Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 09/04/2024

Sugerida por: Luis Adrian Diaz

Nivel: Primaria
Fase: 5
Grado: 5º
Campo Formativo: Ética, naturaleza y sociedades

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los
acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de
su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Comprende que la cultura democrática se
sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad,
respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre
otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan
los principios democráticos.
 Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
 Escenario: Escuela
 Ejes articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica

Problema del entorno

 No se llegan a acuerdos que permitan tener mejores resultados en juegos, actividades y
convivencia democratica

Planeación
Planeación de clase: Cultura democrática - Principios éticos en acuerdos, normas y leyes

Objetivo de la clase: Comprender que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y

leyes que expresan principios éticos como igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia,
honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analizar críticamente algunos ejemplos de
acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: No se llegan a acuerdos que permitan tener mejores resultados en juegos,

actividades y convivencia democrática.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
- Presentar el problema a los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cultura democrática y qué principios
éticos consideran que deben estar presentes en los acuerdos, normas y leyes democráticas.
- Formar equipos de trabajo.
- Cada equipo deberá investigar y seleccionar un ejemplo de acuerdo, norma o ley que expresen
los principios democráticos, y presentarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
- Cada equipo presenta su ejemplo de acuerdo, norma o ley democrática.
- Realizar una discusión en plenaria sobre los principios éticos que se evidencian en cada
ejemplo presentado.
- Analizar críticamente cada ejemplo y reflexionar sobre su aplicación justa, equitativa e
igualitaria en la vida cotidiana.

Sesión 3:
- Organizar un debate sobre el problema planteado inicialmente.
- Los alumnos deberán argumentar y proponer posibles soluciones para llegar a acuerdos que
permitan tener mejores resultados en juegos, actividades y convivencia democrática.
- Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.

Sesión 4:
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, siguiendo los principios éticos
democráticos, lleguen a acuerdos para resolver un conflicto o mejorar una situación
problemática en el aula.
- Evaluar en qué medida se aplican los principios éticos en la toma de decisiones y acuerdos.

Sesión 5:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de cumplir con los acuerdos, normas y leyes
democráticas en la vida cotidiana.
- Realizar una síntesis de los aprendizajes obtenidos durante las sesiones anteriores.
- Concluir la clase destacando la importancia de la cultura democrática y los principios éticos en
la convivencia y el respeto mutuo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Registrar la participación activa de los alumnos durante las

discusiones y debates, valorando su capacidad de argumentar, escuchar y respetar las opiniones
de los demás.

2. Rúbrica de análisis crítico: Evaluar la capacidad de los alumnos para analizar críticamente los
ejemplos de acuerdos, normas y leyes democráticas, teniendo en cuenta los principios éticos
que subyacen en ellos y su aplicación justa, equitativa e igualitaria.

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