ESCUELA SECUNDARIA GENERAL T.V.

CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

PLAN DE CLASE SEMANAL

MAESTRA: Melissa Liset Lòpez Ochoa ASIGNATURA: Español TRIMESTRE: GDO: 2 SEMANA: DEL 12 AL 16 DE 2022.

PROYECTO: Cuentos latinoamericanos

PROPÓSITO:

Elegir un cuento o novela de la narrativa latinoamericana y escribir un comentario.

Leer cuentos y novelas de la narrativa latinoamericana, para escribir comentarios y compartirlos.

ÁMBITO: Literatura

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea.

Explica las acciones y las características psicológicas de los personajes con base en sus intenciones, motivaciones, formas de actuar y relaciones con otros
personajes.
Describe las perspectivas que tienen los personajes sobre los acontecimientos a partir de su conocimiento de la situación, su posición social o sus
características psicológicas.
Discute las funciones narrativas que cumplen los personajes (protagonista, oponente, aliado, ser amado, el que ordena la acción del protagonista, el que
recibe beneficios de ella) y reconoce la multiplicidad de roles que a veces desempeñan los personajes.
Compara las formas en que diversos autores presentan aspectos de la realidad latinoamericana o de otros lugares, o cuestionan las posibilidades de
representar la realidad.
Reconoce que la forma en que se presentan los espacios y los personajes sugiere un ambiente en la narración.
Discute el uso de tramas no lineales y desenlaces abiertos en algunas narraciones y el efecto que producen en el lector y en la representación de una realidad.
Interpreta el uso de voces y perspectivas narrativas como un recurso para matizar las representaciones de la realidad.
Aprecia la diversidad lingüística y cultural de los pueblos latinoamericanos mediante su literatura.
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Reconoce la diversidad de propuestas narrativas, temas y recursos de la narrativa latinoamericana de los últimos cien años. Profundiza su conocimiento e
interpretación de algunas obras, corrientes o autores de la literatura latinoamericana mediante la consulta de fuentes literarias.

SECUENCIA DIDACTICA

Sesión 1:
Inicio:
Preguntar a los alumnos qué es lo que hace que los personajes sean diferentes.
Desarrollo:
Elaborar un organizador gráfico con la información que se plasma en la pág. 15 del libro de textos. “Clasificación de los personajes”.
Tarea: Traer un libro su preferencia de casa.
Cierre:
Reflexionar con los alumnos cuales son los tipos de libros que más nos gusta y porque es así.
Sesión 2:
Inicio:
Preguntar a los alumnos cuales libros trajeron.
Desarrollo:
Realizar lectura individual y subrayar un párrafo que nos haya llamado la atención.
Compartir con el grupo y los compañeros el párrafo que llamo la atención de los alumnos.
Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuál es el título del libro?
2.- ¿Quién es el autor?
3.- ¿De qué trata el libro?
4.- ¿Qué fue lo que más me gusto?
5.- ¿Qué fue lo que menos te gusto?
6.- ¿Recomendarías el libro que elegiste, porque?
7. Elaborar el dibujo de la portada de tu libro.
Cierre :
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Sesión 3
Inicio:
Preguntar a los alumnos, que es lo que hace que nos interesemos más en un cuento o narración.
Desarrollo:
Elaborar un mapa conceptual pág. 22 con los conceptos de tipos de ambiente (Físico, social y psicológico).
Cierre:
Reflexionar con los alumnos cuales son los tipos de ambientes que han observado en algunos de los cuentos que han leído.
Sesión 4:
Inicio:
Preguntar a los alumnos si recuerdan cuales son las características de cada uno de los ambientes.
Desarrollo:
Proyectar a los alumnos un audio cuento para que identifiquen los siguientes aspectos:
Ambiente físico
Ambiente social
Ambiente psicológico
Cierre:
Socializar cada uno de los ambientes y su característica con base al cuento.
Sesión 5:
Inicio:
Preguntar a los alumnos como les gusta escribir.
Desarrollo:
Leer pág. 23 del libro “la carta” y responder preguntas del libro.
Cierre:
Socializar las preguntas y respuestas en grupo.
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Proyecto final:

Lectura de cuentos latinoamericanos y comentarios personales.

Aspectos a evaluar:

p. 34 y 35.

Recursos didácticos:

Libro, libreta, lápiz, pluma, pintarron, libro de apoyo.

OBSERVACIONES: