UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL

MISIÓN: El Programa Académico Profesional VISIÓN: Liderar en la Formación de Ingenieros

de Ingeniería Civil forma Ingenieros Civiles Civiles que contribuyan al Desarrollo
líderes altamente capacitados con visión Sostenible Regional y Nacional y ser
integradora e innovadora para el Desarrollo reconocidos profesionalmente, siendo cuna de
Regional y Nacional. gestores y ejecutores responsables.

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : CONCRETO ARMADO II
1.2. Código : 072110033
1.3. Prerrequisito : 072109023
1.4. Créditos : 04
1.5. Carga horaria : Teoría: 03 Práctica: 02
1.6. Ciclo de estudios :X
1.7. Semestre académico : 2024-1
1.8. Docente responsable : Mg. Carlos Antonio TORRES PONCE

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de estudios de especialidad es de naturaleza
teórico - práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de
identificar y emplear los conceptos y procedimientos fundamentales para el diseño
de los elementos estructurales de concreto armado, por acción de los diferentes
tipos de carga a los que se encuentran sujetos. La asignatura comprende: Diseño
de columnas, diseño de Losas Macizas Armadas en una y dos direcciones, diseño
de Muros de Contención y diseño de Muros de corte (placas) de concreto armado.

Comprende de cuatro unidades temáticas principales:

1. Columnas de concreto armado.
2. Losas macizas unidireccionales y bidireccionales.
3. Muros de contención de concreto armado.
4. Muros de corte (placas) de concreto armado.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Alcanzar el conocimiento para realizar y examinar diseños de elementos
estructurales tales como columnas, losas macizas unidireccionales y
bidireccionales, muros de contención y muros de corte (placas) aplicando los
conocimientos teóricos y procedimientos impartidos, en concordancia con la norma
técnica E.060 “Concreto armado” y realizando una comparativa con la norma ACI
318.
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3.1 COMPETENCIAS:
PRIMERA UNIDAD
Conoce y entiende el comportamiento de las columnas de concreto armado.
Diseña columnas de concreto armado. Interpreta y aplica adecuadamente la
norma E.060 y diferencia con los criterios del ACI 318.

SEGUNDA UNIDAD
Conoce y entiende el comportamiento de las losas macizas unidireccionales
y bidireccionales de concreto armado. Diseña losas unidireccionales y
bidireccionales de concreto armado. Interpreta y aplica adecuadamente la
norma E.060 y diferencia con los criterios del ACI 318.

TERCERA UNIDAD
Conoce y entiende el comportamiento de los muros de contención. Diseña
muros de contención de gravedad, voladizo y contrafuerte.

CUARTA UNIDAD
Conoce y entiende el comportamiento de los muros de corte (placas) de
concreto armado. Diseña muros de corte de concreto armado. Interpreta y
aplica adecuadamente la norma E.060 y diferencia con los criterios del ACI
318.

3.2 CAPACIDADES:
PRIMERA UNIDAD
Analiza y diseña columnas de concreto armado. Usa software como
herramienta complementaria.

SEGUNDA UNIDAD
Analiza y diseña losas macizas unidireccionales y bidireccionales de concreto
armado. Usa software como herramienta complementaria.

TERCERA UNIDAD
Analiza y diseña muros de contención. Usa software como herramienta
complementaria.

CUARTA UNIDAD
Analiza y diseña muros de corte (placas). Usa software como herramienta
complementaria.

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IV. CONTENIDO TEMÁTICO

PRIMERA UNIDAD: COLUMNAS DE CONCRETO ARMADO.

COMPETENCIAS CONTENIDOS INSTRUMENTO SEMANA

INDICADOR
ESPECIFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
METODOLOGÍA DE LOGRO
DE /
FECHA
EVALUACIÓN
Preguntas en
1
• Exposición del sílabo. Se revisa los conceptos básicos aula.
Cantidad de (del
• Introducción al curso. necesarios para el desarrollo del Participación en
participaciones. 08/04 al
Conceptos generales. curso. el desarrollo de
14/04)
ejemplos.
Comprende el • Columnas bajo carga axial Desarrollo de conceptos para el
Preguntas en
comportamiento pura. entendimiento del 2
• Columnas bajo cargas a flexo comportamiento de las columnas. Cantidad de aula. (del
de columnas
sometidas a compresión. Se grafica el diagrama de Se interesa por participaciones. Participación en 15/04 al
interacción para columnas de el desarrollo de
carga axial y • Diagramas de interacción. aprender e internalizar ejemplos.
21/04)
diferentes secciones.
flexión y grafica
Parte 1. los conceptos de las
diagramas de • Diagramas de interacción. Se compara los diagramas de columnas de concreto 3
interacción para Parte 2. interacción obtenidos y establece armado.
Se encuentra Cantidad de
(del
diferentes • Falla en compresión. Falla en conclusiones. detallada al final aprobados de Primera TA.
22/04 al
tracción. Falla balanceada. Se explica los tipos de falla. del cuadro. la 1ra TA.
28/04)
secciones. Se preocupa por
Se desarrolla los conceptos para analizar, entender y
Modela, analiza • Diseño de columnas regulares el entendimiento y diseño de aplicar a cabalidad la
Preguntas en
4
para esfuerzos de flexo aula.
y diseña columnas sometidas a flexión Cantidad de (del
uniaxial. Asimismo, se desarrolla norma E.060.
compresión uniaxial.
columnas de participaciones. Participación en 29/04 al
• Diseño de columnas regulares el desarrollo de
concreto el proceso de diseño para 05/05)
para esfuerzos de corte. ejemplos.
esfuerzos de corte.
armado. Se desarrolla los conceptos para
Preguntas en
• Diseño de columnas el entendimiento y diseño de 5
sometidos a flexión biaxial. columnas sometidas a flexión Cantidad de aula. (del
• Disposiciones de la Norma biaxial. participaciones. Participación en 06/05 al
Técnica E.060. Se revisa las disposiciones del el desarrollo de 12/05)
reglamento. ejemplos.
• Exposición presencial del docente usando diapositivas interactuando con herramientas tecnológicas complementarias. Intervenciones de los estudiantes. Uso de software
SAP2000, Excel y/o Mathcad.
• Método de Discusión Guiada. Conducción del grupo de los presentes en el aula para abordar situaciones prácticas, plantear preguntas (alentando la participación de los
estudiantes) y plantear problemas reales con la finalidad de llegar a esclarecer dudas, llegar a conclusiones e impartir recomendaciones.
• Método de Demostración – Ejecución. El docente ejecuta ejemplos y ejercicios en el aula para demostrar cómo y con que se hace, y los estudiantes ejecutan en paralelo,
para afianzar lo que aprendió.

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SEGUNDA UNIDAD: LOSAS MACIZAS UNIDIRECCIONALES Y BIDIRECCIONALES.

COMPETENCIAS CONTENIDOS INSTRUMENTO SEMANA

INDICADOR
ESPECIFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
METODOLOGÍA DE LOGRO
DE /
FECHA
EVALUACIÓN

Se interesa por aprender

e internalizar los concep-
Se distingue los diferentes tipos
• Tipos de losas de losas macizas y se explica su
tos de las losas macizas
macizas y su comportamiento. unidireccionales de 6
comportamiento. concreto armado. Cantidad de
(del
aprobados de Segunda TA.
• Análisis y diseño Se desarrolla los conceptos para 13/05 al
la 2da TA.
el entendimiento, análisis y
de losas macizas
diseño losas macizas
Se preocupa por 19/05)
Modela, analiza unidireccionales.
unidireccionales. analizar, entender y
y diseña losas
aplicar a cabalidad la
macizas
norma E.060. Se encuentra detallada
unidireccionales
y bidireccionales Se interesa por aprender al final del cuadro.
Se desarrolla los conceptos para e internalizar los concep-
de concreto • Losas macizas el entendimiento y diseño losas
armado. bidireccionales. macizas bidireccionales.
tos de las losas
• Análisis usando el Se desarrolla el método de bidireccionales de Preguntas en
7
método de los coeficientes para el análisis de concreto armado. Cantidad de aula.
(del
Participación en
coeficientes. losas armadas en dos participaciones. el desarrollo de
20/05 al
Diseño de losas direcciones. Se preocupa por 26/06)
Se desarrolla los conceptos para ejemplos.
macizas
el entendimiento y diseño losas analizar, entender y
bidireccionales.
macizas bidireccionales. aplicar a cabalidad la
norma E.060.
EXAMEN DE MEDIO CURSO (del 25/05 al 31/05/2024 – semana 8)

Se explica los conceptos para Se interesa por entender Preguntas en

9
• Verificación de los y realizar adecuada- Se encuentra detallada Cantidad de aula.
Modelamiento el entendimiento de un (del
análisis y diseños Participación en
con software. usando software.
modelo y su aplicación. Se mente un modelamiento al final del cuadro. participaciones.
el desarrollo de
03/06 al
desarrolla un modelamiento. con software. 09/06)
ejemplos.
• Exposición presencial del docente usando diapositivas interactuando con herramientas tecnológicas complementarias. Intervenciones de los estudiantes. Uso de software
SAP2000, Excel y/o Mathcad.
• Método de Discusión Guiada. Conducción del grupo de los presentes en el aula para abordar situaciones prácticas, plantear preguntas (alentando la participación de los
estudiantes) y plantear problemas reales con la finalidad de llegar a esclarecer dudas, llegar a conclusiones e impartir recomendaciones.
• Método de Demostración – Ejecución. El docente ejecuta ejemplos y ejercicios en el aula para demostrar cómo y con que se hace, y los estudiantes ejecutan en paralelo,
para afianzar lo que aprendió.

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TERCERA UNIDAD: MUROS DE CONTENCIÓN DE CONCRETO ARMADO.

COMPETENCIAS CONTENIDOS INSTRUMENTO SEMANA

INDICADOR
ESPECIFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
METODOLOGÍA DE LOGRO
DE /
FECHA
EVALUACIÓN

Se desarrolla los conceptos y

• Cargas que actúan
criterios para establecer las Preguntas en
10
sobre los muros de
cargas que actúan sobre los Se interesa por Cantidad de aula.
(del
contención.
muros de contención.
aprender e internalizar participaciones. Participación en
10/06 al
• Diseño de muros el desarrollo de
Se realiza el diseño de muros 16/06)
de gravedad de gravedad. los conceptos de los ejemplos.
Modela, analiza
muros de contención de
y diseña muros
concreto armado. Se encuentra detallada Cantidad de 11
de contención de • Diseño de muros Se realiza el diseño de muros
al final del cuadro. aprobados de Tercera TA. (del
concreto en voladizo. en voladizo. 17/06 al
Se preocupa por la 3ra TA.
23/06)
armado.
analizar, entender y
aplicar a cabalidad la Preguntas en
12
• Diseño de muros Se realiza el diseño de muros norma E.020 y E.060. Cantidad de aula.
(del
con contrafuerte. con contrafuerte. participaciones. Participación en
el desarrollo de
24/06 al
30/06)
ejemplos.

• Exposición presencial del docente usando diapositivas interactuando con herramientas tecnológicas complementarias. Intervenciones de los estudiantes. Uso de Excel
y/o Mathcad.
• Método de Discusión Guiada. Conducción del grupo de los presentes en el aula para abordar situaciones prácticas, plantear preguntas (alentando la participación de los
estudiantes) y plantear problemas reales con la finalidad de llegar a esclarecer dudas, llegar a conclusiones e impartir recomendaciones.
• Método de Demostración – Ejecución. El docente ejecuta ejemplos y ejercicios en el aula para demostrar cómo y con que se hace, y los estudiantes ejecutan en paralelo,
para afianzar lo que aprendió.

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CUARTA UNIDAD: MUROS DE CORTE (PLACAS) DE CONCRETO ARMADO.

COMPETENCIAS CONTENIDOS INSTRUMENTO SEMANA

INDICADOR
ESPECIFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
METODOLOGÍA DE LOGRO
DE /
FECHA
EVALUACIÓN

• Introducción. Se interesa por aprender

Preguntas en
• Conceptos para el Se explica la función principal e internalizar los concep- 13
tos de los muros de corte Cantidad de aula.
Modela, analiza entendimiento del y comportamiento de los (del
de concreto armado. participaciones. Participación en
01/07 al
y diseña muros comportamiento de muros de corte. el desarrollo de
Se encuentra detallada ejemplos.
07/07)
de corte de los muros de corte.
al final del cuadro.
concreto Se preocupa por
• Diseño por corte. Se realiza el diseño por corte. entender a cabalidad el Cantidad de
14
armado. (del
• Diseño por flexión y Se realiza el diseño por espíritu de la norma aprobados de Cuarta TA.
08/07 al
flexión y axial. la 4ta TA.
axial. E.060. 14/07)

EXAMEN DE FIN DE CURSO (del 13/07 al 19/07/2023 – semana 15)

EXAMEN SUSTITUTORIO (hasta el 25/07/2023 – semana 16)

FIRMA DE REGISTROS Y ACTAS: 31/07/2023

• Exposición presencial del docente usando diapositivas interactuando con herramientas tecnológicas complementarias. Intervenciones de los estudiantes. Uso de software
SAP2000, Excel y/o Mathcad.
• Método de Discusión Guiada. Conducción del grupo de los presentes en el aula para abordar situaciones prácticas, plantear preguntas (alentando la participación de los
estudiantes) y plantear problemas reales con la finalidad de llegar a esclarecer dudas, llegar a conclusiones e impartir recomendaciones.
• Método de Demostración – Ejecución. El docente ejecuta ejemplos y ejercicios en el aula para demostrar cómo y con que se hace, y los estudiantes ejecutan en paralelo,
para afianzar lo que aprendió.

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se hará uso de las siguientes estrategias y recursos:

5.1. Estrategias de enseñanza:

Los métodos y estrategias a emplearse en el desarrollo de la asignatura
están enmarcadas dentro de los métodos activos participativos, como lluvia
de ideas, exposición y diálogo, redescubrimiento en equipo, lectura
comentada, investigación grupal e individual. Las técnicas se aplicarán en
función a los métodos que se indican para cada uno de los contenidos a
desarrollarse: Exposición, diálogo, formulación de preguntas para el análisis,
método de proyectos, aprendizaje basado en la resolución de problemas.

5.2. Estrategias de aprendizaje:

Aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en resolución de
problemas, análisis, deducciones e inferencias, ensayos, monografías,
elaboración de organizadores visuales, cuadros de doble entrada y
diagramas.

5.3. Recursos educativos (medios y materiales)

- Diapositivas en cada clase
- Biblioteca virtual
- Videos de refuerzo
- Módulo de la asignatura
- Pizarra
- Entre otros.

VI. ACTIVIDADES DE TUTORÍA.

6.1. Actividades de Tutoría.
Se motiva, supervisa y monitorea a los estudiantes a participar de manera
activa y comprometida en las actividades de tutoría programadas
(sesiones de tutoría semanal, pedagógicas, entre otros).

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6.2. Actividades de Responsabilidad Social.

Se promueve en coordinación con el docente encargado de la actividad de
responsabilidad social, previa aprobación del plan de trabajo y autorización
de la Oficina Central de Responsabilidad Social. La propuesta será en
función a la coordinación y viabilidad de la propuesta.

Actividad Lugar Beneficiarios Fecha

Por definir

6.3. Actividades de investigación.

Como parte del proceso del desarrollo del curso se va a encomendar un
trabajo grupal, donde los alumnos aporten al tema encargado con
conceptos innovadores, producto de una investigación que deberán
desarrollar.

VII. EVALUACIÓN
Es permanente y se realiza tomando en consideración el reglamento general
de estudios. Se realiza en base a los contenidos y el logro de las
competencias propuestas durante el proceso del desarrollo del curso.
Comprende exámenes de entrada (referencial u opcional), tareas
académicas, examen de medio curso, examen de fin de curso y examen
sustitutorio.

Se considerada los siguientes criterios de evaluación:

El puntaje final del alumno es el resultado de:

PTA = Promedio Tarea Académica

PTA+EMC + EFC = PF EMC = Examen de medio curso
3 EFC = Examen Final de Curso
PF = Promedio Final

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VIII. BIBLIOGRAFÍA
FUENTE: Biblioteca Virtual – UDH
1. Diseño sismo-resistente de estructuras de estructuras de concreto con daño
controlado.
Autor: Miguel Cruz Azofeifa, Oscar Lopez.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5206131

2. Hormigón armado y pretensado

Autores: Enrique Hernández Montes, Luisa María Gil-Martín.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=763808

FUENTE: Resultados de Investigaciones – UDH

1. “Influencia de las varillas de carrizo en la resistencia a la compresión del
concreto f'c=210 kg/cm2, Colpa Alta - Huánuco – 2023”.
Autor: Villanueva Gamarra, Richer Aurelio
http://repositorio.udh.edu.pe/handle/20.500.14257/4598

2. “Influencia de las barras circulares de bambú en la resistencia a la

compresión del concreto f'c=210 kg/cm2, Castillo Grande - Leoncio Prado -
Huánuco – 2023”.
Autora: Nolasco Sifuentes, Yeseli Karina
http://repositorio.udh.edu.pe/handle/20.500.14257/4440

3. “Diseño estructural en concreto armado de un edificio multifamiliar de cinco

pisos en la ciudad de Huánuco – 2021”.
Autor: Apolinario Cruz, Danner Aleksei
http://repositorio.udh.edu.pe/handle/123456789/3866

4. “Propuesta de mejoramiento de muro de concreto armado aplicando geo

sintéticos y aditivos en la I.E.P. Cristo Rey, distrito de Amarilis, Huánuco-
2019”.
Autor: Ramirez Cortez, Juan Daniel
http://repositorio.udh.edu.pe/handle/123456789/2847

FUENTE: Material de clases, bibliografía y enlaces.

1. Diapositivas de clases.
2. Mccormac, J. C., & Russell, H. B. (2011). “Diseño de concreto reforzado” (No.
624.012. 45 (02) 624.18341). Alfaomega Grupo Editor.
3. Arthur Nilson. (2011). Diseño de Estructuras de Concreto. Colombia: Ed. Mc
Graw Hill.

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4. Edward Nawy.2010). Concreto Reforzado, un enfoque básico. México: Ed.

Prentice Hall.
5. Park R. & Paulay.T. (2008). Estructuras de Concreto Reforzado. México:
Ed. Limusa.
6. Teodoro, E. (2017). Harmsen. “Diseño de estructuras de concreto armado”. Fondo
editorial PUCP.
7. Ortega García, J (2016). “Concreto armado”. Editorial Macro.
8. Reglamento Nacional de Edificaciones. Norma Técnica de Edificaciones E.060
“Concreto armado”. Perú: Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento.
9. Norma ACI 318-14.
10. Norma ACI 318-19.
11. https://www.concrete.org/
12. http://www.construccion.org/
13. https://www.asce.org/
14. https://structurae.net/
15. https://portal.concytec.gob.pe/

Reglamentos y directivas
1. Reglamento de estudios:
http://www.udh.edu.pe/doc/reglamentoestudiospregrado.pdf
2. Reglamento de investigación:
http://www.udh.edu.pe/doc/reglamento_investigacion.pdf
3. Directiva del repositorio institucional:
http://repositorio.udh.edu.pe/static/doc/DIRECTIVAUDH.pdf

Huánuco, 8 de abril de 2024.

_____________________________
TORRES PONCE, Carlos Antonio
Docente Auxiliar

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