IDENTIFICACIÓN

NOMBRE
DE LA Villa Fátima
SEDE: CLASE
NOMBRE No.
DEL Nelson Ríos Jiménez
DOCENTE:
C.E.R. ALTO
CACERÍ GRADO: 0º a 2º
CAUCASIA-
ÁREA: Matemáticas
ANTIOQUIA
FECHA: 01 de agosto del 2019

CARACTERISTICAS Fortaleza: Los muestran ganas de ser participes en el proceso

DE LOS de formación sus conocimientos pero hay muchos vacios del
ESTUDIANTES: año anterior.

Debilidad: Se evidencias deficiencias en los grados

anteriores.

OBJETIVO O Preescolar a segundo: Realizar actividades que permitan a

PROPÓSITO: los acudientes evidenciar los procesos de aprendizajes de sus
hijos en el aula

ESTÁNDARES Preescolar:
BÁSICOS DE
Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con
COMPETENCIAS
los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente
(EBC):
pertenecer a una familia, cultura y mundo.

Primero a segundo :

Reconozco significado de números en diferente contextos

(Mediación, patrones arbitrarios, conteo, comparación,
codificación, localización, entre otros
DERECHOS Preescolar:
BÁSICOS DE
_Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un
APRENDIZAJES
territorio con costumbres, valores y tradiciones.
(DBA):
_Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas.

Primero:

 Identifica los usos de los números (como código,

cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y
resta) en contextos de juego, familiares, económicos,
entre otros.
 Reconoce el signo igual como una equivalencia entre
expresiones con sumas y restas.
Segundo:
 Plantea y soluciona problemas haciendo uso de la suma y la
resta.
 Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar,
representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el
resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto
equitativo.
 Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de
los números y de las operaciones para calcular valores
desconocidos en expresiones aritméticas.

CONTENIDOS: 0º a 2º: Repaso del segundo periodo.

ACCIONES DENTRO DEL AULA

PRIMERO
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
FORMATIVA

Durante el primer momento Tablero, 30min Se re realizara a través de

de la clase se realizará un marcador, la ejecución de las
conversatorio: hojas de actividades como un
block, diagnóstico.
*¿Cómo percibes la escuela
cuaderno,
como padres ?
lápices,
*Cuantos tiempos dedicas a las marcador,
tablero,
tareas de tus hijos? fotocopia,
computador.
¿Crees que eres importante en
la formación de tu hijo?

¿Qué esperas de tus hijos?

Luego, se colocará un video

llamado “libreta de
calificaciones”, después de esta
reflexión, los padres harán sus
aporte y comparación con las
anteriores preguntas.

En el segundo momento de la Tablero, 120 min Se tendrá en cuenta la

clase, los padres se hicieron marcador, observación del
por grupos de acuerdo al grado hojas de comportamiento y de la
para desarrollar las block, realización de las
actividades, los de preescolar cuaderno, actividades, al igual que el
hicieron un dibujo de sus lápices, trabajo en grupo.
entorno y su familia donde los marcador,
padres participaron tablero,
activamente. fotocopia,
computador.
Los del grado primero hicieron
un taller de aprestamiento,
números del 0 al 99, además
salidas al tablero.

Los del grado segundo

desarrollaron un taller de
estadística con tablas y dibujos
pictóricos.

Luego se hizo una actividad

con la tabla de doble entrada
para aprender las tablas de
multiplicar y además hacer
ejercicios de situaciones
problemas mas fácilmente.

Los padres participaron

lanzando la piedrita y luego
debían decir que números
había que multiplicar para
obtener el producto de donde
había caído la piedrita.

Por ultimo se vio un video

llamado el pato Donald en el
país de los números.

Para terminar la actividad se Tablero, 20 min Visualizar lo aprendido a

volvió a reunir a todos los marcador, través de realización de
padres en un solo salón para hojas de actividades
evaluar la actividad block, complementarias.
cuaderno,
Y finalmente se repartió la
lápices,
comida.
marcador,
tablero,
fotocopia,
computador.