Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”

Ciencia, Arte y Libertad

PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docentes: Fecha de elaboración: 22 – 08 - 2022
Subnivel/ Nivel MEDIO Grado: SEPTIMO
Quimestre PRIMERO Paralelo:
OBJETIVO DEL ÁREA:
O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias
para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprende modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones
con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad
O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares la estimación y medición de longitudes,
áreas, volúmenes y masas de objetos; la conversión de unidades; y el uso de la tecnología, para comprender el espacio donde se desenvuelve.
O.M.3.4. Descubrir patrones geométricos en diversos juegos infantiles, en edificaciones, en objetos culturales, entre otros, para apreciar la Matemática y
fomentar la perseverancia en la búsqueda de soluciones ante situaciones cotidianas.
O.M.3.5. Analizar, interpretar y representar información estadística mediante el empleo de TIC, y calcular medidas de tendencia central con el uso de
información de datos publicados en medios de comunicación, para así fomentar y fortalecer la vinculación con la realidad ecuatoriana.

OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y
solución de situaciones problémicas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad


OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN

Nivel-
Diagnostico Nivelación.
subnivel
Medio. Forma De Diagnosticar  Observar el proceso de solución de cada ejercicio,
 Formular sucesiones crecientes y explicado por el docente en la pizarra.
decrecientes para sus soluciones.  Proponer ejercicios para que los estudiantes los
 Proponer y resolver operaciones básicas soluciones.
abstractamente y en problemas de la vida  Proponer y resolver problemas en las que se
cotidiana. En que se involucre sumas restas, involucren las cuatro operaciones básicas, tanto con
multiplicación y división con números enteros números enteros como con decimales
y decimales.  Desarrollo de actividades individuales y grupales
 Completa:  Exposición de la solución de ejercicios matemáticos
en la pizarra tanto grupal como individual.
Vértebras Columna vertebral Esqueleto
interno 
https://www.youtube.com/watch?v=uQo9wZS2BC0
Un animal vertebrado es aquel que tiene un
__________________________; el eje del  Identifica a través del video de “Los animales
esqueleto es la _____________________ formada vertebrados”
por __________________.
Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
 Encierra en un círculo los principales grupos  Observa la siguiente imagen y comenta con tu clase
de invertebrados.
los animales que viste.

 Identifica las características de los animales

vertebrados, según la imagen.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad

 En tu cuaderno escribe la clasificación de los

animales vertebrados según su sangre
 Explica y escribe el por qué los animales
invertebrados carecen de columna vertebral.
 Evaluación.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
EVALUACIÓN SEMANA TRES (ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS)
NOMBRE:
1. CLASIFICA LOS ANIMALES VERTEBRADOS DE LOS INVERTEBRADOS
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
2. ESCRIBA LAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS SEGÚN SU SANGRE

ANIMALES VERTEBRADOS SANGRE ANIMALES INVERTEBRADOS SANGRE

CALIENTE FRIA
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docentes: DRA. NATASHA KIRBY. Fecha de elaboración: 22 – 08 - 2022
Subnivel/ Nivel MEDIO Grado: SEPTIMO
Quimestre PRIMERO Paralelo/s B.
OBJETIVO DEL ÁREA:
 El área de Ciencias Naturales aporta a la formación integral del estudiantado, ya que lo orienta al conocimiento y la indagación
científica sobre los seres vivos y sus interrelaciones con el ambiente, el ser humano y la salud, la materia y la energía, la
Tierra y el universo, y la ciencia en acción; con el fin que las y los estudiantes desarrollen las habilidades de comprensión
conceptual y aprendan acerca de la naturaleza, de la ciencia y reconozcan la importancia de adquirir las ideas más
relevantes acerca del conocimiento del medio natural, su organización y estructuración, en un todo articulado y
coherente para su relacionamiento con la vida.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
 El diagnóstico y nivelación de la asignatura de Ciencias Naturales aportan a la formación integral del estudiantado en tanto, se
establece de manera diferenciada por subniveles.
 En el subnivel Medio, el diagnóstico aporta mediante procesos pedagógicos que permitan identificar el grado de desarrollo de
las habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, con énfasis en la planificación y en el diseño de indagaciones
experimentales guiadas por los docentes, a fin de acceder a diferentes fuentes de información, pertinentes y relevantes, llegar
a conclusiones sobre los temas analizados y a comunicarlas por diferentes medios, y en lo posible, con el uso de las TIC.
Asimismo, la nivelación contribuye al fortalecimiento de dichas habilidades.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Identificar la clasificación de las plantas por sus semillas.
Nivel-
Diagnostico Nivelación.
subnivel
Medio. Forma De Diagnosticar  Observa el siguiente video.
 Identificas los tipos de plantas. https://www.youtube.com/watch?v=RCv1dOUp0As
 Reconoce el ciclo vital de las plantas.  Identifica y menciona, en tu clase lo que viste
sobre plantas sin semillas”.
 Indica el nombre de cada una de las partes de la
 Observa la imagen de las plantas y comenta
planta señaladas en la imagen y explica cuál es su
con tus compañeros lo que pudiste visualizar.
función.
Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad

 Analiza y contesta las siguientes interrogantes.

¿Conoces cuál es el ciclo vital de las plantas?
 Detalla las características de las plantas sin
semilla de forma escrita, en tu cuaderno de
trabajo.
 Analiza y escribe la importancia de las plantas
sin semilla, para el ambiente.
 Observa la siguiente imagen y determina si es
planta con semilla o sin semilla y su nombre.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad

 Dialoga con tus compañeros acerca de las

plantas sin semilla.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad

EVALUACIÓN SEMANA CUATO

(PLANTAS CON SEMILLAS Y SIN SEMILLAS)
NOMBRE:
1. DIBUJA Y COLOREA LAS PLANTAS CON SEMILLAS Y SIN SEMILLAS QUE CONOZCAS

PLANIFICACIÓN NIVELACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docentes: DRA. NATASHA KIRBY. Fecha de elaboración: 22 – 08 - 2022
Subnivel/ Nivel MEDIO Grado: SEPTIMO
Quimestre: PRIMERO Paralelo: B.
OBJETIVO DEL ÁREA:
 El área de Ciencias Naturales aporta a la formación integral del estudiantado, ya que lo orienta al conocimiento y la indagación
científica sobre los seres vivos y sus interrelaciones con el ambiente, el ser humano y la salud, la materia y la energía, la
Tierra y el universo, y la ciencia en acción; con el fin que las y los estudiantes desarrollen las habilidades de comprensión
conceptual y aprendan acerca de la naturaleza, de la ciencia y reconozcan la importancia de adquirir las ideas más
relevantes acerca del conocimiento del medio natural, su organización y estructuración, en un todo articulado y
coherente para su relacionamiento con la vida.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
 El diagnóstico y nivelación de la asignatura de Ciencias Naturales aportan a la formación integral del estudiantado en tanto, se
establece de manera diferenciada por subniveles.
 En el subnivel Medio, el diagnóstico aporta mediante procesos pedagógicos que permitan identificar el grado de desarrollo de
las habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, con énfasis en la planificación y en el diseño de indagaciones
experimentales guiadas por los docentes, a fin de acceder a diferentes fuentes de información, pertinentes y relevantes, llegar
a conclusiones sobre los temas analizados y a comunicarlas por diferentes medios, y en lo posible, con el uso de las TIC.
Asimismo, la nivelación contribuye al fortalecimiento de dichas habilidades.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
 Identificar la estructura de los sentidos.
Nivel-
Diagnostico Nivelación.
subnivel
Medio. Forma De Diagnosticar  Responde las siguientes preguntas
 Reconoce las funciones de los órganos de los ¿Cuántos órganos de los sentidos conoces?
sentidos. ¿Cuáles son los órganos de los sentidos?,
 Identifica la importancia del aprendizaje de los ¿Crees que es importante el aprendizaje de los
órganos de los sentidos. órganos de los sentidos?
 Dibuja y escribe el nombre del órgano que  Identifica, dibuja y colorea, los órganos de los
permite el desarrollo de tus sentidos. sentidos: gusto, olfato, visión, audición y tacto,
según la imagen.
Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad

 Analiza las partes de los órganos de los sentidos y

explica en tu cuaderno de trabajo para que sirve
cada uno de ellos.
 Identificación la función de los órganos de los
sentidos.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad

 Escribe un resumen de sobre la importancia de los

órganos de los sentidos
 Elabora un resumen en un mapa mental sobre lo
aprendido.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
EVALUACIÓN SEMANA CINCO (ÓRGANO DE LOS SENTIDOS)
NOMBRE: ___________________________________
1. Uno con líneas correctamente los órganos de los sentidos con el consepto.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
1. ESCRIBA LAS FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS FUNCIONES

 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docentes: DRA. NATASHA KIRBY. Fecha de elaboración: 22 – 08 - 2022
Subnivel/ Nivel MEDIO Grado: SEPTIMO
Quimestre PRIMERO Paralelo/s A, B, C.
OBJETIVO DEL ÁREA:
 El área de Ciencias Naturales aporta a la formación integral del estudiantado, ya que lo orienta al conocimiento y la indagación
científica sobre los seres vivos y sus interrelaciones con el ambiente, el ser humano y la salud, la materia y la energía, la
Tierra y el universo, y la ciencia en acción; con el fin que las y los estudiantes desarrollen las habilidades de comprensión
conceptual y aprendan acerca de la naturaleza, de la ciencia y reconozcan la importancia de adquirir las ideas más
relevantes acerca del conocimiento del medio natural, su organización y estructuración, en un todo articulado y
coherente para su relacionamiento con la vida.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
 El diagnóstico y nivelación de la asignatura de Ciencias Naturales aportan a la formación integral del estudiantado en tanto, se
establece de manera diferenciada por subniveles.
 En el subnivel Medio, el diagnóstico aporta mediante procesos pedagógicos que permitan identificar el grado de desarrollo de
las habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, con énfasis en la planificación y en el diseño de indagaciones
experimentales guiadas por los docentes, a fin de acceder a diferentes fuentes de información, pertinentes y relevantes, llegar
a conclusiones sobre los temas analizados y a comunicarlas por diferentes medios, y en lo posible, con el uso de las TIC.
Asimismo, la nivelación contribuye al fortalecimiento de dichas habilidades.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Reconocer la estructura del sistema nervioso.
Nivel-
Diagnostico Nivelación.
subnivel
Medio. Forma De Diagnosticar  Observa la lámina o cartel del sistema muscular.
 Identifica la función del sistema
muscular.
 Describe las partes del sistema
muscular.
 Completa cómo está conformado el
sistema muscular: bíceps, tríceps,
gemelos, pectoral, abdominal.
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
 Analiza la función del sistema muscular.

 Describe con tus propias palabras la función del sistema

muscular, según lo que leíste.
 Conversa con tus compañeros sobre la importancia del
sistema muscular para la recepción de los estímulos del
ambiente.
 Escribe las partes que conforman el sistema muscular, puedes
colorear.
ELABORADO: 0994824005 REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
 Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
Ciencia, Arte y Libertad
FECHA: FECHA: FECHA:
EVALUACIÓN SEMANA SEIS (SISTEMA MUSCULAR)
NOMBRE:
1. ESCRIBA LAS PARTES DEL
SISTEMA MUSCULAR