Anriquez Maguicha, Mariana - D´Cristofaro, Melina - Ruiz, Aluhé.

Caracterización del sujeto de nivel inicial

Sala de bebes Sala de deambuladores Sala de 2 años Sala de 3 años Sala de 4 años Sala de 5 años
(45 días a 12 meses) (12 meses a 24)
Desarrollo  Recién nacido:  12 a 15 meses: primeras Pre lingüísticos: Realiza Aparecen entre los 36 y Comienzan a aparecer Comienzan a aparecer las
del lenguaje comunicación refleja palabras habladas movimientos con los 42 meses los artículos las oraciones oraciones subordinadas
y de llanto, movimientos, reconocibles como parte labios y la lengua. "el" y "la". subordinadas causales causales y consecutivas.
comunicació expresión facial. de la lengua materna Expresión: adquiere los Progresivamente, se y consecutivas. Comienza a comprender
n  2 meses: gama de ruidos  15 a 18 meses: fonemas: l-ll-ch-ñ-gu. introducen "unos" y Comienza a algunas frases pasivas con
con significados, desarrollo del Apunta a un objeto o "los. Los pronombres comprender algunas verbos de acción.
murmulla, quejidos, vocabulario hasta 50 imagen cuando se lo personales "le", "la", frases pasivas con Puede corregir la forma
llanto y risa. palabras. Eclosión del mencionan. Reconoce "os", "me", "te", "nos" y verbos de acción de una emisión aunque el
 3 a 6 meses: nuevos vocabulario: 3 o más los nombres de las "se" comienzan a Puede corregir la significado sea correcto
sonidos, chillidos, palabras aprendidas por personas, objetos y producirse. forma de una emisión,
refunfuños, canturreos, semana. partes del cuerpo con los Siguen las preposiciones aunque el significado
sonidos vocales.  18 a 24 meses: primeras que está familiarizado. de lugar: en, sobre, sea correcto. Los
 6 a 10 meses: balbuceos, frases: varias palabras. Usa frases simples. debajo, cerca de. El adverbios de tiempo
sonidos vocálicos y Repite palabras que infinitivo presente aparecen "hoy",
consonánticos repetidos escucho en una aparece "yo no quiero "ayer", "mañana",
en silabas conversación. comer". Se utiliza el "ahora", "en seguida"
 10 a 12 meses: presente de indicativo
comprende primeras "el bebé duerme".
palabras sencillas, Aparición de los
entonación y vocalización auxiliares "ser" y
simple. "tener".
Desarrollo  0 a 1 meses: ejercicios de  12 a 15 meses: se siente Habilidad de abrir y Comienza el desarrollo Continua el A medida que aumenta su
físico reflejo: prensión palmar y más seguro gateando. cerrar las puertas, pero físico, cambia la cara, crecimiento y la autonomía en sus
succión Trepa escalones con le resulta difícil vestirse, aumento de peso y confianza y autonomía decisiones el cuerpo lo
 1 a 4 meses: reacción más rapidez y seguridad desvestirse, limpiarse los estatura. Empieza a se reflejan en sus acompaña demostrado su
circular primaria:  15 a 18 meses: camina dientes solo. ganar más confianza en movimientos confianza en sus
acciones centradas en su con más seguridad. A La percepción de la sus movimientos movimientos y en cómo
cuerpo intentando imitar veces corre y se cae con profundidad es innata se maneja en la
unos efectos que frecuencia pero el sentido al exploración del mundo
inicialmente se  18 a 24 meses: aprendió peligros todavía no se que lo rodea.
produjeron al azar a correr con cierta desarrolla.
 4 a 8 meses: reacción velocidad y salta desde
circular secundaria: los pequeñas alturas. Trepa
esquemas comienzan a a las sillas y se sienta
dirigirse fuera del propio solo
cuerpo. Comienza la
exploración del entorno.
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 8 a 12 meses:
coordinación de
esquemas secundarios y
aplicación de los mismos
a nuevas situaciones:
Desarrollo Etapa oral: aparecen los Se continua con la etapa
psicosexual primeros intentos por oral
satisfacer las demandas
promovidas por el libido,
la boca es la primer zona
erógena (vivencias de
satisfacción: PULSION –
ESTIMULO, TENSION –
ALIVIO DEL OTRO –
VIVENCIA DE
SATISFACCION: IMAGEN
RECUERDO-DESEO)
Desarrollo  0 a 2 meses: Va
psicomotor consiguiendo un sostén
estable de la cabeza.
Succiona y deglute bien.
Manotea y patalea
abundante y
armónicamente. Es
excesivamente blando o
rígido
 2 a 5 meses: Comienza a
llevar las manos
voluntariamente hacia
los objetos que llaman su
atención para agarrarlos.
Utiliza indistintamente
Etapa anal: empiezan a Se continua con la etapa Etapa genital o fálica: Se continua con la etapa
controlar esfínter en la anal. la zona erógena es genital o fálica.
defecación. Se relaciona asociada con los
con el placer y la genitales. La principal
sexualidad. sensación placentera
sería la de orinar. Se
inicia la curiosidad por
las diferencias entre
hombres y mujeres.
Varón: complejo de
Edipo – angustia de
castración – heredero
del superyó – ley del
incesto – represión –
amnesia infantil.
Niña: complejo de
castración – envidia
del falo – complejo de
Edipo – ley del incesto
– represión – amnesia
infantil.
 12 a 15 meses: puede Desarrolla la Soltura, espontaneidad Recorta con tijera. Recorta con tijera.
realizar algunos trazos coordinación mano-pie, y armonía de sus Por su madurez Por su madurez
con crayones y tizas desarrolla el equilibrio. movimientos. Control de emocional, puede emocional, puede
 15 a 18 meses: la Realiza construcciones partida y llegada del permanecer más permanecer más tiempo
curiosidad lo lleva a horizontales y verticales, dibujo. Acelera y tiempo sentado, sentado, aunque sigue
introducir objetos en los hace puzles de 9 piezas modera la marcha a aunque sigue necesitando movimiento.
oricios que encuentra con modelo, enhebra, voluntad. necesitando Representación figurativa:
 18 a 24 meses: puede punza, recorta modela Empieza a poder movimiento. figura humana
abrir distintos tipos de detenerse. Hace la pinza Representación
envases y pasar correctamente. Empieza figurativa: figura
contenido de un envase a manifestar humana
a otro. predominancia de un
lado sobre otro. Inhibe
mejor los movimientos
involuntarios. Desarrolla
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ambas manos o, por el la independencia
contrario, muestra segmentaría.
particular preferencia por
una de ellas.
 5 a 7 meses: Se mantiene
sentado sin apoyo
durante 1 minuto. Es
capaz de dar la vuelta
completa en la cama
 7 a 12 meses: Se
mantiene de pie, aun con
ligera ayuda, dando
pequeños saltitos, sin
excesiva rigidez de las
piernas, sin cruzar las
piernas, sin apoyar
exclusivamente la punta
de los pies. Es capaz de
coger un objeto entre el
pulgar y el índice, en
forma de pinza, o lo hace
con toda la mano.
Desarrollo Periodo sensorio motor. Continua el periodo Periodo preoperatorio Continua el Período Pre Periodo preoperatorio Continua el periodo
cognitivo Sentidos y aptitudes sensorio motor. simbólica. operacional. intuitivo. preoperatorio intuitivo.
motoras para entender al  12 a 15 meses: puede Función simbólica, Pensamiento simbólico. Percepción, intuición, Gran fantasía e
mundo. reconocer partes del razonamiento pre Egocentrismo. comienzo de la imaginación.
Empieza a percibir el cuerpo si se las conceptual. No separa su yo del descentración. Omnipotencia mágica
enfado, enojo y diferentes nombran. Puede Señala objetos medio que lo rodea. Se consolida la (posibilidad de alterar el
sentimientos. separarse de mama por atendiendo al color, la Dificultad de tener en memoria. Recuerda curso de las cosas).
Comienza a distinguir tiempos cortos. forma o el tamaño, cuenta el punto de vista olores, tamaños y Finalismo: todo está y ha
tamaños, texturas y  15 a 18 meses: imita a señala o escoge dos del otro. objetos que no están sido creado con una
distancias. los adultos, colabora con objetos iguales, Artificialismo (ultra- frente a sus ojos. finalidad.
La vista y los odios son los tareas sencillas, empareja formas cosas)Atribuye a seres Pueden surgir Animismo: atribuir vida
sentidos principales. reconoce algunas partes geométricas, ejecuta extraños el origen de episodios de rebeldía. humana a elementos
Comienza a relacionarse del cuerpo de las ordenes sencillas, repite algunos naturales y a objetos
con su entorno de manera personas un número pequeño, acontecimientos próximos.
afectiva. asocia sin mirar Sincretismo: imposibilidad
Reconoce qué le agrada y diferentes texturas, de disociar las partes que
lo que no. formas y tamaños. componen un todo.
Señala, toca y nombra Realismo infantil: sujeto a
partes del cuerpo. la experiencia directa, no
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Desarrollo Juego funcional o
del juego ejercicio:
Nac. hasta 4 m.: reflejos
involuntarios y
automáticos, gira la
cabeza en respuesta a un
sonido. Reacción circular
primaria: juega con su
propio cuerpo
4 m. hasta 8 m.: reacción
circular primaria: juego en
el que actúa con el objeto.
8m hasta 12m: realiza
acciones para conseguir
un fin, encuentra un
objeto escondido ante su
vista. Comienzan los
juegos tradicionales de
falda, como el ¨donde está
él bebe” y él se destapa.
Juego de construcción:
llegando a los 12 m.
comienza con el apilado
de juguetes.
Juego funcional:
12 m.- 18m: nuevas
coordinaciones de acción:
tiene una cuerda para
alcanzar un objeto
alejado. Empieza a imitar
gestos o movimientos.
18m- 24m: acciones
representadas
mentalmente antes de
actuar
Juego de construcción:
apilar objetos y usando
puzles de encaje simple.
Juego Individual: El niño
juega solo, sin tener en
cuenta a los demás
Juego pre simbólico:
12 m. hasta 19 meses:
hace como que come de
una forma muy evidente
Juego simbólico:
18/ 19 m.: integración y
descentración.
20/22 m.: combinación de
actores y juguetes
Juego reglado: reparte los
juguetes pero su juego es
individual.
Discrimina los números diferencia entre los
1, 2 y 3. hechos objetivos y la
percepción subjetiva de
los mismos (en el dibujo:
dibuja lo que sabe).
Progresivamente el
pensamiento se va
haciendo más lógico.
- Conversaciones.
- Seriaciones.
- Clasificaciones.
Juego Paralelo: parece Juego paralelo: juega Juego Cooperativo: Juego compartido:
que juega con otro, pero solo, pero imita a los organizan el juego, organizan el juego,
juega solo. demás. comparte roles y comparten roles y
Juego simbólico: Juego simbólico: acciones. acciones.
Desde 22/24 m.: inicios Desde 30/36 m.: Juego simbólico: Juego simbólico:
de esquemas de acción: secuencia de acción y sustitución plena de sustitución plena de
juega a las mamas, peina objetos sustitutos: una objetos y planificación. objetos y planificación:
a la muñeca, la lleva caja es una cama. Juego de aumento progresivo de la
dormir y luego la vuelve Juego de construcción: construcción: complejidad, aparecen
a peinar. intenta representar la intentara crear escenarios que se
Juego de construcción: realidad: intenta hacer construcciones con definirán por el lenguaje.
alinea objetos como si puentes. Mayor cualquier material que Juego de construcción:
formara un tren. comprensión espacial pueda combinar. puede utilizar materiales
Juego reglado: reciben la entre los objetos. Juego reglado: reciben comercializados más
regla de otra persona Juego reglado: reciben las reglas pero como si complejos: legos o
pero juegan solos. la regla de otra persona fuera la forma de rompecabezas con más
pero siguen jugando jugar, comienzan a piezas.
solos. compartir los juegos Juego reglado: se trata de
con otros. jugar unos contra otros,
respetando las reglas.
Tienen conciencia de la
regla y la hacen
obligatoria.