SESION DE APRENDIZAJE N° 04

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 65044 VILLA EL SALVADOR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° “1” N° DE HORAS :2
TITULO DE LA EXPERIENCIA DE “FORTALECEMOS NUESTRA AUTOESTIMA, DESARROLLANDO MI FICHA
APRENDIZAJE ANTROPOMÉTRICAS, Y PRACTICANDO ACTIVIDADES RECREATIVAS”
GRADO 3° SECCION A, B, C, D, E, F, G FECHA: Del 01 al 05/04/24
TITULO DE LA SECION Conocemos mis medidas biométricas: peso, talla y equilibrio
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y/O DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA PROPÓSITO DE INSTRUMENTO
ÁREA

CAPACIDADES EVALUACIÓN LA SESIÓN DE

EVALUACIÓN
ASUME UNA VIDA Explica la importancia Explica la ficha Conocen sus Ficha de
SALUDABLE de la activación importancia de antropométrica datos de sus medida
corporal sus medidas de medidas
EDUCACION FISICA

COMPRENDE LAS (calentamiento) y peso, talla y

RELACIONES ENTRE biométricas
psicológica (atención, equilibrio
LA ACTIVIDAD utilizando
concentración y tomando en
FISICA, instrumentos
motivación), cuenta las
ALIMENTACION, que lo ayuda a estar indicaciones de de medición.
POSTURA E predispuesto a la las pruebas
HIGIENE PERSONAL actividad.
Y DEL AMBIENTE Y
LA SALUD

Competencia Transversal GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

Enfoque Transversal ORIENTACION AL BIEN COMUN
Desarrollo de la Actividad:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS/ACTIVIDADES TIEMPO

Inicio -Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se registra la asistencia luego se da a
conocer el tema a desarrollar: Conocemos mis medidas biométricas: peso, talla y
equilibrio y el propósito: Conocen sus datos de sus medidas biométricas utilizando
20’
instrumentos de medición.
-Recordamos nuestras normas de convivencia para cumplirlos durante la clase. minutos
.
JUEGAN: CARRERA DE CABALLITOS.
En parejas, se inicia el juego uno carga al compañero sobre su espalda (a modo de
caballito) lo traslada hasta una distancia determinada para luego alternarse.

¿Cómo se llama el juego que jugaste? ¿pudiste trasladar a tu compañero que

elegiste? ¿Cuánto crees que pesa tu compañero? ¿Por qué crees? Contestan las
preguntas y socializamos las respuestas.

Desarrollo Se realiza la activación Corporal con trotes, saltos, flexiones, estiramientos, giros,
 etc.

Se forman en media luna se les explica la forma como procederán con la toma de su 50’
talla y luego lo registrarán en su ficha bioantropometrica. minutos

Se forman en media luna se les explica la forma como procederán con la toma de su
peso y luego lo registrarán en su ficha bioantropometrica.

EQUILIBRIO:
Se realiza una balanza inclinamos el tronco hacia adelante levantando una pierna y
manteniendo el equilibro por 10 segundos luego se registra en la ficha.

¿Les gusto conocer su talla y su peso? ¿Qué les pareció realizar el equilibrio?
¿tuvieron alguna dificultad en realizar sus medidas? ¿en cuál?
-se hidratan
-se realiza la evaluación.
Cierre Realizan ejercicios de estiramientos
¿que aprendimos hoy? ¿te fue divertido realizar las medidas de tu cuerpo? ¿para 20’
qué te servirá en tu vida diaria conocer tu talla tu peso y tu equilibrio? minutos
-se forman para ir a realizan el lavado de manos. y retornar al aula.

DIRECCION MIA FLOR RODRIGUEZ CULQUI

PROF:DE EDUCACION FISICA

SESION DE APRENDIZAJE N° 04
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 65044 VILLA EL SALVADOR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° “0” N° DE HORAS :2
TITULO DE LA EXPERIENCIA DE “FORTALECEMOS NUESTRA AUTOESTIMA, DESARROLLANDO MI FICHA
APRENDIZAJE ANTROPOMÉTRICAS, Y PRACTICANDO ACTIVIDADES RECREATIVAS”
GRADO 2° SECCION D, E, F. FECHA: De 01 al 05/04/24
TITULO DE LA SECION Conocemos mis medidas biométricas: peso, talla y equilibrio
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA PROPÓSITO INSTRUMENTO
ÁREA

Y/O EVALUACIÓN DE LA SESIÓN DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN
ASUME UNA Explica la importancia de Explica la ficha Conocen sus Ficha de
EDUCACION FISICA

VIDA la activación corporal importancia antropométric datos de sus medida

SALUDABLE (calentamiento) y de sus a medidas
psicológica (atención, medidas de biométricas
COMPRENDE concentración y peso, talla y
LAS RELACIONES utilizando
motivación) equilibrio
ENTRE LA instrumentos
antes de la actividad tomando en
ACTIVIDAD lúdica, e identifica los cuenta las de medición.
FISICA, signos y síntomas indicaciones
ALIMENTACION, relacionados con el ritmo de las
POSTURA E cardiaco, la respiración pruebas
HIGIENE agitada
PERSONAL Y DEL y la sudoración, que
AMBIENTE Y LA aparecen en el
SALUD organismo al practicar
actividades lúdicas.
Competencia GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
Transversal
Enfoque Transversal ORIENTACION AL BIEN COMUN
DESAARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Momento Estrategias metodológicas/actividades TIEMPO
s
Inicio -Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se registra la asistencia luego se da
a conocer el tema a desarrollar: Conocemos mis medidas biométricas: peso, talla y
equilibrio y el propósito: Conocen sus datos de sus medidas biométricas utilizando
20’
instrumentos de medición.
-Recordamos nuestras normas de convivencia para cumplirlos durante la clase. minutos
JUEGAN: CARRERA DE CABALLITOS.
En parejas, se inicia el juego uno carga al compañero sobre su espalda (a modo de
caballito) lo traslada hasta una distancia determinada para luego alternarse.

¿Cómo se llama el juego que jugaste? ¿pudiste trasladar a tu compañero que

elegiste? ¿Cuánto crees que pesa tu compañero? ¿Por qué crees? Contestan las
preguntas y socializamos las respuestas.
Desarrollo Se realiza la activación Corporal con trotes, saltos, flexiones, estiramientos, giros,
 etc.

50’
Se forman en media luna se les explica la forma como procederán con la toma de su minutos
talla y luego lo registrarán en su ficha bioantropometrica.

Se forman en media luna se les explica la forma como procederán con la toma de su
peso y luego lo registrarán en su ficha bioantropometrica.

EQUILIBRIO:
Se realiza una balanza inclinamos el tronco hacia adelante levantando una pierna y
manteniendo el equilibro por 10 segundos luego se registra en la ficha.

¿Les gusto conocer su talla y su peso? ¿hay mucha diferencia de tu medida anterior
con la de hoy? ¿Dónde fue su mayor diferencia en el peso o la talla? ¿conocen otras
diferencias en tu cuerpo? ¿Cuáles?
-se hidratan
-se realiza la evaluación.
Cierre Realizan ejercicios de estiramientos
¿que aprendimos hoy? ¿te fue divertido realizar las medidas de tu cuerpo? ¿para 20’
qué te servirá en tu vida diaria conocer tu talla y tu peso y tu equilibrio? minutos
-se forman para ir a realizan el lavado de manos. y retornar al aula.

DIRECCION MIA FLOR RODRIGUEZ CULQUI

PROF:DE EDUCACION FISICA