Educación Primaria-2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE .
TÍTULO “RECONOCEMOS LOS ANTÓNIMOS EN UN CUENTO: EL CUENTO DE LOS
ANTÓNIMOS “

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :16626/ Marizagua
1.2. Ciclo : IV/ 4° grado
1.3. Lugar :Marizagua
1.4. Directora :Lila Hilda Peña Saucedo
1.5. Profesora de aula :Elsy Toro Guerrero
1.6. Practicantes :Elva Deisy García Cruz
:Wellington León Moreto
1.7. Docente de Practica : Gilmer Monteza Ovando
1.8. Fecha :02/10/2023
II. COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS, SABERES Y ACTITUDES A DESARROLLAR.
2.1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
2.2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUMENT

COMPETEN
ÁREA CAPACIDADES DE O DE
CIA
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
3°
4°
Comunicación Lee diversos ➢ Obtiene • Identifica Los estudiantes Lista de cotejo
tipos de información • Identifica información de IV ciclo de
textos del texto información explícita y primaria
escritos en escrito explícita reconocerán los
relevante que
su lengua
materna.
➢ Infiere e que se se encuentra antónimos
interpreta encuentra en distintas mediante un
información en distintas partes del cuento llamado
del texto partes del texto. “ el cuento de
➢ Reflexiona y texto. Y así los antónimos”
evalúa la mismo .
forma, el opina sobre
contenido y lo que dice
contexto del el texto
texto.

VALOR ACTITUD
ENFOQUE Enfoque del bien común Responsabilidad . Los docentes
TRANS Empatía promueven
VERSAL oportunidades
para que las y
los estudiantes
asuman
responsabilidad
es diversas y los
estudiantes las
aprovechan,
tomando en
cuenta su
propio
bienestar y el de
la colectividad
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2.2.1. PROCESOS PEDAGÓGICOS
• Propósito y organización.
• Motivación/interés/incentivo.
• Saberes previos.
• Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias.
• Evaluación
2.2.2. PROCESOS DIDÁCTICOS DE ÁREA O COMPETENCIA
o Antes de la lectura
o Durante la lectura
o Después de la lectura

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
EDUCATIVOS
✓ La profesora da la bienvenida a los estudiantes. Exposición oral
INICIO ✓ Invita a un estudiante a realizar la oración de la
mañana.
✓ La docente realiza el control de asistencia.
✓ Enseguida todos proponen los acuerdos para cumplir
durante las actividades programadas.
ACUERDOS PARA LA CLASE:
✓ Levantar la mano para participar.
✓ Participar activamente en clase.
✓ Respetar las opiniones de los demás.
✓ Mantener el orden y la limpieza del aula.

MOTIVACIÓN
✓ Observan un video sobre los antónimos Experiencia
https://www.youtube.com/watch?v=ulreUlQrnqQ directa
(anexo 1)

SABERES PREVIOS

➢ Dialogan sobre el video a través de las siguientes interrogantes:

✓ ¿Qué observaron?
✓ ¿De qué trata el video?
✓ ¿Según el video que son los sinónimos?
✓ ¿Qué sinónimos mencionan en el video?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los estudiantes reconocerán

mediante un cuento los antónimos.
CONFLICTO COGNITIVO
Como creen ustedes que podemos reconocer un antónimo
DESARROLLO - ANTES DE LA LECTURA
✓ Dialogan a través de interrogantes:
✓ ¿Cuál es el título del texto?
✓ ¿De qué trata el texto que leeremos? Exposición oral
✓ ¿Qué tipo de texto será?
✓ ¿Cuáles crees serán los personajes del texto?
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DURANTE LA LECTURA:

Se entrega una ficha de lectura del cuento: El cuento de los

antónimos
El docente invita a que lean el cuento que se les entregó.
Hacen una práctica silenciosa y luego en voz alta, aplicando las
técnicas de lectura.
Invito a uno de los estudiantes a leer el texto, párrafo por párrafo.
Luego, leo en voz alta, pronunciando con adecuada entonación
modelando la lectura.
Narran con sus propias palabras el cuento leído.

✓ ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

✓ ¿De qué trata cada párrafo del texto?
DESPUES DE LA LECTURA

➢ Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:

✓ ¿De qué trata el cuento?
✓ ¿Cuáles son los personajes del cuento?
➢ Formulo otras preguntas:
✓ ¿Cómo está organizado el cuento?
✓ ¿Cuál es la estructura del cuento?
✓ ¿Cómo se dieron cuenta? ¿De qué trata?
➢ Contrasta estas respuestas con las que dieron antes de leer el
texto.
➢ Formalizo el aprendizaje sobre que son los antónimos y se da los
ejemplos respectivos
¿Qué son los antónimos?
Los antónimos son aquellas palabras que tienen un significado
opuesto o contrario entre sí. Un ejemplo de este tipo de palabras
puede ser feliz y triste.
LOS ANTÓNIMOS
Vivo - muerto Caro - barato
Feliz - triste Simple - complejo
Difícil - fácil Ordinario - sobresaliente
Tomar - entrgar Casado soltero
Rendir - resistir Tonto - inteligente
Luz - oscuridad Alto – bajo
Día - noche Gordo flaco
Refinado - vulgar Cielo - infierno
Ingénuo - sagaz Odio - amor
Bonito – feo Agradable - desagradable

➢ Escriben en su cuaderno el resumen de la clase.

Desarrollan una ficha de trabajo.
CIERRE - METACOGNICIÓN: Exposición oral
Finaliza la sesión formulando preguntas como estas:
- ¿Qué aprendimos hoy, ¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá lo que he aprendido?
¿Cómo se sintieron?,¿les gusto la actividad? ¿Qué podríamos
mejorar?
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IV. BIBLIOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=ulreUlQrnqQ

V. ANEXOS
5.1. Anexo N° 01: Ficha informativa
5.2. Anexo N° 02: Instrumento de evaluación
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LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDADES.
➢ Obtiene información del texto escrito
Identifica Reconoce la Identifican
información estructura que se los Observaciones
explícita que se conforman en el antónimos
N° encuentra en texto. que lee en el
Nombres y apellidos distintas partes texto
del texto.

SI NO SI NO SI NO
1 Bermeo Yeisy Pamela
2 Huamán Cruz Gianella
Alessandra
3 Concha Huamán David
4 Quispe Neira Maricarmen
5 Santa Cruz Artega Estrella
6 Tocto Jimena Leída
7 Guerrero Aguilar Abigail
8 Huaches Chumacero Axel Yandel
9 Montalván Saavedra Audelina
10 Neira García Leonel Yúnior

✓ LOGRADO o EN PROCESO x NO LOGRADO

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ANEXOS
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Copia los textos, sustituyendo las palabras en rojo por otras que
signifiquen lo contrario.

La nueva casa de Jaime es enorme. Cuando sube la escalera llega a

una habitación diminuta, donde hay muchos muebles antiguos. Jaime
camina lentamente por los pasillos de la casa, enciende las luces y
abre las puertas de todas las habitaciones porque hace mucho calor.
Jaime está feliz en su nueva casa porque vive cerca de sus abuelos.

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Esta mañana me he despertado muy temprano y he desayunado un
vaso de leche caliente y una tostada porque tenía mucha hambre.
Luego he hecho las tareas de matemática que eran difíciles y he
leído un libro muy interesante. He recordado que tenía que hacer un
trabajo para la clase de comunicación y luego he visto el partido de fútbol de
mi equipo favorito, que ha perdido.

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