UNIVERSIDAD DE HUANUCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

P.A.P. DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

LEMA: IMPULSOR E INNOVADOR DE LA CULTURA JURÍDICA

VISIÓN
Ser una carrera líder formando
profesionales en el campo del
Derecho para el desarrollo nacional.
MISIÓN
Somos una carrera formadora de profesionales
competentes en el desempeño de la Abogacía, capaces
de crear conocimientos científicos que contribuirán al
desarrollo regional y nacional.

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : Cultura de Paz y Seguridad Nacional
1.2. Código :
1.3. Prerrequisito : Ninguno
1.4. Créditos : 03 créditos.
1.5. Carga horaria : Teoría: 3 Horas Semanales(K)
1.6. Ciclo de estudios : I
1.7. Semestre académico : 2024 –II (2022-2 (Del 01/04/2024 al 19/07/2024)
1.8. Docente responsable : Mg. FERNÁNDEZ SIXTO, Elizabeth

II. SUMILLA

Naturaleza: La asignatura pertenece al área curricular de formación general, de carácter teórica.

Propósito: Se orienta a desarrollar y consolidar competencias ciudadanas del estudiante, para

valorar y acrecentar el sentimiento de peruanidad comprometido con el país, para contribuir y
propiciar una cultura de paz y participar en la seguridad y la defensa nacional. La democracia en
el siglo XXI demanda a la universidad un papel importante en la formación ciudadana de nuestros
estudiantes, esto con el fin de convertirlos en agentes sociales de cambio, que sean capaces de
pensar y actuar de manera propositiva frente a las demandas y desafíos que se presentan en su
localidad y país. Las demandas y los desafíos sociales son una oportunidad para formar personas
seguras de sí mismas e identificadas con su cultura y su país, así como ciudadanos activos y
comprometidos, capaces de proponer mejoras en su universidad, comunidad y país. Por ello, a
través del área de Cultura de Paz y Seguridad Nacional, se pretende que los estudiantes
desarrollen una identidad personal y una ciudadanía activa y comprometida con los valores cívicos,
que aporten en la construcción de una sociedad democrática, institucional y participativa.

Contenido: La asignatura considera la identidad nacional, formación ciudadana, Democracia,

conflictos, cultura de paz y defensa nacional.

III. COMPETENCIAS

3.1 Competencias Generales

 Identifica y explica las definiciones o conceptos abordados en un espacio de reflexión de
cualquiera de los tópicos desarrollados. Para fortalecer la Identidad Nacional, la participación
ciudadana, la promoción de una Cultura de Paz y la participación activa en la Seguridad y
Defensa Nacional.
 Justifica la importancia de considerar la dignidad, los derechos humanos y la responsabilidad de
las acciones, así como la reciprocidad en las relaciones humanas.
 3.2 Competencias Específicas
 Conceptúa, identifica, comprende, analiza, relaciona, precisa evalúa, valora, caracteriza y promueve
la Identidad Nacional.
 Conceptúa la Democracia, analiza críticamente los valores y principios fundamentales que
promueven los valores democráticos promoviendo los principios de la participación ciudadana con
responsabilidad y participación.
 Argumenta la dignidad humana respetando y promoviendo los Derechos Humanos e igualdad de
oportunidades, reflexiona de toda forma de racismo y discriminación racial adoptando un papel
importante para el fortalecimiento de la cultura de paz con respeto.
 Desarrolla un correcto análisis sobre las concepciones de seguridad, características, dimensiones y
principios de Seguridad Nacional; y reflexiona sobre las actividades que se vinculan con la
seguridad y defensa nacional con actitud crítica.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

1. La Identidad Nacional
2. La Formación Ciudadana
3. La Cultura de Paz
4. La Seguridad y Defensa Nacional.

V. UNIDAD-COMPETENCIAS ESPECIFICAS

UNIDAD NOMBRE COMPETENCIA

Primera La Identidad  Conceptúa, identifica, comprende, analiza, relaciona, precisa
Nacional evalúa, valora, caracteriza y promueve la Identidad Nacional.
Segunda La Formación  Conceptúa la Democracia, analiza críticamente los valores y
Ciudadana principios fundamentales que promueven los valores
democráticos promoviendo los principios de la participación
ciudadana con responsabilidad y participación.
Tercera Cultura de Paz  Argumenta la dignidad humana respetando y promoviendo
los Derechos Humanos e igualdad de oportunidades,
reflexiona de toda forma de racismo y discriminación racial
adoptando un papel importante para el fortalecimiento de la
cultura de paz con respeto.
Cuarta Seguridad y  Desarrolla un correcto análisis sobre las concepciones de
Defensa seguridad, características, dimensiones y principios de
Nacional Seguridad Nacional; y reflexiona sobre las actividades que se
vinculan con la seguridad y defensa nacional con actitud
crítica.

|
V. UNIDADES DIDÀCTICAS
1. PRIMERA UNIDAD: LA IDENTIDAD NACIONAL
COMPETENCIA: Conceptúa, identifica, comprende, analiza, relaciona, precisa evalúa, valora, caracteriza y promueve
CONTENIDOS
COMPETENCIAS METODOLOGÍA INDICADOR SEMANA / %DE
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO FECHA AVANCE
SILÁBICO
IDENTIDAD NACIONAL - Socialización del Valora los Debate sobre los Intervención oral,
 Concepto de Nación, Patria, Identidad. silabo. componentes conceptos de respuestas a
 Característica y peculiaridades. - Identifica los de Estado, Estado, Nación y las preguntas SEMANA 01
Analiza el concepto  Identidad cultural, social y nacional. Nación y Patria. Patria. que se
contenidos de 08/04/2024 7%
de Identidad  Componentes, objetivos y subjetivos. formulen.
Nacional
Estado, Nación y
Mapa conceptual 12/04/2024
Patria.
de Estado,
Nación y patria
IDENTIDAD NACIONAL PERUANA Identifica el
 Descripción del territorio del Perú, Valora y respeta Debate sobre la Control de
contenido de la
 Características, clima, flora y fauna. las Identidad lectura,
Analiza el concepto Identidad Nacional
 Descripción de la Población del Perú y su características Nacional intervención en
de Identidad Peruana SEMANA 02
distribución en el territorio. interculturales Peruana clase a través de 14%
Nacional Peruana  La diversidad étnica en el Perú. 15/04/2024
exposiciones. 19/04/2024
 La interculturalidad peruana.
 Las comunidades indígenas en el Perú.
 Los idiomas predominantes en el Perú.
 Mapa etnolingüística del Perú.
LAS MIGRACIONES EXTRANJERAS Y SU Identifica y Debate sobre las Control de
INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE LA describe los Valora los migraciones en el lectura,
IDENTIDAD NACIONAL PERUANA conceptos de las aportes de las Perú y la Intervención en
 Las Religiones en el Perú. migraciones diferentes Identidad
Analiza el concepto  Las costumbres nacionales, regionales y clase.
extranjeras. migraciones. Nacional. 21%
de Migración y locales en el Perú. Exposición y SEMANA 03
Costumbres  Las Instituciones en el Perú y la confianza diálogo, lectura
en ellas las memorias históricas del comentada 22/04/2024
pasado común en el Perú. 26/04/2024
 Características positivas y negativas de la
población peruana.
 La construcción de una nación pluricultural.

INGRESO DE LA PRIMERA TAREA ACADÉMICA Del 16/04/2024

19/04/2024
 Analiza el EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y DE Identifica y Valora el Debate sobre la Control de
significado de LA VALORIZACIÓN DEL SENTIMIENTO describe los sentimiento de valorización del lectura,
pertenencia y DE PERUANIDAD Y LOS ASPECTOS conceptos de orgullo nacional sentimiento de intervención en
valorización. QUE FOMENTAN Y ACRECIENTAN UN Pertenencia. y las peruanidad. clase. SEMANA 04
SANO ORGULLO NACIONAL
características Exposición y 28%
 Funciones de la Identidad Nacional. 29/04/2024
 Importancia de la Identidad Nacional. interculturales. diálogo, lectura 03/05/2024
 Aspectos que influyen en la construcción comentada
y fortalecimiento de la Identidad
Nacional.
 El Acuerdo Nacional y la Identidad
Nacional.
2. SEGUNDA UNIDAD: LA FORMACION CIUDADANA
COMPETENCIA: Conceptúa la Democracia, analiza críticamente los valores y principios fundamentales que promueven los valores democráticos promoviendo los
principios de la participación ciudadana con responsabilidad y participa.

CONTENIDOS
COMPETENCIAS METODOLOGÍA INDICADOR DE SEMANA / %DE
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO FECHA AVANCE
SILÁBICO
EL ACUERDO NACIONALES Y POLITICAS Identifica y Describe Debate sobre los Control de
DEMOCRATICAS Valora los concepto de lectura,
Analiza el los contenidos de la
ciudanía y Participación en SEMANA 05
aspectos de la
concepto de  Funciones, importancia, aspectos que ciudadanía clase
influyen en la construcción y fortalecimiento
ciudadanía democracia. 36%
ciudanía y intercultural. Exposición y 06/05/2024
democracia de la Identidad nacional. y democracia.
diálogo, lectura 10/05/2024
El Acuerdo Nacional y la identidad nacional. comentada
Analiza el LA CULTURA POLÍTICA Identifica y describe Valora y Debate sobre la Construye un
concepto de  La cultura política democrática, los contenidos de la Promueve la cultura política diagnóstico de la
sus cultura política cultura política del Perú. cultura política del
cultura política  Componentes y los agentes. Perú.
democrática SEMANA 06
 La convivencia democrática: la libertad, Exposición y 43%
tolerancia, el respeto a la dignidad humana, diálogo, lectura 13/05/2024
a la diversidad y al pluralismo. comentada 17/05/2024
 La cultura democrática y la mejora del
funcionamiento de las instituciones
democráticas.
 Los controles democráticos.
Analiza el PARTICIPACIÓN POLÍTICA Identifica y describe Valora los Debate sobre Control de
concepto de CIUDADANA los contenidos de la aspectos de la la lectura,
participación  Participación ciudadana en la toma participación participación participación participación
de decisiones en los aspectos ciudadana ciudadana ciudadana en clase. SEMANA 07
ciudadana.
de interés público. el Perú. Exposición y 20/05/2024 50%
 Ciudadanía activa. diálogo, lectura 24/05/2024
 La transparencia en el ejercicio de la comentada
función pública.
 Valores fundamentales para la cultura
cívica.
  La corresponsabilidad entre los habitantes
y las autoridades en la conservación del
entorno urbano, el medio ambiente, las
vías, los espacios públicos y la seguridad
ciudadana.
INGRESO DE LA SEGUNDA TAREA ACADÉMICA Del 08/05/2024
13/05/2024
Semana 8
EVALUACIÓN DE MEDIO CURSO Del (18/05/2024 -
24/05/2024)

3. TERCERA UNIDAD: CULTURA DE PAZ

COMPETENCIA: Argumenta la dignidad humana respetando y promoviendo los Derechos Humanos e igualdad de oportunidades, reflexiona de toda forma de
racismo y discriminación racial adoptando un papel importante para el fortalecimiento de la cultura de paz con respeto.
% DE
SEMANA / AVANCE
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGÍA INDICADOR DE FECHA
ESPECÍFICAS LOGRO SILÁBICO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LA DIGNIDAD HUMANA Debate sobre la Construye un
Analiza el  El respeto pleno y promoción de los DDHH y Identifica y describe Valora los Dignidad compendio de
concepto de libertades fundamentales. los contenidos de la principios de la Humana y los normas.
dignidad humana  El respeto y fomento del derecho de todas Cultura de Paz. Cultura de Paz DDHH en el Exposición y
y DDHH. las personas a la libertad de expresión. Perú. diálogo, lectura
 El respeto y la promoción del derecho al comentada
desarrollo. SEMANA 09
 El respeto y adhesión a los principios de:
Libertad, Justicia. Democracia, Tolerancia, 27/05/2024 57%
Solidaridad, Cooperación, Pluralismo, 31/05/2024
Diversidad Cultural, Dialogo y
Entendimiento a niveles de la sociedad y
entre naciones.
 El respeto, compresión y tolerancia a la
diversidad cultural, lingüística y religiosa.
 El Principio de soberanía, integridad
territorial e independencia política de los
estados y la no injerencia en los asuntos de
jurisdicción.
 El respeto pleno al derecho de la
libre
determinación de todos los pueblos.
EL CONFLICTO Debate sobre los Elabora formas
Analiza el  Definición, condiciones, componentes, Identifica y describe Valora el arreglo conflictos en el de
concepto de factores estructurales e interrelacionados, los contenidos de la pacífico de los Perú y métodos alternativas de
Conflicto y sus definición SEMANA 10
modalidades del conflicto. alternativos de solución de
componentes conflictos. 03/06/2024
 Técnicas básicas y procedimientos de solución de conflictos 64%
negociación. del Conflicto conflictos. Exposición y 07/06/2024
  La promoción del arreglo pacífico de los diálogo, lectura
conflictos el respeto y el entendimiento mutuo y comentada
de cooperación.
LA PROMOCIÓN DE LA DEMOCRACIA
Analiza el  La promoción de la democracia y de los Contrasta sobre Elabora una
Identifica y describe Valora la
concepto de valores en que se sustenta, fortalecimiento la promoción de reseña sobre la
los contenidos de democracia y SEMANA 11
democracia y de las instituciones democráticas, y garantía justicia e democracia 71%
democracia y promueve los
justicia de la participación ciudadana plena en el igualdad en el peruana
justicia. valores que la
proceso de desarrollo. Perú. Exposición y
sustentan. 10/06/2024
 Promoción de la justicia e igualdad de diálogo, lectura
oportunidades para todos en especial para comentada 14/06/2024
las minorías, las poblaciones indígenas, los
desplazados y refugiados.
INGRESO DE LA TERCERA TAREA ACADÉMICA Del 14/06/24 al 18/06/24

ELIMINACIÓN DE TODA FORMA DE

Define el racismo RACISMO, DISCRIMINACIÓN RACIAL, Identifica y describe Debate sobre el Elabora un
y discriminación, XENOFOBIA E INTOLERANCIAS CONEXAS. los contenidos del Valora y racismo y la ensayo y
racismo Promueve la
en el marco de la  Eliminación de todas las formas de discriminación diagnóstico del
solución pacífica SEMANA 12
cultura de paz y discriminación contra la mujer y promoción racial en el Perú. racismo y
y de las
desarrollo de su participación en todos los niveles de discriminación en 78%
discriminación controversias.
humano. adopción de decisiones. el Perú.
 La promoción del desarrollo de aptitudes Exposición y 17/06/2024
para el dialogo, el consenso, la negociación diálogo, lectura 21/06/2024
pare la solución pacífica de las comentada
controversias.
 La promoción y respeto a los derechos del
niño.
 Discriminación racial adoptando un papel
importante para el fortalecimiento de la
cultura de paz con respeto.
CUARTA UNIDAD: SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL
COMPETENCIA: Desarrolla un correcto análisis sobre las concepciones de seguridad, características, dimensiones y principios de Seguridad Nacional; y
reflexiona sobre las actividades que se vinculan con la seguridad y defensa nacional con actitud crítica.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS METODOLOGÍA INDICADOR DE SEMANA / %DE
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL LOGRO FECHA AVANCE
AL SILÁBICO
SEGURIDAD NACIONAL Identifica y Valora y Debate sobre Construye un
Analiza sobre  Etimología de la Palabra Seguridad. describe los la seguridad organizador
promueve los
la seguridad  La Seguridad Concepto Polisémico. contenidos de nacional. visual sobre la
principios de la
nacional y sus  Concepciones de la seguridad. la seguridad seguridad 85%
seguridad SEMANA 13
categorías.  Evolución y connotaciones de la seguridad nacional. nacional.
nacional. 24/06/2024
Nacional. Exposición y
 Actores responsables de la Seguridad Nacional. diálogo, lectura 28/06/2024
 La seguridad y la Democracia. comentada
 Situaciones que afectan la Seguridad Nacional.
Analiza los EL ENFOQUE DE LA SEGURIDAD HUMANA Identifica y Valora los Debate sobre Compilación de
conceptos de describe los la seguridad información
 Características, dimensiones, concepto. factores que
Amenazas y de contenidos de fortalecen la nacional en el documentaria.
Seguridad  Libertades que integran la seguridad humana, las amenazas Perú. Exposición y
principios de la seguridad humana. seguridad
Nacional y nacional. diálogo, lectura 92%
 Dimensiones de la seguridad humana y sus seguridad SEMANA 14
comentada
amenazas. nacional. 01/07/2024
 Seguridad nacional, concepto. 05/07/2024
 Características de la seguridad nacional.
 Finalidad de la seguridad nacional.
SITUACIONES QUE AFECTAN A LA SEGURIDAD
Analiza el DE LOS ESTADOS: Debate sobre el Elabora un
Identifica y Valora la
concepto de  Clasificación de las Amenazas según La Sistema de documental
Describe los Defensa
Seguridad y Declaración de Bridgetown. Defensa sobre seguridad
contenidos de Nacional como
Defensa  Las Amenazas Convencionales, no tradicionales, y Nacional.
Defensa función y bien
Nacional. sus preocupaciones. SEMANA 15
Nacional. público.
SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL 100%
 Declaración sobre Seguridad en las Américas en 08/07/2024
México – 2003. Clasificación de las Amenazas a la 12/07/2024
Seguridad Nacional en el Perú.
 Objetivos y Políticas del Estado para la Seguridad
Nacional.
 Formulación de la Política de Seguridad y Defensa
Nacional.
 La Seguridad Nacional y su Relación con el ámbito
Internacional
INGRESO DE LA CUARTA TAREA ACADEMICA Del 05/07/2024
08/07/2024

EVALUACIÓN FINAL Semana 16

Del (13/07/2024 - 19/07/2024)
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA Semana 17
(19/07/2024 - 25/07/2024)
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS
A razón de la Pandemia generada por el Covid19 la asignatura será desarrollada de forma no
presencial (virtual) a través de la plataforma virtual de Google for Education y se harán uso de las
herramientas tecnológicas que ofrece el google suite (classroom, meet de Google, drive, jamboard,
youtube, lumin y pdf).
Se hará uso de las siguientes estrategias específicas y recursos:

6.1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

Los métodos y estrategias a emplearse en el desarrollo de la asignatura están enmarcadas
dentro de los métodos activos participativos, como lluvia de ideas, exposición y diálogo,
redescubrimiento en equipo, lectura comentada, investigación grupal e individual. Las
técnicas se aplicarán en función a los métodos que se indican para cada uno de los
contenidos a desarrollarse: exposición, diálogo, formulación de preguntas para el análisis,
método de proyectos, aprendizaje basado en problemas.

6.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas, análisis, deducciones e
inferencias, ensayos, monografías, elaboración de organizadores visuales, cuadros de doble
entrada y diagramas.

6.3. MEDIOS Y MATERIALES:

 Medios: Sílabo, módulo de la asignatura elaborado por el docente, bibliografía
recomendada, biblioteca virtual de la UDH, foros y chat. Uso permanente del aula virtual
para interactuar con los estudiantes en el aplicativo Classroom y Meet de Google y Gmail
y el correo institucional de la Universidad de Huánuco.

 Materiales: Se utilizará Word, PowerPoint y videos tutoriales para elaborar las clases,
utilizando plantillas con el logo y diseño de la UDH. Una computadora con procesador
Intel i7 de segunda generación de 2,2 GHz. Parlantes, cámara, micrófono, headset.
Conexión a internet con un ancho de banda de 4mb.

VII. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

a. 7.1. INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Elaboración de Resúmenes y Ensayo.

a. Investigación formativa: Elaboración de trabajos de investigación de resúmenes

y monografías que está expresando el autor de la fuente estudiada.
Técnicas de recolección de información: cita textual, resumen, traducción, síntesis,
interpretación y comentario.
Producto final: Resúmenes y Monografías escogidas o propuestas, las mismas que
están consideradas en el sílabo, para realizar un informe al final del semestre.
RESUMEN DE LAS PRIMERAS TAREA ACADÉMICA
La presentación del Resumen en un escrito donde se utiliza para sintetizar las ideas
más resaltantes, utilizando el parafraseado de un texto de forma concisa, organizada
y coherente, manteniéndose leal a los conceptos presentados en los documentos
originales.
La presentación del tema en 10 páginas que explica en forma resumida y clara. A
continuación, le presentamos las partes que debe tener:
 Portada. Es la presentación del trabajo. En la portada figura en caracteres más
visibles, el título, el nombre del autor, el nombre de la universidad, la facultad a
la que perteneces.
 Objetivos. Los objetivos que tuvo el autor para el desarrollo del tema.
 Contenido. Es importante escribir bien, en forma clara y que la lectura sea
agradable al lector.
- Reconocer el tema principal y los subtemas.
- Presentar gráficos y si hay porcentajes que explican el tema.
 Marco teórico conceptual. Presentación de conceptos de autores con
referencias bibliográficas actualizadas y teniendo en cuenta la NORMA APA 7
 Conclusión. En la conclusión se hace referencia a los objetivos cumplidos o a
la confirmación de la hipótesis planteada en el trabajo.
 Bibliografía. La bibliografía es la lista de los diferentes materiales de
información que hemos utilizado como fuente para realizar el resumen.
Producto final: La presentación del tema en 10 páginas.
ENSAYO DE LA CUARTA TAREA ACADÉMICA
El ensayo es un tipo de texto que analiza, evalúa o interpreta un tema
determinado, ya sea de manera oficial o libre. Su principal característica es que se
trata de un texto en el que el escritor cuenta con total libertad para organizar el
contenido y la información.
 . A continuación, le presentamos las partes que debe tener el ENSAYO:
· Portada. Es la presentación del trabajo. En la portada figura en caracteres
más visibles, el título, el nombre del autor, el nombre de la universidad, la facultad
a la que perteneces.
· Introducción. En la introducción de un ensayo el autor dejará claro cuál es
el tema al que va a aproximarse, cuál es su tesis y cuáles son sus principales
líneas de argumentación. Esto supone el 10% de todo el ensayo, y en esta parte,
se pueden plantear los problemas del tema en cuestión, algunas reflexiones del
autor, lecturas de otros autores, etc.
· Contenido. En el desarrollo, el autor expone y analiza el tema que ha
escogido en profundidad. Plantea sus ideas y argumentaciones basándose en
otras fuentes tales como revistas, entrevistas, libros e incluso fuentes online. Es la
parte más amplia, pues ocupa el 80% del ensayo. Además, es necesario sintetizar
y resumir todo el contenido, pues, aunque sea la parte más amplia, no debe ser
tediosa. Es en el desarrollo donde el autor, presenta sus ideas principales, las
cuales deben ser argumentadas mediante explicaciones secundarias y estar
fomentadas en datos concretos obtenidos de las diferentes fuentes de información
y de sus propias valoraciones y opiniones. Es importante que todas las ideas
expuestas queden bien entrelazadas y que el ensayo tenga coherencia. Es el
desarrollo mismo del trabajo, el resultado de toda la investigación realizada por el
autor. Es importante escribir bien, en forma clara y que la lectura sea agradable al
lector.
- Incluir títulos y subtítulos
- Presentar gráficos y si hay porcentajes que explican el tema.
- Incluir fuentes de referencias de autores.
· Conclusión. En la conclusión hacer referencia a los objetivos cumplidos o a
la confirmación de la hipótesis planteada en el trabajo. finalmente encontramos la
conclusión, la parte en la que se resume la idea o las ideas más importantes del
texto, es decir, aquellas que el autor quiere destacar por encima de otras. En la
conclusión, el escritor mostrará claramente cuál es su postura y enumerará los
argumentos más importantes dados en el desarrollo. Dentro de las diferentes
partes de un ensayo, la conclusión es fundamental porque es la que invitará a los
lectores a querer saber más cosas del tema.
· Bibliografía. La bibliografía es la lista de los diferentes materiales de
información que hemos utilizado como fuente para realizar la monografía. Pueden
ser libros, revistas, internet, entrevistas, etc.
- Utilizar las normas APA para hacer la lista de la bibliografía.
Producto final: El ensayo de investigación escogidas o propuestas, las
mismas que están consideradas en el sílabo, para realizar un informe con mínimo
de 10 hojas o páginas.
Es importante que todas las ideas que expongas estén entrelazadas entre sí,
para que las partes tengas coherencia en todos los temas.

Tareas N Actividad de Producto Fecha

Académicas ° Investigación
Primera tarea 1° La Identidad Nacional Resumen 16/04/2024
Segunda tarea 2° La Peruanidad Resumen 09/05/2024
Tercera tarea 3° Cultura Política y Educativa Resumen
del Perú
17/06/2024
Cuarta tarea 4° Seguridad ciudadana en Ensayo
Huánuco y el Perú
08/07/2024

VIII. EVALUACIÓN

8.1. La evaluación será permanente, de acuerdo al cronograma establecido por la autoridad

universitaria y consistirá en: Tareas Académicas, Examen de Medio Curso, Examen Final y
Examen Sustitutorio.
Para los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

CAPACIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

OBSERVACIÓN Registro, organizadores visuales,
CONCEPTUALES intervenciones orales.
TAREAS DE EJECUCIÓN Cuestionarios, asignaciones,
monografías, informes, proyectos.
ANÁLISIS DE Prácticas, exámenes escritos,
CONTENIDOS
OBSERVACIÓN Exposiciones, participación en
PROCEDIMENTALES clase, foro, debates.
 TAREAS DE EJECUCIÓN Ejercicios, estudio de casos.
ANALISIS DE Lista de cotejo, ficha de
CONTENIDOS observación, trabajos, rúbricas
OBSERVACIÓN Registro de ocurrencias,
CONDUCTUALES intervenciones orales.
TAREAS DE EJECUCIÓN Ficha de observación, lista de
control de lectura.
ANÁLISIS DE CASOS Lista de cotejo.

8.2. Requisitos de aprobación:

 Registrar una asistencia no menor del 70% a las sesiones de aprendizaje

 Obtener nota aprobatoria en los exámenes escritos de Medio Curso y Examen Final.
 Presentar oportunamente las Tareas Académicas encomendadas y obtener nota aprobatoria
en ellas.
Fórmula de obtención del Promedio Final:

PTA = Promedio Tarea Académica

EMC = Examen de medio curso
EFC = Examen Final

PTA+EMC+EFC = PF
3
3

IX. BIBLIOGRAFÍA
1. Atlas del Perú y del Mundo. Editorial Macro. Publicación digital
2. Anthony D. Smith (1997) La identidad nacional. Primera edición en español, Trama Editorial, S.L.
España
3. Arias, G. (2006) Crisis en la identidad nacional: posibles soluciones. Lima PUCP.
4. Cevasco, M. (2005). Educación con identidad nacional.Convención Internacional de Derechos Civiles
y Políticos Convención Internacional sobre Derechos Económicos, Sociales y CulturalesConvención
para la Prevención y Castigo de Crimen de Genocidio, Convención para la Eliminación de toda forma
de discriminación racial,Convención de los Derechos del NiñoConvención contra la Discriminación de
la Educación y la Convención de la Organización Internacional del Trabajo OIT sobre Pueblos
Indígenas y Tribales (No. 169).
5. Correa, P. (2008). Identidad nacional e identidades múltiples
6. Declaración Universal de Derechos Humanos, http://www.un.org/es/documents/udhr/
7. Del Busto, J. (2009) El Perú esencial. Una Mirada al Mundo. Política, Economía y Sociedad.
8. Dextre, X (2012). Identidad Nacional en el Perú. http: // identidad nacional en el
peru.bligoo.com.pe/identidad-nacional.
9. Espinosa, O. (2003) Desafíos a la ciudadanía multicultural en el Perú: el «mito del mestizaje» y la
«cuestión indígena». In: Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades
asimétricas.
10. Fernández Paredes, M. (2006), Causas de la falta de identidad nacional. Lima: PUCP.
11. Giménez, G. (1997) Materiales para una teoría de las identidades sociales. México: D. F.: Universidad
Nacional Autónoma de México.
12. Kauffmann Doig, F. (2002) Historia y Arte Del Perú Antiguo. Lima Peisa.
13. Marzal, M . (1988), La transformación religiosa. Pontificia Universidad Católica del Perú.
14. MATHEWS, J (s/f) Institucionalidad, base de la competitividad sostenible.
15. Ministerio de Educación: “Declaración de Lima”, compromiso que consolida las Políticas Públicas
sobre Paz Escolar. Prioriza equidad, inclusión y calidad educativa para garantizar el derecho a la
educación y contribuir a reducir la desigualdad y la pobreza en América Latina y el Caribe.
16. Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables: http://www.mimp.gob.pe/.
Ministerio de Relaciones Exteriores - Secretaría de Comunidades Peruanas en el Exterior -
Cuadernos de Gestión – Volumen 2 “Estadísticas de los Peruanos en el Exterior”.
17. Miranda, L. (1998) La entrada del español en el Perú, Lima: Juan Brito.
18. Organización de las Naciones Unidas en el Perú: http://onu.org.pe/publicaciones/.
19. POLITICAS DE ACUERDOS NACIONAL (2014)
20. Piovera, R. (2007), El Imperio Inca. Fundación Telefónica.
21. Rivera Sotomayor, J. (2002), El Perú en los tiempos modernos, edición EPENSA.
22. Rostworowski, M. (2004). Incas. Fundación Telefónica.
23. Sánchez C. (2019) Guía Normas APA.
24. Tajfel, H., & Turner, J. (1986). The social identity theory of intergroup behaviour. En S. Worchel & W.
G. Austin (Eds.), Psychology of intergroup relations (pp. 7–24). Chicago, IL: Nelson-Hall.
25. UNESCO
http://www.unesco.org/new/es/lima/communities/singleview/news/unesco_peru_participa_en_el_ii_enc
uentro_andino_sobre_cultura_de_paz_el_rol_de_la_educacion_para_todos/#. ViaN0H4vfIU.
26. Leiva Olivencia, Juan José (2016) Abriendo caminos de interculturalidad e inclusión en la escuela. Ed.
Dykinson. España
 TESIS

27. Berdiales Ramirez, Day Lady (2021) LAS PANDILLAS JUVENILES EN EL PERU, SU EVOLUCION
HACIA LA DELINCUENCIA Y LA INEFICACIA EN EL SISTEMA DE SEGURIDAD PUBLICA [Tesis de
posgrado, Universidad de Huánuco]. Repositorio Institucional
UDH.http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/2990
28. Gonzales Solis, Rosmery (2019) LA EFECTIVIDAD DE LA POLÍTICA CRIMINAL EN LA
PREVENCIÓN, SANCIÓN Y ERRADICACIÓN DEL DELITO DE FEMINICIDIO EN LA CIUDAD DE
HUÁNUCO, 2019[Tesis de posgrado, Universidad de Huánuco]. Repositorio Institucional
UDH.http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/3006
29. Malpartida Verde, Isabel Carina. (2019) TALLER “APRENDIENDO A CONVIVIR” PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA DE LA I. E: JULIO ARMANDO RUIZ VÁSQUEZ, AMARILIS-HUÁNUCO, 2019 [Tesis de
posgrado, Universidad de Huánuco]. Repositorio Institucional
UDH.http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/2672
30. Mena Chavez,Wikler (2021)GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y CULTURA ORGANIZACIONAL
DE LA ALTA DIRECCIÓN DEL GOBIERNO REGIONAL DE HUÁNUCO - 2021[Tesis de posgrado,
Universidad de Huánuco]. Repositorio Institucional UDH.
http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/2965

31. Salazar Chauca, Andrés Alejo (2020) IMPLICANCIAS JURÍDICAS DE LA REGULACIÓN EN LA

MATERNIDAD SUBROGADA COMO PARTE DE UNA REALIDAD SOCIAL. [Tesis de grado,
Universidad de Huánuco]. http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/2592

32. Ramón Crosby, Bianca Maite (2019) ACTORES SOCIO JURIDICOS QUE INCREMENTAN LOS
ACTOS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER EN LA COMISARÍA DEL DISTRITO DE AMARILIS,
2019[Tesis de posgrado, Universidad de Huánuco]. Repositorio Institucional UDH.
http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/2977

33. Álvarez, J. (2015, 22 de junio). Entrevista con Gonzalo Portocarrero: “En nuestros políticos hay mucho
de caudillo y poco de estadista”. La Republica.
34. Anderson, B. (1991). Comunidades imaginadas: reflexiones sobre el origen y la difusión del
nacionalismo. México: Fondo de Cultura Económica.
35. Domínguez, L. (Productor) & De La Puente, R. (Director). (2012). Choleando. (Documental). Perú:
Pontificia Universidad Católica del Perú.
36. Coronel, O. (2013). ¿Es el nacionalismo siempre autoritario? La heterogeneidad del discurso
nacionalista en el Perú. En G. Portocarrero (Ed.), Sombras coloniales y globalización en el Perú de
hoy (pp. 199-226). Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú.
37. Cueva López, A. J. (2015). Sendero Luminoso en el VRAEM: ¿Antigua organización terrorista o nuevo
cártel del narcotráfico? Lima: Escuela Conjunta de la Fuerzas Armadas.
38. Drinot, P. (2006). Construcción de nación, racismo y desigualdad: Una perspectiva histórica del
desarrollo institucional en el Perú. En J. Crabtree (Ed.), Construir instituciones: Democracia, desarrollo
y desigualdades en el Perú desde 1980 (pp. 11-31). Lima: PUCP, CIUP e IEP.
39. El orgullo de ser peruano creció en el último año, revela sondeo. (2011, 31 de Julio).
El Comercio. Recuperado de http://elcomercio.pe/lima/sucesos/orgulloperuano-crecio-ultimo-ano-
revela-sondeo-noticia-954167
40. López Paz, M. (2014). Autonomismo, federalismo e integracionismo en Puno frente a la región y a la
nación peruana: Utopías y realidad. En: G. Portocarrero (Ed.), Perspectivas sobre el nacionalismo en
el Perú (pp. 203-212). Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú.
41. Lossio Chávez, F. (2014). La necesaria fantasía de la Marca Perú. En: G. Portocarrero (Ed.),
Perspectivas sobre el nacionalismo en el Perú (pp. 23-38). Lima: Red para el Desarrollo de las
Ciencias Sociales en el Perú.La Identidad Nacional y su implicancia en la Seguridad del Estado
Peruano
42. O’Donnell, G. (2008). Hacia un Estado de y para la democracia. En R. Mariani (Ed.),
Democracia/Estado/Ciudadanía: Hacia un Estado de y para la Democracia en América Latina (pp. 25-
62). Lima: PNUD.
43. Portocarrero, G. (2014). Introducción. En G. Portocarrero (Ed.), Perspectivas sobre
el nacionalismo en el Perú (pp. 9-19). Lima: Red para el Desarrollo de
las Ciencias Sociales en el Perú.Portocarrero, G. (2010), Los fantasmas del patrón y del siervo como
desestabilizadores de la autoridad legal en la sociedad peruana. En G.
Portocarrero et. al. (Eds.), Cultura política en el Perú: Tradición autoritaria y democratización anómica
(pp. 13-29). Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú.
44. Batlle (ed.), Diez textos básicos de ciencia política, España, Ariel, pp. 171-201.
45. Buendía, Jorge, y Fernanda Somuano (2003),“Participación electoral en nuevas democracias: la
elección presidencial de 2000 en México”, Revista Política y gobierno, vol. 10, núm. 2, segundo
semestre, pp. 289-323.
46. Geertz, Clifford (2003), La interpretación de las culturas, Barcelona, Gedisa.
47. Krotz, Esteban (1990), “Antropología, elecciones y cultura política”, Nueva Antropología, vol. 11, núm.
38, pp. 9-19. La cultura y la política en la cultura política 119
48. Mouffe, Chantal (1999), El retorno de lo político. Comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia
radical, Barcelona, Paidós Ibérica.
49. Morales, Hollman (2014) A puro pulso. Editor: Intermedio Editores. Colombia
ARTICULOS UDH

Herrera Doria, Juan Osmider (2018) PROGRAMA “LA DANZA DE LOS NEGRITOS” EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL HUMANISTA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO, HUÁNUCO
2017. http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/1015

Mazares Gaitero, Javier (2018) POLITICA, CIENCIA Y

UNIVERSIDAD. http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/1012

Zevallos Acosta, Uladislao (2018) QUIEN VIVE DE “PAN SUCIO” PIERDE SU

DIGNIDAD. http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/1017

OTROS ARTÍCULOS
Alvarado, M. E. (2003). LOS CONFLICTOS Y LAS FORMAS ALTERNATIVAS DE RESOLUCIÓN. Tabula rasa,
15.Colombia

Laguna, E. A. (2018). Cultura, peruanidad y Bicentenario. Tradición, 11.Perú

Pastor, G. (2016). Estudio sobre la afirmación de la identidad nacional . REVISTA TEMÁTICA CENTRO DE
ALTOS ESTUDIOS NACIONALES, 26.Perú

Huánuco, abril del 2024

______________________________
Mg. FERNÁNDEZ SIXTO, Elizabeth
Docente