Área: Prácticas de Lenguaje

Contenido: Leer a través del docente en torno a lo literario.

En Prácticas del Lenguaje:
En el ámbito de la literatura:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
Escuchar a quien lee en voz alta textos pertenecientes a diferentes géneros discursivos literarios
y seguir la lectura en algún soporte (papel y digital).
Adecuar la modalidad de lectura al propósito, al género o subgénero de la obra. Conocer al autor:
época en que vivió, momento estético al que adscribió.
Propósitos:
Propiciar el intercambio mediante la lectura de diversas obras literarias como Cuentos y Novelas,
que permitan reflexionar y comprender las similitudes y diferencias entre las mismas.
Proponer distintas actividades en pareja, que permitan reconocer las similitudes y diferencias entre
las distintas obras literarias: Cuentos- Novelas.
Objetivos: Que los alumnos:
Logren reflexionar y comprender las similitudes y diferencias entre Cuentos y Novelas.
Logren realizar diversas actividades en pareja, reconociendo y registrando las similitudes y
diferencias entre Cuentos y Novelas.

Inicio: La docente iniciara la clase realizando distintas preguntas disparadoras

¿Conocen algún cuento?
¿Qué cuentos conocen?
¿Cómo son sus personajes, son reales?
Los cuentos que conocen ¿Son largos o cortos?
¿Conocen alguna novela? ¿Alguna vez escucharon leer alguna?
Las respuestas a estas preguntas serán guiadas por la docente para lograr una plena participación de los
alumnos, presentando al mismo tiempo distintos libros de cuentos y novelas comparando el tamaño de
cada uno, destacando de esta manera una de las diferencias principales: la narración extensa.

Desarrollo:
1° clase: Luego del intercambio realizado, se le solicitara a cada alumno que trabaje en pareja con un
compañero y se les entregara una copia donde deberán trabajar de manera colaborativa elaborando un
“cuadro comparativo” registrando las similitudes y diferencias entre las distintas obras literarias: Cuentos
y Novelas. Cabe destacar, que las elaboraciones de los alumnos serán guiadas por la docente, quién
pasara por los bancos realizando distintas preguntas tales como: ¿Los cuentos que conocen son cortos o
largos? ¿Tienen uno o muchos personajes? ¿Las novelas están narradas por capítulos? Entre otras.
2° clase: Retomamos la clase anterior, recordamos oralmente lo trabajado. La docente presentará a los
alumnos la novela a leer durante las siguientes clases. “Fuera de mi mundo” de Lydia M. Carreras.
Trabajamos sobre la biografía de la autora, investigamos.
Cierre: Para finalizar la clase, se realizará un breve intercambio sobre las elaboraciones de los alumnos,
acompañado por un afiche aportado por la docente sobre las características principales de una novela, lo
que enriquecerá dicho intercambio.

Tiempo de la Clase: 2 horas. (martes y jueves)

Recursos:
Humanos: Docentes – Practicante- Alumnos.
Materiales: Libros de cuentos- Novelas – Fotocopias- Afiche

Evaluación:
 Valoración funcional en cuanto a su desempeño en el aula
 Valoración según posibilidades de cada sujeto.
 Observación continua y en proceso.

Actividad para la carpeta

Realizamos un breve intercambio oralmente sobre las similitudes y diferencias entre cuentos y
novelas.
Trabajamos con el compañero de banco. Diferenciar cuento de novela. Hacer un cuadro y
enumerar las características.

CUENTO NOVELA
 Presentación de la novela “fuera de mi mundo”

Resumen: Una terrible tormenta azota rosario y en pocos minutos la

ciudad se inunda y las comunicaciones se interrumpen. Esta situación
genera un encuentro que posiblemente no se hubiera dado de otra
forma: el de una chica de familia rica con otra que junta cartones en
la calle. Ese anochecer es el comienzo de una amistad que trasciende
las barreras sociales.

Analizamos la tapa de la novela.

Buscamos información sobre la biografía de la autora Lydia m. Carreras.
Empezamos a leer… trabajar las primeras impresiones de la lectura.

Capítulo 1:
 ¿Qué les pareció el capítulo leído? ¿qué les gustó, qué no? ¿de qué se trata?
 Enumerar todos los personajes que aparecen. Clasificarlos en protagonistas y secundarios.

 A medida que avancemos en la lectura de la novela completamos el siguiente cuadro con

información sobre las protagonistas:

Svetlana Pilar
¿Con quién vive?

¿Cómo está compuesta su

familia?
¿A qué se dedican los padres?

¿Dónde vive? ¿Cómo es el

barrio?
¿Qué inquietudes tiene? ¿qué le
gusta hacer?
¿Cómo son sus amigos?