Jardín N* 906

Docente: Mansilla Andrea

Sección: 2 B
Secuencia Didáctica: "Cuentos con Lobos".
Duración: mes de Abril
Área: Educación Artística: Literatura
Propósitos:
· Introducir a los niños en la participación activa de comunidades, ambientes y escenas de hablantes,
escuchas, lectores, productores en contextos literarios que resulten desafiantes.
· Generar condiciones para facilitar la comunicación oral en torno a lo literario.
· Promover la exploración, la selección y la lectura de textos de diversos géneros literarios.
Contenido:
Bloque: Leer y escribir en torno a lo literario.
· Prácticas de lecturas literarias:
* Escuchar leer diversos textos literarios en diversos formatos.
*Comentar lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las
actitudes o las características de los personajes y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un
cuento.
· Prácticas de escritura:
*Intercambiar con sus pares para acordar qué se va a escribir y cómo hacerlo antes de empezar a escribir y
durante la escritura.
Actividades posibles:
Se presentarán a los niños varios textos literarios.
Con el grupo total de niños, se propondrá un intercambio mediante preguntas donde los niños
expresen sobre cDe qué se tratarán esos cuentos? cQuién será el personaje? cQué características tendrán?
etc.
Se registrará en una cartulina las opiniones de los niños.
· Con el grupo total de niños, se irán leyendo los cuentos (diferentes días),luego de la lectura se registrarán
las características del personaje de cada
 cuento: cCómo es?, cQué hace?, cQué le sucedió?
· Se realizarán cuadros comparativos para registrardiferencias y similitudes de los personajes.
· Registrarán en el cuaderno agenda lostítulos de los cuentos leídos.
Recursos: Cuentos:
Caperucita roja. Grimm.
· El lobo y los siete cabritillos. La Libsa.
· Un lobo así de grande. Natalie Louis- Lucas y Kristien Aerstssen.
· Lobos. Emily Gravett.
· El Estofado del lobo. Keika Kasza.
·El lobo Rodolfo. Vera, Claudia.
Evaluación:
· Los intercambios orales en contextos literarios.
· Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos narrativos o formas versificadas.