5. Grupo de presentación/representación, pueden adoptar forma visual, oral o escrita.

En él los
estudiantes trabajan en grupo para crear un proyecto en el que se muestren una serie de objetivos
aprendidos, como la producción o representación de trabajos artísticos, investigación sobre la herencia
histórica y cultural artística.
6. Observaciones críticas/entrevistas, pueden ser individuales o colectivas y permiten la evaluación de
los trabajos y los conceptos implicados, en su proceso o al acabar, enseñan a los estudiantes la
importancia del proceso creativo y la importancia de las aportaciones de los compañeros.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatro …..

TEMA: “Observamos una obra teatral “nombre de la obra”
NIVEL: Primario
CICLO: V
GRADO: 6
FICHA DE OBSERVACION CRITICA DE UNA OBRA TEATRAL “TITULO”

Nombre y apellidos:

LENGUAJE ARTISTICO TEATRO

CICLO V

TEMA OBSERVAMOS UNA OBRA TEATRAL

COMPETENCIA Aprecia de manera Crítica manifestaciones artístico-culturales

CAPACIDAD Percibe manifestaciones artístico-culturales.

Reflexiona creativa y críticamente.

DESEMPEÑOS Usa los sentidos para observar, escuchar y percibir la obra

teatral

Se informa acerca de la obra teatral en que se origina,

contexto social, cultural e. histórico.

Interpreta las intenciones y significados de manifestaciones

artístico-culturales que hayan visto o experimentado.
grado: sección:

NOMBRE DE LA OBRA:

AUTOR:

1.ASPECTOS DE GENERO:

¿En qué genero encaja la obra?

¿En qué fecha se estrenó?

¿Cuánto tiempo duro la presentación teatral?

¿Dónde se estrenó?

2.ASPECTOS ESCENOGRAFICOS:

¿Cuántos escenarios tuvo la obra teatral?

Describe cada uno de los escenarios

¿El vestuario estaba acorde a las características de cada personaje?

3.ASPECTOS EXTERNOS.

¿En cuantos actos se divide la obra teatral?

¿La obra tuvo un inicio, nudo y desenlace?

4.ASPECTOS INTERNOS:

¿Cuál es el argumento?

¿Cuál es el tema?

¿Cuáles son los personajes principales?

¿Cuáles son los personajes secundarios y de fondo?

5. ASPECTOS MORALES

¿Cuál es la moraleja de la obra?

¿Cuál es la problemática social que se representa en la obra?

6.ASPECTOS VALORATIVOS

Redacta una apreciación critica personal sobre la obra

. ¿Cuál es el marco escénico de la obra? ¿Se explica en detalle o no?

2. ¿Quiénes son los personajes y sus relaciones en el drama? ¿Quién es el protagonista?
3. ¿Qué situación dramática se presenta en la obra? ¿Cómo progresa la acción? Explique.
4. ¿Cuáles son las divisiones formales del texto?
5. ¿Cómo se puede clasificar el diálogo de la obra? ¿Se identifican los personajes por lo que
dicen? ¿Es un diálogo rápido con oraciones cortas o largas?
6. ¿Qué importancia tienen las acotaciones? ¿Cuál es el tono de este drama?
7. ¿Cuál es el tema principal de la obra? ¿Temas secundarios? ¿Tiene un fin didáctico o
comprometido?
8. ¿Se pone más énfasis en la creación de empatía entre actor / espectador (lector) o se
enfatiza la
separación emocional y el acercamiento intelectual a la situación dramática?
9. ¿Hay ejemplos de metateatro?
10. Si ud. fuera director ¿Cómo pondría en escena esta obra?

LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatro

TEMA: “Representación teatral con solución a problemas sociales

NIVEL: Secundario
CICLO: VII
GRADO: 3°

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Capacidad: Aplica procesos creativos. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Desempeño: Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico con un propósito específico (por
ejemplo, para resolver un problema de violencia de género). Obtiene, selecciona y usa información que le es
significativa de diversos referentes artístico-culturales, o de otros tipos. Aplica técnicas y medios para comunicar de
manera efectiva el mensaje o idea.

Instrumento: grupo de presentación/representación

Expresión facial y oral

Expresión corporal

Escenografía

Vestuario

Actuación o acción

Tiempo establecido
Trabajo en equipo

Xla obra cuenta con un adecuado guion de teatro para su presentacion

La obra esta adecuadamente ubicada en el tiempo y espacio de acuerdo al cuento

La obra cuenta con la adecuada dirección

Los actores representan adecuadamente los personajes

Los personajes tienen el vestuario adecuado para su representacion

Cada escena conto con la escenografia adecuada

La obra de teatro presento el inicio , desarrollo y desenlace

Lenguaje Artístico: Teatro

Ciclo: VII

Tema: elaboración de un guion teatral

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Capacidad: Aplica procesos creativos. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Desempeño: Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico con un propósito específico (por
ejemplo, para resolver un problema de violencia de género). Obtiene, selecciona y usa información que le es
significativa de diversos referentes artístico-culturales, o de otros tipos. Aplica técnicas y medios para comunicar de
manera efectiva el mensaje o idea.

Instrumento: grupo de presentación/representación

Organización

Dialogos

Tiene un inicio, desarrollo y desenlace

Ortografía, puntuación

Contribución al trabajo

6. Observaciones críticas/entrevistas, pueden ser individuales o colectivas y permiten la evaluación de

los trabajos y los conceptos implicados, en su proceso o al acabar, enseñan a los estudiantes la
importancia del proceso creativo y la importancia de las aportaciones de los compañeros

LENGUAJE ARTISTICO TEATRO

CICLO VII

TEMA Elementos del teatro

COMPETENCIA Aprecia de manera Crítica manifestaciones artístico-culturales
CAPACIDAD Reflexiona creativa y críticamente.
DESEMPEÑO Explica el significado de una manifestación artístico-cultural a
partir de criterios propios e información recabada. Opina sobre
el impacto de esa manifestación en sí mismo y en la audiencia.
INSTRUMENTO

GUIA DE EVALUACION DE PROYECTOS Excelente Muy Bien No

bien lo
Tema: Elementos del teatro logro

FORMULACION
Ideas propias
Trabajan en equipo
DESARROLLO

Utiliza diferentes fuentes de información

Discute lo planteado con sus compañeros
PRESENTACION
Realiza el proyecto en el tiempo acordado
Establece conclusiones validas
INTEGRANTES EVALUADOR

OBSERVACION

Fecha