“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CIVICA

PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06

NOMBRE DE LA SEXTA UNIDAD: “ÉTICA Y DEMOCRACIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: CUSCO

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: PICHARI, KIMBIRI Y VILLA VIRGEN
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DIVINO MAESTRO
1.4 ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA
1.5 CICLO: VI
1.6 NIVEL: Secundaria
1.7 GRADO Y SECCIÓN: 5° “A”, “B”, “C”
1.8 DURACIÓN: 7 Semanas
1.8 DOCENTE: ARNOLD QUISPE GARCIA
1.9 DIRECTOR: Lic. SERAPIO APAZA JALISTO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la democracia, el Estado y la ciudadanía son dos elementos indisociables, pues las organizaciones civiles y los ciudadanos tienen el derecho y el
deber de intervenir activamente en el gobierno, de velar por el correcto ejercicio de poder de las autoridades y de garantizar el cumplimiento de los
derechos humanos. En tal sentido, la importancia de la participación ciudadana y las garantías constitucionales, radican en que sin ambos
mecanismos sería imposible el ejercicio ciudadano para el logro del bien común. Nos preguntamos: ¿Cómo crees que se podría mejorar la
democracia en el Perú? ¿Qué responsabilidad tienes en esta tarea? ¿La participación ciudadana es importante? ¿Por qué? ¿Cómo puedo participar?

III. PRODUCTO IMPORTANTE:

Fórum sobre el rol que cumple la democracia.

IV. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMÁTICOS , DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

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Actividades
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños
Estratégicas
Construye su Reflexiona y ACTIVIDAD N° 1: Asume una postura crítica sobre sus prácticas Debate sobre el
identidad argumenta ¿Cómo elaboro mi culturales del país y del mundo y explica como tema
éticamente. proyecto de vida? la pertenencia a diversos grupos influye en la
construcción de su identidad
Construye su Se valora a si mismo. ACTIVIDAD N° 2: Valora sus características personales, Identifica y
identidad ¿Cómo elijo mi culturales, sociales, éticas, sus elabora su
profesión? potencialidades, logros y evalúa sus proyecto de vida.
limitaciones planteando estrategias para
superarlas
Construye su Autorregula sus ACTIVIDAD N° 3: Se relaciona con mujeres y varones con Planifica un
identidad emociones. Mi estilo de organizar equidad y respeto, explica la importancia de trabajo grupal a
el tiempo. aceptar y comprender su sexualidad para su corto plazo.
desarrollo personal y tomar decisiones
responsables en la vivencia de la sexualidad
en relación a su proyecto de vida.
Construye su Reflexiona y ACTIVIDAD N° 4: Expresa su decisión de ser una persona que Elaboran un
identidad argumenta ¿Cómo elaboro un no lastime a los otros y rija su vida con una proyecto de grupo
éticamente. proyecto colectivo? perspectiva ética y cuando es posible, se y exponen sus
involucre en acciones para la búsqueda de conclusiones.
justicia y el bien común.
Convive y participa Construye normas y ACTIVIDAD N° 5: Propone normas que regulen la convivencia Lluvia de ideas
democráticamente. asume acuerdos y Ética y medios de que buscan evitar problemas de sobre el tema.
leyes. comunicación. discriminación, basadas en la normatividad
vigente.
Convive y participa Delibera sobre ACTIVIDAD N° 6: Delibera sobre asuntos públicos que afectan Desarrolla un
democráticamente. asuntos públicos. Democracia, Estado los derechos humanos, la seguridad debate sobre el
y Sociedad peruana. ciudadana y la defensa nacional. tema tratado.
Convive y participa Construye normas y ACTIVIDAD N° 7: Promueve la construcción de consensos En grupos,
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democráticamente. asume acuerdos y Las Fuerzas orientados al bien común basándose en identifican la
leyes. Armadas y Policiales principios democráticos. importancia de las
y la seguridad FF. AA. y PNP.
nacional y
ciudadana.
Estrategias y Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición
Técnicas oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate.
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos
lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y
dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

V. EVALUACIÓN:
 Durante el desarrollo de las planificaciones de las experiencias y de las actividades se realizarán los siguientes tipos de evaluación:
a. Evaluación diagnóstica
 Se toma al inicio de la planificación de las experiencias según las necesidades de aprendizaje para lograr los propósitos deseados.
 Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
b. Evaluación formativa
 Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza, mediante la retroalimentación.
 Permite al estudiante autorregular sus desempeños.
 Se debe incorporar estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades individuales y colectivas del grupo.
 La observación sistemática con guías de observación y registro anecdotario.
 La observación de desempeño de los estudiantes a través de rubricas.
 Autoevaluación y coevaluación para potenciar las habilidades sociales como el trabajo en equipo, participación activa, etc.
 Evaluación sumativa.
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Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación,
de ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo.
Desarrollo de actividades. Producción de textos. Mapa conceptual.

VI. RECURSOS PARA EL DOCENTE:

 Texto escolar DPCC – 4º DE SECUNDARIA - MINEDU

 Proyector.

VII. RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES:

 Texto escolar DPCC – 4º DE SECUNDARIA - MINEDU

 Ficha de actividades.

Kimbiri, Junio del 2023.

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… … V° B° DE LA DIRECCIÓN
DOCENTE V° B° COORD. DE CC.SS.
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