomendar el uso del casco porque el uso del casco reduce el riesgo
seguridad a través de la regulación. En opinión de Peltzman, la
de lesiones en la cabeza entre esquiadores y practicantes de
regulación gubernamental era inútil y quizás incluso
snowboard"
contraproducente".
15. ^ Ruedl y col. (2010) "Los cascos de seguridad disminuyen claramente
6. ^ Vrolix (2006)
el riesgo y la gravedad de las lesiones en la cabeza al esquiar y hacer
7. ^ Wilde (1998) "El nivel de riesgo en el que se espera que se maximice snowboard y no parecen aumentar el riesgo de lesiones en el cuello,
el beneficio neto se denomina nivel de riesgo objetivo en lesiones en la columna cervical o conductas de compensación de
reconocimiento de la comprensión de que las personas no intentan riesgos"
minimizar el riesgo (que sería cero con movilidad cero), sino en su
16. ^ Lecciones que aprender (2013) "La mayor oportunidad de mejorar la
lugar intenta optimizarlo"
seguridad sigue siendo la selección y operación de los paracaídas
8. ^ Wilde (1998) "Además de las influencias macroeconómicas, existen principales".
otros factores que influyen en el nivel de riesgo aceptado; estos son
17. ^ Lecciones que se deben aprender (2013) "Parece que la mayoría de
de tipo cultural, social o psicológico. En general, la cantidad de riesgo
los incidentes ocurrieron bajo marquesinas pequeñas (el tamaño
que las personas están dispuestas (de hecho, prefieren ) a tomar se
promedio reportado fue de 107 pies cuadrados) y muy cargadas".
puede decir que depende de cuatro factores de utilidad y será mayor
en la medida en que los factores..."

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Otras lecturas

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enlaces externos

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Sam Peltzman on IDEAS at RePEc

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Sesgo de proporcionalidad
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El sesgo de proporcionalidad , también conocido como heurística de evento importante/causa principal , es la tendencia a suponer que
los grandes eventos tienen grandes causas. Es un tipo de sesgo cognitivo y juega un papel importante en la tendencia de las personas a
aceptar teorías de conspiración. [1] [2] El psicólogo académico Rob Brotherton lo resume así: “Cuando sucede algo grande, tendemos a
suponer que algo grande debe haberlo causado”. [3]

Contenido

Mecanismos subyacentes

Se ha sugerido que el sesgo de proporcionalidad es una respuesta cognitiva a la tendencia humana natural a buscar patrones (Leman, 2007),
[4]
así como una proclividad a buscar causalidad. Los seres humanos absorben datos del mundo exterior a un ritmo extremadamente alto, lo
que resulta en el desarrollo de esquemas (marcos cognitivos que nos ayudan a interpretar y organizar la información), que ayudan al
procesamiento rápido de la información y a la toma de decisiones. Esto es para tener en cuenta la naturaleza limitada de la carga cognitiva
(la cantidad de información que la memoria de trabajo puede contener al mismo tiempo) (Sweller, 2010). [5] Al equiparar la magnitud de los
eventos y las causas, la tensión en la carga cognitiva se reduce como resultado de una disminución en el procesamiento mental requerido.
Nuestra intuición sigue la noción de que las cosas deben estar equilibradas, manteniendo un sentido de orden y lógica. Esta noción satisface
motivos psicológicos clave, como la necesidad de certeza, control y comprensión.

Este sesgo puede verse afectado por un deseo innato de ser autodeterminantes (Heider, 1958), [6] que resulta en una renuencia a aceptar
nuestra falta de agencia en muchas situaciones cotidianas. Este sesgo puede asociarse con el rechazo de la noción de impotencia última
para afectar los acontecimientos, optando en cambio por resaltar la agencia y el control, ya que, en última instancia, si los acontecimientos y
las causas pueden entenderse sistemáticamente y pueden identificarse los patrones, un individuo puede tener más capacidad para actuar.
alterar acontecimientos futuros. A menudo la naturaleza humana representa el "equilibrio" de las relaciones causa-efecto sobrevalorando la
causa, o descartando o disminuyendo el efecto.

En realidad, la aleatoriedad juega un papel más importante en los acontecimientos de nuestras vidas de lo que nos gustaría admitir. Este
rechazo de "la ciencia de la probabilidad" es precisamente lo que nos hace tan susceptibles a sesgos cognitivos como el sesgo de
probabilidad.

Teorias de conspiracion

El sesgo de probabilidad ha estado fuertemente relacionado con el desarrollo y la persistencia de las teorías de la conspiración, un ejemplo
conductual directo del equilibrio de las relaciones causa-efecto, como la creencia de que un evento importante fue realmente causado por
un "poder superior". Por ejemplo, muchos creen que la princesa Diana murió como resultado de una conspiración dentro del gobierno y la
familia real británica , posiblemente debido al hecho de que la muerte de una figura pública tan prominente causada por algo tan
aparentemente mundano como un accidente automovilístico es una situación incómoda. verdad para aceptar.

En el estudio de Leman y Cinirella (2007) [1], 64 participantes leyeron 1 de 4 variaciones de una viñeta informativa, en la que el asesinato de
un presidente teórico era un intento o un éxito; los participantes luego calificaron la probabilidad de que 8 declaraciones relacionadas fueran
precisas. Se descubrió que era más probable que los individuos respaldaran una conspiración cuando las consecuencias de un evento eran
importantes (y el presidente muere). Estos hallazgos respaldan la idea de que las teorías de la conspiración son un efecto del sesgo de
probabilidad.

Diferencias culturales

Investigaciones adicionales han sugerido que la susceptibilidad al sesgo de probabilidad no es consistente, sino que se ve afectada por
normas y prácticas culturales (Spina et al., 2010). [7] En general, la prevalencia del sesgo de probabilidad en las culturas occidentales ha sido
ampliamente documentada. Shultz y Ravinsky (1977) [8] demostraron que los escolares canadienses atribuían un ruido fuerte a una palanca
pesada en lugar de a una delicada, lo que sugiere que la tendencia a equilibrar causa y efecto se desarrolla a una edad temprana. Más apoyo
proviene de Ebel-Lam et al. (2008). [9] Los participantes canadienses leyeron un escenario que representa un efecto de magnitud alta o
moderada después de una falla plana. Los participantes estimaron la probabilidad de cada magnitud respectiva de las causas y se vio que
coincidían con la magnitud de los eventos y las causas.

Sin embargo, estos estudios sólo brindan apoyo a la investigación para culturas similares a la de Canadá. Por el contrario, la sabiduría
popular asiática afirma que "un pequeño insecto puede ser suficiente para destruir una nación". Tal aforismo es representativo de una
diferencia clave en el razonamiento entre culturas: se ha sugerido que las culturas del este de Asia razonan de manera más holística, en
comparación con el razonamiento típicamente analítico de América del Norte (Nisbett et al., 2001). [10] Además, las investigaciones sugieren
que los asiáticos orientales prestan más atención a los factores situacionales o al contexto que los norteamericanos. En el estudio de Masuda
y Nisbett (2001) [11] , participantes estadounidenses y japoneses participaron en pruebas de recuerdo de fotografías y objetos. Cuando se les
pidió que recordaran objetos de una escena submarina, los estadounidenses fueron más propensos a describir un elemento focal, como un
pez grande en el centro, mientras que los participantes japoneses mencionaron primero elementos más contextuales, como algas. Aún más
sorprendente es que la capacidad de los participantes japoneses para recordar objetos focales de la escena se vio afectada cuando se alteró
el fondo, mientras que tuvo poco o ningún efecto en el recuerdo de los participantes estadounidenses, lo que sugiere una variación cultural
distinta en términos de procesos de atención y razonamiento. El estudio de Morris y Peng (1994) [12] ha sugerido además que los
estadounidenses tienden a hacer más atribuciones disposicionales (infiriendo que un evento se debe a factores personales), mientras que las
culturas asiáticas muestran una propensión a favorecer las atribuciones situacionales (basadas en el contexto).

En general, las culturas orientales pueden tener teorías causales más complejas y considerar una mayor variedad de factores causales que las
culturas occidentales (Choi et al., 2003). [13] La medida de tendencia holística de 10 ítems de Choi encontró que los coreanos son más
holísticos. La existencia de dicha variación cultural sirve de apoyo a los mecanismos subyacentes que causan el sesgo de proporcionalidad:
los esquemas se desarrollan basándose en información de estímulos externos y experiencias de vida, lo que significa que la variación cultural
resalta el impacto de diferentes entornos en los marcos mentales y, posteriormente, el sesgo de proporcionalidad.

Implicaciones prácticas

Los mecanismos relacionados con el sesgo de proporcionalidad afectan el comportamiento en la vida cotidiana: un ejemplo común es agitar
excesivamente los dados en las manos antes de tirarlos, como si el gasto adicional de esfuerzo resultara en un mejor resultado. De manera
similar, el sesgo puede intentar explicar el comportamiento en torno a la deuda, que ha aumentado en una potencia de 10 en los últimos 50
años [7] en Estados Unidos; la falta de atención hacia los gastos rutinarios menores en lugar de los gastos mayores puede explicar estas
estadísticas. Por el contrario, las culturas orientales pueden subestimar la importancia de los principales comportamientos relacionados con
la salud, ya que creen que varios comportamientos menores compensarán (por ejemplo, el daño pulmonar causado por fumar se combate
mejorando la salud general, en lugar de dejar de fumar). [7]

La investigación sobre el sesgo de probabilidad es vital para combatir el impacto negativo que puede causar, tanto a nivel independiente
como social. Trabajar con software, por ejemplo, puede ayudar a que las personas pierdan el hábito de la coincidencia de magnitudes, ya
que cuando se codifica, la sintaxis es fundamental para un programa y un error fuera de lugar puede provocar un mal funcionamiento del
sistema. A medida que aumenta la interconexión global, la comprensión de este sesgo y su variación es enormemente importante, ya que
esta diferencia en los mecanismos subyacentes y el comportamiento posterior aumenta la posibilidad de malentendidos y falta de
comunicación, lo que a su vez puede conducir a conflictos.

Notas

1. ^ Leman PJ , Cinnirella M (2007). "Un acontecimiento importante tiene 8. ^ Shultz, Thomas R.; Ravinsky, Frances B. (diciembre de 1977). "La
una causa importante: evidencia del papel de la heurística en el similitud como principio de inferencia causal" . Desarrollo Infantil .
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Previsión afectiva
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El pronóstico afectivo (también conocido como pronóstico hedónico o mecanismo de pronóstico hedónico ) es la predicción del afecto
( estado emocional ) de uno en el futuro. [1] Como proceso que influye en las preferencias , las decisiones y el comportamiento , la previsión
afectiva es estudiada tanto por psicólogos como por economistas , con amplias aplicaciones.

Contenido

Historia

En La teoría de los sentimientos morales (1759), Adam Smith observó los desafíos personales y los beneficios sociales de los errores de
pronóstico hedónico:

[Consideremos] el hijo del pobre, a quien el cielo en su ira ha visitado con ambición, cuando comienza a mirar a su
alrededor, admira la condición de los ricos…. y, para llegar a ello, se dedica para siempre a la búsqueda de la riqueza y la
grandeza…. Durante toda su vida persigue la idea de un cierto reposo artificial y elegante al que tal vez nunca llegue, por
el cual sacrifica una tranquilidad real que está en todo momento en su poder y que, si llega a la vejez extrema, si
finalmente alcanzara…, descubrirá que no es en ningún aspecto preferible a esa humilde seguridad y satisfacción que
había abandonado por ello. Es entonces, en los últimos posos de la vida, con el cuerpo consumido por el trabajo y las
enfermedades, con la mente irritada y perturbada por el recuerdo de mil heridas y decepciones..., que por fin comienza a
descubrir que la riqueza y la grandeza son meras baratijas de frívola utilidad….

[Sin embargo] está bien que la naturaleza nos imponga de esta manera. Es este engaño el que despierta y mantiene en
continuo movimiento la industria de la humanidad.

A principios de la década de 1990, Kahneman y Snell comenzaron a investigar sobre pronósticos hedónicos, examinando su impacto en la
toma de decisiones . El término "predicción afectiva" fue acuñado posteriormente por los psicólogos Timothy Wilson y Daniel Gilbert . Las
primeras investigaciones tendían a centrarse únicamente en medir los pronósticos emocionales, mientras que los estudios posteriores
comenzaron a examinar la precisión de los pronósticos, revelando que las personas son sorprendentemente malos jueces de sus estados
emocionales futuros. [2] Por ejemplo, al predecir cómo eventos como ganar la lotería podrían afectar su felicidad , es probable que las
personas sobreestimen los sentimientos positivos futuros, ignorando los numerosos otros factores que podrían contribuir a su estado
emocional fuera del evento de la lotería. Algunos de los sesgos cognitivos relacionados con errores sistemáticos en los pronósticos afectivos
son el focalismo , la brecha de empatía fría-caliente y el sesgo de impacto .

Aplicaciones

Si bien los pronósticos afectivos tradicionalmente han atraído la mayor atención de economistas y psicólogos, sus hallazgos a su vez han
generado interés en una variedad de otros campos, incluida la investigación de la felicidad, el derecho y la atención médica . Su efecto sobre
la toma de decisiones y el bienestar es de particular interés para los responsables políticos y analistas en estos campos, aunque también
tiene aplicaciones en la ética . Por ejemplo, la tendencia de una persona a subestimar su capacidad para adaptarse a eventos que cambian la
vida ha llevado a los teóricos del derecho a cuestionar los supuestos detrás de la compensación por daños y perjuicios . Los economistas
conductuales han incorporado discrepancias entre los pronósticos y los resultados emocionales reales en sus modelos de diferentes tipos de
utilidad y bienestar . Esta discrepancia también preocupa a los analistas sanitarios, ya que muchas decisiones de salud importantes
dependen de las percepciones de los pacientes sobre su calidad de vida futura .

Descripción general

La previsión afectiva se puede dividir en cuatro componentes: predicciones sobre la valencia (es decir, positiva o negativa), las emociones
específicas experimentadas, su duración y su intensidad. [3] Si bien pueden ocurrir errores en los cuatro componentes, las investigaciones
indican de manera abrumadora que las dos áreas más propensas al sesgo, generalmente en forma de sobreestimación, son la duración y la
intensidad. [4] [5] La negligencia inmunológica es una forma de sesgo de impacto en respuesta a eventos negativos, en el que las
personas no pueden predecir en qué medida su sistema inmunológico psicológico acelerará su recuperación . El sistema inmunológico
psicológico es una metáfora "de ese sistema de defensas que te ayuda a sentirte mejor cuando suceden cosas malas", según Gilbert. [6] En
promedio, las personas son bastante precisas a la hora de predecir qué emociones sentirán en respuesta a eventos futuros. [3] Sin embargo,
algunos estudios indican que predecir emociones específicas en respuesta a eventos sociales más complejos conduce a una mayor
inexactitud. Por ejemplo, un estudio encontró que si bien muchas mujeres que imaginan sufrir acoso de género predicen sentimientos de ira,
en realidad, una proporción mucho mayor informa sentimientos de miedo. [7] Otra investigación sugiere que la precisión en el pronóstico
afectivo es mayor para el afecto positivo que para el negativo, [8] sugiriendo una tendencia general a reaccionar exageradamente ante
eventos negativos percibidos. Gilbert y Wilson postulan que esto es el resultado del sistema inmunológico psicológico. [6]

Si bien los pronósticos afectivos tienen lugar en el momento presente, los investigadores también investigan sus resultados futuros. [5] [9] [10]
Es decir, analizan la previsión como un proceso de dos pasos, que abarca una predicción actual así como un evento futuro. Desglosar las
etapas presentes y futuras permite a los investigadores medir la precisión, así como descubrir cómo se producen los errores. Gilbert y
Wilson, por ejemplo, clasifican los errores según el componente al que afectan y el momento en que entran en el proceso de previsión. [3] En
la fase actual de pronóstico afectivo, los pronosticadores traen a la mente una representación mental del evento futuro y predicen cómo
responderán emocionalmente a él. La fase futura incluye la respuesta emocional inicial al inicio del evento, así como los resultados
emocionales posteriores, por ejemplo, el desvanecimiento del sentimiento inicial. [3]

Cuando ocurren errores durante el proceso de pronóstico, las personas son vulnerables a los sesgos. Estos sesgos impiden que las personas
predigan con precisión sus emociones futuras. Los errores pueden surgir debido a factores extrínsecos , como los efectos del encuadre , o
intrínsecos , como los sesgos cognitivos o los efectos de las expectativas . Debido a que la precisión a menudo se mide como la discrepancia
entre la predicción actual de un pronosticador y el resultado final, los investigadores también estudian cómo el tiempo afecta el pronóstico
afectivo. [10] Por ejemplo, la tendencia de las personas a representar eventos distantes de manera diferente a los eventos cercanos se captura
en la teoría del nivel constructivo . [11]

El hallazgo de que las personas son generalmente pronosticadores afectivos inexactos se ha incorporado de manera más obvia a las
conceptualizaciones de la felicidad y su búsqueda exitosa, [12] [13] así como a la toma de decisiones en todas las disciplinas. [14] [15] Los
hallazgos en las previsiones afectivas han estimulado debates filosóficos y éticos, por ejemplo, sobre cómo definir el bienestar. [16] A nivel
aplicado, los hallazgos han informado varios enfoques de la política sanitaria, [14] el derecho de daños, [17] la toma de decisiones del
consumidor , [18] y la medición de la utilidad [5] (consulte las secciones siguientes sobre economía , derecho y salud ). ).

Evidencia más reciente y contradictoria sugiere que el sesgo de intensidad en el pronóstico afectivo puede no ser tan fuerte como indican
investigaciones anteriores. Cinco estudios, incluido un metanálisis, recuperan evidencia de que la sobreestimación en la previsión afectiva se
debe en parte a la metodología de investigaciones anteriores. Sus resultados indican que algunos participantes malinterpretaron preguntas
específicas en las pruebas de pronóstico afectivo. Por ejemplo, un estudio encontró que los estudiantes universitarios tendían a sobreestimar
los niveles de felicidad experimentados cuando se les preguntó a los participantes cómo se sentían en general con y sin referencia a las
elecciones, en comparación con cuando se les preguntó a los participantes cómo se sentían específicamente con respecto a las elecciones.
Los hallazgos indicaron que entre el 75% y el 81% de los participantes a quienes se les hicieron preguntas generales las malinterpretaron.
Después de aclarar las tareas, los participantes pudieron predecir con mayor precisión la intensidad de sus emociones [19]

Principales fuentes de errores

Debido a que los errores de pronóstico comúnmente surgen de la literatura sobre procesos cognitivos, [4] [20] [21] muchos errores de
pronóstico afectivo se derivan y a menudo se encuadran como sesgos cognitivos, algunos de los cuales están estrechamente relacionados o
se superponen (por ejemplo, sesgo de proyección y brecha de empatía) . ). A continuación se muestra una lista de procesos cognitivos
comúnmente citados que contribuyen a los errores de pronóstico.

Principales fuentes de error en las emociones

Sesgo de impacto

Artículo principal: sesgo de impacto

Una de las fuentes de error más comunes en la previsión afectiva en diversas poblaciones y situaciones es el sesgo de impacto, la tendencia
a sobreestimar el impacto emocional de un evento futuro, ya sea en términos de intensidad o duración. [3] [20] Las tendencias a sobreestimar
la intensidad y la duración son errores robustos y confiables que se encuentran en el pronóstico afectivo. [4] [19]

Un estudio que documentó el sesgo de impacto examinó a estudiantes universitarios que participaban en una lotería de vivienda. Estos
estudiantes predijeron cuán felices o infelices serían un año después de haber sido asignados a un dormitorio deseable o indeseable. Estos
estudiantes universitarios predijeron que los resultados de la lotería conducirían a diferencias significativas en su propio nivel de felicidad,
pero los cuestionarios de seguimiento revelaron que los estudiantes asignados a dormitorios deseables o indeseables reportaron casi los
mismos niveles de felicidad . [22] Por lo tanto, las diferencias en las previsiones sobrestimaron el impacto de la asignación de vivienda en la
felicidad futura.

Algunos estudios abordan específicamente el "sesgo de durabilidad", la tendencia a sobreestimar el tiempo que durarán las respuestas
emocionales futuras. [18] Incluso si las personas estiman con precisión la intensidad de sus emociones futuras, es posible que no puedan
estimar su duración. El sesgo de durabilidad es generalmente más fuerte como reacción a eventos negativos. [4] Esto es importante porque
las personas tienden a trabajar para lograr eventos que creen que causarán felicidad duradera y, según el sesgo de durabilidad, las personas
podrían estar trabajando para lograr cosas equivocadas. [23] Al igual que el sesgo de impacto, el sesgo de durabilidad hace que una persona
enfatice demasiado dónde radica la causa fundamental de su felicidad. [23]

El sesgo de impacto es un término amplio y cubre una multitud de errores más específicos. Las causas propuestas del sesgo de impacto
incluyen mecanismos como negligencia inmune , [4] focalismo , [22] [23] y malas interpretaciones . La omnipresencia del sesgo de impacto en
los pronósticos afectivos es de particular preocupación para los especialistas en atención médica , ya que afecta tanto las expectativas de los
pacientes sobre eventos médicos futuros como las relaciones entre pacientes y proveedores. (Ver salud ).

Efectos de la expectativa

Las expectativas formadas previamente pueden alterar las respuestas emocionales al evento en sí, motivando a los pronosticadores a
confirmar o desacreditar sus pronósticos iniciales. [3] [24] De esta manera, la profecía autocumplida puede llevar a la percepción de que los
pronosticadores han hecho predicciones precisas. Los pronósticos inexactos también pueden verse amplificados por los efectos de las
expectativas. Por ejemplo, a un pronosticador que espera que una película sea agradable, al encontrarla aburrida, le gustará mucho menos
que a un pronosticador que no tenía expectativas. [25]

Procesos de creación de sentido

Los acontecimientos importantes de la vida pueden tener un gran impacto en las emociones de las personas durante mucho tiempo, pero la
intensidad de esa emoción tiende a disminuir con el tiempo, un fenómeno conocido como evanescencia emocional . Al hacer pronósticos, los
pronosticadores suelen pasar por alto este fenómeno. [26] Los psicólogos han sugerido que la emoción no decae con el tiempo de manera
predecible como los isótopos radiactivos , sino que los factores mediadores son más complejos. [3] Las personas tienen procesos
psicológicos que ayudan a amortiguar las emociones. Los psicólogos han propuesto que los acontecimientos sorprendentes, inesperados o
improbables provocan reacciones emocionales más intensas. Las investigaciones sugieren que las personas no están contentas con la
aleatoriedad y el caos y que automáticamente piensan en formas de darle sentido a un evento cuando es sorprendente o inesperado. Esta
comprensión ayuda a las personas a recuperarse de eventos negativos más rápidamente de lo que hubieran esperado. [27] Esto está
relacionado con la negligencia inmune en el sentido de que cuando ocurren estos actos no deseados de aleatoriedad, las personas se
molestan y tratan de encontrar significado o formas de afrontar el evento. La forma en que las personas intentan darle sentido a la situación
puede considerarse una estrategia de afrontamiento elaborada por el cuerpo. Esta idea se diferencia de la negligencia inmunológica debido
al hecho de que es más una idea momentánea. La negligencia inmunológica intenta hacer frente al evento incluso antes de que suceda.

Un estudio documenta cómo los procesos de creación de sentido disminuyen las reacciones emocionales. El estudio encontró que un
pequeño obsequio producía mayores reacciones emocionales cuando no estaba acompañado de una razón que cuando sí lo estaba,
posiblemente porque la razón facilitó el proceso de dar sentido, atenuando el impacto emocional del regalo. Los investigadores han
resumido que los sentimientos placenteros se prolongan después de una situación positiva si las personas no están seguras de la situación.
[28]

Las personas no anticipan que darán sentido a los acontecimientos de una manera que disminuya la intensidad de la reacción emocional.
Este error se conoce como negligencia de ordenación . [3] Por ejemplo, ("Estaré extasiado durante muchos años si mi jefe accede a darme un
aumento") podría creer un empleado, especialmente si cree que la probabilidad de un aumento era poco probable. Inmediatamente
después de que se apruebe la solicitud, el empleado puede estar emocionado, pero con el tiempo le dan sentido a la situación (por ejemplo,
"Soy un gran trabajador y mi jefe debe haberlo notado"), amortiguando así la reacción emocional.

Negligencia inmune

Gilbert et al. Originalmente acuñó el término negligencia inmune (o sesgo inmunológico ) para describir una función del sistema
inmunológico psicológico, que es el conjunto de procesos que restauran las emociones positivas después de la experiencia de emociones
negativas. [6] La negligencia inmunológica es la falta de conciencia de las personas sobre su tendencia a adaptarse y afrontar eventos
negativos. [4] [29] Inconscientemente, el cuerpo identificará un evento estresante y tratará de afrontarlo o intentará evitarlo. Bolger y
Zuckerman descubrieron que las estrategias de afrontamiento varían entre individuos y están influenciadas por sus personalidades. [30]
Supusieron que, dado que las personas generalmente no tienen en cuenta sus estrategias de afrontamiento cuando predicen eventos
futuros, las personas con mejores estrategias de afrontamiento deberían tener un mayor sesgo de impacto o una mayor diferencia entre el
resultado previsto y el real. Por ejemplo, preguntarle a alguien que tiene miedo a los payasos cómo se sentiría ir a un circo puede resultar en
una sobreestimación del miedo porque la anticipación de ese miedo hace que el cuerpo comience a afrontar el evento negativo. Hoerger et
al. examinó esto más a fondo estudiando las emociones de los estudiantes universitarios hacia los partidos de fútbol. Descubrieron que los
estudiantes que generalmente manejaban sus emociones en lugar de evitarlas tendrían un mayor sesgo de impacto al predecir cómo se
sentirían si su equipo perdiera el juego. Descubrieron que aquellos con mejores estrategias de afrontamiento se recuperaban más
rápidamente. Dado que los participantes no pensaron en sus estrategias de afrontamiento al hacer predicciones, aquellos que realmente lo
hicieron tuvieron un mayor sesgo de impacto. Aquellos que evitaron sus emociones sintieron muy de cerca lo que predijeron. [29] En otras
palabras, los estudiantes que pudieron lidiar con sus emociones pudieron recuperarse de sus sentimientos. Los estudiantes no eran
conscientes de que su cuerpo realmente estaba lidiando con el estrés y este proceso los hizo sentir mejor que no lidiar con el estrés.
Hoerger realizó otro estudio sobre negligencia inmunológica después de este, que estudió los pronósticos de las personas que se citaban y
de las que no sobre el Día de San Valentín, y cómo se sentirían en los días siguientes. Hoerger descubrió que diferentes estrategias de
afrontamiento harían que las personas tuvieran diferentes emociones en los días posteriores al Día de San Valentín, pero las emociones
predichas por los participantes serían todas similares. Esto muestra que la mayoría de las personas no se dan cuenta del impacto que el
afrontamiento puede tener en sus sentimientos después de un evento emocional. También descubrió que la negligencia inmunológica no
sólo creaba un sesgo hacia los eventos negativos, sino también hacia los positivos. Esto demuestra que las personas continuamente hacen
pronósticos inexactos porque no tienen en cuenta su capacidad para afrontar y superar eventos emocionales. [31]Hoerger propuso que los
estilos de afrontamiento y los procesos cognitivos están asociados con reacciones emocionales reales ante acontecimientos de la vida. [31]

Una variante de negligencia inmune también propuesta por Gilbert y Wilson es la paradoja de la región beta , donde la recuperación de un
sufrimiento más intenso es más rápida que la recuperación de experiencias menos intensas debido a la participación de los sistemas de
afrontamiento. Esto complica la previsión y genera errores. [32] Por el contrario, una previsión afectiva precisa también puede promover la
paradoja de la región beta. Por ejemplo, Cameron y Payne llevaron a cabo una serie de estudios para investigar la relación entre la previsión
afectiva y el fenómeno del colapso de la compasión , que se refiere a la tendencia de la compasión de las personas a disminuir a medida que
aumenta el número de personas que necesitan ayuda. [33] Los participantes en sus experimentos leyeron sobre 1 o un grupo de 8 niños de
Darfur. Estos investigadores descubrieron que las personas que son hábiles para regular sus emociones tendían a experimentar menos
compasión en respuesta a historias sobre 8 niños de Darfur en comparación con historias sobre solo 1 niño. Estos participantes parecieron
colapsar su compasión al pronosticar correctamente sus estados afectivos futuros y evitar de manera proactiva el aumento de emociones
negativas resultantes de la historia. Para establecer mejor el papel causal de la regulación emocional proactiva en este fenómeno, los
participantes en otro estudio leyeron los mismos materiales y se les animó a reducir o experimentar sus emociones. Los participantes a los
que se les pidió que redujeran sus emociones informaron que se sentían menos molestos con 8 niños que con 1, presumiblemente debido a
la mayor carga emocional y el esfuerzo requerido para el primero (un ejemplo de la paradoja de la región beta). [33] Estos estudios sugieren
que, en algunos casos, una previsión afectiva precisa puede en realidad promover resultados no deseados, como el colapso del fenómeno
de la compasión, a través de la paradoja de la región beta.

Afecto positivo versus negativo

Las investigaciones sugieren que la precisión del pronóstico afectivo de las emociones positivas y negativas se basa en la distancia en el
tiempo del pronóstico. Finkenauer, Gallucci, van Dijk y Pollman descubrieron que las personas muestran una mayor precisión en sus
pronósticos de afecto positivo que negativo cuando el evento o desencadenante que se pronostica está más distante en el tiempo. [8] Por el
contrario, las personas exhiben una mayor precisión en el pronóstico afectivo del afecto negativo cuando el evento/desencadenante está
más cerca en el tiempo. La precisión de un pronóstico afectivo también está relacionada con qué tan bien una persona predice la intensidad
de sus emociones. En lo que respecta a la predicción de emociones tanto positivas como negativas, Levine, Kaplan, Lench y Safer han
demostrado recientemente que las personas pueden, de hecho, predecir la intensidad de sus sentimientos acerca de los acontecimientos
con un alto grado de precisión. [19] Este hallazgo es contrario a gran parte de la literatura sobre pronósticos afectivos actualmente publicada,
que los autores sugieren que se debe a un artefacto de procedimiento en la forma en que se realizaron estos estudios.

Otro sesgo importante de pronóstico afectivo es el sesgo afectivo que se desvanece , en el que las emociones asociadas con recuerdos
desagradables se desvanecen más rápidamente que las emociones asociadas con eventos positivos. [34]

Principales fuentes de error en la cognición

Focalismo

Artículo principal: Focalismo

El focalismo (o la "ilusión de enfoque") ocurre cuando las personas se concentran demasiado en ciertos detalles de un evento, ignorando
otros factores. [35] Las investigaciones sugieren que las personas tienen una tendencia a exagerar aspectos de la vida cuando centran su
atención en ellos. [5] Un ejemplo bien conocido proviene de un artículo de Kahneman y Schkade, quienes acuñaron el término "ilusión de
enfoque" en 1998. [36] Descubrieron que, aunque la gente tendía a creer que alguien del Medio Oeste estaría más satisfecho si vivían en
California, los resultados mostraron niveles iguales de satisfacción con la vida en los residentes de ambas regiones. En este caso,
concentrarse en la diferencia climática fácilmente observable tuvo más peso para predecir la satisfacción que otros factores. [36] Hay muchos
otros factores que podrían haber contribuido al deseo de mudarse al Medio Oeste, pero el punto focal de sus decisiones fue el clima. Varios
estudios han intentado "desenfocar" a los participantes, es decir, en lugar de centrarse en ese factor, intentaron hacer que los participantes
pensaran en otros factores o vieran la situación a través de una lente diferente. Hubo resultados mixtos dependiendo de los métodos
utilizados. Un estudio exitoso pidió a las personas que imaginaran lo feliz que sería un ganador de la lotería y un paciente con VIH
recientemente diagnosticado. [9] Los investigadores pudieron reducir la cantidad de focalismo al exponer a los participantes a descripciones
detalladas y mundanas de la vida de cada persona, lo que significa que cuanta más información tenían los participantes sobre el ganador de
la lotería y el paciente con VIH, menos podían concentrarse únicamente. basándose en unos pocos factores, estos participantes estimaron
posteriormente niveles similares de felicidad tanto para el paciente con VIH como para el ganador de la lotería. En cuanto a los participantes
de control, hicieron predicciones de felicidad irrealmente dispares. Esto podría deberse al hecho de que cuanta más información esté
disponible, es menos probable que se puedan ignorar los factores contribuyentes.

descuento de tiempo

Artículo principal: preferencia horaria

El descuento temporal (o preferencia temporal) es la tendencia a sopesar los acontecimientos presentes sobre los futuros. Se prefiere la
gratificación inmediata a la gratificación retrasada, especialmente durante períodos de tiempo más largos y con niños más pequeños o
adolescentes. [37] Por ejemplo, un niño puede preferir un caramelo ahora (1 caramelo/0 segundos = infinitos caramelos/segundo) en lugar
de cinco caramelos en cuatro meses (5 caramelos/10540800 segundos≈0,00000047 caramelos/segundo). Cuanto más grandes son los
caramelos por segundo, a más gente le gusta. Este patrón a veces se denomina descuento hiperbólico o "sesgo presente" porque los juicios
de las personas están sesgados hacia los acontecimientos presentes. [38] Los economistas suelen citar el descuento temporal como una
fuente de predicciones erróneas sobre la utilidad futura. [39]

Memoria

Los pronosticadores afectivos a menudo se basan en recuerdos de acontecimientos pasados. Cuando las personas relatan recuerdos de
eventos pasados, pueden omitir detalles importantes, cambiar cosas que ocurrieron e incluso agregar cosas que no sucedieron. Esto sugiere
que la mente construye recuerdos basándose en lo que realmente sucedió y otros factores, incluidos el conocimiento, las experiencias y los
esquemas existentes de la persona . [40] El uso de recuerdos altamente disponibles, pero no representativos, aumenta el sesgo de impacto.
Los fanáticos del béisbol, por ejemplo, tienden a utilizar el mejor juego que pueden recordar como base para su pronóstico afectivo del
juego que están a punto de ver. Es igualmente probable que los viajeros basen sus pronósticos sobre lo desagradable que sería perder un
tren en el recuerdo del peor momento en el que perdieron el tren [41]. Varios estudios indican que las evaluaciones retroactivas de
experiencias pasadas son propensas a diversos errores, como la duración negligencia [5] o sesgo de decadencia . Las personas tienden a
poner demasiado énfasis en los picos y finales de sus experiencias al evaluarlas ( sesgo pico/fin ), en lugar de analizar el evento como un
todo. Por ejemplo, al recordar experiencias dolorosas, las personas ponen mayor énfasis en los momentos más incómodos, así como en el
final del evento, en lugar de tener en cuenta la duración total. [16] Los informes retroactivos a menudo entran en conflicto con los informes
de eventos del momento presente, lo que señala además contradicciones entre las emociones reales experimentadas durante un evento y el
recuerdo de ellas. [5] Además de producir errores en las previsiones sobre el futuro, esta discrepancia ha incitado a los economistas a
redefinir diferentes tipos de utilidad y felicidad [16] (ver la sección sobre economía ).

Otro problema que puede surgir con la previsión afectiva es que las personas tienden a recordar sus predicciones pasadas de forma
imprecisa. Meyvis, Ratner y Levav predijeron que las personas olvidan cómo predijeron de antemano que sería una experiencia y pensaron
que sus predicciones eran las mismas que sus emociones reales. Debido a esto, las personas no se dan cuenta de que cometieron un error
en sus predicciones y luego continuarán pronosticando de manera inexacta situaciones similares en el futuro. Meyvis et al. Realizó cinco
estudios para comprobar si esto es cierto o no. Descubrieron que en todos sus estudios, cuando se pedía a las personas que recordaran sus
predicciones anteriores, en su lugar escribían cómo se sentían actualmente acerca de la situación. Esto demuestra que no recuerdan cómo
pensaban que se sentirían y les imposibilita aprender de este evento para experiencias futuras. [42]

Malentendidos

Al predecir estados emocionales futuros, las personas primero deben construir una buena representación del evento. Si las personas tienen
mucha experiencia con el evento, podrán imaginarlo fácilmente. Cuando las personas no tienen mucha experiencia con el evento, necesitan
crear una representación de lo que probablemente contenga el evento. [3] Por ejemplo, si se preguntara a las personas cómo se sentirían si
perdieran cien dólares en una apuesta, es más probable que los jugadores construyan fácilmente una representación precisa del evento. La
"teoría del nivel constructivo" teoriza que los eventos distantes se conceptualizan de manera más abstracta que los inmediatos. [11] Así, los
[ ]
psicólogos sugieren palabras de comadreja que la falta de detalles concretos lleva a los pronosticadores a confiar en representaciones más
generales o idealizadas de los eventos, lo que posteriormente conduce a predicciones simplistas e inexactas. [43] Por ejemplo, cuando se les
pide que imaginen cómo sería un "buen día" para ellos en un futuro cercano, las personas a menudo describen eventos tanto positivos
como negativos. Sin embargo, cuando se les pide que imaginen cómo sería para ellos un "buen día" dentro de un año, las personas recurren
a descripciones más uniformemente positivas. [11] Gilbert y Wilson consideran que traer a la mente una representación defectuosa de un
evento pronosticado es el problema de la mala interpretación . [3] Los efectos del encuadre , el contexto ambiental y las heurísticas (como los
esquemas ) pueden afectar la forma en que un pronosticador conceptualiza un evento futuro. [15] [20] Por ejemplo, la forma en que se
enmarcan las opciones afecta la forma en que se representan: cuando se les pide que pronostiquen niveles futuros de felicidad basándose
en imágenes de los dormitorios a los que pueden ser asignados, los estudiantes universitarios usan las características físicas de los edificios
reales para predecir sus emociones. [3] En este caso, el encuadre de las opciones destacó aspectos visuales de resultados futuros, que
eclipsaron factores más relevantes para la felicidad, como tener un compañero de cuarto amigable.

Sesgo de proyección

Descripción general

El sesgo de proyección es la tendencia a proyectar falsamente las preferencias actuales en un evento futuro. [44] Cuando las personas
intentan estimar su estado emocional en el futuro, intentan dar una estimación imparcial. Sin embargo, las valoraciones de las personas
están contaminadas por su estado emocional actual. Así, puede resultarles complicado predecir su estado emocional en el futuro, hecho
conocido como contaminación mental . [3] Por ejemplo, si un estudiante universitario estaba actualmente de un humor negativo porque
acaba de descubrir que no aprobó un examen, y si el estudiante universitario pronosticó cuánto disfrutaría de una fiesta dos semanas
después, su humor negativo actual puede influir en su pronóstico. Para hacer un pronóstico preciso, el estudiante necesitaría ser consciente
de que su pronóstico está sesgado debido a una contaminación mental, estar motivado para corregir el sesgo y ser capaz de corregirlo en la
dirección y magnitud correctas. [45]

El sesgo de proyección puede surgir de brechas de empatía (o brechas de empatía fría/caliente ), que ocurren cuando las fases presente y
futura de la previsión afectiva se caracterizan por diferentes estados de excitación fisiológica, que el pronosticador no tiene en cuenta. [3] [5]
Por ejemplo, los pronosticadores en estado de hambre probablemente sobreestimen cuánto querrán comer más tarde, pasando por alto el
efecto de su hambre en las preferencias futuras. Al igual que con el sesgo de proyección, los economistas utilizan las motivaciones viscerales
que producen lagunas de empatía para ayudar a explicar conductas impulsivas o autodestructivas, como fumar. [46] [47]

Un importante sesgo de pronóstico afectivo relacionado con el sesgo de proyección es la negligencia de la personalidad. El abandono de la
personalidad se refiere a la tendencia de una persona a pasar por alto su personalidad al tomar decisiones sobre sus emociones futuras. En
un estudio realizado por Quoidbach y Dunn, las predicciones de los estudiantes sobre sus sentimientos sobre las puntuaciones de exámenes
futuros se utilizaron para medir los errores de pronóstico afectivo relacionados con la personalidad. Descubrieron que los estudiantes
universitarios que predijeron sus emociones futuras sobre las puntuaciones de sus exámenes no podían relacionar estas emociones con su
propia felicidad disposicional. [48] Para investigar más a fondo el abandono de la personalidad, Quoidbach y Dunn estudiaron la felicidad en
relación con el neuroticismo . La gente predijo sus sentimientos futuros sobre el resultado de las elecciones presidenciales estadounidenses
de 2008 entre Barack Obama y John McCain . El neuroticismo se correlacionó con el sesgo de impacto, que es la sobreestimación de la
duración y la intensidad de las emociones. Las personas que se calificaron a sí mismas como más altas en neuroticismo sobreestimaron su
felicidad en respuesta a la elección de su candidato preferido, lo que sugiere que no lograron relacionar su felicidad disposicional con su
estado emocional futuro. [48]

El término "sesgo de proyección" se introdujo por primera vez en el artículo de 2003 "Projection Bias in Predicting Future Utility" [44] de
Loewenstein, O'Donoghue y Rabin. [49]

Aplicaciones de mercado del sesgo de proyección

La novedad de los nuevos productos a menudo sobreexcita a los consumidores y da como resultado la externalidad de consumo negativa
de la compra impulsiva. Para contrarrestar esto, George Loewenstein recomienda ofrecer a los consumidores períodos de "enfriamiento"
[50] .
Durante ello, tendrían unos días para reflexionar sobre su compra y desarrollar adecuadamente una comprensión a largo plazo de la
utilidad que reciben de ella. Este período de reflexión también podría beneficiar a la parte de producción al disminuir la necesidad de que un
vendedor "exagere" ciertos productos. La transparencia entre consumidores y productores aumentaría ya que "los vendedores tendrán un
incentivo para poner a los compradores en un estado de ánimo promedio a largo plazo en lugar de un estado excesivamente entusiasta". [50]
Al implementar la recomendación de Loewentstein, las empresas que comprenden el sesgo de proyección deberían minimizar la asimetría
de la información; esto disminuiría la externalidad negativa para el consumidor que surge de la compra de un bien indeseable y aliviaría a los
vendedores de los costos superfluos necesarios para exagerar la utilidad de su producto.

Consumo del ciclo de vida

El sesgo de proyección influye en el ciclo de vida del consumo. La utilidad inmediata obtenida al consumir
bienes particulares excede la utilidad del consumo futuro. En consecuencia, el sesgo de proyección hace
que "una persona (planee) consumir demasiado temprano en la vida y muy poco al final de la vida en
relación con lo que sería óptimo". [52] El gráfico 1 muestra la disminución de los gastos como porcentaje
del ingreso total de 20 a 54 años. El período siguiente en el que los ingresos comienzan a disminuir puede
explicarse por la jubilación. Según la recomendación de Loewenstein, en el Gráfico 2 se muestra una Ingresos y gastos de ciudadanos
distribución más óptima del gasto y del ingreso. Aquí, los ingresos se dejan iguales que en el Gráfico 1, estadounidenses en 2013, por grupo
de edad [51]
pero los gastos se recalculan tomando el porcentaje promedio de gastos en términos de ingresos entre
las edades de 25 a 54 años. (77,7%) y multiplicándolos por los ingresos para llegar a un gasto teórico. El
cálculo sólo se aplica a este grupo de edad debido a los ingresos impredecibles antes de los 25 y después
de los 54 debido a la escuela y la jubilación.

Desechos alimentarios

A la hora de comprar alimentos, las personas suelen proyectar erróneamente lo que querrán comer en el Ingresos de ciudadanos
estadounidenses en 2013 y gastos
futuro cuando van de compras, lo que se traduce en desperdicio de alimentos . [53]
teóricos que se calculan multiplicando
los gastos empíricos promedio por los
ingresos.
Principales fuentes de error en la motivación

razonamiento motivado

Generalmente, el afecto es una potente fuente de motivación. Es más probable que las personas busquen experiencias y logros que les
proporcionen más placer que menos placer. En algunos casos, los errores de pronóstico afectivos parecen deberse al uso estratégico de sus
pronósticos por parte de los pronosticadores como un medio para motivarlos a obtener o evitar la experiencia pronosticada. Los
estudiantes, por ejemplo, podrían predecir que se sentirían devastados si reprobaran un examen como una forma de motivarlos a estudiar
más para ello. El papel del razonamiento motivado en la previsión afectiva ha sido demostrado en estudios de Morewedge y Buechel (2013).
[54] Los participantes de la investigación eran más propensos a sobreestimar cuán felices serían si ganaran un premio o lograran una meta, si
hicieran un pronóstico afectivo mientras aún podían influir en si lo lograrían o no, que si hicieran un pronóstico afectivo. después de que se
había determinado el resultado (mientras todavía no sabían si sabían si ganaron el premio o lograron el objetivo).

En economía

Los economistas comparten los intereses de los psicólogos en la previsión afectiva en la medida en que afecta los conceptos estrechamente
relacionados de utilidad , [5] [16] toma de decisiones , [55] y felicidad . [12] [13] [56]

Utilidad

La investigación sobre los errores de pronóstico afectivo complica las interpretaciones convencionales de la maximización de la utilidad, que
presuponen que para tomar decisiones racionales , las personas deben ser capaces de hacer pronósticos precisos sobre experiencias o
utilidades futuras. [35] Mientras que anteriormente la economía se centraba en gran medida en la utilidad en términos de las preferencias de
una persona (utilidad de decisión), la comprensión de que los pronósticos a menudo son inexactos sugiere que medir las preferencias en un
momento de elección puede ser un concepto incompleto de utilidad . Así, economistas como Daniel Kahneman han incorporado diferencias
entre pronósticos afectivos y resultados posteriores en los tipos correspondientes de utilidad . [16] Mientras que un pronóstico actual refleja
la utilidad esperada o pronosticada , el resultado real del evento refleja la utilidad experimentada . La utilidad prevista es el "promedio
ponderado de todos los resultados posibles en determinadas circunstancias". [57] La utilidad experimentada se refiere a las percepciones de
placer y dolor asociadas con un resultado. [5] Kahneman y Thaler proporcionan un ejemplo del "comprador hambriento", en cuyo caso el
comprador disfruta comprando alimentos debido a su estado actual de hambre. La utilidad de dicha compra se basa en su experiencia actual
y su placer anticipado de satisfacer su hambre.

Toma de decisiones

La previsión afectiva es un componente importante del estudio de la toma de decisiones humanas . [21] Las investigaciones sobre
pronósticos afectivos y toma de decisiones económicas incluyen investigaciones sobre el sesgo de durabilidad en los consumidores [18] y
predicciones de satisfacción con el transporte público. [58] En relación con el sesgo de durabilidad en los consumidores, Wood y Bettman
realizaron un estudio que demostró que las personas toman decisiones con respecto al consumo de bienes basándose en el placer previsto
y la duración de ese placer que los bienes traerán. a ellos. La sobreestimación de ese placer y de su duración aumenta la probabilidad de que
se consuma el bien. El conocimiento de tal efecto puede ayudar en la formación de estrategias de marketing de bienes de consumo. [18] Los
estudios sobre las predicciones de satisfacción con el transporte público revelan el mismo sesgo. Sin embargo, con un impacto negativo en
el consumo, debido a su falta de experiencia con el transporte público, los usuarios de automóviles predicen que recibirán menos
satisfacción con el uso del transporte público de la que realmente experimentan. Esto puede llevarles a abstenerse de utilizar dichos servicios
debido a unas previsiones inexactas. [58] En términos generales, las tendencias que tiene la gente a hacer pronósticos sesgados se desvían de
los modelos racionales de toma de decisiones. [55] Los modelos racionales de toma de decisiones suponen una ausencia de sesgo, a favor de
hacer comparaciones basadas en toda la información relevante y disponible. La previsión afectiva puede hacer que los consumidores confíen
en los sentimientos asociados con el consumo en lugar de en la utilidad del bien en sí. Una aplicación de la investigación de pronósticos
afectivos es la política económica . El conocimiento de que los pronósticos, y por lo tanto las decisiones, se ven afectados por sesgos y por
otros factores (como los efectos del marco ), puede utilizarse para diseñar políticas que maximicen la utilidad de las elecciones de las
personas. [56] Sin embargo, este enfoque no está exento de críticas, ya que también puede considerarse que justifica el paternalismo
económico . [dieciséis]

La teoría de las perspectivas describe cómo las personas toman decisiones. Se diferencia de la teoría de la utilidad esperada en que tiene en
cuenta la relatividad de cómo las personas ven la utilidad e incorpora la aversión a las pérdidas , o la tendencia a reaccionar con más fuerza
ante las pérdidas que ante las ganancias. [59] Algunos investigadores sugieren que la aversión a las pérdidas es en sí misma un error de
pronóstico afectivo, ya que las personas a menudo sobreestiman el impacto de pérdidas futuras. [60]

Felicidad y bienestar

Las definiciones económicas de felicidad están ligadas a conceptos de bienestar y utilidad , y los investigadores suelen estar interesados en
cómo aumentar los niveles de felicidad en la población. La economía tiene una influencia importante en la ayuda que se proporciona a
través de los programas de bienestar porque proporciona financiación para dichos programas. Muchos programas de bienestar se centran
en brindar asistencia para cubrir necesidades básicas como comida y vivienda. [61] Esto puede deberse al hecho de que la felicidad y el
bienestar se derivan mejor de las percepciones personales de la propia capacidad para satisfacer estas necesidades. Esta afirmación está
respaldada por investigaciones que afirman que una vez cubiertas las necesidades básicas, los ingresos tienen menos impacto en las
percepciones de felicidad. Además, la disponibilidad de dichos programas de bienestar puede permitir que aquellos menos afortunados
tengan ingresos discrecionales adicionales. [62] Los ingresos discrecionales pueden dedicarse a experiencias agradables, como salidas
familiares, y, a su vez, proporcionan una dimensión adicional a sus sentimientos y experiencia de felicidad. La previsión afectiva ofrece un
desafío único para responder a la pregunta sobre cuál es el mejor método para aumentar los niveles de felicidad, y los economistas se
dividen entre ofrecer más opciones para maximizar la felicidad y ofrecer experiencias que contengan una utilidad más objetiva o
experimentada . La utilidad experimentada se refiere a cuán útil es una experiencia en su contribución a los sentimientos de felicidad y
bienestar. [16] La utilidad experimentada puede referirse tanto a compras materiales como a compras experienciales. Los estudios muestran
que las compras experienciales, como una bolsa de patatas fritas, dan lugar a previsiones de niveles más altos de felicidad que las compras
materiales, como la compra de un bolígrafo. [62] Esta predicción de la felicidad como resultado de una experiencia de compra ejemplifica la
previsión afectiva. Es posible que un aumento en las opciones, o medios, para alcanzar los niveles deseados de felicidad prediga mayores
niveles de felicidad. Por ejemplo, si uno está contento con su capacidad para satisfacer sus necesidades y experiencias agradables, es más
probable que prediga que será más feliz que si se viera obligado a elegir entre una u otra. Además, cuando las personas pueden hacer
referencia a múltiples experiencias que contribuyen a sus sentimientos de felicidad, más oportunidades de comparación conducirán a un
pronóstico de mayor felicidad. [62]En estas circunstancias, tanto el número de opciones como la cantidad de utilidad experimentada tienen el
mismo efecto en la previsión afectiva, lo que dificulta elegir un lado del debate sobre qué método es más eficaz para maximizar la felicidad.

La aplicación de los hallazgos de la investigación sobre pronósticos afectivos a la felicidad también plantea cuestiones metodológicas:
¿debería la felicidad medir el resultado de una experiencia o la satisfacción experimentada como resultado de la elección hecha en base a un
pronóstico? Por ejemplo, aunque los profesores pueden pronosticar que obtener la titularidad aumentaría significativamente su felicidad, las
investigaciones sugieren que, en realidad, los niveles de felicidad entre los profesores que obtienen o no la titularidad son insignificantes. [55]
En este caso la felicidad se mide en términos del resultado de una experiencia. Los conflictos de pronóstico afectivo como este también han
influido en las teorías de la adaptación hedónica , que compara la felicidad con una cinta de correr , en el sentido de que permanece
relativamente estable a pesar de los pronósticos. [6]

Consuegro

De manera similar a cómo algunos economistas han llamado la atención sobre cómo los pronósticos afectivos violan los supuestos de
racionalidad , los teóricos del derecho señalan que las inexactitudes y las aplicaciones de estos pronósticos tienen implicaciones en el
derecho que se han pasado por alto. La aplicación de la previsión afectiva y sus investigaciones relacionadas a la teoría jurídica refleja un
esfuerzo más amplio para abordar cómo las emociones afectan el sistema legal. Además de influir en el discurso jurídico sobre las
emociones , [63] y el bienestar , Jeremy Blumenthal cita implicaciones adicionales de la previsión afectiva en materia de daños y perjuicios,
sentencias capitales y acoso sexual . [64] [65]

Daños por agravio

Las indemnizaciones del jurado por daños y perjuicios se basan en compensar a las víctimas por el dolor, el sufrimiento y la pérdida de
calidad de vida. Sin embargo, los hallazgos sobre errores de pronóstico afectivo han llevado a algunos a sugerir que los jurados están
compensando excesivamente a las víctimas, ya que sus pronósticos sobreestiman el impacto negativo de los daños en las vidas de las
víctimas. [17] Algunos académicos sugieren implementar educación del jurado para atenuar predicciones potencialmente inexactas,
basándose en investigaciones que investigan cómo disminuir pronósticos afectivos inexactos. [66]

sentencia capital

Durante el proceso de sentencia capital, los jurados pueden escuchar declaraciones de impacto sobre la víctima (VIS) de la familia de la
víctima. Esto demuestra una previsión afectiva en el sentido de que su propósito es presentar cómo la familia de la víctima ha sido
impactada emocionalmente y, o, cómo esperan ser impactadas en el futuro. Estas declaraciones pueden hacer que los jurados sobreestimen
el daño emocional , provocando sentencias duras, o subestimen el daño, lo que resulta en una sentencia inadecuada. El marco temporal en
el que se presentan estas afirmaciones también influye en la previsión afectiva. Al aumentar el intervalo de tiempo entre el delito en sí y la
sentencia (el momento en el que se dan las declaraciones sobre el impacto de la víctima), es más probable que los pronósticos se vean
influenciados por el error de negligencia inmune (Ver Negligencia inmune). Es probable que la negligencia inmune conduzca a una
subestimación de daño emocional futuro y, por lo tanto, resulta en una sentencia inadecuada. Al igual que con la indemnización por daños y
perjuicios, la educación del jurado es un método propuesto para aliviar los efectos negativos del error de previsión. [sesenta y cinco]

Acoso sexual

En los casos de acoso sexual, es más probable que las sentencias culpen a la víctima por no reaccionar a tiempo o por no hacer uso de los
servicios que estaban a su disposición en caso de acoso sexual. Esto se debe a que antes de la experiencia real de acoso, las personas
tienden a sobreestimar sus reacciones afectivas, así como sus reacciones proactivas en respuesta al acoso sexual. Esto ejemplifica el error de
focalismo (ver Focalismo ) en el que los pronosticadores ignoran factores alternativos que pueden influir en la reacción o la falta de reacción
de uno. Por ejemplo, en su estudio, Woodzicka y LaFrance estudiaron las predicciones de las mujeres sobre cómo reaccionarían ante el acoso
sexual durante una entrevista. Los pronosticadores sobreestimaron sus reacciones afectivas de ira, mientras subestimaron el nivel de miedo
que experimentarían. También sobreestimaron sus reacciones proactivas. En el Estudio 1, los participantes informaron que se negarían a
responder preguntas de naturaleza sexual o informarían la pregunta al supervisor del entrevistador. Sin embargo, en el Estudio 2, de
aquellos que realmente habían experimentado acoso sexual durante una entrevista, ninguno mostró ninguna reacción proactiva. [7] Si los
jurados son capaces de reconocer tales errores en la previsión, es posible que puedan ajustarlos. Además, si se educa a los jurados sobre
otros factores que pueden influir en las reacciones de quienes son víctimas de acoso sexual, como la intimidación, es más probable que
hagan pronósticos más precisos y menos probable que culpen a las víctimas por su propia victimización. [64]

En salud

La previsión afectiva tiene implicaciones en la toma de decisiones sanitarias [14] [67] [68] y en la ética y políticas médicas . [69] [70] La
investigación sobre pronósticos afectivos relacionados con la salud sugiere que los no pacientes subestiman constantemente la calidad de
vida asociada con las condiciones de salud crónicas y la discapacidad. [14] [71] La llamada "paradoja de la discapacidad" establece la
discrepancia entre los niveles de felicidad autoinformados entre personas con enfermedades crónicas versus las predicciones de sus niveles
de felicidad por parte de personas sanas. Las implicaciones de este error de pronóstico en la toma de decisiones médicas pueden ser graves,
porque los juicios sobre la calidad de vida futura a menudo influyen en las decisiones de salud. Los pronósticos inexactos pueden llevar a los
pacientes, o más comúnmente a su agente de atención médica, [72] a rechazar un tratamiento que salvaría sus vidas en los casos en que el
tratamiento implicaría un cambio drástico en el estilo de vida, por ejemplo, la amputación de una pierna. [14] Un paciente, o un agente de
atención médica, que sea víctima del focalismo no tendría en cuenta todos los aspectos de la vida que permanecerían iguales después de
perder una extremidad. Aunque Halpern y Arnold sugieren intervenciones para fomentar la conciencia sobre los errores de pronóstico y
mejorar la toma de decisiones médicas entre los pacientes, la falta de investigación directa sobre el impacto de los sesgos en las decisiones
médicas representa un desafío importante. [14]

Las investigaciones también indican que los pronósticos afectivos sobre la calidad de vida futura están influenciados por el estado de salud
actual del pronosticador . [67] Mientras que las personas sanas asocian una mala salud futura con una baja calidad de vida, las personas
menos sanas no pronostican necesariamente una baja calidad de vida cuando imaginan tener una peor salud. Por tanto, las previsiones y
preferencias de los pacientes sobre su propia calidad de vida pueden entrar en conflicto con las nociones públicas. Debido a que un objetivo
principal de la atención médica es maximizar la calidad de vida, el conocimiento sobre los pronósticos de los pacientes puede
potencialmente informar las políticas sobre cómo se asignan los recursos. [67]

Algunos médicos sugieren que los hallazgos de la investigación sobre errores de pronóstico afectivo merecen paternalismo médico . [69]
Otros argumentan que aunque existen sesgos y deberían respaldar cambios en la comunicación médico-paciente , no disminuyen
unilateralmente la capacidad de toma de decisiones y no deberían usarse para respaldar políticas paternalistas . [70] Este debate capta la
tensión entre el énfasis de la medicina en proteger la autonomía del paciente y un enfoque que favorece la intervención para corregir sesgos
.

Mejorando las previsiones

Las personas que han experimentado recientemente un acontecimiento vital cargado de emociones mostrarán el sesgo de impacto. [4] El
individuo predice que se sentirá más feliz de lo que realmente se siente con el evento. Otro factor que influye en la sobreestimación es el
focalismo , que hace que los individuos se concentren en el acontecimiento actual. [73] Las personas a menudo no se dan cuenta de que
otros eventos también influirán en cómo se sienten actualmente. [73] Lam et al. (2005) encontraron que la perspectiva que adoptan los
individuos influye en su susceptibilidad a sesgos al realizar predicciones sobre sus sentimientos. [74]

Una perspectiva que anula el sesgo de impacto es la atención plena . [73] La atención plena es una habilidad que las personas pueden
aprender para ayudarlas a evitar sobreestimar sus sentimientos. [73] Ser consciente ayuda al individuo a comprender que actualmente puede
sentir emociones negativas, pero que los sentimientos no son permanentes. [73] El Cuestionario de Atención Plena de Cinco Factores (FFMQ)
se puede utilizar para medir la atención plena de un individuo. [75] Los cinco factores de la atención plena son observar, describir, actuar con
conciencia, no juzgar la experiencia interna y no reaccionar a la experiencia interna. [75] Los dos factores más importantes para mejorar las
previsiones son observar y actuar con conciencia. [73] El factor de observación evalúa la frecuencia con la que un individuo presta atención a
sus sensaciones , emociones y entorno exterior. [73] La capacidad de observar permite al individuo evitar centrarse en un solo evento y ser
consciente de que otras experiencias influirán en sus emociones actuales. [73] Actuar con conciencia requiere evaluar cómo los individuos
tienden a las actividades actuales con cuidadosa consideración y concentración. [73] Emanuel, Updegraff, Kalmbach y Ciesla (2010) afirmaron
que la capacidad de actuar con conciencia reduce el sesgo de impacto porque el individuo es más consciente de que otros eventos
coexisten con el evento presente. [73] Ser capaz de observar el evento actual puede ayudar a las personas a concentrarse en la búsqueda de
eventos futuros que brinden satisfacción y plenitud a largo plazo. [73]

Ver también

Economía de la felicidad Lista de sesgos de memoria Economía del bienestar

Lista de sesgos cognitivos Teoría posible

Referencias

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sobre la satisfacción con la vida". Ciencia Psicológica . 9 (5): 340–346. 10.1177/1073191105283504 . PMID 16443717 . S2CID
doi : 10.1111/1467-9280.00066 . S2CID 14091201 . 16304094 .

Otras lecturas

Fiske, Susan T. (2004). Seres sociales: un enfoque de motivos centrales para la psicología social . Wiley. ISBN 978-0-471-45151-8.

Gilbert, Daniel T. (2006). Tropezando con la felicidad . Alfred A. Knopf. ISBN 978-1-4000-7742-7.

Sanna, Lorenzo J.; Schwarz, Norberto (2004). "Integración de sesgos temporales: la interacción de pensamientos focales y experiencias de
accesibilidad". Ciencia Psicológica . 15 (7): 474–481. doi : 10.1111/j.0956-7976.2004.00704.x . PMID 15200632 . S2CID 10998751 .

Wilson, Timothy D. (2002). Extraños para nosotros mismos: descubriendo el inconsciente adaptativo . Belknap Press de Harvard University
Press. ISBN 978-0-674-01382-7.

Hsee, Christopher K.; Hastie, Reid (2006). "Decisión y experiencia: ¿por qué no elegimos lo que nos hace felices?". Tendencias en Ciencias
Cognitivas . 10 (1): 31–37. CiteSeerX 10.1.1.178.7054 . doi : 10.1016/j.tics.2005.11.007 . PMID 16318925 . S2CID 12262319 .
Sobre el sesgo de proyección

Conlin, Michael; O'Donoghue, Ted; Vogelsang, Timothy J. (2007). "Sesgo de proyección en pedidos de catálogo". La revisión económica
estadounidense . 97 (4): 1217-1249. CiteSeerX 10.1.1.333.7742 . doi : 10.1257/aer.97.4.1217 . JSTOR 30034090 .

Simonsohn, Uri (2010). "Clima para ir a la universidad". La Revista Económica . 120 (543): 270–280. CiteSeerX 10.1.1.179.1288 . doi :
10.1111/j.1468-0297.2009.02296.x . S2CID 154699464 .

enlaces externos

Daniel Gilbert "¿Por qué somos felices?" (videoconferencia), TED.com, obtenido el 29 de agosto de 2009

Psicopedia sobre pronóstico afectivo

Daniel Gilbert, entrevista en vídeo

Previsión afectiva en Psicología Hoy

Última edición hace 2 meses por Headbomb

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Sesgo pro-innovación
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Este artículo necesita citas adicionales para su verificación . ( marzo 2023 )

Aprende más

En la difusión de la teoría de la innovación, un sesgo pro-innovación es la creencia de que la innovación debe ser adoptada por toda la
sociedad sin necesidad de modificarla. [1] [2] El "campeón" de la innovación tiene un sesgo tan fuerte a favor de la innovación, que es posible
que no vea sus limitaciones o debilidades y, de todos modos, continúe promoviéndola. [3]

Contenido

Ejemplo

Artículo principal: Era Atómica

En la década de 1950 surgió un sentimiento de optimismo nuclear en el que se creía que todos los generadores de energía del futuro serían
de naturaleza atómica. La bomba atómica dejaría obsoletos todos los explosivos convencionales y las centrales nucleares harían lo mismo
con fuentes de energía como el carbón y el petróleo . Había un sentimiento general de que todo utilizaría una fuente de energía nuclear de
algún tipo, de manera positiva y productiva, desde la irradiación de alimentos para preservarlos hasta el desarrollo de la medicina nuclear .
Habría una era de paz y abundancia en la que la energía atómica "proporcionaría la energía necesaria para desalinizar agua para los
sedientos, irrigar los desiertos para los hambrientos e impulsar los viajes interestelares hacia las profundidades del espacio exterior". [4] Este
uso haría de la Era Atómica un paso tan significativo en el progreso tecnológico como la primera fundición de Bronce , de Hierro o el
comienzo de la Revolución Industrial .

Roger Smith , entonces presidente de General Motors , dijo en 1986: "Para el cambio de siglo, viviremos en una sociedad sin papel ". [5] A
finales del siglo XX, hubo muchas predicciones de este tipo. [6] Esta transformación hasta el momento no se ha producido.

Ver también

Apelar a la novedad

Mito del progreso

Sesgo del statu quo

Determinismo tecnológico

ilusiones

Referencias

1. ^ Everett M. Rogers (6 de julio de 2010). Difusión de Innovaciones, 4ª Edición . Prensa Libre. pag. 100.ISBN _ 978-1-4516-0247-0.

2. ^ Palacios Fenech, J. y Longford, NT (2014). "La tasa internacional de descontinuación de algunos productos antiguos". Revista de
marketing global . vol. 27, núm. 2. págs. 59–73. doi : 10.1080/08911762.2013.850142 .

3. ^ "Más allá del sesgo pro-innovación" . 26 de enero de 2010. Archivado desde el original el 22 de julio de 2011 . Consultado
el 17 de abril de 2011 .

4. ^ Benjamín K. Sovacool (2011). Impugnando el futuro de la energía nuclear : una evaluación global crítica de la energía atómica , World
Scientific , p. 259.

5. ^ Howard F. Didsbury, hijo; Howard F. Didsbury (2004). Pensar creativamente en tiempos turbulentos . Sociedad Mundial del Futuro.
pag. 41 . ISBN 978-0-930242-59-6.

6. ^ Edward R. Dougherty (1 de enero de 1999). Tecnología de imágenes electrónicas . Prensa SPIE. pag. 289.ISBN _ 978-0-8194-3037-3.

Otras lecturas

Rogers, Everett (16 de agosto de 2003). Difusión de Innovaciones . Prensa Libre. págs.512 . _ ISBN 978-0-7432-2209-9.

Última edición hace 8 meses por Hoponpop69

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Era atómica Difusión de innovaciones Cambio tecnológico

Periodo de la historia desde 1945. Teoría sobre cómo y por qué se difund… Proceso de invención, innovación y difu…

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Sensibilidad y especificidad
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En medicina y estadística , la sensibilidad y la especificidad describen matemáticamente la precisión de una prueba que informa la presencia
o ausencia de una condición médica. Si los individuos que tienen la afección se consideran "positivos" y los que no se consideran
"negativos", entonces la sensibilidad es una medida de qué tan bien una prueba puede identificar verdaderos positivos y la especificidad es
una medida de qué tan bien una prueba puede identificar verdaderos negativos. :

La sensibilidad (tasa de verdaderos positivos) es la probabilidad de un resultado positivo de la prueba, condicionada a que el individuo
sea realmente positivo.

La especificidad (tasa de verdaderos negativos) es la probabilidad de un resultado negativo de la prueba, condicionada a que el individuo
sea realmente negativo.

Si no se puede conocer el verdadero estado de la afección, se pueden definir la

sensibilidad y la especificidad en relación con una " prueba estándar de oro " que se
supone correcta. Para todas las pruebas, tanto de diagnóstico como de detección , suele
haber un equilibrio entre sensibilidad y especificidad, de modo que sensibilidades más
altas significarán especificidades más bajas y viceversa.

Una prueba que detecta de manera confiable la presencia de una condición, lo que
resulta en una gran cantidad de verdaderos positivos y una baja cantidad de falsos
negativos, tendrá una alta sensibilidad. Esto es especialmente importante cuando la
consecuencia de no tratar la afección es grave y/o el tratamiento es muy eficaz y tiene
efectos secundarios mínimos.

Una prueba que excluya de manera confiable a las personas que no padecen la afección,
lo que resulta en un gran número de verdaderos negativos y un bajo número de falsos
positivos, tendrá una alta especificidad. Esto es especialmente importante cuando las
personas identificadas con una afección pueden estar sujetas a más pruebas, gastos,
estigma, ansiedad, etc.

Los términos "sensibilidad" y "especificidad" fueron introducidos por el bioestadístico

estadounidense Jacob Yerushalmy en 1947. [1]

Sensibilidad y especificidad: la mitad izquierda de la

imagen con los puntos sólidos representa a las personas
que padecen la afección, mientras que la mitad derecha de
la imagen con los puntos huecos representa a las personas
que no padecen la afección. El círculo representa a todas
las personas que dieron positivo.

Sensibilidad y especificidad

Terminología y derivaciones
de una matriz de confusión.

condición positiva (P)

el número de casos positivos reales en los datos
condición negativa (N)
el número de casos negativos reales en los datos

verdadero positivo (TP)

Un resultado de prueba que indica correctamente la presencia
de una condición o característica.
verdadero negativo (TN)
Un resultado de prueba que indica correctamente la ausencia
de una condición o característica.
falso positivo (FP), error tipo I
Un resultado de prueba que indica erróneamente que una
condición o atributo particular está presente.
falso negativo (FN), error tipo II
Un resultado de prueba que indica erróneamente que una
condición o atributo particular está ausente.

sensibilidad , recuperación , tasa de aciertos o tasa de

verdaderos positivos (TPR)

especificidad , selectividad o tasa de verdaderos negativos

(TNR)

precisión o valor predictivo positivo (VPP)

valor predictivo negativo (VPN)

Tasa de errores o tasa de falsos negativos (FNR)

Tasa de caídas o falsos positivos (FPR)

tasa de descubrimiento falso (FDR)

tasa de omisión falsa (FOR)

Razón de verosimilitud positiva (LR+)

Razón de verosimilitud negativa (LR-)

umbral de prevalencia (PT)

puntuación de amenaza (TS) o índice de éxito crítico (CSI)

Predominio

precisión (ACC)

precisión equilibrada (BA)

puntuación F1
es la media armónica de precisión y sensibilidad :

coeficiente phi (φ o r ) o coeficiente de correlación de

φ
Matthews (MCC)

Índice de Fowlkes-Mallows (FM)

información o información de las casas de apuestas (BM)

marcado (MK) o deltaP (Δp)

Odds ratio de diagnóstico (DOR)

Fuentes: Fawcett (2006), [2] Piryonesi y El-Diraby (2020), [3] Powers (2011),
[4]
Ting (2011), [5] CAWCR, [6] D. Chicco & G. Jurman (2020, 2021, 2023) ,
[7] [8] [9]
Tharwat (2018). [10] Balayla (2020) [11]

Existen diferentes definiciones dentro del control de calidad del laboratorio , en las que la "sensibilidad analítica" se define como la cantidad
más pequeña de sustancia en una muestra que puede medirse con precisión mediante un ensayo (sinónimo hasta el límite de detección ), y
la "especificidad analítica" se define como la capacidad de un ensayo para medir un organismo o sustancia en particular, en lugar de otros.
[12]
Sin embargo, este artículo trata de la sensibilidad y especificidad del diagnóstico tal como se definen en la parte superior.

Contenido

Solicitud al estudio de detección.

Imagine un estudio que evalúa una prueba que detecta una enfermedad en las personas. Cada persona que realiza la prueba tiene o no la
enfermedad. El resultado de la prueba puede ser positivo (clasificando a la persona como que tiene la enfermedad) o negativo (clasificando
a la persona como no teniendo la enfermedad). Los resultados de la prueba para cada sujeto pueden coincidir o no con el estado real del
[ ]
cita necesaria
sujeto. En ese entorno:

Verdadero positivo: personas enfermas correctamente identificadas como enfermas

Falso positivo: personas sanas identificadas incorrectamente como enfermas

Verdadero negativo: personas sanas correctamente identificadas como sanas

Falso negativo: personas enfermas identificadas incorrectamente como sanas

Después de obtener los números de verdaderos positivos, falsos positivos, verdaderos negativos y falsos negativos, se puede calcular la
sensibilidad y especificidad de la prueba. Si resulta que la sensibilidad es alta, es probable que la prueba clasifique a cualquier persona que
tenga la enfermedad como positiva. Por otro lado, si la especificidad es alta, es probable que cualquier persona que no tenga la enfermedad
sea clasificada como negativa por la prueba. Un sitio web de los NIH tiene una discusión sobre cómo se calculan estos índices. [13]

Definición

Sensibilidad

Considere el ejemplo de una prueba médica para diagnosticar una afección. La sensibilidad (a veces también denominada tasa de detección
en un entorno clínico) se refiere a la capacidad de la prueba para detectar correctamente a los pacientes enfermos entre aquellos que
padecen la afección. [14] Matemáticamente, esto se puede expresar como:

Un resultado negativo en una prueba con alta sensibilidad puede ser útil para "descartar" una enfermedad, [14] ya que rara vez diagnostica
erróneamente a quienes padecen la enfermedad. Una prueba con una sensibilidad del 100% reconocerá a todos los pacientes con la
enfermedad si dan positivo. En este caso, un resultado negativo de la prueba descartaría definitivamente la presencia de la enfermedad en
un paciente. Sin embargo, un resultado positivo en una prueba con alta sensibilidad no es necesariamente útil para "determinar" la
enfermedad. Supongamos que un kit de prueba "falso" está diseñado para dar siempre una lectura positiva. Cuando se utiliza en pacientes
enfermos, todos los pacientes dan positivo, lo que le da a la prueba una sensibilidad del 100%. Sin embargo, la sensibilidad no tiene en
cuenta los falsos positivos. La prueba falsa también arroja resultados positivos en todos los pacientes sanos, lo que le da una tasa de falsos
[ ]
cita necesaria
positivos del 100%, lo que la hace inútil para detectar o "declarar" la enfermedad.

El cálculo de la sensibilidad no tiene en cuenta resultados de prueba indeterminados. Si una prueba no se puede repetir, las muestras
indeterminadas deben excluirse del análisis (el número de exclusiones debe indicarse al citar la sensibilidad) o pueden tratarse como falsos
[ ]
cita necesaria
negativos (lo que da el peor valor de sensibilidad y, por lo tanto, puede subestimarlo). ).

Una prueba con mayor sensibilidad tiene una tasa de error tipo II más baja .

Especificidad

Consideremos el ejemplo de una prueba médica para diagnosticar una enfermedad. La especificidad se refiere a la capacidad de la prueba
para rechazar correctamente a pacientes sanos sin una condición. Matemáticamente, esto se puede escribir como:

Un resultado positivo en una prueba con alta especificidad puede ser útil para "determinar" la enfermedad, ya que la prueba rara vez da
resultados positivos en pacientes sanos. [15] Una prueba con 100% de especificidad reconocerá a todos los pacientes sin la enfermedad si la
prueba es negativa, por lo que un resultado positivo descartaría definitivamente la presencia de la enfermedad. Sin embargo, un resultado
negativo de una prueba con alta especificidad no es necesariamente útil para "descartar" una enfermedad. Por ejemplo, una prueba que
siempre arroja un resultado negativo tendrá una especificidad del 100% porque la especificidad no considera falsos negativos. Una prueba
como esa daría negativo en pacientes con la enfermedad, haciéndola inútil para "descartar" la enfermedad.

Una prueba con mayor especificidad tiene una tasa de error tipo I más baja .

Ilustración gráfica

Alta sensibilidad y baja especificidad. Baja sensibilidad y alta especificidad.

Una ilustración gráfica de sensibilidad y especificidad.

La ilustración gráfica anterior pretende mostrar la relación entre sensibilidad y especificidad. La línea de puntos negra en el centro del gráfico
es donde la sensibilidad y la especificidad son iguales. A medida que uno se mueve hacia la izquierda de la línea de puntos negra, la
sensibilidad aumenta, alcanzando su valor máximo del 100% en la línea A, y la especificidad disminuye. La sensibilidad en la línea A es del
100% porque en ese punto no hay falsos negativos, lo que significa que todos los resultados negativos de la prueba son verdaderos
negativos. Al moverse hacia la derecha ocurre lo contrario, la especificidad aumenta hasta llegar a la línea B y llega a ser del 100% y la
sensibilidad disminuye. La especificidad en la línea B es del 100 % porque el número de falsos positivos es cero en esa línea, lo que significa
que todos los resultados positivos de la prueba son verdaderos positivos.

La línea continua central en ambas figuras que muestra el nivel de sensibilidad y especificidad es el punto de corte de la prueba. Como se
describió anteriormente, mover esta línea da como resultado un equilibrio entre el nivel de sensibilidad y especificidad. El lado izquierdo de
esta línea contiene los puntos de datos que se prueban por debajo del punto de corte y se consideran negativos (los puntos azules indican
los falsos negativos (FN), los puntos blancos los verdaderos negativos (TN)). El lado derecho de la línea muestra los puntos de datos que se
prueban por encima del punto de corte y se consideran positivos (los puntos rojos indican falsos positivos (FP)). Cada lado contiene 40
puntos de datos.

Para la figura que muestra alta sensibilidad y baja especificidad, hay 3 FN y 8 FP. Utilizando el hecho de que resultados positivos =
verdaderos positivos (TP) + FP, obtenemos TP = resultados positivos - FP, o TP = 40 - 8 = 32. El número de personas enfermas en el
conjunto de datos es igual a TP + FN, o 32 + 3 = 35. La sensibilidad es, por tanto, 32 / 35 = 91,4%. Usando el mismo método, obtenemos TN
= 40 - 3 = 37, y el número de personas sanas 37 + 8 = 45, lo que resulta en una especificidad de 37 / 45 = 82,2 %.

Para la figura que muestra baja sensibilidad y alta especificidad, hay 8 FN y 3 FP. Utilizando el mismo método que en la figura anterior,
obtenemos TP = 40 - 3 = 37. El número de enfermos es 37 + 8 = 45, lo que da una sensibilidad de 37 / 45 = 82,2 %. Hay 40 - 8 = 32 TN. Por
tanto, la especificidad es 32/35 = 91,4%.

Un resultado de prueba con 100 por Un resultado de prueba con 100 por
ciento de sensibilidad. ciento de especificidad

El punto rojo indica el paciente con la condición médica. El fondo rojo indica el área donde la prueba predice que el punto de datos será
positivo. El verdadero positivo en esta figura es 6 y los falsos negativos 0 (porque todas las condiciones positivas se predicen correctamente
como positivas). Por tanto, la sensibilidad es del 100% (de 6/(6+0) ). Esta situación también se ilustra en la figura anterior, donde la línea de
puntos está en la posición A (el modelo predice que el lado izquierdo es negativo, el modelo predice que el lado derecho es positivo).
Cuando la línea de puntos, línea de corte de la prueba, está en la posición A, la prueba predice correctamente toda la población de la clase
positiva verdadera, pero no podrá identificar correctamente el punto de datos de la clase negativa verdadera.

De manera similar a la figura explicada anteriormente, el punto rojo indica el paciente con la condición médica. Sin embargo, en este caso, el
fondo verde indica que la prueba predice que todos los pacientes están libres de la afección médica. El número de puntos de datos que son
verdaderos negativos es entonces 26 y el número de falsos positivos es 0. Esto da como resultado una especificidad del 100% (de
26 / (26 + 0) ). Por lo tanto, la sensibilidad o la especificidad por sí solas no pueden utilizarse para medir el rendimiento de la prueba.

Uso médico

En el diagnóstico médico , la sensibilidad de la prueba es la capacidad de una prueba para identificar correctamente a quienes padecen la
enfermedad (tasa de verdaderos positivos), mientras que la especificidad de la prueba es la capacidad de la prueba para identificar
correctamente a quienes no tienen la enfermedad (tasa de verdaderos negativos). Si se hicieron pruebas a 100 pacientes que se sabía que
tenían una enfermedad y 43 dieron positivo, entonces la prueba tiene una sensibilidad del 43%. Si se analizan 100 personas sin enfermedad
y 96 arrojan un resultado completamente negativo, entonces la prueba tiene una especificidad del 96%. La sensibilidad y la especificidad son
características de la prueba independientes de la prevalencia, ya que sus valores son intrínsecos a la prueba y no dependen de la prevalencia
de la enfermedad en la población de interés. [16] Los valores predictivos positivos y negativos , pero no la sensibilidad o la especificidad, son
valores influenciados por la prevalencia de la enfermedad en la población que se está analizando. Estos conceptos se ilustran gráficamente
en este modelo de diagnóstico clínico bayesiano de subprograma que muestra los valores predictivos positivos y negativos en función de
la prevalencia, la sensibilidad y la especificidad.

Conceptos erróneos

A menudo se afirma que una prueba muy específica es eficaz para descartar una enfermedad cuando es positiva, mientras que una prueba
muy sensible se considera eficaz para descartar una enfermedad cuando es negativa. [17] [18] Esto ha llevado a los mnemotécnicos SPPIN y
SNNOUT, ampliamente utilizados, según los cuales una prueba altamente específica, cuando es positiva , gobierna la enfermedad (SP-P-
IN), y una prueba altamente sensible , cuando es negativo, descarta enfermedad (SN-N-OUT). Sin embargo, ambas reglas generales son
inferencialmente engañosas, ya que el poder diagnóstico de cualquier prueba está determinado tanto por su sensibilidad como por su
especificidad. [19] [20] [21]

La compensación entre especificidad y sensibilidad se explora en el análisis ROC como una compensación entre TPR y FPR (es decir,
recuperación y consecuencias ). [22] Darles el mismo peso optimiza la información = especificidad + sensibilidad − 1 = TPR − FPR, cuya
magnitud da la probabilidad de una decisión informada entre las dos clases (> 0 representa el uso apropiado de la información, 0 representa
el desempeño a nivel de probabilidad , < 0 representa un uso perverso de la información). [23]

Índice de sensibilidad

El índice de sensibilidad o d′ (pronunciado "dee-prime") es una estadística utilizada en la teoría de detección de señales . Proporciona la
separación entre las medias de la señal y las distribuciones de ruido, en comparación con la desviación estándar de la distribución de ruido.
Para señal y ruido normalmente distribuidos con desviaciones media y estándar y ,y y , respectivamente, d′ se define como:

[24]

También se puede encontrar una estimación de d′ a partir de mediciones de la tasa de aciertos y la tasa de falsas alarmas . Se calcula como:

d′ = Z (tasa de aciertos) − Z (tasa de falsas alarmas), [25]

donde la función Z ( p ), p ∈ [0, 1], es la inversa de la distribución gaussiana acumulativa .

d′ es una estadística adimensional . Una d′ más alta indica que la señal se puede detectar más fácilmente.

Matriz de confusión

Artículo principal: Matriz de confusión

La relación entre sensibilidad, especificidad y términos similares se puede entender utilizando la siguiente tabla. Considere un grupo con P
casos positivos y N casos negativos de alguna condición. Los cuatro resultados se pueden formular en una tabla de contingencia o matriz de
confusión de 2×2 , así como derivaciones de varias métricas utilizando los cuatro resultados, de la siguiente manera:

Fuentes:
Condición prevista [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] vista · hablar · editar

Información , información de las casas

Población total Umbral de prevalencia (PT)
Positivo (PP) Negativo (NP) de apuestas (BM)
=P+N =
= TPR + TNR − 1

Tasa de verdaderos positivos (TPR),

Falso negativo Tasa de falsos negativos
recuperación , sensibilidad (SEN),
Verdadero positivo (TP), (FN), (FNR),
Positivo (P) probabilidad de detección, tasa de
acierto error tipo II , error,
Condición real

tasa de errores
aciertos, potencia FN
subestimación
TP = PAG = 1 − TPR
= PAG = 1 − FNR

Tasa de falsos positivos (FPR), Tasa de verdaderos

Falso positivo (FP), Verdadero
probabilidad de falsa alarma, negativos (TNR),
Negativo (N) error tipo I , falsa alarma, negativo (TN),
consecuencias especificidad (SPC), selectividad
sobreestimación rechazo correcto FP
= norte = 1 − TNR = Tennesse
norte = 1 − FPR

Valor predictivo positivo (VPP), Tasa de falsas Razón de verosimilitud positiva Razón de verosimilitud
Prevalencia
precisión omisiones (FOR) (LR+) negativa (LR-)
PAG
= P+N TP FN FNR
= PÁGINAS = 1 − FDR = PN = 1 − VPN = TPR
FPR
= TNR

Valor predictivo
Tasa de descubrimiento falso
Precisión (ACC) negativo (VPN) Marcado (MK), deltaP (Δp) Odds ratio de diagnóstico
(FDR) LR+
= TPP+N
+ TN
FP = Tennesse
PN = VPP + VPN − 1 =
(DOR) LR-
= PÁGINAS = 1 − VPP
= 1 − PARA

Precisión Coeficiente de correlación de Puntuación de amenaza (TS),

Índice de Fowlkes-
equilibrada F puntuación Matthews (MCC) índice de éxito crítico (CSI),
1 Mallows (FM)
2PPV×TPR 2TP
(BA) = PPV + TPR = 2 TP + FP + FN = índice de Jaccard
= TP
= TPR +2 TNR = TP + FN + FP

Un ejemplo trabajado vista · hablar · editar

Se aplica una prueba de diagnóstico con una sensibilidad del 67% y una especificidad del 91% a 2030 personas para buscar un trastorno
con una prevalencia poblacional del 1,48%.

Resultado de la prueba de sangre oculta vista · hablar · editar

en heces

Precisión (ACC) puntuación F

1
Población total Resultado de la Resultado de la = (TP + TN) / pop.
= 2 × precisión × recuperación
precisión + recuperación
(población) = 2030 prueba positivo prueba negativo = (20 + 1820) / 2030
≈ 90,64% ≈ 0,174

Tasa de verdaderos
Verdadero positivo Tasa de falsos negativos (FNR), tasa
Falso negativo (FN) positivos (TPR),
(TP)
de fallos
= 10 recuperación , sensibilidad
Pacientes Condición real = 20 = FN / (TP + FN)
(2030 × 1,48% × = TP / (TP + FN)
con positiva (2030 × 1,48% × = 10 / (20 + 10)
(100% − 67%) ) = 20 / (20 + 10)
cáncer de ≈ 33,3%
67%)
intestino ≈ 66,7%

(confirmado Verdadero negativo Tasa de falsos positivos

Falso positivo (FP) Especificidad , selectividad, tasa
por (TN)
= 180 (FPR), consecuencias ,
endoscopia de verdaderos negativos (TNR)
= 1820 probabilidad de falsa alarma
) Condición real (2030 × = TN / (FP + TN)
(2030 × = FP / (FP + TN)
negativa (100% − 1,48%) × = 1820 / (180 + 1820)
(100% − 1,48%) × = 180 / (180 + 1820)
(100% − 91%) ) = 91%
91%) = 9,0%

Valor predictivo
Tasa de falsas Razón de verosimilitud Razón de verosimilitud negativa
Predominio positivo (VPP),
omisiones (FOR) positiva (LR+) (LR-)
= (TP + FN) / pop. precisión
= FN / (FN + TN) = TPR
FPR
FNR
= TNR
= (20 + 10) / 2030 = TP / (TP + FP)
= 10 / (10 + 1820) = (20/30) / (180/2000) = (10/30) / (1820/2000)
≈ 1,48% = 20 / (20 + 180)
≈ 0,55% ≈ 7,41 ≈ 0,366
= 10%

Tasa de falso
Valor predictivo
descubrimiento
negativo (VPN) Odds ratio de diagnóstico (DOR)
(FDR)
= TN / (FN + TN) = LR+
LR-
= FP / (TP + FP)
= 1820 / (10 + 1820) ≈ 20,2
= 180 / (20 + 180)
≈ 99,45%
= 90,0%

Cálculos relacionados

Tasa de falsos positivos (α) = error tipo I = 1 − especificidad = FP / (FP + TN) = 180 / (180 + 1820) = 9%

Tasa de falsos negativos (β) = error tipo II = 1 − sensibilidad = FN / (TP + FN) = 10 / (20 + 10) ≈ 33%

Potencia = sensibilidad = 1 − β

Razón de probabilidad positiva = sensibilidad / (1 − especificidad) ≈ 0,67 / (1 − 0,91) ≈ 7,4

Razón de probabilidad negativa = (1 − sensibilidad) / especificidad ≈ (1 − 0,67) / 0,91 ≈ 0,37

Umbral de prevalencia = ≈ 0,2686 ≈ 26,9%

Esta hipotética prueba de detección (prueba de sangre oculta en heces) identificó correctamente a dos tercios (66,7%) de los pacientes con
cáncer colorrectal. [a] Desafortunadamente, tener en cuenta las tasas de prevalencia revela que esta prueba hipotética tiene una alta tasa de
falsos positivos y no identifica de manera confiable el cáncer colorrectal en la población general de personas asintomáticas (VPP = 10%).

Por otro lado, esta prueba hipotética demuestra una detección muy precisa de individuos libres de cáncer (VPN ≈ 99,5%). Por lo tanto,
cuando se utiliza para la detección sistemática del cáncer colorrectal en adultos asintomáticos, un resultado negativo proporciona datos
importantes para el paciente y el médico, como descartar el cáncer como causa de los síntomas gastrointestinales o tranquilizar a los
pacientes preocupados por desarrollar cáncer colorrectal.

Estimación de errores en la sensibilidad o especificidad citada.

Los valores de sensibilidad y especificidad por sí solos pueden ser muy engañosos. Se debe calcular la sensibilidad o especificidad del "peor
de los casos" para evitar depender de experimentos con pocos resultados. Por ejemplo, una prueba en particular puede mostrar fácilmente
una sensibilidad del 100% si se compara con el estándar de oro cuatro veces, pero una sola prueba adicional con el estándar de oro que
arrojara un resultado deficiente implicaría una sensibilidad de sólo el 80%. Una forma común de hacerlo es establecer el intervalo de
confianza de la proporción binomial , que a menudo se calcula utilizando un intervalo de puntuación de Wilson.

Se pueden calcular intervalos de confianza para la sensibilidad y la especificidad, dando el rango de valores dentro del cual se encuentra el
valor correcto en un nivel de confianza determinado (p. ej., 95%). [37]

Terminología en recuperación de información.

En la recuperación de información , el valor predictivo positivo se llama precisión y la sensibilidad se llama recuperación . A diferencia del
equilibrio entre especificidad y sensibilidad, estas medidas son independientes del número de verdaderos negativos, que generalmente se
desconoce y es mucho mayor que el número real de documentos relevantes y recuperados. Esta suposición de un gran número de
verdaderos negativos frente a positivos es poco común en otras aplicaciones. [23]

La puntuación F se puede utilizar como medida única del rendimiento de la prueba para la clase positiva. La puntuación F es la media
armónica de precisión y recuperación:

En el lenguaje tradicional de las pruebas de hipótesis estadísticas , la sensibilidad de una prueba se denomina potencia estadística de la
prueba, aunque la palabra potencia en ese contexto tiene un uso más general que no es aplicable en el presente contexto. Una prueba
sensible tendrá menos errores de tipo II .

Ver también

puntuación de zarza
Portal de ciencia
Perfil de precisión acumulada Portal de biología

Discriminación (información) portal de medicina

Paradoja del falso positivo

Pruebas de hipótesis para verificar la precisión.

Precisión y recuperación

Característica Operativa del Receptor

Significancia estadística

Coeficiente de incertidumbre , también llamado competencia

Estadístico J de Youden

Notas

a. ^ Existen ventajas y desventajas para todas las pruebas de detección médica. Las guías de práctica clínica , como las de detección del cáncer
colorrectal, describen estos riesgos y beneficios. [35] [36]

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Otras lecturas

Altman DG, Bland JM (junio de 1994). «Pruebas diagnósticas. 1: Sensibilidad y especificidad» . BMJ . 308 (6943): 1552. doi : 10.1136/bmj.308.6943.1552
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enlaces externos

Calculadora UIC

Calculadora de sensibilidad/especificidad de Vassar College

Calculadora en línea gratuita MedCalc

Subprograma de modelo de diagnóstico clínico bayesiano

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Sesgo presente
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El sesgo presente es la tendencia a conformarse con una recompensa presente más pequeña en lugar de esperar una recompensa futura
mayor, en una situación de compensación. [1] [2] Describe la tendencia a sobrevalorar las recompensas inmediatas, mientras se otorga menos
valor a las consecuencias a largo plazo. [3] El sesgo actual se puede utilizar como una medida de autocontrol , que es un rasgo relacionado
con la predicción de resultados de vida seguros. [4]

En el campo de la economía del comportamiento , el sesgo presente está relacionado con el descuento hiperbólico , que difieren en la
consistencia temporal. [3]

Contenido

Historia

Aunque el término sesgo presente no se introdujo hasta la década de 1950, la idea central de gratificación inmediata ya se abordaba en la
antigua Grecia . [5] Un registro histórico de una muestra de preocupación con respecto a la procrastinación se conoce del poeta griego
Hesíodo , quien escribió:

"No dejes tu trabajo para mañana y pasado; porque el trabajador perezoso no llena su granero, ni el que pospone su trabajo: la industria
hace que el trabajo vaya bien, pero el hombre que pospone el trabajo siempre está en asideros con ruina." [6]

Sesgo actual y economía.

El término de sesgo presente fue acuñado en la segunda mitad del siglo XX. En la década de 1930, la investigación económica comenzó a
investigar las preferencias temporales. Los hallazgos condujeron al modelo de descuento exponencial , es decir, descuento consistente en el
tiempo. Sin embargo, investigaciones posteriores llevaron a la conclusión de que las preferencias temporales en realidad no eran
consistentes, sino inconsistentes. En otras palabras, se descubrió que las personas prefieren las ventajas inmediatas a las ventajas futuras en
el sentido de que su descuento en un corto período de tiempo cae rápidamente, mientras que cae menos cuanto mayores son las
recompensas en el futuro. Por tanto, la gente está predispuesta hacia el presente. Como resultado, Phelps y Pollak introdujeron el modelo
cuasi hiperbólico en 1968. [7] En economía , el sesgo presente es, por tanto, un modelo de descuento. [5]

Sólo cuando la preferencia por el presente es inconsistente en el tiempo la llamamos sesgada. [8] En los últimos años, el concepto de sesgo
presente también se ha introducido en la investigación sobre el derecho y la justicia penal. [8]

Áreas del cerebro

Las decisiones relativas a la elección entre una recompensa inmediata o futura están mediadas por dos sistemas separados, uno que se
ocupa de las decisiones impulsivas y el otro del autocontrol. [9]

Las áreas del cerebro que están asociadas con el procesamiento de emociones y recompensas se activan mucho más por la disponibilidad
de recompensas inmediatas que por recompensas futuras, incluso si las recompensas futuras son mayores. Por tanto, los individuos tienden
a tomar decisiones a favor de resultados inmediatos en lugar de resultados futuros. [9]

Las áreas del cerebro implicadas en las decisiones basadas en el presente se pueden disociar en tres grupos principales. [9] La corteza
prefrontal medial y la corteza orbitofrontal medial responden tanto a la presencia como a la obtención de una recompensa inmediata,
mientras que el cuerpo estriado ventral es sensible a la disponibilidad y obtención de una recompensa. La corteza cingulada anterior
pregenual, por otro lado, sólo responde a la presencia de una recompensa inmediata. [9] Todas estas áreas están asociadas con la actividad
en respuesta a una recompensa inmediata. [9]

El modelo de sistema dual de McClure afirma que estas áreas del cerebro se activan impulsivamente por beneficios inmediatos y no tanto
por recompensas futuras. Las recompensas futuras no activan tanto las áreas de procesamiento de emociones y recompensas, porque las
personas tienden a degradar los beneficios futuros con respecto a los beneficios inmediatos disponibles. [9]

La corteza prefrontal medial, la corteza cingulada anterior pregenual y el cuerpo estriado ventral muestran diferentes patrones de actividad,
dependiendo de si las elecciones conducen a una recompensa inmediata o una recompensa futura para uno mismo. [9] Este no es el caso si
estas decisiones afectan a otro individuo, lo que implica que se requiere más paciencia y menos concentración en la toma de decisiones
irrelevantes para uno mismo. Las personas que consideran que su yo presente y su futuro son más parecidos también muestran más
paciencia a la hora de elegir una recompensa. [9]

La actividad en el cuerpo estriado ventral, la corteza prefrontal medial, la corteza orbitofrontal, la corteza cingulada anterior pregenual y la
corteza cingulada posterior se asocia con una recompensa inmediata que simplemente está disponible para uno mismo. Todas estas áreas,
que también forman parte del sistema límbico rostral , construyen una red conectada con la expectativa y la obtención de una gratificación
inmediata. [9]

La corteza cingulada anterior dorsal, la corteza cingulada posterior y el precuneus se activan más si la recompensa es inmediata y menos
cuando la recompensa está disponible en el futuro, independientemente de si afecta al propio individuo o a otra persona. [9]

Estriado ventral

El cuerpo estriado ventral se activa tanto cuando un individuo decide personalmente una recompensa inmediata como cuando un individuo
observa a otra persona tomar esa decisión por él. Responde tanto a la probabilidad de obtener una recompensa anticipada como a su
tamaño. También desempeña un papel en la evaluación después de haber tomado una decisión. [9]

Corteza prefrontal medial

La corteza prefrontal medial es responsable de la atención y el juicio relacionados con uno mismo , por ejemplo, compararse con otra
persona. Estas evaluaciones se llevan a cabo incluso si el individuo no ha tomado la decisión por sí mismo. La parte ventral de la corteza
prefrontal medial, al igual que el cuerpo estriado ventral, evalúa el resultado también después de tomar la decisión. [9]

Corteza cingulada anterior pregenual

La corteza cingulada anterior pregenual es una estructura situada cerca del cuerpo calloso , que desempeña un papel en las emociones
positivas y responde a la recompensa del éxito al jugar . [9]

Corteza cingulada posterior ventral

Esta área del cerebro desempeña un papel en la reflexión sobre uno mismo y las emociones. [9]

Gratificación retrasada

La gratificación retrasada es la capacidad de no ceder ante las recompensas inmediatas y, en cambio, esforzarse por obtener recompensas
futuras más beneficiosas. [10]

Experimento del malvavisco de Stanford

El primer experimento Marshmallow fue realizado en la Universidad de Stanford por Walter Mischel y Ebbe B. Ebbesen en 1970. [11] Condujo
a una serie de experimentos Marshmallow, en los que se puso a prueba la capacidad de los niños para retrasar la gratificación. A los niños se
les ofreció una recompensa inmediata y se les dijo que si lograban no comer la recompensa de inmediato, sino que esperaban durante un
cierto período de tiempo (aproximadamente 15 minutos), recibirían otra recompensa. La edad se correlacionó positivamente con la
capacidad de gratificación retrasada . También se ha encontrado una correlación entre la capacidad de retrasar la gratificación cuando era
niño y el éxito del niño en estudios de seguimiento varios años después.

Elecciones politicas

El sesgo actual también se refleja en la elección de si un individuo participa o no en las elecciones políticas . Las elecciones políticas suelen
caracterizarse por un esfuerzo inmediato, por ejemplo, tomar una decisión política y emitir el voto el día de las elecciones, mientras que los
beneficios de votar, como los cambios políticos favorecidos, a menudo sólo se producen más adelante en el futuro. [12] Por lo tanto, la
paciencia es un factor relevante que influye en la decisión de la gente de participar en las elecciones. [12] Las personas que muestran más
paciencia con los futuros cambios políticos también muestran una mayor disposición a participar en las elecciones políticas. Mientras que
otros, que se centran más en los esfuerzos por ganar dinero, tienen menos probabilidades de participar en las elecciones. [12]

Áreas del cerebro

La capacidad de realizar gratificaciones retrasadas aumenta a medida que maduran la corteza prefrontal lateral y la corteza prefrontal
medial. En particular, la corteza prefrontal dorsolateral izquierda muestra una mayor actividad durante la gratificación retrasada. [10] El grosor
de estas áreas corticales, así como el volumen del núcleo caudado izquierdo , también están relacionados con una mejor capacidad para
retrasar la gratificación y suprimir la impulsividad. La implicación de la corteza frontal en la autorregulación y el autocontrol también juega
un papel importante. [10]

Dilación

Las preferencias basadas en el presente a menudo resultan en procrastinación. [13]

La procrastinación ocurre principalmente cuando las acciones van seguidas de costos inmediatos. Sin embargo, cuando las acciones van
seguidas de recompensas inmediatas, las personas tienden a realizar sus tareas más rápido para obtener la recompensa. [13]

Los resultados de un estudio en el que los estudiantes tuvieron que fijar plazos para completar determinadas tareas por sí mismos,
sugirieron que una interacción entre el sesgo del presente y las características personales, por ejemplo el exceso de confianza, puede parecer
una "procrastinación". [14] Sin embargo, el autocontrol interno y la sofisticación con respecto a las tareas pueden reducir el sesgo presente,
mientras que tiene el efecto opuesto para las personas ingenuas. [14] [13]

Áreas del cerebro

Otro estudio investiga más a fondo la hipótesis común de que la falla de autorregulación resulta en procrastinación. Además, parece haber
una disminución en la correspondencia funcional entre las siguientes áreas del cerebro: entre VMPC y DLPFC , dACC y caudado y en el VLPFC
derecho . [15] Postularon que la falla de autorregulación está asociada con la procrastinación, aunque un conjunto de resultados replicados
daría más credibilidad a esta hipótesis. [15]

Salud

El sesgo actual tiene un impacto en la toma de decisiones individuales de atención médica de las personas . Afecta a una variedad de
comportamientos relacionados con la salud, por ejemplo, la precaución ante enfermedades potenciales, como el cáncer de mama , llevar un
estilo de vida poco saludable, como fumar , beber alcohol y drogas , y mostrar comportamientos de riesgo, como conducir en estado de
ebriedad . [2]

El sesgo presente a menudo ocurre cuando se cree que las consecuencias negativas de un determinado comportamiento se producirán en
un futuro lejano. Se caracteriza por la impaciencia a corto plazo. [2] Esta impaciencia por los beneficios futuros minimiza la motivación de las
personas a tomar acciones desagradables para su salud, como mantener una dieta, abstenerse de fumar o visitar regularmente a un
profesional para chequeos. [2]

La actual toma de decisiones sesgada a menudo subyace a la noción de que un determinado comportamiento en materia de atención de
salud genera costos primero, mientras que los beneficios sólo se producen bastante tiempo después. [2] La gente suele centrarse más en los
beneficios a corto plazo que en las consecuencias a largo plazo. Por ejemplo, los conductores ebrios muestran menos preocupación a largo
plazo que los conductores no ebrios. [2]

La falta de adherencia a la atención sanitaria también puede explicarse por el pensamiento ingenuo sobre el propio prejuicio actual. [2] La
gente sobreestima que se hará cargo de las consecuencias de su comportamiento en el futuro, lo que a menudo no es el caso. Tienden a
subestimar su propio autocontrol y los efectos de su comportamiento actual en su bienestar futuro y, por tanto, posponen la adopción de
medidas antes de que sea urgente. [2] Muchas personas posponen las cosas porque subestiman cómo su yo futuro se verá afectado por el
sesgo presente. [2]

El sesgo actual puede explicar el incumplimiento de pautas de atención médica efectivas, como la mamografía . Las personas tienden a
olvidar que la precaución con su propia salud puede maximizar su vida y minimizar sus gastos médicos. [2] Muchas personas que ya han sido
diagnosticadas con una enfermedad subestiman la importancia de seguir las pautas de atención médica, aunque sean beneficiosas para su
propia salud. En general, el aumento de la edad y la proximidad de la muerte finalmente llevan a las personas a centrarse más en su propia
salud. [2]

Superar el sesgo actual podría conducir a una detección más temprana de enfermedades, como el cáncer de mama, para iniciar el
tratamiento a tiempo. Estas decisiones individuales de no atender tempranamente afectan negativamente a los sistemas de salud, cuyos
costos podrían minimizarse con una mayor precaución por parte de sus clientes. [2]

Estados viscerales

El educador y economista George Loewenstein describió cuán fuertemente los estados viscerales (por ejemplo, hambre, sed, emociones
fuertes, deseo sexual, estado de ánimo o dolor físico) pueden influir en la toma de decisiones de maneras que no son beneficiosas a largo
plazo. Según Loewenstein, los factores viscerales tienen un impacto hedónico directo e influyen en cuánto uno desea diferentes
recompensas y acciones. [16] Cuando los factores viscerales influyen mucho en uno, pueden conducir a un comportamiento autodestructivo,
como comer en exceso . Los factores viscerales llevan a uno a centrarse en el presente más que en algún momento del futuro al tomar
decisiones asociadas con el factor visceral. En opinión de Loewenstein, los estados viscerales tienen el mayor impacto en los siguientes
comportamientos: adicción a las drogas , comportamiento sexual, motivación y esfuerzo, y autocontrol. [dieciséis]

Estos factores se conocen como "estados calientes", porque las emociones temporales pueden tener un efecto influyente en nuestro
comportamiento. Por lo tanto, existen períodos de reflexión para muchas compras importantes. Otros factores como la edad, el género, el
origen cultural, la educación y el autocontrol también influyen en la toma de decisiones de descuento, pero pueden abordarse más
fácilmente que los estados viscerales. [3]

Distribución de la riqueza

Los modelos económicos utilizan el sesgo presente, también conocido como inconsistencia dinámica , para explicar la distribución de la
riqueza. Si todo el mundo estuviera sesgado hacia el presente, la distribución de la riqueza no se vería afectada. Como esto sólo es posible
en una economía ideal, la desigualdad de riqueza surge de individuos consistentes en el tiempo que se benefician de las decisiones
monetarias irracionales que toman sus rivales económicos sesgados en el presente. [17] De hecho, el sesgo actual en economía a menudo
está relacionado con la falta de autocontrol al tomar decisiones monetarias. Se asocia con altos deseos de gastar dinero y falta de
compromiso con un plan de ahorro. [4]

Una sociedad con sesgo presente está representada por individuos que alcanzan un pico más temprano en su riqueza media y tienden a
perder la riqueza acumulada a medida que llegan a la jubilación . La pérdida de riqueza puede atribuirse a la tendencia a ceder ante la
tentación de consumir en exceso y ahorrar poco. Estos sesgos de comportamiento irracionales conducen a una riqueza promedio más baja y
a horizontes de planificación más cortos. [17] Las personas con sesgo presente que no completan un plan de ahorro de consumo tienen más
probabilidades de volver a optimizar constantemente los factores que influyen en su acumulación de riqueza. Se observó una asociación
entre la decisión de obtener menos educación, menores ingresos a lo largo de la vida y un menor consumo de jubilación en personas con
sesgo presente. [17]

Turismo

El sesgo actual juega un papel en el turismo en relación con los costos de viaje y la impulsividad en la toma de decisiones del turista. Se cree
que la impulsividad se desencadena por el escape de las rutinas diarias y un sentimiento del momento. Por lo tanto, el sesgo actual se
aplicaría especialmente al viajar. Aunque los precios de referencia enmarcan los gastos, presentan un sesgo influenciado por la teoría de la
perspectiva , que clasifica el valor de las ganancias, y el efecto de apego, los turistas tienden a gastar de más. Las diferencias individuales,
como la aversión al riesgo, influyen en el gasto excesivo causado por el efecto del sesgo presente. Las decisiones grupales y un compromiso
previo de no gastar demasiado pueden reducir el sesgo e inhibir la impulsividad. [18]

Ver también

Sesgo cognitivo

Lista de sesgos cognitivos

Conducta economica

Descuento hiperbólico

Dilación

Gratificación retrasada

Experimento del malvavisco de Stanford

Referencias

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efecto avestruz
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El efecto avestruz , también conocido como problema del avestruz , [1] fue acuñado originalmente por Galai y Sade (2003). [2] El nombre
proviene de la leyenda común (pero falsa) de que los avestruces entierran sus cabezas en la arena para evitar el peligro. Este efecto es un
sesgo cognitivo en el que las personas tienden a “enterrar la cabeza en la arena” y evitar información potencialmente negativa pero útil,
como la retroalimentación sobre el progreso, para evitar malestar psicológico. [1]

Contenido

Evidencia neurocientífica

Existe evidencia neurocientífica del efecto avestruz. Sharot et al. (2012) investigaron las diferencias en la
información positiva y negativa al actualizar las creencias existentes . De acuerdo con el efecto avestruz,
los participantes a los que se les presentó información negativa tenían más probabilidades de evitar
actualizar sus creencias. Además, descubrieron que la parte del cerebro responsable de este sesgo
cognitivo era el IFG izquierdo : al alterar esta parte del cerebro con TMS , era más probable que los
participantes aceptaran la información negativa proporcionada. [3]

Contextos y aplicaciones investigados

Finanzas

Un ejemplo cotidiano del efecto avestruz en un contexto financiero es el de las personas que evitan
consultar el saldo de su cuenta bancaria después de gastar mucho dinero. [4] Los estudios siguientes exploran el efecto avestruz a través de
inversores en los mercados financieros .

Galai y Sade (2003) estudiaron la toma de decisiones de los inversores en el mercado de capitales de Israel. Descubrieron que los inversores
prefieren inversiones financieras en las que el riesgo no se declara a aquellas con un perfil de riesgo-rentabilidad similar pero con riesgos
informados con frecuencia, y dijeron que los inversores están dispuestos a pagar una prima por "la dicha de la ignorancia". [2]

Posteriormente, Karlsson et al. (2005) estudiaron la toma de decisiones de los inversores en los mercados sueco y estadounidense.
Determinaron que los inversores de ambos países consultaban más sus carteras cuando el índice de mercado aumentaba (información
positiva) y menos cuando el índice disminuía (información negativa). [5]

Cuidado de la salud

El efecto avestruz tiene implicaciones negativas en la atención sanitaria. Por ejemplo, las personas con diabetes evitan controlar sus niveles
de azúcar en sangre . [6] El siguiente estudio destaca el efecto avestruz al evitar los exámenes preventivos .

Banerjee y Zanella (2014) estudiaron a mujeres que trabajan en una empresa para comprender cómo cambia la propensión de una mujer a
hacerse mamografías anuales después de que a un compañero de trabajo se le diagnostica cáncer de mama. La empresa realizó
mamografías en el lugar y eliminó todas las barreras para realizarlas, como el costo y las largas colas. El 70% de las mujeres elegibles
aceptaron la oferta de la empresa de realizarse una mamografía anual. Sin embargo, sorprendentemente, en presencia de un compañero de
trabajo diagnosticado con cáncer de mama, las mujeres “espacialmente más cercanas a ella en el lugar de trabajo” tienen un 8% menos de
probabilidades de hacerse una prueba de detección. [7] Destacando que ante la presencia de información potencialmente negativa, las
personas tienden a evitar la posibilidad de recibirla.

Clima y energía

Las investigaciones han descubierto que cuando las personas se sienten desinformadas sobre un asunto urgente, pueden presentar el efecto
avestruz. [8] El efecto avestruz puede explicar por qué la gente a veces evita abordar el cambio climático o el agotamiento de la energía .

Shepherd y Kay (2012) presentaron a los participantes un pasaje. Un grupo leyó que Estados Unidos tendría petróleo para 240 años más
(información positiva), mientras que el otro leyó que los suministros disminuirían en 40 años (información negativa). Posteriormente, los
participantes completaron un cuestionario para medir su interés en aprender sobre el agotamiento de energía. Quienes leyeron que el
agotamiento de la energía era un problema urgente y que el petróleo se acabaría en 40 años tenían más probabilidades de evitar enterarse
del tema. [8]

Teorías sobre las causas

Disonancia cognitiva

La disonancia cognitiva es un estado de malestar psicológico que surge cuando un individuo tiene dos o más creencias en conflicto. [9]
Chang et al. (2017) encontraron que cuando los participantes clasificaron las razones por las que no monitorearon el progreso, la razón
principal fue que “la información sobre el progreso de las metas exigiría un cambio en las creencias”. [10] Esta afirmación muestra que
cuando se enfrentan a información que contradice sus creencias, los individuos pueden experimentar disonancia cognitiva y evitar buscarla
para reducir el malestar. Esta evitación es el efecto avestruz. Lo contrario, buscar información coherente con sus creencias, es un sesgo
cognitivo denominado sesgo de confirmación . [11]

Confiabilidad

Chang et al. (2017) también encontraron que algunos participantes exhibieron el efecto avestruz porque no confiaban en la información
proporcionada. [10] La falta de confianza es especialmente cierta en el caso de información negativa; Ilgen et al. (1979) descubrieron que es
más probable que las personas confíen en la retroalimentación positiva que en la negativa. [12] Además, DeBono y Harnish (1988)
encontraron que la confiabilidad de la información depende de la experiencia percibida del proveedor de la información. Cuanto mayor sea
la experiencia percibida, es más probable que la gente confíe en ella. [13]

Aversión a la pérdida

La aversión a las pérdidas es la tendencia de las personas a sentir el dolor de las pérdidas con más fuerza que el placer de las ganancias
equivalentes. [14] Panidi (2015) analizó el vínculo entre la aversión a las pérdidas y el efecto avestruz: la aversión a las pérdidas se midió
mediante elecciones de lotería y el efecto avestruz se midió mediante pruebas médicas preventivas. El estudio encontró que una mayor
aversión a las pérdidas disminuye la posibilidad de tomar la decisión de realizar una prueba médica preventiva. [15] Demostrando que cuanto
mayor es la aversión a la pérdida en un individuo, más probabilidades hay de que muestre el efecto avestruz al evitar información sobre el
diagnóstico.

Crítica

Efecto suricata

Hallazgos iniciales

Gherzi et al. (2014) estudiaron a 617 inversores de Barclays Wealth & Management UK. No encontraron ningún intento perceptible por parte
de los inversores de ignorar o evitar la información negativa. En cambio, vieron que "los inversores aumentan el seguimiento de su cartera
tras los rendimientos positivos y negativos diarios del mercado, comportándose más como suricatas hipervigilantes que como avestruces
con la cabeza en la arena". A este fenómeno lo denominaron " efecto suricata ". [dieciséis]

Investigación de seguimiento

Sicherman et al. (2016) mostraron que la muestra y el grupo demográfico moderan el grado en que los inversores exhiben el efecto avestruz.
En una muestra de 100.000, Sicherman et al. (2016) encontraron que el 79% de los inversores mostraban el efecto avestruz, mientras que el
21% tenía un “comportamiento anti-avestruz”, como el efecto suricata.

Los investigadores argumentaron que Gherzi et al. (2014) el tamaño de la muestra de 617 inversores era demasiado pequeño, una posible
razón por la que la mayoría de los inversores exhibieron el efecto suricata en lugar del efecto avestruz. Sicherman et al. (2016) también
mostraron que el efecto avestruz aparecía más en “hombres, inversores de mayor edad e inversores más ricos”. [16] [17]

Investigación futura: Cultura

Otro moderador del efecto avestruz que aún no se ha estudiado específicamente pero que se ha teorizado son las diferencias culturales.
[16] [17]
La cultura puede afectar el efecto avestruz, ya que todas las causas subyacentes del efecto avestruz están influenciadas por la cultura.
Hoshino-Browne et al. (2005) demostraron que la disonancia cognitiva se resuelve de diferentes maneras en las culturas colectivistas en
comparación con las culturas individualistas. [18] Además, Wang et al. (2016) muestra que la aversión a las pérdidas es mayor en las culturas
individualistas, [19] y Rose y Kitayama (1991) encontraron que las culturas colectivistas tienden a confiar en la retroalimentación negativa y
rechazar la positiva. [20] El individualismo aparece más en la cultura occidental, [21] insinuando que el efecto avestruz es mayor en las culturas
occidentales. Los estudios sobre el efecto avestruz se llevan a cabo predominantemente en culturas occidentales; por lo tanto, los estudios
futuros deben probar posibles diferencias culturales en el efecto avestruz.

Ver también

Sesgo de confirmación

Negación

Elefante en el cuarto

Aversión a la pérdida

Exposición selectiva

Referencias

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ilusión de dinero
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En economía , la ilusión monetaria , o ilusión de los precios , es un sesgo cognitivo en el que se piensa en el dinero en términos
nominales, en lugar de reales . En otras palabras, el valor nominal (valor nominal) del dinero se confunde con su poder adquisitivo (valor
real) en un momento anterior. Ver el poder adquisitivo medido por el valor nominal es falso, ya que las monedas fiduciarias modernas no
tienen valor intrínseco y su valor real depende puramente del nivel de precios . El término fue acuñado por Irving Fisher en Stabilizing the
Dollar . Fue popularizado por John Maynard Keynes a principios del siglo XX, e Irving Fisher escribió un importante libro sobre el tema, The
Money Illusion , en 1928. [1]

La existencia de la ilusión monetaria es cuestionada por los economistas monetarios que sostienen que las personas actúan racionalmente
(es decir, piensan en precios reales) con respecto a su riqueza. [2] Eldar Shafir , Peter A. Diamond y Amos Tversky (1997) han proporcionado
evidencia empírica de la existencia del efecto y se ha demostrado que afecta el comportamiento en una variedad de situaciones
experimentales y del mundo real. [3]

Shafir et al. [3] también afirman que la ilusión monetaria influye en el comportamiento económico de tres maneras principales:

Rigidez de precios . Se ha propuesto la ilusión monetaria como una de las razones por las que los precios nominales tardan en cambiar
incluso cuando la inflación ha provocado que los precios reales caigan o que los costos aumenten.

Los contratos y las leyes no están indexados a la inflación con tanta frecuencia como cabría esperar racionalmente.

El discurso social, en los medios formales y en general, refleja cierta confusión sobre el valor real y nominal .

La ilusión monetaria también puede influir en las percepciones que las personas tienen de los resultados. Los experimentos han demostrado
que la gente generalmente percibe como injusto un recorte aproximado del 2% en el ingreso nominal sin ningún cambio en el valor
monetario, pero considera justo un aumento del 2% en el ingreso nominal cuando hay una inflación del 4%, a pesar de ser equivalentes casi
racionales. Este resultado es consistente con la "teoría de la aversión a la pérdida miope". [4] Además, la ilusión monetaria significa que los
cambios nominales en el precio pueden influir en la demanda incluso si los precios reales se han mantenido constantes. [5]

Contenido

Explicaciones e implicaciones.

Explanations of money illusion generally describe the phenomenon in terms of heuristics. Nominal prices provide a convenient rule of thumb
for determining value and real prices are only calculated if they seem highly salient (e.g. in periods of hyperinflation or in long term
contracts).

Some have suggested that money illusion implies that the negative relationship between inflation and unemployment described by the
Phillips curve might hold, contrary to more recent macroeconomic theories such as the "expectations-augmented Phillips curve".[6] If workers
use their nominal wage as a reference point when evaluating wage offers, firms can keep real wages relatively lower in a period of high
inflation as workers accept the seemingly high nominal wage increase. These lower real wages would allow firms to hire more workers in
periods of high inflation.

Money illusion is believed to be instrumental in the Friedmanian version of the Phillips curve. Actually, money illusion is not enough to
explain the mechanism underlying this Phillips curve. It requires two additional assumptions. First, prices respond differently to modified
demand conditions: an increased aggregate demand exerts its influence on commodity prices sooner than it does on labour market prices.
Therefore, the drop in unemployment is, after all, the result of decreasing real wages and an accurate judgement of the situation by
employees is the only reason for the return to an initial (natural) rate of unemployment (i.e. the end of the money illusion, when they finally
recognize the actual dynamics of prices and wages). The other (arbitrary) assumption refers to a special informational asymmetry: whatever
employees are unaware of in connection with the changes in (real and nominal) wages and prices can be clearly observed by employers. The
new classical version of the Phillips curve was aimed at removing the puzzling additional presumptions, but its mechanism still requires
money illusion.[7]

See also

Behavioural economics
Numismatics portal
Fiscal Illusion

Framing (social science)

Homo economicus

Map-territory relation

References

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Otras lecturas

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Thaler, Richard H. (1997) "Irving Fisher: Modern Behavioral Economist" en The American Economic Review Vol 87, No 2, Artículos y actas
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