UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

ESCUELA POFESIONAL DE INGENIERIA QUIMICA

TRABAJO MONOGRAFICO
“TRABAJO UNIVERSITARIO Y PERFIL DEL ESTUDIANTE, EL
ESTUDIANTE Y EL APRENDIZAJE, LA COMUNICACIÓN: DEFINICION,
CARACTERISTICAS Y TIPOS DE COMUNICACIÓN”

INTEGRANTES – GRUPO N°4:

• APOLINARIO RODRIGUES, EVELYN D.
• BAUTISTA QUISPE, DEYSI A.
• CASTILLO MENDEZ, FABIOLA N.
• TIBURCIO GIRALDO, SILVANA M.

DOCENTE: MG. ING. MOQUILLAZA ESPINOZA, GARY

RAUL
BELLAVISTA – CALLAO

2024

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 DEDICATORIA
Dedicamos con todos nuestros corazones esta monografía a nuestros
padres y hermanos, pues ellos son el motor en las vidas de cada uno
para alcanzar nuestras metas y lo que hemos logrado. La bendición a lo
largo de nuestras vidas nos protege y nos lleva por el buen camino. Por
eso en recompensa a sus sacrificios y amor, es dirigido este trabajo a
ustedes, con mucho cariño, responsabilidad y agradecimiento.

2
 AGRADECIMIENTO
Agradezco a la Universidad Nacional Callao por brindarnos la
oportunidad de estudiar adquiriendo nuevos conocimientos.

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 RESUMEN

En nuestra etapa como estudiantes universitarios nos enfrentaremos antes

situaciones diversas como desafíos y oportunidades, que nos enseñara
aprender y desarrollar habilidades para afrontarlos de diferentes maneras. Es
crucial tener un entendimiento de los múltiples factores que influyen en este
proceso educativo, como la naturaleza de las tareas y proyectos académicos
que se lleva durante la carrera sino de tener estrategias de aprendizaje
efectivas y de los desafíos al desarrollo relacionado a lo académico como el
tiempo y el manejo del estrés.

Asimismo, debemos autoevaluarnos regularmente para identificar nuestras

fortalezas, debilidades y área de mejora en las demandas académicas y las
interacciones sociales en el entorno del universitario. Y las comunicaciones
interpersonales de manera efectiva.

Donde la comunicación juega un papel importante en la vida de un universitario

ya que se puede crear dificultades en el rendimiento académico como las
relaciones personales. Por eso es necesario comprender en comunicarnos de
manera clara, efectiva y respetuosa para el éxito tanto dentro como fuera del
aula.

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INDICE

INTRODUCCION 6
CAPITULO I 8
TRABAJO UNIVERSITARIO: 8
ACERCAMIENTO AL PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO : 8
SITUACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTE RESPECTO A LOS ESTUDIOS: 8
CAPITULO II 9
APRENDIZAJE: 9
EL IMPACTO DE LA TIC EN EL APRENDIZAJE 10
CAPITULO III 10
LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR 10
METODOLOGIA 11
CONCLUSIONES: 12
ANEXOS 13

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INTRODUCCION
En el aprendizaje universitario, la habilidad para comunicarse
efectivamente y comprender a profundidad los temas es el camino
que guía el desempeño del estudiante. Este trabajo se adentra en la
compleja red de factores que moldean el proceso de aprendizaje,
reconociendo su importancia fundamental.
En estas páginas, damos a conocer los conceptos esenciales que
todo universitario debe dominar para prosperar en su trayectoria, ya
sea en los confines de los académicos o en los desafíos del mundo
exterior.
La comunicación, es un hilo conductor que atraviesa todas las
esferas de la vida, surge como protagonista indiscutible. Por eso
exploraremos las técnicas y herramientas necesarias para
desenvolver nuestro potencial al máximo en cada interacción,
reconociendo su papel vital en el arte de expresarse.
El aprendizaje es como una luz brillante que guía nuestro camino en
el inmenso mar del conocimiento. Nos muestra cómo podemos
mejorar en muchas áreas de la vida. A medida que aprendemos

6
nuevas ideas y conceptos, ganamos la capacidad de sobresalir y
prosperar frente a los desafíos que enfrentamos.

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CAPITULO I

TRABAJO UNIVERSITARIO:
Son proyectos o análisis que se ponen a prueba los conocimientos del estudiante
dentro de una determinada área o curso de lo que se va a tratar.
Bien sea en el trabajo en grupo y las posibilidades educativas de las redes
sociales. También el desarrollo de un enfoque constructivista centrado en el
trabajo hace que la formación de los estudiantes se puede mejorar con este tipo
de recursos ya que fomentan aspectos importantes como la socialización, la
búsqueda de información y el desarrollo de un objetivo común, etc. Los
estudiantes tienden a desarrollar interés por el trabajo grupal como un tipo de
metodología de estudio que se enfoca en las relaciones interpersonales y
fomenta el conocimiento de las partes. Así ayudándose a mejorar en lo que se
les dificulta cuando trabajan de manera individual.

ACERCAMIENTO AL PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO:

La mayoría de los estudiantes presentan deficiencias al redactar, la dificultad
de aprender, interpretar, argumentar o parafrasear las lecturas asignadas en las
diversas áreas o cursos curriculares, pareciera que los profesores manifestaron
una postura ajena, y no le dan importancia, en el sentido de proceder su clase,
su forma de evaluar, por mencionar algunas y no tienen vinculación con el
curso. Esto interfiere y se da en su actuación en el proceso de enseñanza. Por
ello, es primordial conocerlas y ayudar o aportar para ofrecer ayudas
pedagógicas y estrategias de enseñanza. El estudiante de hoy debe desarrollar
nuevas competencias personales, sociales y profesionales en todos los
ámbitos, como en los avances de la ciencia. Y según Jacques Delors hay 4
enseñanzas que debemos aprender: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a convivir y aprender a ser, estos son aspectos en los que se apoya el
proceso de aprender a lo largo de la vida.

SITUACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTE RESPECTO A LOS ESTUDIOS:

La motivación y conocimientos o creencias de nuestras propias capacidades
puede afectar en gran medida a nuestro proceso de adquisición de nuevos
conocimientos. Todo ello puede conllevar a un desánimo respecto al logro del
aprendizaje. Debemos intentar estar lo mejor preparados para el trabajo y
esfuerzo que nos demandará estar en esta etapa. El sentirse competente ayuda
al proceso y la actitud del estudiante al sentirse capaz de lograr los objetivos.
Otro aspecto importante será el interés del mismo estudiante que da por las
materias que llevará, o por la carrera en sí. La curiosidad es lo principal al
momento de buscar información y los logros de los trabajos futuros. Para que
todo ello funcione de manera adecuada, es crucial estar centrado en nuestras
fortalezas y debilidades, conocerlas nos ayudará a estar al nivel del aprendizaje
esperado.

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CAPITULO II
APRENDIZAJE:

El aprendizaje es considerado una obtención de conocimientos y de

habilidades mentales, corporales y sociales, que constituyen un proceso de
cambio estable del comportamiento, el pensamiento y el sentimiento,
influenciado por el entorno o la toma de conciencia de la propia acción humana.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE:

• Teoría conductista: Según este enfoque se concibe al aprendizaje

como un proceso de ensayo y error, por el cual se desechan las
acciones equivocadas y se refuerzan las exitosas (Thorndike).

• Teoría gestáltica: Según este enfoque el aprendizaje consiste en

discernir la información y no memorizar en la búsqueda de soluciones
(Wertheimer).

• Teoría cognitivista: Según este enfoque el aprendizaje se da por

descubrimiento a través de una investigación motivada por la curiosidad
(Bruner).

• Teoría constructivista: Según este enfoque sostienen que:

1. El aprendizaje se da en el sujeto a través de experiencias, manipulación

de objetos e interacción con otras personas (Piaget).
2. El aprendizaje es significativo, el sujeto relaciona las ideas nuevas que
recibe con aquellas que ya tenía previamente, de cuya combinación
surge una significación única y personal (Ausubel).
3. El aprendizaje es el resultado de la interacción del individuo con el
medio (Vygotsky).
4. El desarrollo de las nuevas TIC ha impuesto nuevas formas de concebir
la educación a nivel mundial, por lo que han quedado atrás los viejos
modelos tradicionales del proceso enseñanza-aprendizaje, y surgido una
nueva teoría del aprendizaje enmarcada en la “era digital”.

• Teoría conectivista: permite la integración de la tecnología al proceso

educativo con el propósito de mejorar la calidad del aprendizaje del
individuo (Siemens).

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EL IMPACTO DE LA TIC EN EL APRENDIZAJE

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos

recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar
y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos

El uso de estas nuevas tecnologías en el proceso del aprendizaje ha llegado

para establecer nuevas formas de concebir la educación y reemplazar de
manera progresiva los métodos tradicionales de enseñanza por los métodos
tecnológicos más modernos.

Un hecho innegable en nuestros tiempos resulta que las TIC están modificando
la constitución de los mapas mentales de los seres humanos,
fundamentalmente en niños y jóvenes, quienes, en su constante contacto con
los medios electrónico/digitales y su vinculación interpersonal mediante las
redes informáticas, están potenciando otras formas de pensamiento, y otros
modos de ver y entender el mundo actual.

CAPITULO III

LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR

La integración de la tecnología en la educación superior es una realidad cada
vez más importante. Sin embargo, simplemente tener herramientas
tecnológicas no garantiza una mejora en la enseñanza; es muy importante
considerar aspectos educativos y de contenido al implementarlas. La evolución
hacia una sociedad basada en el conocimiento y el papel de las TIC en esta
transformación social son temas que se han estudiado durante años. Evaluar el
impacto de estas herramientas en la formación de profesionales y en el mundo
laboral es un desafío clave para las instituciones educativas, como la
Licenciatura en Educación Básica de la UPTC.
La creciente integración de las TIC en el plan de estudio es evidente, y dominar
estas tecnologías no debería representar un obstáculo para otros aspectos. Es
esencial que tanto los docentes como las instituciones estén preparados para
integrar la tecnología de manera efectiva en los procesos de aprendizaje. Las
TIC están cambiando rápidamente la sociedad, brindando acceso a la
información y creando nuevos canales de comunicación y entretenimiento.

10
En el contexto de la pandemia de Covid-19, la educación ha experimentado
cambios significativos, con un enfoque creciente en la educación a distancia y
el uso de la tecnología para la formación de profesionales. Esto requiere
reinventar las prácticas educativas y repensar el papel de los educadores
mientras se mantienen abiertas las puertas de la academia. En este sentido, la
UPTC enfrenta el desafío de mantener la calidad educativa y promover el uso
efectivo de la tecnología en todos los procesos relacionados con la educación.

METODOLOGIA
El desarrollo de métodos de investigación es cuantitativo y tradicionalmente se
aplica con éxito en estudios descriptivos, que necesitan la validez de la
generalización de los hallazgos y conclusiones. Para lograr el objetivo principal
de este estudio, se categorizaron artículos de referencia que defendían el uso
de las TIC en escenarios de educación superior para proporcionar literatura y
evidencia científica para identificar desafíos y oportunidades para la integración
de las TIC en la educación primaria. Características que sustentan el tema en
cuestión. El objetivo es utilizar datos de encuestas y observaciones para
describir el impacto de la inclusión tecnológica en la calidad y la toma de
decisiones de los modelos educativos diseñados para preparar a los
estudiantes.
El desarrollo metodológico realizado de esta forma se divide en tres fases
básicas:
1. Identificar un escenario educativo en el que las TIC tengan un papel
protagonista
2. Determinar las particularidades del escenario de formación para los
candidatos a formación básica de la UPTC
3. Análisis de impacto de la integración de las TIC en el modelo tradicional a
distancia UPTC.
De esta manera, la revisión bibliográfica comienza a permitir identificar
experiencias virtuales en los más altos niveles educativos. En la primera etapa
se examinaron artículos de investigaciones científicas y reflexiones académicas
sobre el uso de la tecnología en la educación. En particular, los criterios de
selección fueron trabajos publicados en repositorios y bases de datos de
reconocida experiencia académica, como Scielo, Dialnet, Scopus y
ScienceResearch, así como índices de citas y autores de publicaciones
autoridades en el campo y expuestas. La fecha de publicación es un criterio
importante a considerar, pero en algunas experiencias y escenarios es valioso
mantener algunas suposiciones sobre las necesidades y cambios que ocurren
en el proceso de aprendizaje utilizando medios tecnológicos; aunque
actualmente estos medios han evolucionado y cambiado de forma. la gente se
comunica. Artículos en inglés y asesoramiento de expertos sobre el tema
informaron la base epistemológica y científica del presente estudio. En la

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segunda etapa participaron 34 docentes y 102 estudiantes de pregrado,
encuestándolos con preguntas cerradas y abiertas para conocer la percepción
del impacto de la tecnología en el proceso educativo cuando está en el centro;
esto condujo a una fase de descripción y análisis en la que se compara con
información de análisis empíricos referenciados en otros contextos y con
resultados obtenidos de instrumentos aplicados a la población observada. A
partir de la investigación bibliográfica y continuando con las fases de
observación y análisis, los resultados y conclusiones obtenidos cristalizan el
escenario educativo que ofrece la UPTC con apoyo técnico al grupo básico de
egresados.

CONCLUSIONES:
Es importante resaltar que cuando se habla de estudiante, se refiriere a
jóvenes que han ingresado a la educación superior y que han dejado de ser
alumnos para convertirse en personas autónomas y libres de seleccionar la
disciplina en la cual quieren profesionalizarse para posteriormente insertarse en
el mundo laboral, así mismo el estudiante se caracteriza por su capacidad de
desarrollarse como ser independiente, activo, participativo, fomentando sus
valores éticos y sociales; lo que conlleva a la toma de decisiones en cuanto a
tipos de estudio, espacios, fuentes de información, herramientas y demás
recursos que seleccione para mejorar su formación, convirtiéndose de esta
manera en protagonista de su aprendizaje.

El aprendizaje y la comunicación tiene lazos con procesos de pensamiento

como: analizar, sintetizar, organizar, comprender, entre otros, y estos procesos
de pensamiento necesitan de habilidades de pensamiento para ampliarse,
entre ellas: la atención, la práctica, la percepción, la memoria, etc. Por eso es
importante recordar que el buen entendimiento de los temas nos llevara a un
buen desempeño teniendo en cuenta que todo esto nos ayudará en
desenvolvernos con más criterios y mejorar en nuestras debilidades de
aprendizaje con los métodos y tipo de estos de la mano de la tecnología que
nos seguirá llevando al progreso con las herramientas que nos brinda y
muestra resultados con una gran adaptación a los nuevos estilos de
aprendizaje y que la meta como resultado es el éxito en el ejercicio académico.

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ANEXOS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Rojas Hernández, Y.L ; Gonzales Mendez,A; Amaya Fernández, I.J y Álvarez

Yero, S. (2021). El aprendizaje y las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones. Revista Scielo. El aprendizaje y las nuevas tecnologías de la
información y las comunicaciones (sld.cu).

Álvarez Pérez, P.A; López Aguilar, D; Pérez-Jorge.D (2015). El Alumnado

Universitario y la Planificación de su Proyecto Formativo y Profesional.Revista
Scielo. El Alumnado Universitario y la Planificación de su Proyecto Formativo y Profesional
(scielo.sa.cr)

Poveda-Pineda, D.F; Cifuentes-Medina J.E (2020). Incorporación de las

tecnologías de información y comunicación (TIC) durante el proceso de
aprendizaje en la educación superior. Revista Scielo. Incorporación de las
tecnologías de información y comunicación (TIC) durante el proceso de aprendizaje en
la educación superior (scielo.cl)

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