“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR

LEEMOS UNA INFOGRAFÍA DE LA OBESIDAD

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /……/ 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y
Desempeños Criterios de evaluación
capacidades
COMUNICACIÓN 6°GRADO -Localiza información y
Lee diversos tipos de • Identifica información relevante del texto con estructura de la infografía.
textos en su lengua algunos elementos complejos y vocabulario variado.
materna. • Integra información ubicada en distintas partes
-Opina sobre la utilidad e
-Obtiene información del del texto.
importancia de la
texto escrito. • Deduce relaciones de semejanzas y diferencias,
información que brinda la
-Infiere e interpreta causa-efecto, problema-solución.
infografía.
información del texto. • Deduce información a partir de la estructura del
-Lee diversos tipos de textos texto, como subtítulos, títulos, etc.
en su lengua materna. -Explica la relación del
-Reflexiona y evalúa la texto con sus ilustraciones.
forma, el contenido y
contexto del texto.

Propósito Leer una infografía que nos presenta medidas de prevenir la obesidad en niños.
Evidencia Ficha de actividad

Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
orientación al bien
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor e la limpieza
de los espacios educativos que comparten , así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludable.

Meta de aprendizaje: 6°: Conoce su estado nutricional y los beneficios de los alimentos que
Protección de la vida consume en el desayuno, almuerzo y cena; que le ayudan a mejorar y
potenciar su bienestar físico y mental.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Muestra las siguientes noticias (Anexo I)

Realiza las siguientes preguntas:

• ¿Qué observamos en las imágenes?
• ¿Qué dice el encabezado que acompaña a las imágenes?
• ¿Por qué crees que se han tomado estas decisiones en las escuelas?
• ¿A quiénes se beneficia con estas medidas?
• ¿Qué problema querrán evitar colocando estas medidas?
• ¿Qué opinas de las decisiones que se han tomado en las escuelas?
• ¿Se está cumpliendo estas medidas en tu escuela?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer una infografía que nos presenta medidas de prevenir la obesidad
en niños.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Antes de presentar la lectura, se presenta el título y la imagen que acompaña el texto para
propiciar las primeras predicciones.

 ¿Qué muestra la imagen que acompaña el texto?

 ¿Qué relación tiene el título del texto con las imágenes?
 ¿Para quién irá dirigido este texto?
 ¿Qué otra imagen podría acompañar el texto?
Ahora presentamos el texto a leer.
ANEXO
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la información y que estructura tiene una
infografía (Anexo II).

Luego, solicita a los estudiantes que identifiquen las partes de la infografía leída.
 Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después de leer los textos,
dialoguen sobre la relación que hay entre ambos.
DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------
A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a responder las preguntas de
análisis de la infografía sobre la obesidad infantil:

CAUSA CONSECUENCIA

 Promueve un diálogo sobre el propósito de la infografía leída, las partes que lo conforman y los
motivos por los cuales fueron escritos.
 Realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para qué fueron
escritos? Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.
 Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características de la
infografía a fin de identificar su estructura y su propósito.
 Se culmina con la ficha de actividad donde se presenta otro ejemplo de infografía.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
 ¿Qué debemos recordar o celebrar del día del trabajo?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
- Localicé información y estructura de la infografía.
- Opiné sobre la utilidad e importancia de la
información que brinda la infografía.
- Expliqué la relación del texto con sus ilustraciones.
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Opina sobre la utilidad -Explica la
Localiza información y
ESTUDIANTES e importancia de la relación del
estructura de la
información que brinda texto con sus
infografía.
la infografía. ilustraciones.
Sí No Sí No SÍ NO
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Anexo I
Noticias

Minedu: en las escuelas habrá 10 minutos

diarios y obligatorios de actividad física

Quioscos de los colegios no venderán

comida chatarra
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Anexo II