Psicología del desarrollo

Infancia de 3 - 5 años

Grupo 8

Integrantes.
 Miluska Madeley Mejía Ángeles
 Mauricio Guillermo Ramírez Flores
 Yoselin Aracely Minaya Ramírez
1. INFANCIA 0-3 AÑOS

FICHA INTEGRA 1: DE 0 A 5 AÑOS

Área Área Área Social Y -

Aspectos físicos Área Del Lenguaje
Psicomotora Cognitiva Emocional
De 0 años: 0-1 meses: 0-1 meses: 0 - 3 meses: 1 – 2 meses:
El peso va a El bebé puede Reconocer la El llanto y los • llora para comunicar su
variar pero mover la voz de su movimientos incomodidad
generalmente es cabeza de lado madre. son sus únicas • Emite sonidos
de 2,5 y 4 a lado mientras formas de vegetativos.
• Vocalizaciones reflejas.
kilogramos. está acostado 2- 4meses: comunicación.
3 – 4 meses:
Tamaño: La boca abajo. Enfocar la Las primeras • llora para comunicar su
longitud . mirada en miradas o incomodidad
promedio suele Puede seguir objetos sonrisas pueden • Primeros balbuceos
ser de 48 a 52 objetos en cercanos. aparecer en esta auténticos: vocales, velares.
centímetros. movimiento etapa. • Universalidad de los
con los ojos. Empieza a 4 - 7 meses: sonidos.
A los 6 meses: reconocer las Durante esta 5 – 6 meses:
Es posible que 4-5 meses: voces de los etapa ya piden • Da gritos de alegría y hace
los primeros El bebé puede miembros de nuestra atención gorgoritos.
dientes sentarse sin la familia de manera • Balbucea con mucha
comiencen a apoyo durante activa y lo frecuencia.
salir y el color unos segundos. 6-12 meses: demuestran con • Aparición de bilabiales y
nasales.
de sus ojos deja El bebé gritos, llantos o
• Balbuceo reduplicado.
de cambiar. Comienza a comienza a sonrisas. 7 – 8 meses:
coordinar la entender la También es el • Sigue con el balbuceo,
A los 1 año: vista y las relación inicio del que posee ritmo, tono y
Sus manos para causa-efecto, reconocimiento entonación.
extremidades agarrar objetos. como el del mundo que • Expresa placer o malestar
como: las hecho de que les rodea. sin palabras.
piernas y brazos 6-7 meses: si presiona un 8 -12 meses: 9 – 10 meses:
crecen y se Comienza a botón, se Es el periodo en • Inicios de la comunicación
vuelven más gatear con produce un el que los niños intencional: alternancia en
fuertes. La mayor sonido. y niñas la mirada, recursos
altura promedio habilidad. empiezan a gestuales y orales.
• Balbuceo no reduplicado
suele ser de El bebé identificarse
• Repite los sonidos que
alrededor de 75 Empieza a comienza a como tales, su
oye.
a 80 comprender comprender propio «yo» • Palabras bisílabas.
centímetros. palabras palabras y diferente del 11 – 12 meses:
simples como frases resto, y, por lo • Pronuncia las primeras
A los 2 años: "adiós" o sencillas. tanto, palabras “papá”, “mamá”. •
El peso "mamá". identifican Dice 20 palabras.
promedio 1-3 años 1-2 años: cuando sus seres
generalmente El niño camina El niño más queridos
está entre 10 y de forma comienza a desaparecen.
14 kilogramos. estable, explorar el 1 - 2 años: 1 - 2 años:
Sus cabellos manipula entorno de Es la etapa • Holofrases.
• 50 palabras.
 forma más
objetos con activa y a
mayor comprender
precisión, las relaciones
empieza hablar espaciales,
frases cortas y como arriba y
suelen ser más
sencillas. abajo. «egocéntrica»
largos
por excelencia.
4-5 años Empieza a El mundo que
A los 3 años:
El niño puede comprender les rodea gira a
Comienzan a
correr, saltar y los conceptos su alrededor y ni
verse más • Frases de 2 palabras.
trepar. de tamaño y conocen la
delgados a • Relaciones de existencia,
cantidad, empatía ni se la
medida que el repetición y negación.
Empieza a como más y plantean.
abdomen • Repetición de palabras e
comprender menos. Durante este imitación de frases hechas
prominente se
conceptos den periodo pueden como acceso a la
les aplana
tiempo y jugar solos o en morfosintaxis.
gradualmente.
cantidad. paralelo. 2 – 3 años:
También ya
2-5 años: 3 - 5 años: • Frases de 3 palabras.
tienen todos los
El niño Es el momento • Lenguaje inteligible pero
dientes de leche
comienza a de desarrollo agramatical.
formar frases social infantil • Adquisición más tardía de
A los 5 años: palabras abstractas y en
más más patente. Del
A esta edad el contextos
complejas. juego en
niño ya conversacionales.
paralelo pasan al
fortaleció sus • Dominio de las frases
Empieza a juego
músculos y simples.
comprender cooperativo.
extremidades • Sujeto: 3 primeras
el concepto Interaccionan personas del singular.
como el tamaño
de tiempo y a con otros niños • Pueden tener una
de la cabeza se
distinguir y juegan con conversación
estabiliza
entre el ellos. Quieren
mucho mejor en
pasado, el compartir sus
relación con el
presente y el cosas y su
cuerpo.
futuro. entorno y tener
amigos.
Y el niño de
5 años
comprende lo
que es la
suma y la
resta.
REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Montalván Echecopar, S.(2018). Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial la
I.E N° 2031 virgen de Fátima [tesis de maestría, Universidad Cesar Vallejo]
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://repositorio.ucv.edu.pe/
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García F. (2022, 17 de noviembre) Desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 6 años: sus

etapas. Eres Mamá https://eresmama.com/desarrollo-del-lenguaje-en-ninos-de-0-a-6-
anos-etapas/