PLANEACION Tecnología 2023

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PLANEACIÓN ACADÉMICA ANUAL AÑO 2023 GA-R-01/CA2020
PLAN DE ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
FUNDAMENTACIÓN
El desarrollo curricular está soportado desde la teoría general de sistemas y procesos; entendiéndose el sistema como un conjunto formado por elementos
que cumplen una serie de relaciones e interacciones en la búsqueda de un propósito integrado y colectivo, es decir, se pretende que cada elemento del
programa curricular sea una pieza más del engranaje académico y pedagógico, que cumpla con las expectativas enmarcadas desde el PEI de formar
ciudadanos integrales e integrados, competentes para el manejo de la comunicación, la convivencia y el conocimiento en valores que le permitan la
construcción de su proyecto de vida para su felicidad y la proyección en una sociedad en permanente transformación.
El área de tecnología e informática retoma las competencias del siglo XXI, creatividad e innovación, resolución de problemas, pensamiento crítico, aprender
a aprender, apropiación de las tecnologías digitales, manejo de la información, responsabilidad personal y social, comunicación y colaboración. Por otra
parte, se busca que el estudiante aprenda con alegría, aprenda haciendo, produzca y respete reglas, favorezca el trabajo solidario y el liderazgo, respetando
las diferencias individuales, reconociendo sus intereses y talentos. El docente es un mediador y facilitador del aprendizaje.
Según la guía 30 del Ministerio de Educación Nacional del año 2008 el área de tecnología e informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y
tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores.
La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones
cotidianas encontramos diferentes medios de comunicación, computadores, y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la
mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha
constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, el dibujo técnico y la informática se
configuran como herramientas que permiten desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento,
la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus
múltiples posibilidades.
OBJETIVO GENERAL
Orientar al estudiante en el desarrollo de habilidades tecnológicas e informáticas para la resolución de problemas y toma de decisiones en su proyecto de
vida, con un pensamiento crítico, fortaleciendo el desarrollo de habilidades en el uso de herramientas digitales que le permitan apropiarse de su historia,
ajustarse a la realidad, contextualizando los saberes para integrarse a la sociedad del conocimiento.
COMPETENCIAS GENERALES
Según la guía 30 del ministerio de educación nacional, las competencias para la educación en tecnología están organizadas en cuatro componentes
básicos interconectados que son:
● Naturaleza y evolución de la tecnología.
● Apropiación y uso de la tecnología.
● Solución de problemas con tecnología.
● Tecnología y sociedad.
Para ser digitalmente competente se necesita avanzar en la construcción de un pensamiento computacional, desarrollando destrezas y actitudes
organizadas en torno a cinco grandes áreas:
● La información, alfabetización informacional y el tratamiento de datos: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar información
digital, evaluar su finalidad y relevancia.
● La comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales, compartir recursos en línea, conectar y colaborar con otras personas mediante
herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.
● La creación de contenido digital: crear y editar nuevos contenidos (textos, imágenes, videos...), integrar conocimientos y reelaborar contenidos.
previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos.
● La seguridad: protección personal, protección de datos y de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
● La resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones para seleccionar las herramientas digitales apropiadas
según la necesidad o finalidad, resolver problemas conceptuales y técnicos a través de medios digitales, uso creativo de la tecnología, actualizar la
competencia propia y la de otros, a través de procesos algorítmicos.
Marco de Competencia Digital para estudiantes de grado. Adaptación de DIGCOMP. Septiembre 2016
https://www.mondragon.edu/es/web/biblioteka/que-son-las-competencias-digitales
METODOLOGÍA
La educación en tecnología es interdisciplinaria y facilita su desarrollo y apropiación como campo de conocimiento transversal en todas las áreas básicas y
fundamentales de la educación.
Teniendo en cuenta que el modelo pedagógico institucional es el aprendizaje significativo, la metodología utilizada por el área de tecnología e informática es
el diseño instruccional.
El aprendizaje significativo modifica las propias representaciones mentales por la integración de nuevos conocimientos.
Por lo tanto, se tiene en cuenta:
· Los conocimientos, las creencias y las experiencias previas de los estudiantes.
· La importancia en la búsqueda de información relevante, el desarrollo de procesos de análisis y síntesis que le permita a los estudiantes la construcción de
significados.
· La creación de entornos y ambientes de aprendizaje motivador que orienten a los estudiantes en la construcción de nuevos conocimientos, experiencias y
actitudes.
· La metodología dirigida al aprendizaje significativo, con coherencia y sentido para el estudiante que potencien sus competencias.
· Potenciar el aprendizaje colaborativo, reflexivo y crítico a través de la expresión y publicación de experiencias.
Tomando como referencia lo publicado por (Belloch, 2013) el modelo del Diseño Instruccional (DI) del área, está fundamentado en las teorías constructivistas
y de sistemas, enfatizando el papel activo de quien aprende. Las acciones formativas están centradas en el proceso de aprendizaje y en la creatividad del
estudiante, no en los contenidos.
Las premisas que guían el proceso de este diseño instruccional son:
· El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
· El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
· El aprendizaje es significativo y de tipo holístico basado en la realidad.
· El conocimiento conceptual se adquiere por la integración de múltiples perspectivas en colaboración con los demás.
La educación en tecnología conlleva la realización de acciones propias de su naturaleza, como diseñar, explorar, identificar problemas, construir, modelar,
probar, reparar y evaluar, entre otras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El área adopta los criterios de evaluación contemplados en el SIE del colegio, los cuales son:
● COHERENTE con el diseño curricular, los objetivos, métodos, materiales, apoyos y evaluaciones formulados a partir de las características de los
estudiantes.
● INTEGRAL E INTEGRADORA, abarca las dimensiones y las perspectivas humanas, teniendo en cuenta los contextos, características y necesidades
individuales desde una mirada interdisciplinar.
● FORMATIVA, fomenta la reflexión redireccionando el proceso educativo, para el alcance de las metas propuestas acorde a las condiciones de los
estudiantes.
● PARTICIPATIVA, involucra en la formación del estudiante procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, teniendo en cuenta la
diversidad.
● CUANTITATIVA Y CUALITATIVA, permite el desarrollo de actitudes y comportamientos acordes al desarrollo emocional, cognitivo y volitivo del ser
humano.
● DIAGNÓSTICA, permite a los docentes consolidar, reorientar y/o adaptar los procesos didácticos, metodológicos y curriculares en general.
PLANEACIÓN ACADÉMICA ANUAL. AÑO 2023 GA-R-02/CA2019
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA INFORMÁTICA GRADO 1 2
SEMANALES
NIVELES DE DESEMPEÑO EN LA ASIGNATURA (Descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos que un estudiante puede tener si se ubican en
determinado nivel).
NIVELES DE
DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
DESEMPEÑO Conoce el computador, normas y cuidados debe implementar para un uso óptimo del artefacto.
BAJO
DESEMPEÑO Identifica el computador como herramienta tecnológica, e identifica algunas partes que lo componen.
BÁSICO
DESEMPEÑO Identifica el computador como herramienta tecnológica, nombra sus partes y sigue instrucciones que le permite avanzar significativamente
ALTO en sus procesos de aprendizaje.
Demuestra habilidad en el uso adecuado del computador como herramienta tecnológica, sigue instrucciones y cumple pautas de clase
DESEMPEÑO permitiendo el buen funcionamiento y una sana convivencia.
SUPERIOR
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
PRIMER PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIAS PARA EL S. XXI
Reconoce como funciona el Explora diversos artefactos de su entorno. Indico la importancia de algunos artefactos para la
computador y práctica de forma regular realización de diversas actividades humanas.
teniendo en cuenta las indicaciones Utiliza artefactos y desarrolla proyectos que le
para su buen uso. permiten afianzar su creatividad.
Identifico algunas funciones del computador y su
uso en mis actividades.
Comprende los cuidados del computador y lo
Enciende y apaga de forma adecuada el reconoce como una máquina tecnológica.
computador.
EL Utiliza los botones debe oprimir para que el
COMPUTADOR Identifica la computadora como computador prenda y apague.
artefacto tecnológico y la explora con el
ARTEFACTOS fin de iniciar un acercamiento y Participa en trabajo colaborativo a partir de la
familiarización. interacción, el respeto y la tolerancia con sus
compañeros y compañeras.
Identifica y describe artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas antiguas.
Conoce las pautas de clase y sigue

instrucciones del docente.
SEGUNDO PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

Identifica y describe las partes que
conforman el computador. Explora la computadora y reconoce monitor,
teclado y mouse a través de juegos Establece como se forma un computador
PARTES DEL Descubre la función que cumple algunas educativos. con sus partes y accesorios.
COMPUTADOR partes del computador.
Reconoce algunos artefactos antiguos que Ubica el computador, practica en el cuidado Realiza con autonomía actividades de la
ARTEFACTOS contribuyen a la solución de problemas de y sigue instrucciones para afianzar el uso de clase para construir el conocimiento.
DE AYER la vida cotidiana en nuestros antepasados. sus diferentes partes.
Reconoce y maneja de forma adecuada y Imagina, juega y experimenta con

segura artefactos de uso cotidiano en su artefactos tecnológicos de su entorno.
vida escolar.
Describe y compara artefactos antiguos.
Asume las pautas de clase y participa en
equipos de trabajo de forma colaborativa Sigue instrucciones y utiliza de forma
permitiendo el avance en el desarrollo de adecuada artefactos escolares que le
proyectos. permiten afianzar su proceso motriz.
Es atento (a) y avanza significativamente en

su proceso pedagógico.
TERCER PERIODO
Identifica los periféricos del computador y Explora la computadora a través de juegos Resuelve problemas a partir de las
establece diferencias entre ellos. que le permite adquirir habilidades y explicaciones del funcionamiento de
alfabetizarse digitalmente. artefactos caseros.
OTROS
PERIFÈRICOS Y Reconoce las funciones de los diferentes
FUNCIONES periféricos del computador. Dibuja los periféricos del computador y Dibuja y crea herramientas nuevas para la
deduce la función de cada uno. clase, con la observación de otros.
Reconoce la importancia de algunos
artefactos modernos para la realización de
ARTEFACTOS actividades que contribuyen a la solución de Selecciona artefactos que usa
MODERNOS problemas o necesidades de la vida cotidianamente y contribuyen a la solución
cotidiana. de problemas cotidianos.
Selecciona entre los diversos artefactos Usa de manera adecuada y responsable

aquellos que son más adecuados para artefactos que contribuyen y fortalecer la
realizar tareas cotidianas en el hogar y en la formación académica.
escuela teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de utilización.
CUARTO PERIODO
Identifica y reconoce la ventana de Ubica de forma correcta la pantalla, la barra

Windows. de tareas, el botón de inicio y los íconos de Crea sus propios dibujos a través del
Windows. computador.
Reconoce los iconos, barra de tareas y
botón de inicio de Windows. Usa y explora los iconos de Windows.
WINDOWS Contribuye con el medio ambiente al
Identifica a Paint como bloc de dibujo digital Accede y explora el programa Paint a través reciclar objetos en desuso de la casa.
PAINT para realizar proyectos creativos. la elaboración de dibujos.
ARTEFACTOS Reconozco la importancia de algunos Desarrolla la creatividad a través de la

EN DESUSO artefactos para la realización de diversas elaboración de juguetes utilizando
actividades humanas. materiales del entorno y artefactos en
desuso.
Identifica materiales caseros y partes de
artefactos en desuso para construir objetos Valora la importancia de acceder a la sala
que me ayuden a satisfacer necesidades y de informática como espacio para adquirir
a contribuir con el medio ambiente. competencias digitales.
Reconoce las implicaciones que trae el uso

excesivo de algunos artefactos y genera
conciencia para su beneficio.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Conoce algunas partes externas del computador y el entorno del sistema operativo, pero evidencia desconocimiento de sus funciones.
DESEMPEÑO
BAJO
Identifica algunas partes externas y funciones del computador; reconoce el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo teniendo en
DESEMPEÑO cuenta las normas de seguridad y cuidado.
BÁSICO
Identifica las partes externas del computador con sus funciones correspondientes, reconociendo el entorno de trabajo que ofrece el sistema
DESEMPEÑO operativo y otras funcionalidades como: ingresar, salir del sistema y guardar sus trabajos; teniendo en cuenta las normas de seguridad y
ALTO cuidado.
Identifica y explica las partes externas del computador con sus funciones correspondientes; también reconoce el entorno de trabajo que
DESEMPEÑO ofrece el sistema operativo y otras funcionalidades como: ingresar, salir del sistema y guardar sus trabajos; teniendo en cuenta las normas
SUPERIOR de seguridad y cuidado.
PRIMER PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

involucradas.
Adquiere destreza en el manejo del mouse.

CONCEPTOS Identifica el computador como una máquina Reconoce y utiliza el computador para
BÀSICOS DEL que procesa y guarda datos. Indica y nombra las partes del computador. actividades cotidianas y de entretenimiento.
COMPUTADOR
Identifica el funcionamiento de algunos Práctica en el computador con el fin de Identifica el proceso de fabricación de
Historia del
computador. dispositivos del computador. afianzar sus conocimientos. (prender y artefactos de casa y su utilidad en la familia.
Partes del apagar el computador, desplazamiento de
computador mouse, abrir y cerrar ventanas de
(Monitor, CPU, Windows).
teclado, Mouse) Exploro mi entorno cotidiano y reconozco
elementos naturales y artefactos Describe el computador como herramienta
Periféricos elaborados con el fin de mejorar la calidad
(parlantes, teclado y que apunta a la tecnología de hoy.
de vida del ser humano.
mouse)
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se utilizaban en
épocas pasadas
APARATOS
MODERNOS
¿Qué es
tecnología?
Tecnología de hoy
SEGUNDO PERIODO

involucradas.
EL SISTEMA
OPERATIVO Reconoce a Windows como parte Explora el sistema operativo de Windows.
WINDOWS fundamental para acceder a diferentes Desarrolla el pensamiento creativo al
(Los mosaicos, el carpetas y conoce algunos elementos del Localiza diferentes elementos de Windows compartir con sus compañeros sus
escritorio, Barra escritorio que son esenciales. y explora permitiendo enriquecer su experiencias y las de las otras.
de acceso, conocimiento.
Explorador de Identifica elementos físicos como parte que Identifica las utilidades y el uso de los
Windows, Las compone un sistema informático. Expresa coherentemente el significado de artefactos vistos en clase.
ventanas, hardware y da ejemplos claros.
Carpetas Clasifica y describe artefactos de su entorno
según sus características físicas, uso y Utiliza el botón de inicio para entrar a
HARDWARE procedencia. diferentes programas.
¿DE QUÉ ESTÁN Indaga cómo están construidos y cómo
HECHAS LAS funcionan algunos artefactos de uso
COSAS? cotidiano.
TERCER PERIODO

WORD
(procesador de Identifica a Word como herramienta útil para Utiliza diversas herramientas del formato de
texto) iniciar la escritura de textos. fuentes y los aplica en la elaboración de
Elementos de la textos. Resuelve problemas de composición a
ventana de Word Identifica el formato de fuente y las través del uso de un software.
Herramientas herramientas que lo componen. Copia, pega y corta textos e imágenes en
básicas de Word Word. Crea nuevas herramientas para la clase al
(Formato fuente, mezclar los diferentes materiales.
Fuentes, Inserta tablas y compone diferentes
Columnas diseños.
Copiar, pegar y
cortar)
Elaboración de
texto.
EVOLUCIÒN DE Reconoce la evolución y los materiales de Interpreta la evolución de un artefacto de su

LA TECNOLOGÌA fabricación de un artefacto de su entorno. entorno.
CUARTO PERIODO
TECLADO DE Reconoce la posición de los dedos en el Ilustra la forma adecuada de digitar textos
WORD teclado. con una correcta posición de los dedos en Soluciona las dificultades digitales con el
(Uso de teclas el teclado. teclado del computador.
básicas) Identifica teclas alfanuméricas de
desplazamiento y teclas de control. Coloca en posición sus manos y dedos y
MOUSE realiza ejercicios para iniciar la escritura de Crea a través de elementos reciclados,
Conoce las acciones del mouse, puntero de textos. herramientas para su actividad diaria.
INTERNET inserción y seleccionar texto.
Interactúa con los elementos de la pantalla
Identifica el computador como artefacto a través del mouse.
LA NATURALEZA tecnológico para la información y la
EN LA comunicación y una forma rápida de Resuelve e interpreta situaciones
CREACIÓN DE consulta académica. investigando en el programa Encarta como
ARTEFACTOS enciclopedia virtual.
Establezco semejanzas y diferencias entre
artefactos y elementos naturales Ingresar en la red según las instrucciones
que el maestro indique.
Compara artefactos con elementos

naturales para explicar su funcionamiento.
PLAN DE ASIGNATURA INFORMÁTICA

HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Menciona algunos periféricos y unidades de almacenamiento del computador; desconociendo su función y clasificación.
DESEMPEÑO
BAJO
Identifica algunos periféricos del computador, las unidades de almacenamiento y algunos elementos del escritorio de Windows.
DESEMPEÑO
BÁSICO
Identifica y define los principales periféricos del computador, las unidades de almacenamiento y algunos elementos del escritorio de
DESEMPEÑO Windows; entendiendo que el sistema operativo es el software más importante y fundamental para su funcionamiento.
ALTO
DESEMPEÑO Define y clasifica los principales periféricos del computador, las unidades de almacenamiento y algunos elementos del escritorio de
SUPERIOR Windows; entendiendo que el sistema operativo es el software más importante y fundamental para su funcionamiento.
PRIMER PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Desempeños para el s. XXI
Demuestra que utiliza adecuadamente el Utilizar el Ratón (mouse) con la precisión

MOUSE Ratón para hacer clic o doble clic sobre un necesaria para interactuar efectivamente Reconoce la importancia de la tecnología
elemento en pantalla. con el software. en sus actividades cotidianas y las de la
TECLADO familia, para mejorar su convivencia.
Identificar las cuatro zonas del teclado Dado un documento que contenga varias
(alfanumérica, de navegación, numérica, de páginas, demuestra que utiliza el botón
SISTEMA funciones). rueda (Scroll) del Ratón para desplazarse
INFORMÀTICO por él.
Identifica algunos dispositivos que permiten
ingresar, mostrar y almacenar la Adquiere habilidad en la utilización del
información. teclado tanto para digitar información como
PRODUCTOS para interactuar efectivamente con el
TECNOLÓGICOS Reconoce y menciona productos software.
tecnológicos que contribuyen a la solución
de problemas de la vida cotidiana. Usa algunos periféricos de entrada y salida
de datos.
Usa los diferentes dispositivos de

almacenamiento.
Calcula algunas consecuencias

ambientales y en su salud derivados del uso
de algunos artefactos y productos
tecnológicos.
SEGUNDO PERIODO

identificar y operar las funciones básicas de
SISTEMA un Sistema Operativo. Manejar adecuadamente las ventanas.
OPERATIVO
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece Utiliza adecuadamente la herramienta de Desarrolla habilidades para entender el
el sistema operativo. dar formato al CD. sistema operativo.
FUNCIONAMIEN
TO DEL Utiliza los botones de cambio de estado Crea las formas de almacenar en el
COMPUTADOR Reconocer la estructura física y lógica de un (minimizar, maximizar, restaurar y cerrar). computador sus actividades de clase.
(El computador.
microprocesador Clasifica los diferentes dispositivos de
La memoria RAM, almacenamiento de información.
Dispositivos de
almacenamiento,
Dispositivos de Identifico y utilizo artefactos que facilitan Utiliza diferentes dispositivos para
entrada y mis actividades y satisfacen mis almacenar información.
Dispositivos de necesidades (deporte, entretenimiento,
salida). salud y estudio). Expresa cómo se guarda la información en
cada uno de los dispositivos de
almacenamiento.
MATERIALES DE
FABRICACIÓN Explica la evolución y los materiales de
DE UN fabricación de un artefacto de su entorno
ARTEFACTO analizando sus efectos en los estilos de
vida.
TERCER PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S XXI
ACCIONES Escribir textos en Microsoft Word, teniendo Sigue adecuadamente los pasos para
BÁSICAS DE en cuenta la configuración de páginas y el ingresar al procesador de texto Word.
WORD formato del texto. Lee, interpreta y produce textos para su
Concepto, abrir y Guarda información en diferentes discos. clase.
cerrar. Reconoce el programa Word como un editor
Ventana de word. de texto. Selecciona y edita textos usando negrilla, Desarrolla habilidades en el manejo de
Escribir en Word subrayado y cursiva. programas digitales.
(Utilizar Identifica las diferentes barras de
Mayúsculas y herramientas y las opciones de estas. Selecciona textos para hacerle cambios
Minúsculas) como estilo, tamaño y color de fuente.
Guardar Reconocer cuando un texto está escrito en
documentos. mayúscula o en minúscula. Realiza los pasos adecuados para copiar,
Seleccionar cortar y pegar documentos.
textos. Fuente Crear textos escritos en Microsoft Word
(Tipo y color de teniendo en cuenta algunos elementos
Configura páginas en Word teniendo en
letras) como la ortografía y la inserción de
cuenta las indicaciones del profesor.
imágenes, autoformas y textos.
WORD
Inserta imágenes, autoformas y textos en
Word.
Las Barras de la
ventana de Word. Establece la relación entre la materia prima
Abrir documentos. y el procedimiento de fabricación de Sigue el procedimiento para imprimir un
Configurar algunos productos de mi entorno. documento.
páginas.
Alineación del
texto. Insertar Guarda y abre documentos de Word en mis
imagen. documentos o en carpetas personales.
Corregir
ortografìa. Utiliza herramientas de informaciòn para
Imprimir indagar sobre la materia prima que hace
documentos parte de algunos productos de su entorno
ARTEFACTOS Y
MATERIA PRIMA
CUARTO PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO

INTERNET
¿Qué es Internet? Reconocer Internet como un medio de Practica los pasos para abrir y navegar en
Cómo entrar a comunicación que facilita la vida de las un sitio web.
Internet. (Abrir el personas.
Navegador). Manifiesta la importancia del buen uso de la
Navegar por Identifica la función que tienen los botones internet como medio de consulta para sus
Internet (Escribir o hipervínculos en una página web. actividades académicas.
direcciones de
páginas web). Abre y cierra un navegador de Internet.
Hipervínculos.
Navegando en el Utilizar la barra de direcciones para acceder
Sitio web. a diferentes páginas Web.
Indico la importancia de algunos artefactos
INNOVACIÒN DE innovadores para la realización de diversas Manejo en forma segura herramientas y
ARTEFACTOS actividades humanas. materiales de sus cotidiano en la
construcción colaborativa de productos
tecnológicos.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Ingresa al programa Word y digita textos sin aplicar las herramientas básicas de formato y las normas de ergonomía
DESEMPEÑO
BAJO
Utiliza algunas herramientas básicas de formato, del procesador de texto Word, teniendo en cuenta algunas normas básicas de ergonomía
DESEMPEÑO
BÁSICO
Clasifica y define los dispositivos de entrada y salida del computador, consulta e interactúa con el entorno de trabajo del sistema operativo
DESEMPEÑO Windows, reconociendo sus funciones básicas.
ALTO
Diseña con mayor creatividad documentos en el procesador de texto Word, aplicando con propiedad las herramientas de formato y edición;
DESEMPEÑO teniendo en cuenta las normas básicas de ergonomía
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
ESTRUCTURA Usa diferentes dispositivos y explica su Reconoce el software y las posibles

DEL Identificar la utilidad de los elementos del función. soluciones para su clase.
COMPUTADOR panel de control en la configuración interna
Hardware y del computador. Identifica la impresora y la utilidad para la
Software comunidad.
Dispositivos de Crea y manipula tablas, utilizando
entrada diferentes herramientas. Apropiación de las TIC.
Dispositivos de Reconocer al programa Microsoft Word
salida Dispositivos como un procesador de textos que posee Inserta imágenes y transforma algunos de
de muchas herramientas que facilitan nuestro sus atributos tales como color, tamaño,
almacenamiento trabajo. ubicación.
Dispositivos de
procesamiento Escribe diferentes textos utilizando la
Dispositivos de opción de cuadro de texto.
comunicación Aplica marcas de agua personalizadas a un
documento.
MICROSOFT
OFFICE WORD Realiza los pasos adecuados para copiar,
cortar y pegar documentos.
Insertar tabla Identificar y comparar ventajas y
Insertar filas y desventajas en la utilización de artefactos y Aplica las diferentes opciones de color de
columnas. procesos tecnológicos en la solución de página para mejorar la presentación de los
Insertar problemas de la vida. trabajos.
ilustraciones
(imágenes,
formas).
Cuadro de texto. Selecciona artefactos y describe su
Fondo de página funcionamiento.
(Marca de agua,
Color de página,
borde de página).
Ortografía y
gramática
Herramientas de
fuente (Negrita,
cursiva,
subrayado,
cambiar a
mayúsculas o
minúsculas, color
de fuente)
FUNCIONAMIEN
TO DE
ALGUNOS
ARTEFACTOS
SEGUNDO PERIODO

MICROSOFT
OFFICE Reconocer a PowerPoint como un Interactúa con el programa Power Point y
POWERPOINT programa diseñado para facilitar la creación con sus barras de herramientas.
de apoyos visuales, presentaciones y Resuelva problemas de la clase con el uso
Presentaciones documentos guía en la realización de Crea, anima y reproduce una presentación del software.
multimedia. exposiciones. creada en el programa Power Point.
Ventana de Lee, escribe y habla de los documentos
PowerPoint Conoce el programa Power Point como Aplica efectos de sonido y de animación a compartidos.
(barras y facilitador de diapositivas. una presentación.
elementos).
Aplica creativamente las opciones de fondo,
Configurar página plantillas e imágenes en una diapositiva.
e Insertar
diapositivas. Utiliza tablas, elimina filas y columnas,
cambia la presentación como bordes y color
Fondo de las de relleno en las diapositivas.
diapositivas (color
y estilos de fondo, Manipula objetos insertados utilizando las
degradado). herramientas de agrupar, desagrupar, girar,
voltear y duplicar.
Insertar textos
(cuadro de texto,
word)
Insertar imágenes
(prediseñadas,
desde archivo).
Animaciones Reconoce algunos inventos y los beneficios

(animar textos e para la humanidad.
imágenes)
Guardar una Describo artefactos existentes en mi

presentación. entorno que han sido hechos por el hombre.
INVENTOS
HECHOS POR EL
HOMBRE
TERCER PERIODO

Reconocer Internet como un medio de Reconoce la Internet como un medio de Comunica sus ideas y reconoce las de sus
comunicación que facilita la vida de las comunicación para realizar diferentes compañeros en el Internet.
INTERNET personas. actividades.
Comprende las ventajas y los riesgos de la Reconoce la función de los navegadores y Toma decisiones frente a la información
Historia de red de la internet. buscadores que le permiten buscar recibida por internet.
Internet. información en internet.
Los navegadores Reconoce las ventajas y los riesgos en la

de internet red de la internet.
(elementos y
herramientas) Crea una cuenta de correo electrónico y
envía mensajes.
Los buscadores
(como buscar Busca diferentes clases de información por
información en Internet.
internet),
Los sitios web Utiliza el correo electrónico para recibir y

Navegando en el enviar mensajes
sitio web.
El correo Reconoce la evolución de algunos Comprende las ventajas y los riesgos de la

electrónico artefactos desde los tiempos prehispánicos red de la internet
hasta nuestros días.
EVOLUCIÓN DE
LOS Elige varios artefactos y explica su
ARTEFACTOS transformación.
CUARTO PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI

Reconoce que son las TIC e inicia un
proceso de inclusión como herramienta de Usa las TIC (YOUTUBE) para enriquecer
LAS TIC aprendizaje. su proceso de aprendizaje.
Apropiación de la información científica
Reconoce a Youtube como fuente para Crea mapas mentales a partir de la recibida por las nuevas comunicaciones.
CLASIFICACIÓN conocer y enriquecer su proceso de información que recolecta utilizando las
DE LOS aprendizaje. TIC Crea conciencia social en el uso de
ARTEFACTOS electrodomésticos.
Usa herramientas digitales para realizar
(Artefactos trabajos académicos de forma
caseros, colaborativa.
Artefactos de Reconoce artefactos y los clasifica según
trabajo, artefactos sus características y usos. Expone artefactos y los clasifica según
de transporte) sus características específicas.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Ingresa al programa Scratch, debe apropiarse de las herramientas del programa para que logre realizar sus proyectos.
DESEMPEÑO
BAJO
Ingresa al programa Scratch e identifica algunas herramientas para la elaboración de sus proyectos.
DESEMPEÑO
BÁSICO
Identifica el entorno de trabajo del programa Scratch, interactuando con las herramientas que ofrece para la elaboración de sus proyectos.
DESEMPEÑO
ALTO
Reconoce, identifica y utiliza el entorno de trabajo del programa Scratch, interactuando con gran habilidad con las herramientas que ofrece
DESEMPEÑO para la elaboración de sus proyectos.
SUPERIOR
PRIMER PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI
Hardware- Diferencia hardware de software y Usa WORD como software informático

Software ejemplifica procesador de textos a la hora de digitar Analiza textos propios y de sus
Sistema textos. compañeros.
Operativo
(manejo de Maneja adecuadamente las herramientas
ventanas, Produce textos de una manera ordenada de Word. Desarrolla habilidades para componer
explorador de utilizando el programa de Word. textos, científicos o culturales.
archivos)
WORD Usa opciones para corregir y dar formatos
(Escribir en Word a un texto de un documento.
Fuentes y tipos.
Corregir ortografía
Tabuladores,
márgenes. Reconoce al programa SCRATCH Sabe insertar imágenes prediseñadas y
Tablas, Insertar como el primer peldaño para programación desde archivos a cualquier documento.
imágenes). informática.
Entra a Scratch y se familiariza con los
Reconoce inventos importantes que han bloques e instrucciones que muestra el
SCRATCH dejado huella en la humanidad. programa para poder interactuar con él.
INVENTOS MAS Crea un mapa mental relacionado varios
IMPORTANTES inventos importantes con sus bondades a
DE LA HISTORIA la humanidad.
SEGUNDO PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI

Adquiere destreza para fijar las teclas
EL TECLADO Ejecuta ejercicios que le permiten adquirir guías.
(Teclas guìas, destreza para digitar. Diseña y crea nuevas presentaciones de
posiciòn frente al Adquiere velocidad y precisión en el sus conocimientos adquiridos.
teclado, Ubicaciòn manejo del teclado.
de dedos)
Reconoce la posición correcta de una Utiliza las herramientas TIC para fortalecer
POWERPOINT Identifica las herramientas de PowerPoint e mecanógrafa frente al computador. su creatividad y comunicarse mejor.
(Herramientas de infiere el uso de algunas de ellas para crear
PowerPoint, y diseñar novedosas diapositivas. Conoce y entra con facilidad a PowerPoint.
efectos de
presentación, Diseña diapositivas combinando imágenes
Transición de y texto.
diapositivas)
Identifica Internet como una herramienta Utiliza rellenos, transición y animación de
INTERNET valiosa para la búsqueda de la información diapositivas.
y la comunicación.
(Barra de
direcciones, Usa a Google como motor de búsqueda de
motores de Reconoce que al interactuar con información.
búsqueda, correo SCRATCH fomenta su creatividad a crear
electrónico) historias que cobran vida. Utiliza correo electrónico de forma
eficiente.
SCRATCH Identificar los principales hechos históricos Imagina historias y las crea dándoles vida
de la historia de la tecnología para a través de SCRATCH
comprender la evolución de los artefactos
HISTORIA DE LA mediante la modelación y mejora en el
TECNOLOGÍA diseño de los mismos.
(edades: piedra Clasifica artefactos según su evolución en
antigua, piedra la historia.
nueva, los
metales, el agua y
el viento, la
revolución
industrial, la
electricidad, la
electrónica, la
información y las
comunicaciones.
TERCER PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIA S. XXI
MICROSOFT
EXCEL Identifica que es y para qué sirve Microsoft Realiza ejercicios sencillos que le permiten
(Identificación de Excel. interactuar y conocer el programa de Excel. Apropia el conocimiento científico a través
libro, hoja, de las tablas de Excel.
columna, fila Ejecuta el programa Excel como Introduce datos utilizando columnas, filas y
y celda, herramienta indispensable para el manejo celdas. Desarrolla habilidades para construir
desplazamiento contable de la vida diaria. herramientas útiles para sus actividades
por la hoja de Realiza operaciones matemáticas personales.
cálculo, utilizando Excel.
Introducción de
datos números y Identifica bloques o ladrillos de construcción Juega uniendo bloques y creando historias
textos. e inicia la creación de historias que le fantásticas a través de Scratch.
permiten desarrollar su pensamiento lógico.
SCRATCH
Describe las máquinas simples y su función Crea una maqueta que contempla los
MAQUINAS conceptos adquiridos
SIMPLES
(La polea , la
rueda, plano
inclinado, tornillo
y palanca)
CUARTO PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S XXI

Reconoce que son y para qué sirven las
LAS TICS TICS en su proceso de aprendizaje. Usa WhatsApp como recurso educativo.
Lidera proyectos comunicativos con sus
(WhatsApp y Reconoce la red social Facebook como Usa Facebook como herramienta compañeros.
Redes Sociales) herramienta pedagógica. pedagógica.
Toma decisiones frente al uso de las redes
Reconoce e infiere la forma de construir, sociales y su uso común.
unir, empatar bloques y crea a partir de
SCRATCH ellos sus primeros proyectos de Selecciona, crea y maneja de diferentes Desarrolla proyectos con autonomía en la
programación. tipos (texto, imágenes, secuencias clase.
LAS animadas y sonido)
HERRAMIENTAS Conoce el uso de algunas herramientas
(serrucho, martillo, del hogar y las normas de seguridad al
alicate, momento de utilizarlas, Elabora con material de reciclaje una de
destornillador, las herramientas vistas en clase.
tenazas, llave
inglesa, cinta
métrica, escuadra)
PLAN DE ASIGNATURA
TECNOLOGÍA (DIBUJO HORAS

ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA GRADO 6 2
TÉCNICO) SEMANALES
NIVELES DE DESEMPEÑO EN LA ASIGNATURA (Descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos que un estudiante puede tener si se ubica en
determinado nivel).
NIVELES DE
DESEMPEÑO Interpreta y reconoce la importancia del dibujo técnico en la industria, la construcción y la tecnología en la cotidianidad de su entorno
BAJO
DESEMPEÑO Interpreta y reconoce la importancia del dibujo técnico en la industria, la construcción y la tecnología en la cotidianidad de su entorno y
BÁSICO desarrolla habilidades de control motriz, manejo del espacio y medición mediante ejercicios de trazado con escuadra y compás
DESEMPEÑO Interpreta y reconoce la importancia del dibujo técnico en la industria, la construcción y la tecnología en la cotidianidad de su entorno y
ALTO desarrolla habilidades de control motriz, manejo del espacio, medición mediante ejercicios de trazado con escuadra y compás, aplicando la
letra técnica en todos sus Rótulos
DESEMPEÑO Interpreta y reconoce la importancia del dibujo técnico en la industria, la construcción y la tecnología en la cotidianidad de su entorno,
SUPERIOR desarrollando eficientemente habilidades de control motriz, manejo del espacio y medición mediante ejercicios de trazado con escuadra y
compás, aplicando adecuadamente la letra técnica en sus Rótulos, en orden y aseo en todos sus trabajos.
PRIMER PERIODO

involucradas
GENERALIDADES Reconoce la importancia del dibujo técnico ● Pensamiento crítico e innovador
El Dibujo y su en la industria y la construcción ● Con
historia ●
Clasificación e ●
importancia en la ● ciencia social y cultural
industria y la
construcción Identifica el Dibujo Técnico como un Diferencia los instrumentos y materiales
Instrumentos avance fundamental en el desarrollo de la utilizados en dibujo técnico
Clasificación tecnología en la historia de la humanidad
Usos
Materiales
Lápices
Papel Distingue el concepto de formato y sus
El formato y su características
clasificación
Márgenes
Líneas guía
SEGUNDO PERIODO

involucradas
FORMATOS ● Creatividad
El formato y su ● Pensamiento crítico
clasificación Reconoce la importancia de la normatividad Identifica los formatos utilizados para dibujo ● Resolución de problemas
Márgenes mundial en los planos de dibujo técnico, técnico
Líneas guía para que sea el lenguaje de la industria,
Formatos construcción y tecnología
Europeos
Formatos Desarrolla habilidades de control motriz y
Americanos medición del espacio, mediante ejercicios
Rótulo de trazado
Caligrafía Técnica
TRAZADO A Identifica las ventajas y desventajas en el

MANO ALZADA uso de instrumentos y materiales utilizados
Punto-puntillismo en el Dibujo técnico y la importancia en el
avance de los gráficos de la tecnología
Línea y tipos de Ejercita su percepción espacial, realizando
líneas Rectas dibujos de aplicaciones con trazos rectos y
Curvas curvos
Mixtas
Elementos de la
línea Dirección
Grosor Longitud
TERCER PERIODO

involucradas
ROTULACIÓN Distingue los tipos de letra técnica ● Pensamiento crítico e innovador
Y ● Conciencia social y cultural
LETRA TÉCNICA Comprende la trascendencia de la Realiza prácticas de letra técnica con las ● Creatividad
Rotulación rotulación en los planos de la industria, características indicadas
Características construcción y tecnología
del rótulo Líneas Aplica la letra técnica en sus rótulos
guía
Letra técnica
Vertical Letra
Técnica Inclinada
CUARTO PERIODO

involucradas
TRAZADO CON Desarrolla destreza motriz mediante la ● Resolución de problemas
INSTRUMENTOS realización de ejercicios de medición y ● Apropiación científica
Manejo de trazo con la escuadra
Escuadras Línea Relaciona el uso de instrumentos y
Rectas materiales de dibujo técnico, como un Identifica las características geométricas
Dirección, grosor inicio del avance tecnológico en la historia de cada una de las escuadras
y longitud
Nomenclatura de Desarrolla habilidades en el uso del
la línea compás identificando el radio y el diámetro
Cuadrícula en sus trazos
Ángulos y su
nomenclatura
Manejo del
Compás Círculo,
circunferencia,
semicírculo
Radio y diámetro
Aplicaciones
Plantillas y
Diseños
PLAN DE ASIGNATURA

TÉCNICO) SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Reconoce la importancia del manejo de las escuadras y el compás en el dibujo técnico

DESEMPEÑO
BAJO
DESEMPEÑO Maneja medianamente las escuadras y compás en sus trabajos, aplicando la letra técnica en sus rótulos
BÁSICO
DESEMPEÑO Desarrolla destreza en el manejo de escuadras y compás en sus trabajos, aplica la letra técnica en sus Rótulos, diferencia entre
ALTO perpendicularidad y paralelismo y construye figuras geométricas planas con las escuadras y el compás
DESEMPEÑO Posee destreza en el manejo de escuadras y compás en sus trabajos, distingue y aplica los conceptos de Margen, Formato y Rótulo,
SUPERIOR aplica adecuadamente la letra técnica en sus Rótulos, comprende la diferencia entre perpendicularidad y paralelismo e Identifica y
construye las figuras geométricas planas con escuadras y compás con orden y aseo.
PRIMER PERIODO

involucradas
GENERALIDADES
El Dibujo y su
historia
Clasificación e
importancia en la
industria y la
construcción Reconoce principios y conceptos propios
Instrumentos del dibujo técnico, como lenguaje gráfico
Clasificación de la industria, construcción y la
Usos tecnología
Realiza ejercicios de medición y trazo a
Materiales
Lápices
Papel mano alzada ● Pensamiento crítico e innovador
Formatos y ● Conciencia social y cultural
Rotulación
Márgenes
Líneas guía Distingue entre Formato, margen y rótulo
Formatos Europeos
Formatos
Americanos Aplica la letra técnica en sus rótulos
Punto-puntillismo
Línea y tipos de
líneas
Rectas
Curvas
Mixtas
Elementos de la
línea
Dirección
Grosor
Longitud
SEGUNDO PERIODO
involucradas
TRAZADO CON
INSTRUMENTOS Desarrolla habilidades de control motriz y
Manejo de medición del espacio, mediante ejercicios
Escuadras de trazado con compás
Línea Rectas
Dirección, grosor Relaciona el funcionamiento de las
y longitud escuadras, compás, y lápiz como
Nomenclatura de elementos tecnológicos que dan solución a Adquiere destreza en el manejo de
la línea problemas básicos de la cotidianidad escuadras mediante ● Creatividad
Cuadrícula trazos de líneas a diferentes ángulos con
Ángulos y su las escuadras ● Pensamiento crítico
nomenclatura
Manejo del ● Resolución de problemas
Compás
Círculo, Identifica características geométricas en
circunferencia, las escuadras
semicírculo
Radio y diámetro
Aplicaciones
Plantillas y
Diseños
TERCER PERIODO

involucradas
DIBUJO
GEOMÉTRICO Distingue los conceptos de
Alfabeto de líneas perpendicularidad y paralelismo
Ángulos y
clasificación
Líneas
Perpendiculares y Identifica las diferentes formas ● Pensamiento matemático
paralelas geométricas en que se expresa la Identifica, construye y aplica las figuras
Construcción de naturaleza y la adaptación de esas formas geométricas planas usando los
figuras a la industria y tecnología en la vida procedimientos correspondientes con los ● Resolución de problemas
geométricas cotidiana, a través de procesos y instrumentos de dibujo
planas herramientas diseñadas por el hombre
Círculo
Triángulos
Cuadriláteros
Pentágono
Hexágono
Heptágono
Octágono
Decágono Reconoce los tipos de empalmes
Dodecágono
División de la
circunferencia
Empalmes y
clases
Aplicaciones
(estrellas)
CUARTO PERIODO

involucradas
ESCALA Reconoce la importancia de la Escala en la
Definición de industria, la
Escala Reconoce el concepto de Escala como construcción y la cartografía ● Pensamiento matemático
y su importancia herramienta gráfica tecnológica en la
en la industria, la solución de diversas problemáticas de la Aplica el concepto de Escala en los dibujos
construcción y la vida cotidiana y la industria sugeridos ● Resolución de problemas
cartografía
Tipos de Escalas Identifica en el rótulo de plano o dibujo, la
Natural ubicación de la escala
Reducción
Ampliación
Aplicaciones
PLAN DE ASIGNATURA
TÉCNICO) SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Identifica y maneja los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales
DESEMPEÑO
BAJO
Identifica y maneja los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales y circulares, aplicando la letra
DESEMPEÑO técnica en sus rótulos
BÁSICO
Identifica y maneja los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales, circulares y bidimensionales,
DESEMPEÑO aplicando la letra técnica en sus rótulos
ALTO
Identifica y maneja los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales, circulares y bidimensionales,
DESEMPEÑO a una escala determinada, aplicando letra técnica en sus rótulos con orden y aseo
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
GENERALIDADES NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA Reconoce la importancia del dibujo técnico Pensamiento matemático
El Dibujo y su historia TECNOLOGÍA en la industria y la construcción
Clasificación e Reconoce principios y conceptos
importancia en la propios del dibujo técnico, como
industria y la lenguaje gráfico de la industria,
construcción construcción y la tecnología
Instrumentos
Clasificación
Usos
Materiales
Lápices Identifica los instrumentos y materiales
Papel APROPIACIÓN Y USO DE LA utilizados en dibujo técnico
Formatos y Rotulación TECNOLOGÍA
Márgenes Relaciona el funcionamiento de las Distingue entre Formato, margen y rótulo
Líneas guía escuadras, compás, y lápiz como
Formatos Europeos elementos tecnológicos que dan
Formatos Americanos solución a problemas básicos de la
Punto-puntillismo cotidianidad
Línea y tipos de líneas
Rectas
Curvas
Mixtas
Elementos de la línea TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Dirección Identifica las diferentes formas Resolución de problemas
Grosor geométricas en que se expresa la
Longitud naturaleza y la adaptación de esas Realiza ejercicios de medición y trazo a
Círculo, formas a la industria y tecnología en la mano alzada
circunferencia, vida cotidiana, a través de procesos y
semicírculo herramientas diseñadas por el hombre
Radio y diámetro
Aplicaciones
Plantillas
ROTULACIÓN
Y
LETRA TÉCNICA
Rotulación
Características del Lectura gráfica
rótulo Líneas guía
Letra técnica Vertical e APROPIACIÓN Y USO DE LA Distingue y realiza prácticas de letra
inclinada TECNOLOGÍA técnica con las características indicadas
Comprende la trascendencia de la
rotulación en los planos de la industria,
construcción y tecnología
SEGUNDO PERIODO

involucradas.
DIBUJO APROPIACIÓN Y USO DE LA
GEOMÉTRICO TECNOLOGÍA Distingue los conceptos de Lectura gráfica
Alfabeto de líneas Identifica las diferentes formas perpendicularidad y paralelismo
Ángulos y geométricas en que se expresa la
clasificación naturaleza y la adaptación de esas
Líneas formas a la industria y tecnología en la Pensamiento matemático
Perpendiculares y vida cotidiana, a través de procesos y Identifica, construye y aplica las figuras
paralelas herramientas diseñadas por el hombre geométricas planas usando los
Construcción de procedimientos correspondientes con los
figuras geométricas instrumentos de dibujo Resolución de problemas
planas
Aplicaciones
TERCER PERIODO

involucradas.
EMPALMES APROPIACIÓN Y USO DE LA Reconoce la importancia de los empalmes Lectura gráfica
Definición de TECNOLOGÍA en la industria, la construcción
empalme
y su importancia en la Identifica las diferentes formas Pensamiento matemático
industria, la geométricas en que se expresa la Aplica el concepto de empalme en los
construcción y la naturaleza y la adaptación de esas dibujos sugeridos
cartografía formas a la industria y tecnología en la Resolución de problemas
Tipos de Empalmes vida cotidiana, a través de procesos y
Recta con recta herramientas diseñadas por el hombre Identifica los tipos de empalme en la
Curva con curva cotidianidad
Recta con curva
Aplicaciones
CUARTO PERIODO
involucradas.
ESCALA APROPIACIÓN Y USO DE LA Pensamiento matemático
Definición de Escala TECNOLOGÍA Reconoce la importancia de la Escala en la
y su importancia en la Identifica las diferentes formas industria, la construcción y la cartografía
industria, la geométricas en que se expresa la
construcción y la naturaleza y la adaptación de esas Lectura gráfica
cartografía formas a la industria y tecnología en la
Tipos de Escalas vida cotidiana, a través de procesos y Aplica el concepto de Escala en los dibujos
Natural herramientas diseñadas por el hombre sugeridos
Reducción Resolución de problemas
Ampliación
Aplicaciones
Identifica en el rótulo de plano o dibujo, la
ubicación de la escala
PLAN DE ASIGNATURA

TÉCNICO) SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Utiliza los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales, aplicando mediciones específicas y letra
DESEMPEÑO técnica.
BAJO
Utiliza los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales y bidimensionales, aplicando mediciones
DESEMPEÑO específicas y letra técnica.
BÁSICO
Utiliza los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales, bidimensionales y tridimensionales,
DESEMPEÑO aplicando mediciones específicas y letra técnica.
ALTO
Utiliza los instrumentos de Dibujo Técnico en la solución de trazos geométricos básicos lineales, bidimensionales y tridimensionales,
DESEMPEÑO aplicando una escala específica y letra técnica en orden y aseo
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
GENERALIDADES NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA Reconoce la importancia del dibujo técnico Pensamiento crítico
El Dibujo y su historia TECNOLOGÍA en la industria y la construcción
Clasificación e Reconoce principios y conceptos
importancia en la propios del dibujo técnico, como
industria y la lenguaje gráfico de la industria,
construcción construcción y la tecnología
Instrumentos Resolución de problemas
Clasificación
Usos
Materiales Identifica los instrumentos y materiales
Lápices utilizados en dibujo técnico
Papel
Formatos y
Rotulación Pensamiento matemático
Márgenes Realiza ejercicios de medición y trazo a
Líneas guía mano alzada
Formatos Europeos
Formatos Americanos Distingue entre Formato, margen y rótulo
Punto-puntillismo
Línea y tipos de
líneas Lectura gráfica
Rectas APROPIACIÓN Y USO DE LA Aplica la letra técnica en sus rótulos
Curvas TECNOLOGÍA
Mixtas Relaciona el funcionamiento de las
Elementos de la línea escuadras, compás, y lápiz como
Dirección elementos tecnológicos que dan
Grosor solución a problemas básicos de la
Longitud cotidianidad
Círculo,
circunferencia,
semicírculo
Radio y diámetro
Letra Técnica Distingue y aplica los tipos normalizados
Vertical de líneas en la disciplina del Dibujo
Inclinada Técnico
ALFABETO DE
LINEAS EN DIBUJO
TÉCNICO
SEGUNDO PERIODO

involucradas.
ESCALA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON Resolución de problemas
Definición de Escala TECNOLOGÍA Reconoce la importancia de la Escala en la
y su importancia en Identifica las diferentes formas industria, la construcción y la cartografía Pensamiento matemático
la industria, la geométricas en que se expresa la
construcción y la naturaleza y la adaptación de esas Lectura gráfica
cartografía formas a la industria y tecnología en la
Tipos de Escalas vida cotidiana Aplica el concepto de Escala en los dibujos
Natural sugeridos
Reducción
Ampliación
Aplicaciones
Identifica en el rótulo de plano o dibujo, la
ubicación de la escala
TERCER PERIODO
involucradas.
FIGURAS SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON Identifica las figuras básicas volumétricas Resolución de problemas
VOLUMÉTRICAS TECNOLOGÍA Lectura gráfica
BÁSICAS Y SUS Identifica las diferentes formas Construye los desarrollos geométricos de
DESARROLLOS geométricas en que se expresa la volúmenes básicos utilizando los
Figuras volumétricas naturaleza y la adaptación de esas instrumentos de dibujo adecuadamente Pensamiento matemático
básicas Cubo, formas a la industria y tecnología en la
prisma, pirámide, vida cotidiana
cilindro y esfera
CUARTO PERIODO

involucradas.
TEORÍA DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON Resolución de problemas
PROYECCIÓN TECNOLOGÍA Reconoce y distingue los tipos de Lectura gráfica
Definición de Identifica las diferentes formas proyecciones
Proyección geométricas en que se expresa la
Pensamiento matemático
Clases de naturaleza y la adaptación de esas Realiza un ejercicio específico en las
Proyección formas a la industria y tecnología en la diferentes proyecciones que existen
Proyección Oblicua vida cotidiana
Proyección
Axonométrica
Proyección Cónica
PLAN DE ASIGNATURA
TECNOLOGÍA HORAS
(DIBUJO TÉCNICO) SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Identifica y maneja los instrumentos básicos de Dibujo Técnico en la solución de geometrías aplicando ángulos y longitudes.
DESEMPEÑO
BAJO
Traza proyecciones isométricas a partir de la observación de formas reales y pictóricas estableciendo criterios de posición, escala y
DESEMPEÑO proporción.
BÁSICO
Traza e interpreta proyecciones Ortogonales a partir de la observación de formas reales y pictóricas estableciendo criterios de posición,
DESEMPEÑO escala y proporción en los sistemas ISO-A, ISO-E
ALTO
Traza e interpreta proyecciones Isométricas y Ortogonales cilíndricas aplicando normas de acotación y escala en los sistemas ISO-A, ISO-
DESEMPEÑO E
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
BAJO: Realiza Trazados básicos de líneas
MANEJO DE Identifica y maneja los instrumentos paralelas y perpendiculares con ayuda de
INSTRUMENTOS básicos de Dibujo Técnico en la solución las escuadras y regla T
Y de geometrías aplicando ángulos y
CALIGRAFÍA longitudes. MEDIO: Rotula un formato normalizado ● Lectura gráfica
TÉCNICA con letra técnica
ALTO: Utiliza técnicamente las escuadras

y regla T en el trazado de líneas realizando
composiciones complejas de dibujos
geométricos.
BAJO: Diferencia los tamaños de los ● Pensamiento matemático
FORMATOS Reconoce los tipos de formatos formatos normalizados
NORMALIZADOS normalizados en sistema ISO-A e ISO-E
MEDIO: Reconoce y relaciona las
dimensiones de los formatos en cada ● Resolución de problemas
sistema internacional.
ALTO: Describe y aplica los tipos de

formatos normalizados para cada ● Lectura gráfica
necesidad.
BAJO: Identifica los tipos de escala ● Apropiación de las TIC
ESCALAS Identifica y aplica escalas normalizadas de normalizados. ● Autonomía
reducción y ampliación
MEDIO: Diferencia los tipos de escalas y
sus aplicaciones
ALTO: Calcula un factor de escala de

acuerdo a una necesidad real.
SEGUNDO PERIODO

involucradas.
BAJO: Reconoce e ilustra un dibujo en ● Resolución de problemas
PROYECCIONES Traza proyecciones isométricas a partir de proyección Isométrica. ● Pensamiento crítico e innovador
ISOMÉTRICAS la observación de formas reales y pictóricas ● Pensamiento matemático
estableciendo criterios de posición, escala y MEDIO: Dibuja formas Isométricas simples
proporción. compuestas por planos horizontales,
verticales e inclinados
ALTO: Interpreta y dibuja proyecciones

isométricas compuestas por planos
horizontales, verticales, inclinados y
oblicuos.
TERCER PERIODO

involucradas.
Traza e interpreta proyecciones BAJO: Reconoce e ilustra un dibujo en ● Resolución de problemas
Ortogonales a partir de la observación de proyección Ortogonal. ● Pensamiento crítico e innovador
PROYECCIONES formas reales y pictóricas estableciendo ● Pensamiento matemático
ORTOGONALES criterios de posición, escala y proporción MEDIO: Dibuja formas Ortogonales
en los sistemas ISO-A, ISO-E simples compuestas por planos
horizontales, verticales e inclinados

Ortogonales compuestas por planos
horizontales, verticales, inclinados y
oblicuos.
ACOTADO O Reconoce y aplica las normas básicas de BAJO: Realiza acotaciones de ● Resolución de problemas
DIMENSIONADO acotado ISO-A, ISO-E en un Dibujo proyecciones Ortogonales simples ● Pensamiento crítico e innovador
Técnico. ● Pensamiento matemático
MEDIO: Realiza acotaciones de ● Autonomía
proyecciones Ortogonales complejas.
ALTO: Realiza acotaciones de

proyecciones Ortogonales complejas en
dibujos técnicos mecánicos y
arquitectónicos.
CUARTO PERIODO

involucradas.
Traza e interpreta proyecciones BAJO: Reconoce e ilustra una proyección ● Resolución de problemas
PROYECCIONES Isométricas y Ortogonales cilíndricas cilíndrica básica. ● Pensamiento crítico e innovador
CILÍNDRICAS aplicando normas de acotación y escala en ● Autonomía
los sistemas ISO-A, ISO-E MEDIO: Dibuja formas Isométricas
compuestas

isométricas compuestas a partir de
proyecciones ortogonales
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA TECNOLOGÍA (DISEÑO) GRADO 11 2
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
DESEMPEÑO
BAJO
Identifica las herramientas empleadas en la interfaz correspondiente al programa Illustrator y Photoshop
Posee habilidad para emplear las herramientas en la interfaz correspondiente al programa Illustrator y Photoshop
DESEMPEÑO
BÁSICO
Posee habilidad y destreza para emplear las herramientas en la interfaz correspondiente al programa Illustrator y Photoshop mediante la
DESEMPEÑO práctica y realización de trabajos.
ALTO
Utiliza con eficiencia y dominio la tecnología en la práctica y aplicación en otras disciplinas.

DESEMPEÑO
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
INTRODUCCIÓN Identifica y maneja los modos de color RGB ALTO: Coloca y guarda objetos en
A ILLUSTRATOR , CMYK, coloca objetos, guarda y exporta Illustrator aplicando las diferentes
imágenes. herramientas
● Entorno y Reconoce los espacios de trabajo, Reglas, Identifica y aplica los espacios de trabajo,
manejo cuadrículas, guías y guías inteligentes y Reglas, cuadrículas, guías y guías
de Modos de pantalla, ventanas inteligentes y Modos de pantalla, ventanas
Objetos
● Aparienci
ay
Objetos
● Capas y
objetos
SEGUNDO PERIODO

involucradas.
● Herramie Se encuentra en capacidad para trabajar ALTO: Realiza trabajos de excelente
ntas de con las diferentes herramientas para dar calidad en el programa Illustrator y en el que
dibujo contorno trazado de líneas, dibujar demuestra su creatividad empleando
● Tipos de diferentes figuras geométricas, editar trazos trazados de líneas empleando la pluma,
pinceles y con la pluma, dibujar a mano alzada, agrupa objetos, da color a sus creaciones
color seleccionar objetos, agruparlos y aislarlos. empleando efectos de color y degradado.
● Modificar
objetos
● Aparienci
ay
efectos
● Opciones
de
rasterizaci
ón.
TERCER PERIODO

involucradas
Introducción al Desarrolla la capacidad para trabajar, Realiza trabajos propuestos por el docente
Photoshop retocar, mejorar imágenes mediante el uso en los que demuestra el excelente manejo
Elementos de adecuado del programa Photoshop. y dominio de las diferentes herramientas
Photoshop que se emplean en el programa photoshop
Trabajo final para mejorar y retocar imágenes.
CUARTO PERIODO
involucradas.
● Herramie Se encuentra en capacidad para emplear Elabora efectos especiales empleando las
ntas de herramientas de pintura, borrado y trabajo diferentes herramientas propias del
pintura con capas facilitando la elaboración de programa Photoshop y demostrando la
● Herramie técnicas empleadas en la creación de capacidad de conocimiento adquirido en las
ntas de efectos especiales con el programa clases de tecnología.
borrado Photoshop
● Las capas
● Selección
PLAN DE ASIGNATURA
TECNOLOGÍA
HORAS
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA (INGENIERÍA – GRADO 11 2
SEMANALES
(DIBUJO TÉCNICO)
determinado nivel).
NIVELES DE
DESEMPEÑ DESCRIPCIÓN
O
Dibuja o interpreta planos de contenido básico.
DESEMPEÑ
O
BAJO
Dibuja e interpreta planos de contenido básico mecánico y arquitectónico

DESEMPEÑ
O
BÁSICO
Dibuja e interpreta planos de contenido mecánico, arquitectónico y de Geometría Descriptiva aplicando normas internacionales
DESEMPEÑ
O
ALTO
Dibuja e interpreta planos de contenido mecánico y arquitectónico aplicando normas técnicas internacionales ISO-A, ISO-E y Geometría
Descriptiva.
DESEMPEÑ
O
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
NIVELACIÓN
Trazar piezas sencillas diversas en
Proyecciones proyecciones isométricas y ortogonales.
isométricas y
ortogonales.
Interpretación,
análisis y trazado.
Trazado de vistas
a partir de
volúmenes
Trazado de Identifica y utiliza nuevas herramientas de
volúmenes a partir comunicación virtual en su proceso de
de vistas
aprendizaje. BAJO: Realiza acotaciones simples.
● Resolución de problemas
MEDIO: Realiza acotaciones en formas
ACOTADO complejas. ● Pensamiento matemático
Identifica y aplica normas de acotación de
-Descripción acuerdo a diferentes geometrías. ALTO: Realiza acotaciones en formas
-Elementos complejas aplicando normas técnicas y
-Tipos Valora la importancia de las acotaciones propone alternativas de solución.
-Normalización en un dibujo técnico
-Aplicaciones
SEGUNDO PERIODO
involucradas.
VISTAS Se encuentra en capacidad para BAJO: Aplica procesos descriptivos
AUXILIARES interpretar y dibujar una proyección auxiliar básicos en la solución de problemas de ● Resolución de problemas
básica aplicando normas técnicas. cálculo en superficies. ● Pensamiento crítico e innovador
-Descripción MEDIO: Aplica procesos descriptivos en la ● Pensamiento matemático
-Verdadera
magnitud solución de problemas de cálculo en ● Apropiación de las TIC
-Aplicaciones superficies inclinadas. ● Autonomía
ALTO: Aplica procesos descriptivos en la
solución de problemas de cálculo en
superficies oblicuas.
TERCER PERIODO
involucradas.
CORTES Y BAJO: Dibuja cortes y secciones a partir
SECCIONES Dibuja piezas mecánicas simples y aplica de ilustraciones solucionadas dadas.
en ella cortes y secciones de acuerdo a ● Resolución de problemas
-Descripción sus formas y características. MEDIO: Dibuja cortes y secciones a partir
-Elementos
-Tipos de un volumen y aplica los principios del ● Apropiación de las TIC
-Normalización Aplicas los principios para realizar cortes dibujo técnico.
-Aplicaciones en un dibujo técnico. ● Autonomía
ALTO: Interpreta y dibuja cortes y
secciones a partir de proyecciones
ortogonales o vistas en sección
CUARTO PERIODO

involucradas.
BAJO: Dibuja cortes y secciones a partir
CORTES Y Dibuja piezas mecánicas simples y aplica de ilustraciones solucionadas dadas.
SECCIONES en ella cortes y secciones de acuerdo a ● Resolución de problemas
sus formas y características. MEDIO: Dibuja cortes y secciones a partir
-Corte total
-Sección media de un volumen y aplica los principios del ● Apropiación de las TIC
-Sección Aplicas los principios para realizar cortes dibujo técnico.
escalonada en un dibujo técnico. ● Autonomía
-Sección girada ALTO: Interpreta y dibuja cortes y
secciones a partir de proyecciones
ortogonales o vistas en sección
PLAN DE ASIGNATURA (INFORMÁTICA)
HORAS
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA INFORMÁTICA 6 2
ÁREA ASIGNATURA GRADO SEMANALES
determinado nivel).
DE
DESEMPEÑO Reconoce algunas propiedades del hardware y el software de una computadora.

BAJO
DESEMPEÑO Utiliza el hardware y el software de una computadora, aplicándolos a situaciones de su contexto.

BÁSICO
Reconoce la función y utiliza el hardware y el software de una computadora, aplicándolos a situaciones de su

DESEMPEÑO contexto.
ALTO
Reconoce la función y utiliza con propiedad el hardware y el software de una computadora, aplicándolos a
DESEMPEÑO situaciones de su contexto.
SUPERIOR
PRIMER PERIODO
TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI

Desempeño Superior: Reconoce, entiende ● Apropiación científica
la función y utiliza cada una de las partes ● Apropiación de las TIC
del computador haciendo un uso adecuado
Naturaleza y evolución de la tecnología de los recursos que se encuentran
disponibles en la sala de informática.
La computadora y Reconoce principios y conceptos propios de
la tecnología, así como momentos de la
sus historia que le han permitido al hombre Desempeño Alto: Reconoce, entiende la
características transformar el entorno para resolver función y utiliza cada una de las partes del
(Hardware) problemas y satisfacer necesidades. computador haciendo uso de los recursos
que se encuentran disponibles en la sala de
informática.
Desempeño Básico: Reconoce la función

de cada una de las partes del computador
haciendo uso de los recursos que se
encuentran disponibles en la sala de
informática.
Desempeño Bajo: Reconoce la función de

algunas de las partes del computador.
SEGUNDO PERIODO
Desempeño Superior: Define con propiedad

el concepto de sistema operativo, archivos,
elementos del escritorio, ventanas de
Windows, utilizándolos y diferenciando los
componentes de hardware de los
componentes de software, que constituyen • Habilidades interpersonales e
La computadora y sus Reconoce principios y conceptos un computador. intrapersonales
características propios de la tecnología, así como • Apropiación de las TIC
(Software) momentos de la historia que le han Desempeño Alto: Define el concepto de
permitido al hombre transformar el sistema operativo, archivos, elementos del
entorno para resolver problemas y escritorio, ventanas de Windows
satisfacer necesidades. utilizándolos y diferenciando los
componentes de hardware de los
componentes de software, que constituyen
un computador.
Desempeño Básico: Reconoce el concepto

de sistema operativo, archivos, elementos
del escritorio, ventanas de Windows y
diferencia los componentes de hardware de
los componentes de software, que
constituyen un computador.
Desempeño Bajo: Reconoce el concepto de
sistema operativo, archivos, elementos del
escritorio, ventanas de windows.
TERCER PERIODO

Desempeño Superior: Identifica las • Apropiación de las TIC
herramientas, y diseña con calidad y • Creatividad
creatividad documentos en Word
Propone estrategias para dar solución poniendo en práctica la configuración, el • Habilidades interpersonales e
PROCESADOR DE a situaciones relacionadas con la formato y la alineación establecida. intrapersonales.
TEXTO informática, utilizando programas de
ofimática en diferentes contextos. Desempeño Alto: Identifica las
herramientas, y diseña documentos en
Word poniendo en práctica la
configuración, el formato y la alineación
establecida.
Desempeño Básico: Identifica las

herramientas, y diseña documentos en
Word.
Desempeño Bajo: Conoce algunas

herramientas del programa word.
CUARTO PERIODO

Desempeño Superior: Reconoce los ● Resolución de problemas
elementos básicos de la hoja de cálculo ● Habilidades interpersonales e
Excel, su estructura en filas y columnas y intrapersonales
Propone estrategias para dar las herramientas para configurar y dar ● Apropiación de las TIC
HOJA DE CÁLCULO solución a situaciones relacionadas formato y las utiliza correctamente para
EXCEL con la informática, utilizando crear documentos, modificando la
programas de ofimática en diferentes estructura de las columnas, filas y celdas,
contextos. aplicando el formato y la alineación
deseada, para ajustarla a las necesidades.
Desempeño Alto: Reconoce los elementos
básicos de la hoja de cálculo Excel, su
estructura en filas y columnas y las
herramientas para configurar y dar formato
y las utiliza para crear documentos,
modificando la estructura de las columnas,
filas y celdas, aplicando el formato y la
alineación deseada, para ajustarla a las
necesidades.
Desempeño Básico: Reconoce los

elementos básicos de la hoja de cálculo
Excel, su estructura en filas y columnas y
las utiliza para crear documentos,
modificando la estructura de las columnas,
filas y celdas.
Desempeño Bajo: Reconoce los elementos

básicos de la hoja de cálculo Excel.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Identifica algunas de las tecnologías de la información y la comunicación.

DESEMPEÑO
BAJO
Apoya sus procesos de aprendizaje y actividades personales, a través de la aplicación básica de programas de ofimática (Word, Power
DESEMPEÑO Point, Excel).
BÁSICO
Identifica las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales, a través
DESEMPEÑO de la aplicación de programas de ofimática (Word, Power Point, Excel).
ALTO
Identifica las tecnologías de la información y la comunicación y se apropia de ellas para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades
DESEMPEÑO personales, a través de la aplicación de programas de ofimática (Word, Power Point, Excel).
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

Desempeño Superior: ● Apropiación de las TIC
Propone estrategias para dar Reconoce y maneja correctamente el ● Habilidades interpersonales e
Sistema operativo solución a situaciones sistema operativo Windows, resolviendo intrapersonales
Windows relacionadas con la informática, situaciones cotidianas al utilizar sus
utilizando programas de ofimática herramientas y sus utilitarios, el manejo del
en diferentes contextos. correo electrónico y el uso de dispositivos.
Identifica las herramientas, y diseña con
calidad y creatividad documentos en Word
Procesador de texto poniendo en práctica la configuración, el
Word formato y la alineación establecida.
Desempeño Alto: Identifica las

herramientas, y diseña documentos en Word
poniendo en práctica la configuración, el
formato y la alineación establecida.
Reconoce y maneja correctamente el
sistema operativo Windows, resolviendo
situaciones cotidianas básicas al utilizar sus
herramientas y sus utilitarios, el manejo del
correo electrónico y el uso de dispositivos.
Desempeño Básico: Identifica las

herramientas, y diseña documentos en Word.
Reconoce y maneja correctamente el
sistema operativo Windows, resolviendo
situaciones cotidianas mínimas al utilizar sus
herramientas y sus utilitarios, el manejo del
correo electrónico y el uso de dispositivos.
Desempeño Bajo: Conoce algunas

herramientas del programa Word.
Reconoce los elementos mínimos del
sistema operativo Windows.
SEGUNDO PERIODO
Desempeño Superior: Reconoce los
elementos básicos de la ventana de Microsoft
PowerPoint, como los menús, las barras y las
herramientas más utilizadas y sus funciones,
creando presentaciones creativas, con
Propone estrategias para dar calidad y teniendo en cuenta los elementos
Presentador de solución a situaciones básicos para su diseño, como el fondo, los
diapositivas (Power relacionadas con la informática, textos, las imágenes y animaciones.
Point) utilizando programas de ofimática ● Apropiación de las TIC
en diferentes contextos. Desempeño Alto: Reconoce los elementos ● Creatividad
básicos de la ventana de Microsoft
creando presentaciones teniendo en cuenta
los elementos básicos para su diseño, como
el fondo, los textos, las imágenes y
animaciones.
Desempeño Básico: Reconoce los elementos

básicos de la ventana de Microsoft
creando presentaciones sencillas.
Desempeño Bajo: Reconoce algunos de los

elementos básicos de la ventana de Microsoft
PowerPoint.
TERCER PERIODO
Desempeño Superior: Reconoce los
elementos básicos de la hoja de
cálculo Excel, su estructura en filas y
columnas y las herramientas para
configurar y dar formato y las utiliza
correctamente para crear
documentos, modificando la
estructura de las columnas, filas y
celdas, aplicando el formato y la
Propone estrategias para dar solución a alineación deseada, para ajustarla a ● Resolución de problemas
Hoja de cálculo (Excel) situaciones relacionadas con la las necesidades. ● Apropiación de las TIC
informática, utilizando programas de
ofimática en diferentes contextos. Desempeño Alto: Reconoce los
columnas y las herramientas para
configurar y dar formato y las utiliza
para crear documentos, modificando
la estructura de las columnas, filas y
celdas, aplicando el formato y la
alineación deseada, para ajustarla a
las necesidades.
Desempeño Básico: Reconoce los

columnas y las utiliza para crear
documentos, modificando la
estructura de las columnas, filas y
celdas.
Desempeño Bajo: Reconoce los

cálculo Excel.
CUARTO PERÍODO

Desempeño Superior: Crea animaciones en ● Pensamiento computacional
INTRODUCCIÓN A LA Solución de problemas con Scratch haciendo uso lógico de los bloques de ● Resolución de problemas
PROGRAMACIÓN tecnología. programación para solucionar problemas de su
Scratch Creación de contenido entorno, con creatividad y calidad.
digital.
Apropiación y uso de la Desempeño Alto: Crea animaciones en Scratch
tecnología. haciendo uso lógico de los bloques de
programación para solucionar problemas de su
entorno.
Desempeño Básico: Crea animaciones en

Scratch haciendo uso lógico de los bloques de
programación, siguiendo indicaciones del
docente.
Desempeño Bajo: Crea escenarios y personajes

sin hacer uso de los bloques de programación.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Identifica los conocimientos científicos y su aplicación desde la tecnología.

DESEMPEÑO
BAJO
Identifica los conocimientos científicos y tecnológicos que se emplean en la cotidianidad para resolver problemas y transformar su entorno,
DESEMPEÑO mediante el uso de programas para edición de textos, presentación de diapositivas, bloques de programación y lenguaje HTML para diseño
BÁSICO web.
Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se emplean en la cotidianidad para resolver problemas y transformar su entorno,
DESEMPEÑO mediante el uso de programas para edición de textos, presentación de diapositivas, bloques de programación y lenguaje HTML para diseño
ALTO web.
Relaciona y utiliza los conocimientos científicos y tecnológicos que se emplean en la cotidianidad para resolver problemas y transformar su
DESEMPEÑO entorno, mediante el uso de programas para edición de textos, presentación de diapositivas, bloques de programación y lenguaje HTML para
SUPERIOR diseño web.
PRIMER PERIODO

● Apropiación de las TIC
PROCESADOR Creación de contenido digital Desempeño superior: Diseña presentaciones ● Creatividad
DE TEXTO Tecnología y sociedad en un programa específico y documentos en el
Herramientas de Utilizo responsable y procesador de textos, que incluye imágenes,
edición y formato. autónomamente las Tecnologías
textos, sonidos, videos, hipervínculos,
de la Información y la
Comunicación (TIC) para diagramas y animaciones, de excelente calidad
aprender, investigar y claras y entendibles.
comunicarme con otros en el
mundo. Desempeño alto: Diseña presentaciones en un
PRESENTACIÓN programa específico y documentos en el
CON
DIAPOSITIVAS procesador de textos que incluyen algunas
imágenes, textos, sonidos, videos,
hipervínculos, diagramas y animaciones,
fáciles de entender
Desempeño básico: Diseña presentaciones en

un programa específico y documentos en el
procesador de textos que incluye algunas
herramientas como: imágenes, textos, sonidos
fáciles de entender.
Desempeño bajo: Diseña presentaciones en

un programa específico y documentos en el
procesador de textos de baja calidad, confusas
e incompletas.
SEGUNDO PERIODO

HOJA DE Soluciones de problemas con tecnología Desempeño superior: Conoce, aplica e ● Pensamiento matemático
CÁLCULO interpreta las herramientas de la hoja de ● Resolución de problemas
(BÁSICO) Identifica y formula problemas propios del cálculo para elaborar gráficos estadísticos ● Autonomía
entorno, susceptibles de ser resueltos con con calidad y creatividad.
soluciones basadas en la tecnología.
Utiliza eficientemente la tecnología en el Desempeño alto: Conoce, aplica e

aprendizaje de otras disciplinas interpreta las herramientas de la hoja de
(contabilidad, matemáticas, ciencias). cálculo para elaborar gráficos estadísticos.
Elabora e interpreta gráficos estadísticos Desempeño básico: Conoce y aplica las

en diferentes actividades. herramientas de la hoja de cálculo para
elaborar gráficos estadísticos.
Desempeño bajo: Conoce las herramientas

de la hoja de cálculo para elaborar gráficos
estadísticos.
TERCER PERIODO

Desempeño superior: Crea animaciones en ● Pensamiento crítico e innovador
Solución de problemas con Scratch haciendo uso lógico de los bloques de ● Pensamiento matemático
tecnología. programación para solucionar problemas de su ● Autonomía
Creación de contenido digital.
entorno, con creatividad y calidad.
Apropiación y uso de la tecnología.
INTRODUCCIÓN Utilizo responsable y
A LA autónomamente las Tecnologías Desempeño alto: Crea animaciones en Scratch
PROGRAMACIÓN de la Información y la haciendo uso lógico de los bloques de
Scratch Comunicación (TIC) para programación para solucionar problemas de su
aprender, investigar y entorno.
mundo.
Desempeño básico: Crea animaciones en
Scratch haciendo uso lógico de los bloques de
programación, siguiendo indicaciones del
docente.
Desempeño bajo: Crea escenarios y

personajes sin hacer uso de los bloques de
programación.
CUARTO PERIODO

DISEÑO WEB Comunicación y colaboración Desempeño superior: Diseña una página web ● Pensamiento crítico e innovador
Html Creación de contenido digital utilizando, tablas, hipervínculos, imágenes, ● Creatividad
Diseño de página Apropiación y uso de la tecnología texto vídeo y formularios, en el lenguaje html ● Habilidades interpersonales e
web. Utilizo responsable y intrapersonales
sobre un proyecto de su contexto escolar.
autónomamente las Tecnologías ● Apropiación de las TIC
de la Información y la
Comunicación (TIC) para Desempeño alto: Diseña una página web
aprender, investigar y utilizando, tablas, hipervínculos, imágenes,
comunicarme con otros en el texto vídeo en el lenguaje html sobre un
mundo. proyecto de su contexto escolar.
Desempeño básico: Diseña una página web

utilizando, tablas, hipervínculos, imágenes,
texto, en el lenguaje html sobre un proyecto de
su contexto escolar.
Desempeño bajo: Elabora una página web

utilizando solo imágenes y texto.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Identifica la tecnología a través del manejo intermedio de la hoja de cálculo, edición de vídeos y programación básica de circuitos
DESEMPEÑO eléctricos.
BAJO
Utiliza la tecnología resolviendo problemas de su entorno a través del manejo intermedio de la hoja de cálculo, edición de vídeos y
DESEMPEÑO programación básica de circuitos eléctricos.
BÁSICO
Usa la tecnología de manera eficiente, resolviendo problemas de su entorno a través del manejo intermedio de la hoja de cálculo, edición
DESEMPEÑO de vídeos y programación básica de circuitos eléctricos.
ALTO
Se apropia y usa la tecnología de manera eficiente, resolviendo problemas de su entorno a través del manejo intermedio de la hoja de
DESEMPEÑO cálculo, edición de vídeos y programación básica de circuitos eléctricos.
SUPERIOR
PRIMER PERIODO
HOJA DE Comunicación y colaboración Desempeño superior: Utiliza funciones y ● Pensamiento matemático
CÁLCULO Soluciones de problemas con tecnología fórmulas con mayor grado de complejidad ● Resolución de problemas
(INTERMEDIO) de manera correcta aplicándolas a ● Autonomía
Utiliza eficientemente la tecnología en el situaciones de su entorno.
aprendizaje de otras disciplinas
(contabilidad, matemáticas, ciencias).
Desempeño alto: Utiliza funciones y
fórmulas aplicándolas a situaciones de su
entorno.
Desempeño básico: Con ayuda utiliza

funciones y fórmulas aplicándolas a
situaciones de su entorno.
Desempeño bajo: Utiliza funciones básicas

sin aplicarlas a situaciones de su entorno.
SEGUNDO PERIODO

PLANTILLAS DE Comunicación y colaboración Desempeño superior: Crea diseños ● Resolución de problemas
DISEÑO Creación de contenido digital publicitarios y presentaciones, de manera ● Pensamiento crítico e innovador
PUBLICITARIO Soluciones de problemas con tecnología correcta y creativa aplicándolas a ● Apropiación de las TIC
situaciones de su entorno.
Identifica y formula problemas propios del
entorno, susceptibles de ser resueltos con
soluciones basadas en la tecnología. Desempeño alto: Crea diseños publicitarios
y presentaciones aplicándolas a
Tecnología y sociedad situaciones de su entorno.
Utiliza eficientemente la tecnología en el Desempeño básico: Crea diseños

aprendizaje de otras disciplinas. publicitarios y presentaciones, de manera
correcta y creativa
Utiliza responsable y autónomamente las
Tecnologías de la Información y la Desempeño bajo: Crea diseños publicitarios
Comunicación (TIC) para aprender, y presentaciones.
investigar y comunicarme con otros en el
mundo.
TERCER PERIODO
Solución de problemas con Desempeño superior: Conoce y aplica ● Pensamiento crítico e innovador
INTRODUCCIÓN tecnología. principios del pensamiento computacional para ● Creatividad
A LA ponerlos en práctica haciendo uso de la ● Pensamiento matemático
PROGRAMACIÓN Comunicación y colaboración ● Habilidades interpersonales e
microbit.
intrapersonales
Make code Apropiación y uso de la tecnología ● Apropiación de las TIC
Microbit Utilizo responsable y Desempeño alto: Conoce y aplica principios
autónomamente las Tecnologías básicos del pensamiento computacional para
de la Información y la ponerlos en práctica haciendo uso de la
Comunicación (TIC) para microbit.
aprender, investigar y
mundo. Desempeño básico: Conoce y utiliza principios
básicos del pensamiento computacional para
ponerlos en práctica en ejercicios sencillos,
haciendo uso de la microbit.
Desempeño bajo: Conoce principios básicos

del pensamiento computacional.
CUARTO PERIODO

Comunicación y colaboración Desempeño superior: Identifica el software
PROGRAMACIÓN Solución de problemas con tecnología y hardware de un circuito eléctrico que dan ● Innovación
Y respuesta a problemas de su entorno a ● Creatividad
CONSTRUCCIÓN Diseña, construye y prueba prototipos de ● Pensamiento matemático
través de la creación de montajes sencillos
DE PROTOTIPOS artefactos y procesos como respuesta a
BÁSICOS EN una necesidad o problema, teniendo en en arduino con creatividad y calidad.
ARDUINO cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas. Desempeño alto: Identifica y aplica el
software y hardware de un circuito eléctrico
que dan respuesta a problemas de su
entorno a través de la creación de montajes
sencillos.
Desempeño básico: Requiere de constante

acompañamiento para identificar el
software y hardware de un circuito
electrónico a través de la creación de
montajes sencillos.
Desempeño bajo: Identifica algunas piezas

básicas del hardware de un circuito
electrónico.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Identifica problemas tecnológicos teniendo en cuenta las especificaciones del problema planteado.
DESEMPEÑO
BAJO
Identifica problemas tecnológicos teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado, mediante el
DESEMPEÑO uso de herramientas web 2.0, diseño de apps, manejo de bases de datos y diseño de aplicativos para celular.
BÁSICO
Resuelve problemas tecnológicos teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado, mediante el
DESEMPEÑO uso de herramientas web 2.0, diseño de apps, manejo de bases de datos y diseño de aplicativos para celular.
ALTO
Resuelve problemas tecnológicos y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
DESEMPEÑO planteado, mediante el uso de herramientas web 2.0, diseño de apps, manejo de bases de datos y diseño de aplicativos para celular.
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

HERRAMIENTAS Apropiación y uso de la tecnología. Desempeño superior: Elabora un ● Lectura, escritura y oralidad
AVANZADAS DE UN documento formal en un editor de texto ● Pensamiento crítico e innovador
Utiliza adecuadamente herramientas aplicando normas APA. Domina y utiliza de
EDITOR DE TEXTO. informáticas de uso común para la
NORMA APA forma correcta y precisa herramientas
búsqueda y procesamiento de la
información y la comunicación de avanzadas de Word como apoyo en el
ideas. trabajo escolar en las diferentes áreas.
Utiliza eficientemente la tecnología Desempeño alto: Usa adecuadamente

en el aprendizaje de otras disciplinas varias herramientas avanzadas de Word,
(matemáticas, ciencias). como apoyo en el trabajo escolar en las
diferentes áreas.
Desempeño básico: Manipula algunas

herramientas avanzadas de Word, como
apoyo en el trabajo escolar en las
diferentes áreas.
Desempeño bajo: Conoce herramientas

avanzadas de Word
SEGUNDO PERIODO
HERRAMIENTAS WEB Apropiación y uso de la tecnología. Desempeño superior: Domina y utiliza de ● Lectura, escritura y oralidad
2.0 forma correcta y precisa herramientas Web ● Apropiación de las TIC
Utiliza adecuadamente herramientas 2.0, como apoyo en el trabajo escolar en
informáticas de uso común para la
las diferentes áreas.
búsqueda y procesamiento de la
● BÚSQUEDAS información y la comunicación de
AVANZADAS ideas. Desempeño alto: Usa adecuadamente
varias herramientas Web 2.0, como apoyo
● INFOGRAFÍAS
Utiliza eficientemente la tecnología en el trabajo escolar en las diferentes
en el aprendizaje de otras disciplinas áreas.
(matemáticas, ciencias).
Desempeño básico: Manipula algunas
herramientas Web 2.0, como apoyo en el
trabajo escolar en las diferentes áreas.
Desempeño bajo: Manipula herramientas

Web 2.0
TERCER PERIODO
INTRODUCCIÓN Utiliza adecuadamente herramientas Desempeño superior: Elabora bases de ● Pensamiento matemático
A LAS BASES DE informáticas de uso común para la datos, aplicando herramientas como: ● Autonomía
DATOS búsqueda y procesamiento de la tablas, modelo entidad-Relación, atributos,
información y la comunicación de ideas.
llaves principales y foráneas
Desempeño alto: Elabora bases de datos

en Access 2010, aplicando herramientas
como: tablas, modelo Entidad-Relación,
atributos.
Desempeño básico: Elabora bases de

datos en Access 2010, aplicando
herramientas como: tablas y el modelo
entidad-Relación.
Desempeño bajo: Elabora tablas en

Access sin aplicar ningún modelo de
administración.
CUARTO PERIODO

DISEÑO Y Trabaja en equipo en la realización de Desempeño superior: Diseña y Programa ● Innovación
PROGRAMACIÓN proyectos tecnológicos involucrando Aplicativos para celular con calidad y ● Creatividad
DE herramientas de programación creatividad, utilizando un programa ● Apropiación de las TIC
APLICACIONES
informático, dando respuesta a situaciones
PARA CELULAR
de su entorno escolar.
Desempeño alto: Diseña aplicativos para

celular, utilizando un programa informático,
dando respuesta a situaciones de su
entorno escolar.
Desempeño básico: Con ayuda del

docente elabora aplicativos para celular,
utilizando un programa informático.
Desempeño bajo: Inserta imágenes y texto

en app inventor, sin aplicar ningún tipo de
programación.
PLAN DE ASIGNATURA
HORAS
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA INFORMÁTICA (DISEÑO) GRADO 11 2
SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
Conoce ambientes gráficos sencillos y usa el lenguaje de programación básica para la creación de ambientes web.
DESEMPEÑO
BAJO
Conoce y aplica algunas herramientas básicas de diseño gráfico y el uso de lenguaje de programación en la creación de ambientes web.
DESEMPEÑO
BÁSICO
Conoce, aplica y resuelve problemas, mediante el diseño de ambientes gráficos y el uso de lenguaje de programación para la creación de
DESEMPEÑO ambientes web.
ALTO
Conoce, aplica y resuelve problemas, mediante el diseño de ambientes gráficos y el uso de lenguaje de programación para la creación de
DESEMPEÑO ambientes web con calidad y creatividad.
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
Representa ideas sobre diseños, Emplea las herramientas para dar color a la ● Resolución de problemas
TRABAJO CON innovaciones o mediante la aplicación de imagen ● Pensamiento crítico e innovador
DISEÑO programas de diseño ● Pensamiento matemático
POR Adquiere habilidad y destreza empleando la ● Toma de perspectiva
COMPUTADOR interfaz grafica ● Innovación
● Creatividad
Primera parte Relaciono el desarrollo tecnológico con los Reconoce la importancia de trabajar por ● Habilidades interpersonales e
avances en la ciencia, la técnica y otras capas.
intrapersonales
disciplinas
SEGUNDO PERIODO

involucradas.
Representa ideas sobre diseños, ● Resolución de problemas
innovaciones, retoque de imágenes y ● Pensamiento crítico e innovador
TRABAJO CON efectos especiales de diseño. ● Pensamiento matemático
DISEÑO ● Toma de perspectiva
POR ● Innovación
COMPUTADOR ● Creatividad
● Habilidades interpersonales e
Primera parte
intrapersonales
TERCER PERIODO

involucradas.
DISEÑO DE Evalúo y selecciono con argumentos, mis Desempeño Superior: Reconoce el ● Resolución de problemas
PÁGINA WEB propuestas y decisiones en torno a un lenguaje HTML y aplica con calidad y ● Pensamiento crítico e innovador
HTML5 diseño ● Pensamiento matemático
creatividad las etiquetas que se requieren ● Innovación
Optimizo soluciones tecnológicas a través para el diseño de una página web. ● Creatividad
de estrategias de innovación, ● Habilidades interpersonales e
investigación, desarrollo y Desempeño Alto: Reconoce el lenguaje intrapersonales
experimentación, y argumento los criterios HTML y aplica las etiquetas que se
y la ponderación de los factores utilizados. requieren para el diseño de una página
web.
Desempeño Básico: Reconoce el lenguaje

HTML y aplica algunas de las etiquetas
básicas que se requieren para el diseño de
una página web.
Desempeño Bajo: Reconoce en el lenguaje

HTML las etiquetas que se requieren para
el diseño de una página web.
CUARTO PERIODO

involucradas.
DISEÑO DE Evalúo y selecciono con argumentos, mis Desempeño Superior: Diseña una página ● Resolución de problemas
PÁGINA WEB propuestas y decisiones en torno a un web con calidad y creatividad utilizando ● Pensamiento crítico e innovador
HTML5 diseño herramientas de sonido, video, imagen y ● Pensamiento matemático
otros contenidos multimedia, mediante ● Innovación
Optimizo soluciones tecnológicas a través lenguaje HTML5. ● Creatividad
de estrategias de innovación, investigación, ● Habilidades interpersonales e
desarrollo y experimentación, y argumento Desempeño Alto: Diseña una página web intrapersonales
los criterios y la ponderación de los factores utilizando herramientas de sonido, video,
utilizados. imagen y otros contenidos multimedia,
mediante lenguaje HTML5.
Desempeño Básico: Diseña una página

web básica utilizando algunas herramientas
de sonido, video, imagen y otros contenidos
multimedia, mediante lenguaje HTML5
Desempeño Bajo: Reconoce las

herramientas de sonido, video, imagen y
otros contenidos multimedia, mediante
lenguaje HTML5 y JAVA SCRIPT.
PLAN DE ASIGNATURA
INFORMÁTICA HORAS
(INGENIERÍA) SEMANALES
determinado nivel).
NIVELES DE
DESEMPEÑ DESCRIPCIÓN
O
Resuelve geometrías simples en diseño asistido por computador (CAD)en 2D

DESEMPEÑ
O
BAJO
Resuelve geometrías complejas en diseño asistido por computador (CAD)en 2D

DESEMPEÑ
O
BÁSICO
Digitaliza modelados 3D de piezas mecánicas simples y arquitectónicas básicas, utilizando herramientas de modelado
DESEMPEÑ
O
ALTO
Digitaliza modelados 3D de piezas mecánicas complejas y arquitectónicas, utilizando herramientas de modelado proponiendo procesos
DESEMPEÑ complejos de operaciones
O
SUPERIOR
PRIMER PERIODO

involucradas.
DISEÑO Identifica las coordenadas Absolutas, BAJO: Identifica las coordenadas básicas ● Resolución de problemas
ASISTIDO POR Relativas y polares en la solución de y algunas herramientas de dibujo y
COMPUTADOR problemas geométricos simples en modificación. ● Pensamiento matemático
(CAD) 2D desarrollo 2D BÁSICO: Identifica las coordenadas
básicas, relativas y polares aplicándolas en ● Apropiación de las TIC
-Sistema de la digitalización de geometrías básicas.
-coordenadas ALTO: Soluciona ejercicios gráficos ● Autonomía
-Herramientas de geométricos con herramientas 2D en
dibujo Diseño Asistido Por Computador (CAD)
-Referencia a
objetos
SEGUNDO PERIODO

involucradas.
DISEÑO Soluciona ejercicios gráficos geométricos BAJO: Identifica las coordenadas básicas
ASISTIDO POR con herramientas 2D en Diseño Asistido y algunas herramientas de dibujo y
COMPUTADOR Por Computador (CAD) modificación. ● Resolución de problemas
(CAD) 2D BÁSICO: Identifica las coordenadas ● Pensamiento matemático
-Herramientas de básicas, relativas y polares aplicándolas en ● Apropiación de las TIC
Modificación la digitalización de geometrías básicas. ● Autonomía
-Capas ALTO: Soluciona ejercicios gráficos
-Texto geométricos con herramientas 2D en
-Escalas Diseño Asistido Por Computador (CAD)
TERCER PERIODO
involucradas.
Modela en 3D piezas mecánicas y simples BAJO: Identifica algunas herramientas de ● Resolución de problemas
DISEÑO en CAD modelado y modificación 3D. ● Pensamiento matemático
ASISTIDO POR BÁSICO: Identifica herramientas de ● Apropiación de las TIC
COMPUTADOR modelado y modificación 3D y soluciona ● Autonomía
(CAD) 3D ejercicios básicos tridimensionales
-Isometría ALTO: Soluciona ejercicios
-Herramientas 3D tridimensionales, proponiendo alternativas
-Modificación 3D de solución con herramientas avanzadas
-Dimensionado en Diseño Asistido Por Computador (CAD
3D)
CUARTO PERIODO

involucradas.
DISEÑO ASISTIDO Modela en 3D elementos BAJO: Modela formas tridimensionales ● Resolución de problemas
POR COMPUTADOR arquitectónicos simples en CAD muy simples. ● Pensamiento matemático
(CAD) 3D BÁSICO: Identifica herramientas de ● Apropiación de las TIC
modelado y modificación 3D y soluciona ● Autonomía
-Cortes y secciones ejercicios básicos tridimensionales
-Sombreados ALTO: Soluciona ejercicios
-SCP tridimensionales, con aplicación de
-Materiales materiales con herramientas avanzadas en
-Render Diseño Asistido Por Computador (CAD 3D)

PLANEACION Tecnología 2023

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PLANEACIÓN ACADÉMICA ANUAL AÑO 2023 GA-R-01/CA2020

PLAN DE ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIAS PARA EL S. XXI

Conoce las pautas de clase y sigue

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

Reconoce y maneja de forma adecuada y Imagina, juega y experimenta con

Es atento (a) y avanza significativamente en

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

Selecciona entre los diversos artefactos Usa de manera adecuada y responsable

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

Identifica y reconoce la ventana de Ubica de forma correcta la pantalla, la barra

ARTEFACTOS Reconozco la importancia de algunos Desarrolla la creatividad a través de la

Reconoce las implicaciones que trae el uso

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

Adquiere destreza en el manejo del mouse.

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

EVOLUCIÒN DE Reconoce la evolución y los materiales de Interpreta la evolución de un artefacto de su

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

Compara artefactos con elementos

PLAN DE ASIGNATURA INFORMÁTICA

Demuestra que utiliza adecuadamente el Utilizar el Ratón (mouse) con la precisión

Usa los diferentes dispositivos de

Calcula algunas consecuencias

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S XXI

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

ESTRUCTURA Usa diferentes dispositivos y explica su Reconoce el software y las posibles

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

Animaciones Reconoce algunos inventos y los beneficios

Guardar una Describo artefactos existentes en mi

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S. XXI

Los navegadores Reconoce las ventajas y los riesgos en la

Los sitios web Utiliza el correo electrónico para recibir y

El correo Reconoce la evolución de algunos Comprende las ventajas y los riesgos de la

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI

Hardware- Diferencia hardware de software y Usa WORD como software informático

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO COMPETENCIA S. XXI

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el S XXI

TECNOLOGÍA (DIBUJO HORAS

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TRAZADO A Identifica las ventajas y desventajas en el

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TECNOLOGÍA (DIBUJO HORAS

Reconoce la importancia del manejo de las escuadras y el compás en el dibujo técnico

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TECNOLOGÍA (DIBUJO HORAS

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO Competencias para el siglo XXI,

ALTO: Utiliza técnicamente las escuadras

ALTO: Describe y aplica los tipos de