ESQUEMA DE APRENDIZAJE

I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Religión Grado : 2do Grado

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje Fecha : 06/04/2023

Ingreso de Jesús a Jerusalén

SECUENCIA DIDÁCTICAS

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACIÓN: Oramos, cantamos alabanzas a Dios
pegamos en la pizarra la lámina. Lamina
SABERES PREVIOS: Pizarra 10´
Como seria si Jesús no hubiera ido a Jerusalén, que hubiera Plumones
sucedido. Niños
DESARROLLO COGNITIVO:
Para que fue?, ¡como la recibieron? Y como será si viniera
de nuevo.
Proceso de Información:
Proceso Cognitivo: Laminas
Cuando Jesús quería ir a Jerusalén mando a sus discípulos
los mando a buscar un pollino que nunca había sido
montado de pronto el dueño que esta pasando aquí los Niños
discípulos dirigieron al señor lo necesita el dueño le pone
manta en el lomo para que Jesús lo montara. Así Jesús se
dirigió a Jerusalén donde fue recibido con palmas y Profesora
alabanzas que decía. “Bendito es el que viene en el nombre
del señor”.
Características:
Esta nos enseña que desde hace años creían en Dios ¿Crean
que Jesús es su hijo? En conclusión enseñemos a los niños
ser obedientes y ha no mentir
CONCLUSIÓN: Enseñemos a los niños a ser unas unos
niños con fe y amar a Dios para que sean mejores Pizarra

Colorea
 Transferencia Oh Situaciones Nuevas10´
- Formulamos preguntas la importancias de Ficha
comprender textos bíblicos. Metacognitiva
Reflexión es sobre el aprendizaje meta cognición
Se les pregunta ¿Para que aprendí? ¿aprendí? ¿Porqué?

Evaluación

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento Valoramos la vida y muerte de Jesús
y
demostración
Actitud ante Aprendemos escuchar textos bíblicos en texto cortos.
el área

Biografía Básica

- La Biblia

- Folletines católicos

- Ficha de trabajos.

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica

ESQUEMA DE APRENDIZAJE
 I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Religión Grado : 1er Grado

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje Fecha : 04/04/2023

“LA ULTIMA CENA”

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACIÓN: Oramos, cantamos alabanzas a Dios
luego pegamos en la pizarra la lámina. Lamina
SABERES PREVIOS: 10´
Luego preguntamos a los niños ¿Quiénes están en la Pizarra
lámina? ¿Quién es el que esta al centro? ¿Por qué parte el
pan y toma vino? Plumones
DESARROLLO COGNITIVO:
Creamos el conflicto ¿Por qué Jesús se reúne con sus Niños
discípulos? ¿Por qué enseñamos da? ¿Qué aprendimos?
Profesora
Procesos cognitivos: Pizarra
Desde el Domingo de Ramos fueron ocurriendo una series
de hechos importantes en la vida de Jesús, el jueves santo Plumones
reunió con sus discípulos para celebrar la ultima cena. En
ella nos dejo el memorial de su muerte y resurrección, que Niños
nosotros recordamos en todas las eucaristías. Jesús tomo el
pan y el vino y les dijo: “Esto es mi cuerpo, esta es mi Profesora
cuerpo, esto es mi sangre que se entrega por vosotros y por
todos los hombres”.
Jesús les dijo una casa muy importante: “Amaos los unos a
los otros como yo os he amado, en esta conocerán que sois
mis discípulos.
Características:
Vemos como Jesús fue creador de la eucaristía que hoy en
día nosotros comulgamos en la misa de la Iglesia Católica.

CONCLUSIONES:
Enseñamos al niño a simplificar las conclusiones del
 trabajo realizados.
TRANSFERENCIAS EN SITUACIONES NUEVA:
Formulamos preguntas, la importancia de emprender
textos.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
METACOGNITIVAS:
Creamos conflictos porque aprendimos, como aprendí y
para que aprendí.

Evaluación

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento - Valoramos la vida y muerte de Jesús. Ficha de
y observación.
demostración
Actitud ante - Aprendemos a valorar un texto biblico.
el área

Biografía Básica

- La Biblia

- Folletines católicos

- Ficha de trabajos.

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica

ESQUEMA DE APRENDIZAJE
 I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Religión Grado : 3er grado

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje JESÚS ANTE PILATO Fecha : 02/04/2023

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACIÓN: Oramos, cantamos alabanzas a Dios
luego pegamos en la pizarra la lámina. Pizarra
SABERES PREVIOS: 10´
Preguntamos a los niños como ven a Jesús ¿Por qué esta Plumones
hay? ¿Por qué lo están maltratando?
DESARROLLO COGNITIVO: Niños
Creamos el conflicto cognitivo en la clase ¿Cómo esta
Jesús? ¿son aquellos quien lo maltratan?. Profesora
Procesos Cognoscitivo:
Muy temprano llevarán a Jesús ante Pilato, el gobernador Pizarra
romano, para ser juzgado este no encontró nada malo en
Jesús y quería dejarlo en libertad, como no pudo convencer Plumones 90’
a la gente de la inocencia de Jesús, trae agua en una vasija
y lavándose las manos delante de ellos dijo, soy inocente Niños
de la muerte de este hombre. Luego lo mando azotar y lo
entrego para que lo crucifican. Profesora

Características:
Podemos apreciar como lo traen a Jesús como si fuera un Ficha
delincuente siendo el hijo de Dios. 10´
Cognitiva
CONSLUSIONES:
La maestra simplificara sobre las conclusiones del trabajo
realizado.

Transferencias a situaciones nueva:

Formulamos preguntas la importancia de comprender
 textos bíblicos.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE, METAS
COGNITIVOS.
Creamos conflictos cognitivas con las siguientes preguntas
¿Por qué aprendí? ¿ Para que aprendí? ¿Cómo aprendí?

Evaluación:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento - Aprendemos a escuchar textos bíblicos Ficha de
y observación.
demostración
Actitud ante - Oye con atención las lecturas bíblicas.
el área

Biografía básica:

- La Biblia

- Folletines bíblicos

- Fichas de trabajos

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica

ESQUEMA DE APRENDIZAJE
 I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Religión Grado : 6to grado

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje Esperado Fecha : 06/04/2023

Ascencio de Jesús

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACIÓN: Oramos, cantamos una canción a Dios,
pegamos en la pizarra lámina para que los niños observen. Papelotes
SABERES PREVIOS: 10´
Preguntamos a los niños ¿Que an observado en la lámina? Niños
¿Dónde esta vacío su tumba?
DESARROLLO COGNITIVO: Profesora
Creamos el conflicto con los niños ¿Cómo Dios se llevo sus
hijos? ¿Cómo quedaron los mejores? ¿al ver al Ángel? Colores
Procesos de Información: Papelotes
La resurrección de cristo es el centro de nuestra fé creemos
en un Dios vivo y no nuestro muertos, participar de la Niños
pascua cada Domingo en la misa, luego volvemos a casa el
trabajo con el corazón. Profesora
Jesús antes de subir al cielo para estar junto a Dios, se
despidió de sus discípulos. Nos encargo hacer el bien a Colores
todos y anunciar su palabra por todo el mundo.
Características:
Vemos en la lámina como no encuentras a Jesús en su
tumba buscan al crucificado, ya no esta en su tumba se fue
al cielo vayan avisen a todos.

CONCLUSIONES:
La maestra simplificara sobre las conclusiones del trabajo
realizado.
Transferencias en Situaciones Nuevas
Formulamos preguntas y la importancia a comprender
textos bíblicos. Fichas de 10´
metacognitivo
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE METAS
 COGNITIVAS:
Creamos conflictos cognitivas con las siguientes preguntas
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para que aprendí?

Evaluación:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento - Aprendemos a escuchar textos bíblicos. Ficha de
y observación.
demostración
Actitud ante - Razonamos y comprendemos la lectura.
el área

Biografía básica:

- La Biblia

- Folletines bíblicos

- Fichas de trabajos

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica

ESQUEMA DE APRENDIZAJE
 I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Religión Grado : 4to grado

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje Esperado Fecha : 06/04/2023

Crucifixión de Jesús

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACIÓN: Oramos, cantamos una canción a Dios,
pegamos en la pizarra lámina para que los niños observen. Papelotes
SABERES PREVIOS: 10´
Preguntamos a los niños ¿Que ven en la lámina? ¿Cómo Niños
ven a Jesús? Ellos apreciaran a Jesús y me dirán con sus
palabras lo observado Profesora
DESARROLLO COGNITIVO:
Creamos el conflicto con los niños ¿Por qué lo crucificaron Colores
a Jesús? ¿Cómo lo hicieron? ¿Por qué Dios no defendió?
Procesos de Información: Papelotes
Después de haberla flageado le quitaron el manto, le
pusieron sus vestidos y le llevarán para crucificarlo, Niños
cuando salía, hallaron a un hombre de Cirene que se
llamaba Simeón a este obligaron a que llevase la cruz y Profesora
cuando llegaran a un lugar llamado Golgata, le dieron de
beber vinagre mezclada con miel, pero después de haberlo Colores
probado no quiso beberlo. Cuando le hubieron crucificado
repartieron entre si sus vestidos, echando suerte. Porque
se a cumplido lo dicho por el profeta.
“Partieron entre si mis vestidos y sobre mi ropa echaron a
la suerte”.
Características:
Observamos toda la historia como sufrió Jesús por
nosotros, que haremos ahora para mejorar cada día mejor.

CONCLUSIONES:
La maestra simplificara sobre las conclusiones del trabajo
realizado.
Transferencias en Situaciones Nuevas
 Formulamos preguntas y la importancia a comprender
textos bíblicos. Fichas de 10´
metacognitivo
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE METAS
COGNITIVAS:
Creamos conflictos cognitivas con las siguientes preguntas
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para que aprendí?

Evaluación:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento - Aprendemos a escuchar textos bíblicos. Ficha de
y observación.
demostración
Actitud ante - Valora la vida y muerte de Jesús
el área

Biografía básica:

- La Biblia

- Folletines bíblicos

- Fichas de trabajos

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica

ESQUEMA DE APRENDIZAJE
 I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Religión Grado : Secundaria Nivel 2

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje Esperado Fecha : 16-03-2023

Proverbios

Secuencia Didáctico

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Oramos a Dios, cantamos alabanzas a Dios.
Profesora
Saberes Previos 10´
Dialogamos con el alumnado si saben que es un proverbios Biblia
¿Quién lee una Biblia? ¿Qué trae una Biblia?
Alumnos
Desarrollo Cognitivos
Empezamos a crear un conflicto con el alumnado Pizarra
¿Qué cree en proverbios?
¿Para que le va servir en su fé? Plumones

Procesos Cognoscitivo:
Explicamos al alumnado que es un proverbio y para mejor Pizarra
su fé explicamos conceptos.
La palabra “proverbios” se entiende también como refrán Bliblia
concisos, alegría o adagio, siempre encerrando una
enseñanza simple de la experiencia, humana que puede Profesora
contener o no una afirmación teológica.
“también contiene muchas declaraciones breves no sabias Alumnos
acerca de como vivir una vida”.

Características:
Podemos observar a través de los proverbios como
debemos vivir una vida piadosa.

Conclusiones:
Enseñamos a los alumnos a leer un poco ya muchas veces
 no leen

Transferencias a situaciones
Formula preguntas sobre la importancia a comprender una Fichas meta
lectura bíblica. cognitivas

Reflexiones sobre el aprendizaje

Metas Cognitivas
- Creamos conflictos cognitivos, con las siguientes
preguntas. ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?
¿Qué aprendí?

Evaluación:

Criterios Indicadores Instrumentos

Actitud ante - Reconoce como vivir una vida piadosa. Ficha de
el área observación.
Razonamiento - Valoran como Dios expresa el amor a sus hijos.
y
demostración

Biografía básica:

- Biblia

- Folletines

- Videos

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica

ESQUEMA DE APRENDIZAJE
 I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Arte Grado : Secundaria Nivel 2

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje Esperado Fecha : 17-03-2023

“El Arte”

Secuencia Didáctico

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Motivación: Dialogamos presentando objetos o trabajos
será arte. Profesora
10´
Saberes Previos: Alumnos
Dentro de los objetos observado vemos arte ¿Qué es arte?
¿Por qué decimos es una expresión? ¿Qué son los chicos Pizarra
que hacen grafitis? ¿Es arte para los jóvenes? Plumones
Los jóvenes dirán que el grafiti es sinónimo de
delincuencia ¿Cuándo es una expresión artística que Cuadernos
practica en las calles? ¿Si es arte no pueden realizar los que
no saben?

Desarrollo Cognoscitivo:
El arte es toda forma de expresión de carácter creativo que
poseen los seres humanos es la capacidad que tiene el Profesora
hombre para representar sus sentimientos emociones y
percepciones acerca de sus vivencias y el entorno que lo Alumnos
rodea. 70´
Pizarra
Origen del Arte:
El origen del arte tiene diversas fuentes de expresión, como Cuaderno
son la pintura, la música y la escultura entre atrás
disciplinas consolidándose desde sus inicios a través del Plumones
paleolítico superior mesolítico y Neolitico, en laa edad de
piedra de lso metales.

Características:
Podemos apreciar que los alumnos no tienen creatividad
solo quieren colorear más no crear.
 Hoja de trabajo
Conclusiones:
La maestra será guía a desarrollar la creatividad en los
jóvenes.

Transferencias de situaciones nuevos

Formula preguntas sobre la importancia a crear su Ficha
creatividad. Cognitiva 10´
Despertar en los jóvenes a ser creativos.

Reflexiones sobre el aprendizaje

Metas Cognitivas
- Creamos conflictos cognitivos, con las siguientes
preguntas. ¿Soy creativo? ¿Puedo dibujar? ¿Puedo
crear algo?
Evaluación:

Criterios Indicadores Instrumentos

Actitud ante - Demostrar interés por el arte. Ficha de
el área observación.
Razonamiento - Desarrollar su lado creativo en los jóvenes.
y
demostración
Biografía básica:

- Libros de arte

- Videos

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica

ESQUEMA DE APRENDIZAJE
 I.E.P. Santa María Virgen de la Caridad

Área : Religión Grado : Secundaria Nivel 2

Profesora : Milagros Castro Reyes Tiempo : 90´

Capacidad : Aprendizaje Esperado Fecha : 17-03-2023

“Los Salmos”

Secuencia Didáctico

D.P. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Motivación: Entonamos un salmo para que oigan los
chicos para que oigan los canticos. Profesora

Saberes Previos: Alumnos

Presentamos la Biblia y pedimos a los alumnos que lean un 10´
salmo luego preguntamos ¿Qué parte de la lectura te Pizarra
gusta? ¿Qué le pareció el Salmo?
Plumones
Desarrollo Cognitivo:
Nos preparamos a las inquietudes de los alumnos ¿Qué Cuadernos
nos enseña el Salmo? ¿Qué es un Salmo?

Proceso Cognoscitivo:
Los Salmos nos enseñan a hablar con Dios, sino escuchan Profesora
en la superficie escuchen voces de generaciones de Oración
nos meditan. Alumnos
También son alabanzas poéticas al creador que se cantan
en la religión judía y cristiana. Pizarra 70´
El libro Salmo es una colección de poemas sagrados que
son alabanzas y oraciones de Dios. Cuaderno
El titulo de ese libro en hebreo Telhillim, significa y
alabanzas su titulo en griego es salmo que quiere decir Plumones
“Cantos”.

Características:
Aquí vemos el asombro en los alumnos temas nuevos para
aprender y ver como se puede alabar a Dios.
 Consolidación o Sistematización:
Simplificara las conclusiones del trabajo realizado.

Transferencias de situaciones nuevos

Formula conclusiones sobre la importancia del saber del
tema planteado de salmos, ver como han alabado al señor. Fichas metas 10´
Cognitivas
Reflexiones sobre el aprendizaje
- Formula conclusiones sobre el tema tratado en clase,
- Es importante el Salmo
- ¿Qué importancia va tener en su vida de fe que
tiene?

Evaluación:

Criterios Indicadores Instrumentos

Actitud ante - Relacionan el Salmo como alabanza a Dios. Ficha de
el área observación.
Razonamiento - Aprende a distribuir alabanzas de cantos.
y
demostración

Biografía básica:

- Biblia

- Folletines

- Videos

_____________________ ______________________ _________________________

Profesora Dirección Coordinadora Académica