EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE COCLÉ

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

Didáctica General de la Educación Superior

ACTIVIDAD 2
Micro- Planificación / Micro-clase
.

PROFESORA: Ingrid L. Cortés Escobar

Elaborado por:
AYLIN MAIDEE DE LEON CHANG 2-734-76

26 DE JUNIO DEL 2021

 Cuadro comparativo Diferencias entre Método, Técnica y Estrategia Didáctica
Método Didáctico Técnica Didáctica Estrategia Didáctica
B
a Es lógico Procedimientos o conjunto de reglas Conjunto de acciones
s
e

C
o
n
c Integra métodos y técnicas didácticas para así favorecer el
e Acciones Estructuradas, en mayor o menor grado, Se enfoca más en el aprendizaje que aprendizaje del estudiante.
p
t
conforme a PROCEDIMIENTOS, en la enseñanza. Es holística es integradora incorporando eventos didácticos para su
o FORMAS verbales y MODOS docentes para la funcionamiento y operación
enseñanza

C
r
i
t
e
r
i
Sus criterios de evaluación son: formas, modos, Formas y modos específicos de Aplica métodos y técnicas didácticas.
o procesos, enseñar
s

P
a Comunicación directa Interacción docente - Selección y ordenación Estrategia de Enseñanza: la realiza el docente Estrategia de
r
á
estudiante Actividades, experiencias y ejercicios aprendizaje: la realiza el alumno
m Actividad Grupal de los Estudiantes Actividad Concreción de la enseñanza
e
Independiente de los estudiantes
t
r
o
s

O
b Transmisión
j Investigación Organización Lluvia de ideas, diálogos simultáneos, Flexibilidad para el estudiante idiosincrásico
e discusión guiada. Desarrollar la creatividad
t Técnica de interrogatorio, estudio
i de casos, entrevista pública
v Mesa redonda, panel, dramatizaciones.
o
s
"Saber algo ya no es suficiente; es preciso también saber enseñar"
Maurice Tardif
 UNIVERSIDAD TECNOLÒGICA DE PANAMÀ
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
Sede Principal Campus Metropolitano Víctor Levi Sasso
Teléfono. (507) 560-3000
“Camino a la excelencia a través del mejoramiento continuo”
Correo electrónico: buzondesugerencias@utp.ac.pa

Micro-Planificación

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Evaluación de Proyectos de Obras Civiles

FACULTAD: Ingeniería Civil

CARRERA: Licenciatura en Operaciones Marítimas y Portuarias

SEMESTRE: II SEMESTRE DE VI AÑO

JORNADA: NOCTURNA

CRÉDITOS QUE OTORGA: 3 CRÉDITOS HORAS TEÓRICAS: 3 HORAS HORAS PRACTICAS: 0 HORAS

ELABORADOR POR: PROFESORA AYLÌN DE LEÒN CHANG

CELULAR: 65306964

FECHA DE INICIO: LUNES 16 DE AGOSTO FECHA FINAL: SÁBADO 4 DE DICIEMBRE

CORREO: AYLINDELEON@UTP.AC.PA
MISIÓN: Aportar a la sociedad capital humano calificado, emprendedor e innovador, con formación integral, pensamiento
crítico y socialmente responsable, en ingeniería, ciencias y tecnología; generar conocimiento apropiado para contribuir al
desarrollo sostenible y responder a los requerimientos del entorno.

VISIÓN: La Universidad Tecnológica de Panamá es una institución de educación superior reconocida por su calidad en la
formación integral del recurso humano, así como en la generación y transferencia de conocimiento en ingeniería, ciencias
y tecnología y su aplicación para el bienestar social de la comunidad, sustentada en una eficiente gestión.

JUSTIFICACIÓN:
La formulación y evaluación de proyectos es una tarea compleja que los tomadores de decisiones ya sean estos
administradores o cuadros técnico-profesionales de una empresa, deben conocer y tener bien claro la importancia que
tiene en un proceso gerencial. Las prácticas administrativas han demostrado, por un lado, que la buena formulación y
evaluación de proyectos posibilita la disminución de los riesgos en que se incurre para la toma de decisiones en el
proceso de inversión y, por el otro, permite que afloren las fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas y (FODA) en
el funcionamiento del sistema empresarial y de sus proyecciones.

DESCRIPCIÓN

La evaluación de proyectos comprende 5 módulos, a saber:

MÓDULO I: Teoría general de proyectos

MÓDULO II: Estudio de mercado
MÓDULO III: Estudio técnico
MÓDULO IV: Estudio financiero
MÓDULO V: Evaluación económica y social.
En este curso el estudiante obtendrá conocimientos conceptuales del ambiente en el cual se desenvuelve la preparación,
diseño y evaluación de proyectos, términos básicos, ciclo del proyecto, organización centralizada y descentralizada, y
contenido del estudio de factibilidad.

Dentro del estudio se expondrán aspectos como:

• Costo de Inversión.
• Ingresos y Costos de Operación.
• Financiamiento.
• Estados Financieros.
• Evaluación Económica y Social

Al final el estudiante presentara la formulación y evaluación de un proyecto final moldeado a través del curso, en el cual
plasmara, bajo la creación de una empresa, los conocimientos adquiridos en el curso. El mismo será expuesto en clases
y calificados bajos ciertos criterios que serán discutidos con los estudiantes durante el curso.

OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar el curso el estudiante estará capacitado para identificar las partes y objetivos de un proyecto, aplicar los
conocimientos de matemáticas, estadística, contabilidad, ingeniería económica y finanzas en la evaluación de proyectos,
emplear adecuadamente las técnicas para la formulación y evaluación de proyectos (FEP) de inversión con metodología
actualizada y estandarizada con la finalidad de que cuenten con los conocimientos y herramientas modernas necesarias
para la toma de decisiones sobre la asignación de recursos entre alternativas de inversión logrando mejorar la eficiencia
en el uso de los recursos de los cuales disponen.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Obtener conocimientos sobre la formulación y evaluación de proyectos de inversión con metodología moderna y
estandarizada.

 Adquirir destrezas en el manejo de instrumentos de análisis y de apoyo técnico en la formulación y evaluación

de proyectos.

 Evaluar la viabilidad financiera de un proyecto con los métodos de cálculo de los criterios de evaluación de un
estudio financiero (TIR, VAN, Relación B/C).

 Desarrollar en el estudiante la capacidad de análisis para la toma de decisiones en la asignación de recursos

entre alternativas de inversión.

 Desarrollar habilidades en el estudiante en el uso de técnicas de evaluación financiera en situaciones de

incertidumbres.
 Formular y evaluar un proyecto en un documento con los estudios necesarios para evaluar una alternativa de
inversión, aplicando en un caso práctico los conocimientos adquiridos durante el curso.

COMPETENCIAS:

Estudiantes con capacidades para actuar en forma competente en los distintos ámbitos Civil, en sus áreas de Diseño,
Planificación de Proyectos de Infraestructura y Gestión. Tiene capacidad para comunicarse en un mundo globalizado,
formar y liderar equipos de trabajo. Es socialmente responsable, innovador, comprometido y crítico con los resultados de
sus decisiones y respetuoso de las normas que rigen a la sociedad en la que se desenvuelve.

La aproximación conceptual del Plan de Estudios de esta materia a su perfil considera los lineamientos institucionales
generales respecto de la formación profesional, en los que destaca la idea de un proceso educativo centrado en el
estudiante y el desarrollo de competencias genéricas que contribuyan a su formación integral. Asimismo, el plan se
atiene formal y conceptualmente a la política de formación de estudiantes que salga con nociones básicas en obras
civiles. Estas son:

1. Comunicación en un mundo globalizado.

2. Responsabilidad social.
3. Pensamiento crítico
4. Aprender a aprender.
5. Emprendimiento.
6. Liderazgo.
7. Innovación.
8. Trabajo en Equipo.

Todo esto logrado a través de los valores que caracteriza a nuestra universidad como: Responsabilidad social,
transparencia, excelencia, pertinencia, equidad, respeto, responsabilidad, participando de manera activa y respetando
a sus semejantes en clases.

METODOLOGÍA:

En esta materia de Evaluación de Obras Civiles, se utilizará una metodología constructivista participativa en donde el
estudiante será el responsable de su propio aprendizaje, para ello, se emplearán diferentes métodos y técnicas, tales
como: lluvia de ideas, conversatorios, debates, preguntas y talleres en clase, lectura comprensiva, plataformas virtuales,
desarrollo de módulos, talleres grupales e individuales, investigaciones, entre otros.
EVALUACIÓN:

En este curso se utilizará el siguiente método de evaluación:

1- Pruebas escritas como control de lectura del material suministrado en clase.
2- Desarrollo progresivo en actividades grupales de las partes del proyecto final.
3- Desarrollo de la evaluación de un estudio de formulación y evaluación para la creación de un proyecto, aplicando
los conocimientos adquiridos.
4- Exposición del proyecto final para presentar su idea y los resultados del desarrollo de la investigación de su grupo.
5- Asistencia, puntualidad y participación en clases (durante el periodo de sustentaciones de los proyectos
finales, los que no tengan excusa justificada se les descontara 2% de su nota final por cada ausencia).

Evaluación de la asignatura
Prueba Escrita ( Primer Parcial ) 10%
Actividad Grupal ( Fase I ) 10%
Prueba Escrita ( Segundo Parcial ) 10%
Actividad Grupal ( Fase II ) 10%
Prueba Escrita ( Tercer Parcial ) 10%
Actividad Grupal ( Fase III ) 10%

Nota Parcial 30%

Nota Actividades Grupales 30%
Proyecto Semestral 35%
Asistencia y Puntualidad 5%

TOTAL 100%
 MODULO Nº 1
TÍTULO: TEORÍA GENERAL DE PROYECTOS
OBJETIVO GENERAL: Identificar la metodología completa para el desarrollo de cualquier tipo de proyecto de ingeniería,
entendiendo como tal la combinación de todos los recursos necesarios, reunidos en una organización temporal, para la
transformación de una idea en una realidad.
COMPETENCIAS: Propone una metodología completa para el desarrollo de cualquier tipo de proyecto de ingeniería,
entendiendo como tal “la combinación de todos los recursos necesarios, reunidos en una organización temporal, para la
transformación de una idea en una realidad”.
Duración: 2 semanas

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN

 Analizar los objetivos de 1. Definición y organización del Actividades preinstruccionales: 1. Diagnostica
un proyecto y su proyecto.  Presentación general de la 1.1. Conversatorio
organización. 1.1- Establecer la organización materia, autopresentación y lo 1.2. Preguntas
 Definir y organizar un del proyecto esperado en el curso. exploratorias
proyecto. 1.2- Definición de los parámetros  Breve descripción del curso, 1.3. Ensayo
 Reconocer los aspectos del proyecto expectativas y generar un
esenciales para una 2. Planificación del proyecto. espacio para interrogantes. 2. Formativa
planificación y el ciclo de 2.1- Objetivos y características  Se dará la guía y evaluación de 2.1. Participación abierta
proyectos. de una planificación. la asignatura. 2.2. Trabajos en grupo

 Describir el proceso de 3. Seguimiento y control de un proyecto.  Generar preguntas y respuestas (Mapa conceptual)

gestión de proyectos y sus 3.1- Evaluación del estado de un para conocimiento formativo. 2.3. Tormenta de ideas

factores claves de éxitos. proyecto.

3.2- Cierre del proyecto Actividades instruccionales: 3. Sumativa
Factores claves en el éxito de la gestión  Compartir conocimientos con 3.1. Resumen individual
de un proyecto. una exposición docente-
4.1- Gestión adecuada del equipo estudiante. (rúbrica)
de proyecto.  Mantener de manera activa y
4.2- Estructura de la gestión del participativa durante la
proyecto. presentación de los diferentes
4.3- Cultura, planificación, temas del contenido.
información y control de  Lluvia de ideas y ensayo de un
proyectos. tema asignado.
 Profundizar en el tema con
talleres individuales y un análisis
grupal.

Actividades posintruccionales:
 Lectura analítica del tema,
extrayendo los conceptos claves
para la elaboración de un mapa
conceptual.
 Realizar una investigación grupal
con tema principal fases de un
proyecto, para su exposición.
 Aclarar dudas mediante un
conversatorio y discusión en
clase, para la prueba sumativa.
RECURSOS:
 Bibliografía
 Internet
 BACA URBINA, GABRIEL: Evaluación de Proyectos, 5ta. Edición, McGraw-Hill, 2006.
 Plataformas virtuales (zoom, Google meet, classroom)
 Medios tecnológicos como: computadora, tableta, celular

BIBLIOGRAFIA

o http://biblioteca.utp.ac.pa/gbi/
o http://books.google.com/bkshp
o BACA URBINA, GABRIEL: Evaluación de Proyectos, 5ta. Edición, McGraw-Hill, 2006.
o ROSALES POSAS, RAMON: Formulación y Evaluación de Proyectos, ICAP, 1999.
o FONTAINE, ERNESTO: Evaluación Social de Proyectos, Alfaomemga, 1999.
o MOKETE, KAREN & RODRÍGUEZ, RAUL: La Evaluación Económica de Proyectos de Inversión,
CESDE, 1990.
o ADLER, HANS: Economic Apparaisal of Transport Projects, Indiana.
o BID: Manual General de Identificación y, Programación y Evaluación de Proyectos, 1992.