INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 2095

"HERMAN BUSSE DE LA GUERRA"

UGEL 02 – LOS OLIVOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO UA SESIÓN HORAS
4° 1 03 2 HORAS

TÍTULO DE LA SESIÓN
EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y ECONÓMICO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES  DESEMPEÑOS PRECISADOS
Gestiona proyectos de Crea propuestas Diferencia los emprendimientos sociales y económicos
emprendimiento económico o social de valor

ENFOQUES TRANSVERSALES  ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien común Los estudiantes forman grupos en las cuales priorizan el
bien común mostrando acciones de solidaridad y empatía
entre sus compañeros

SECUENCIA DIDÁCTICA (MOMENTOS)

Inicio 15 minutos
Presentamos el propósito de la sesión a los estudiantes
Se indica los estudiantes los acuerdos de convivencia que se tomarán en cuenta
MOTIVACIÓN (10 minutos) Observa la siguiente imagen:

1. ¿Cuál crees que es el objetivo de todo empresario?

2. ¿Te parece correcto esa actitud? ¿Por qué?

Anotamos algunas participaciones en la pizarra.
Conf. Cognitivo: ¿Es posible generar ganancias económicas y al mismo tiempo ayudar a la sociedad?
Se invita a 2 estudiantes a manifestar su opinión.
Se indica el propósito de la clase y se explica el criterio de evaluación.
Desarrollo (50) RETROALIMENTACION Y MEDIACIÓN
 Presentación del tema de la clase:
Bienes y servicios
 Iniciamos esta segunda parte mencionando las actividades y propósitos que tiene todo empresario.
 Se presenta a los estudiantes logotipos de empresas peruanas y con ayuda de ellos señalamos su
actividad principal.

 Elaboramos un mapa mental donde podemos observar el objetivo de todo emprendimiento

económico.
  Se explica brevemente la participación de los bancos

 Luego analizamos el tipo de emprendimiento social

 Se explica ahora el modelo de negocio que la empresa peruana YAQUA

 Enfatizamos la diferencia entre estos tipos de emprendimiento.

RETROALIMENTACION
Los estudiantes elaboran un organizador visual referente a lo visto en clase.
Cierre (10 minutos)
METACOGNICION:
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Es importante? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo
se han sentido hoy? ¿En qué aplicaría estos nuevos conocimientos en mi vida diaria?
Los estudiantes evalúan sus aprendizajes en una ficha de autoevaluación

EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO – LISTA DE COTEJO.
Completa su ORGANIZADOR VISUAL en el tiempo esperado.
El trabajo es presentado de forma ordenada y pulcra.
Cumple los acuerdos de convivencia.

Los Olivos, 01 abril 2024

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Molina Rojas Jesús Vº Bº Sub Dirección Dirección
Docente de EPT
 FICHA DE TRABAJO EN AULA: BIENES Y SERVICIOS
Apellidos G. y S.