ISRAEL MARTÍNEZ SALVADOR

Grupo: E1PDADI101-Salud
PLANTEL SALUD
DIPLOMADO DEPRESION Y ANSIEDAD EN EL DESARROLLO INFANTIL
MODULO: PSICOPATOLOGIA INFANTIL
 TABLA DE ADQUISICION DE HITOS DEL DESARROLLO
EDAD/ AREA MOTRICIDAD FINA MOTRICIDAD GRUESA LENGUAJE SOCIAL
DEL
DESARROLLO
0-3 MESES Sigue objetos pasado la Levanta mentón en prono. Llanto como señal de Cuando llora logra
En este grupo línea media. comunicación (hambre, calmarse por los
se presenta una sueño, frio, calor, disgusto, padres.
inmadurez etc.).
fisiológica del
sistema
nervioso
central. Es
importante Mantiene manos abiertas, Sigue objetos con la mirada
recordar a la las junta en la línea media. hasta 90 °.
Vocaliza en respuesta al Fija mirada con el
madre y padre examinador.
habla.
que el recién
nacido puede
ver y escuchar,
por lo que
puede y
necesita estar
en contacto con Usa la palma de la mano y Gira cabeza ante sonidos. Vocaliza varios sonidos, Disfruta llevando
ellos y recibir los dedos para tomar hasta vocalización objetos a la boca.
estimulación objetos. prolongada (gorjeo).
para todos sus
sentidos.

4-6 MESES Toma objetos colgantes, Gira de supino a prono Dice “agu”, gorgojeo, hace Se ríe a carcajadas.
A esta edad la mueve cascabel. desde los 5 meses. sonidos “rrr”.
niña o niño es
físicamente más
capaz e
independiente,
tiene mayor
control sobre su
cuerpo. Se
vuelve
consciente de
quién lo cuida,
pero aún no Golpea objetos contra la Apoyo unilateral de codos Percibe sonidos suaves Se interesa por su
tiene memoria mesa. en prono para liberar un dentro de bulla ambiental y reflejo en el espejo.
suficiente para brazo y alcanzar objetos. los busca.
saber que la
ausencia de la
madre es
temporal, por lo
que cortas
ausencias de la Atrae objetos con
madre pueden movimiento “rastrillo”. Se mantiene sentado con
Mientras le hablas te ve
significar un leve apoyo o solo Vocaliza cuando hablan.
a la cara.
gran estrés para momentáneamente.

ella/el.
7-12 MESES
Desde los 6
meses el
lactante pasa a
una fase Toma objetos con palma Se sienta SOLO y se Frases de 2 sílabas (da-da, Presenta ansiedad de
intermedia de la mano. mantiene erguido o se pa-pa, ma-ma). separación.
denominada: mantiene en trípode.
“lactante medio”
que durara
hasta los 11
meses.
Comienza un
desarrollo
progresivo
desde sentarse
solo por algunos
segundos hasta
poder recorrer
el ambiente a
través del gateo
(fase opcional)
o dando sus
primeros pasos
con apoyo.
cercano a los 9 Pinza fina (pulgar-índice). Da sus primeros pasos con Entiende bien el concepto de Mirada preferencial a su
o 10 meses apoyo. “no”. nombre.
comienza la
ansiedad de
separación, en
el que el niño o
la niña teme
alejarse de su
cuidador
principal, pues
aún no
comprende del
todo que
volverá.
Mantiene un
desarrollo
progresivo de
sus habilidades
físicas, Sostiene su biberón. Comienza a sostenerse en Localiza objetos, personas o Ríe a carcajadas
pudiendo ya pie sin apoyo. eventos que no están cerca. cuando haces algo que
realizar sus le agrada.
primeros pasos
con ayuda del
cuidador.

13-18 MESES Puede colocar un juguete Se sienta en una silla Muestra su enojo de Muestra gusto o
Los infantes del tamaño de su mano pequeña. diferentes formas. disgusto por un adulto
entienden y encima de otro. familiar.
aceptan los
límites
propuestos por
los cuidadores a
pesar de no
entender la
razón de éstos.
Son capaces de
expresar Puede beber agua o jugo Camina sin apoyo alrededor Indica cuando su pañal esta Inicia juego social
sentimientos de un vaso entrenador. de una habitación. sucio o mojado usando simple con un adulto
con gestos y señas, haciendo gestos, familiar.
acciones ya que diciendo “pipi”.
aún no tienen la
capacidad
lingüística Se quita prenda de vestir,
necesaria. coopera cuando se le
Lanza pelota.
Entre los 15 y 18 desviste, moviendo Demuestra emociones,
meses Este brazos y piernas. da besos, siente
periodo se vergüenza.
caracteriza por Obedece ordenes con
una progresiva gestos.
mejora de la
coordinación y
control
muscular.
19-24 MESES
Periodo de
avance en el Se pone prenda de vestir Corre bien sin caerse. Usa oraciones de 2-3 Se refiere a si mismo
proceso de sin botones. palabras. por nombre.
independencia,
su capacidad
tanto física
como mental le
permiten
realizar cada
vez más
actividades
individualmente.
Existe una
transición del
funcionamiento
sensorio-motor
al preoperatorio.
Surge el
pensamiento
simbólico,
volviéndose Puede alinear por lo Sube y baja escaleras Emplea yo-tu-el. Disfruta escuchar
capaz de formar menos tres objetos. afirmado de la mano, luego cuentos y poesías
imágenes solo. cortas y sencillas.
mentales de
objetos que
están ausentes
y describirlos.

Gira su mano al intentar Patea pelota grande.

abrir una puerta. Imita sonidos del ambiente.
Besa con ruido.
Bibliografía:

S. George Carreño. “Desarrollo psicomotor”. Apunte basado en “Libro de pediatría ambulatoria”. 2012.

Minsal. “Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud”. Programa
Nacional de Salud de la Infancia. p83- p190. Mayo, 2014.

Minsal. “Normas Técnicas de Estimulacón y Evaluación del Desarrollo Psicomotor del Niño y la Niña menor de 6 años”.
Programa de salud del Niño. 2004.

Dra. M. De los Anegles Avaria. “Aspectos biológicos del desarrollo psicomotor”. Revista de pediatría electrónica. 2005 Vol
2, N°1.