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CURSO: Psicología del desarrollo

DOCENTE: Ana Lázaro
TEMA: Taller de estimulación temprana
GRUPO: 2
INTEGRANTES:
• Anita

• Lorena

2022
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TALLER ESTIMULACIÓN TEMPRANA

I. INTRODUCCIÓN:

Los primeros años de vida de todo ser humano, son fundamentales para el desarrollo integral
de la persona porque define sus capacidades para convertirse en ciudadanos saludables. El ser
humano desde su nacimiento, tiene alcance a una serie de posibilidades de Desarrollo integral,
que podrá lograr en la medida que reciba la estimulación necesaria de su entorno familiar y
social y se logre en el menor una comunicación verbal afectiva, puedan caminar con firmeza
y seguridad, y regular sus emociones y comportamientos.

La estimulación temprana es un proceso educativo que consiste en actividades externas, que

repercuten en el cerebro del niño, la falta de estimulación puede causar retrasos en su desarrollo,
que puede evidenciarse en su etapa escolar debido a que tendrán dificultades para el aprendizaje,
mala socialización o aislamiento.

En las dos últimas décadas se ha generado abundante evidencia internacional y nacional sobre
la importancia de la intervención temprana, oportuna y de calidad durante los primeros años de
vida y sus efectos en su desarrollo humano. En el 2016, la serie “The lancet” presentó evidencias
y fundamentos relevantes sobre la importancia de las intervenciones tempranas, mostrando los
efectos de la inacción de esta etapa. Afirma que en el mundo 250 mil niños y niñas menores de 5
años (43%) no alcazan su máximo potencial.

La exploración con el entorno y sus elementos, es importante para que el niño, aprenda a realizar
importantes tareas que lo llevaran a desarrollar su independencia. La estimulación temprana en el
área física, se caracteriza por una mayor interacción con su entorno y el niño desarrolla su
curiosidad. Los niños deben realizar al menos 60 minutos de actividad física, todos o la mayoría
de los días de la semana, se sugiere poder iniciar con deportes de distintas disciplinas y de mayor
desarrollo motor, siendo preferible uno individual y otro en grupo.

En el presente trabajo, nos enfocaremos a trabajar exclusivamente en el área física de un bebe de

11 - a 15 meses con el objetivo de brindar propuestas para evitar estados no deseados en su
desarrollo.

Para ello iniciaremos, con su concepto y características, para una mayor comprensión,
proseguiremos con las etapas de un bebe y sus actividades y concluiremos con recomendaciones
que plantearemos en la ejecución de nuestro taller de estimulación temprana.
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II. MARCO TEORICO:

Estimulación temprana:

Es un conjunto de técnicas educativas que sirven para impulsar el desarrollo cognitivo, emocional y
social del niño/a en su etapa infantil, es decir, desde los 0 hasta los 6 años. Su finalidad es conseguir el
óptimo desarrollo de las capacidades psíquicas, motrices, emocionales y sociales del pequeño. Se
denomina “temprana” porque las etapas iniciales de la vida serán claves: en este momento es cuando el
sistema nervioso central tiene una mayor capacidad de retener el conocimiento. Por lo tanto, el cerebro
tiene, en los primeros años de vida del pequeño, una alta capacidad para crear nuevos circuitos
neuronales en base a los nuevos aprendizajes.

Las áreas de desarrollo que abarca la estimulación temprana son:

– Motor grueso, que son movimientos generales del cuerpo, piernas y brazos.

– Motor fino, que son los movimientos precisos y especializados de manos y dedos.

– Lenguaje, que es la capacidad de comunicarse y hablar.

– Socio afectivo, que es la capacidad de relacionarse con los demás y

expresarsentimientos y emociones.

Desarrollo infantil:

Los niños se desarrollan más durante los primeros 5 años que en cualquier otra etapa de
desarrollo. El desarrollo infantil es un término que identifica como los niños aumentan sus
capacidades para hacer cosas más difíciles. Al crecer, los niños aprenderán y dominar destrezas
como hablar, brincar, y atarse los zapatos. Ellos también aprenderán como dirigir sus emociones
y formar amistades y conexiones con otros. Los niños desarrollan habilidades en 4 áreas
principales:
Desarrollo cognitivo (Aprendizaje y Pensamiento)
Desarrollo social y emocional
Desarrollo del habla y lenguaje
El desarrollo físico

Desarrollo Motor:

El movimiento del ser humano empieza desde el momento en el que es concebido, esto
representa vida a través de una serie de etapas de atraviesa el hombre a lo largo de su vida.
Es por ello que todo ser humano viene al mundo con la capacidad de moverse, capacidad que
va variar de acuerdo la edad y las facilidades que el medio le otorgue. Es importante que el
niño aprenda la mayor cantidad de acciones motrices, pues su crecimiento físico tiene un gran
impacto en su desarrollo motor, por ejemplo, el tamaño de sus manos influirá en el contacto
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conlos objetos. El niño siempre ira desde lo más simple hasta lo más complejo.

Características motoras de un bebe de 11 a 15

meses.
En la etapa de 11 meses

✓ A esta edad el bebe se desplaza con mayor facilidad (gateo, el estar parado cogido de
losmuebles movilizándose e incluso algunos empiezan a caminar

✓ Tiene una mejor coordinación en las manos y ojos.

✓ La mayoría de los bebés de esta edad se pueden alimentar tomando comida con las
manos(sujetando los alimentos entre el pulgar y el índice).

En la etapa de 12 meses:

✓ Él bebe se pone de pie solo.

✓ Camina agarrándose de los muebles con ayuda.

✓ Él bebe puede tomar agua de una taza sin tapa

✓ Recoge pequeños trozos de comida con el pulgar y el índice.

En la etapa de 13 meses:
✓ Él bebe es capaz de moverse y controlar mejor el movimiento de sus piernas como son
elpoder caminar solo.
✓ También hay bebes que aún les cuesta mantenerse por sí solos y necesitan de la ayuda de
unadulto para poder logarlo.
✓ Desarrollan también habilidades con sus manos.
✓ Suelen agarrar tirar y manipular objetos,
✓ Hacen garabatos, comen de la cuchara

En la etapa de los 14 meses:

✓ Aquí él bebe evoluciona más rápido sus habilidades.

✓ Cada vez tiene más fuerza muscular para levantarse por sí solo, agacharse sin apoyo
podráincluso andar hacia atrás.
En la etapa de los 15 meses.

✓ Él bebe ya camina bien

✓ Puede subir las escaleras gateando.

✓ Se levanta y se sienta sin la ayuda de un adulto.

✓ Le encanta explorar su entorno (comienzan a fomentar su autonomía por ello es normal

quecomiencen a ir de tras de algo y deseen soltarse de la mano para caminar solos por la
calle.
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✓ Logran sostener más de un juguete con la mano ya que su motricidad habrá mejorado
conel pasar de los días.
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III. DISEÑO DEL TALLER

1.1 Tema: Estimulación de la dimensión física “HAPPY BABY”
1.2 Objetivo general: Promover el óptimo desarrollo de la dimensión motora del infante de 11- 15 meses

1.3 Duración de la sesión: (45 min)

ACTIVIDAD
MATERIALES TIEMPO
Saludo / Presentación / Rapport : “HolaKiara, Hola Jazmín, como
están, quieren jugar

5 minutos
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Canto: Yo tengo un cuerpo y lo voy amover, lo voy a mover, lo voy a mover. Yo tengo un
cuerpo y lo voy amover, desde la cabeza hasta los pies.
INICIO La mano, la otra mano, mueve lasmanos y muévelas así.
El codo, ¡ay! el otro codo, mueve tuscodos y muévete así.
Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover,lo voy a mover, lo voy a mover. Yo tengo un cuerpo
y lo voy a mover, desde la cabeza hasta los pies.
El hombro, el otro hombro, mueve tushombros y muévete así.
La cabeza, ¡ay! la cabeza, mueve lacabeza y muévete así.
Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover,lo voy a mover, lo voy a mover. Yo tengo un cuerpo
y lo voy a mover, desde la cabeza hasta los pies.
Las rodillas, ¡ay! las rodillas, muevetus rodillas y muévete así.
La cintura, ¡ay! la cintura, mueve tucintura y muévete así.
Y ahora, prepárate, tu cuerpo vas a mover. Y ahora, prepárate, tu cuerpo vas a mover,
mover, mover, mover. (Cambio de ritmo) Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover (3 veces),
dela cabeza, la cabeza hasta los pies. (BIS)

3 minutos

Indicaciones del juego :

Laptop Parlante 2 minutos
El niño debe colocar el globo de acuerdoal color que se le indique, en la cinta pegada en la
pared.
Cinta y globos 10 minutos
Coloca una fila de sillas separadas por una corta distancia; en el primer pon un juguetepara que
lo tome; pasado un tiempo cambiaese juguete a la siguiente silla y así sucesivamente. Después
podrás aumentar el
DESARROLLO espacio entre cada silla.
Silla y juguetes 10 minutos
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Motiva al niño a caminar solo, mostrándole algún juguete que le guste. Debes estar cercapara
transmitirle seguridad
Juguete 10 minutos
Despedida : Indicar a los niños que la sesión ha terminado que dejen los juguetes en su sitio
CIERRE y que pueden regresar con sus padres
…………….. 5 minutos
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IV. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:

El presente taller se presentará de manera cualitativa, por lo que se hará uso de una escala de
apreciación, el cual constará de una escala apreciativa de manera gráfica dónde la madre o padre
de la menor podrá marcar entre las opciones: Excelente, Bueno Regular, Malo y Muy malo, con
una X de acuerdo como considere el desarrollo del taller. Esta información nos ayudará a conocer
que tan agradable fue esta experiencia para con su menor hija.

Excelente Bueno Regular Malo Muy malo

V. CONCLUSIONES:

• La estimulación temprana es importante porque estimula cuatro áreas: cognitiva, motora,

lenguaje y coordinación, así mismo es un elemento esencial para el normal desarrollo y
crecimiento de los niños. A través de estos estímulos, el niño aumentara sus habilidades
y destrezas que les permiten crecer como personas ya que es importante trabajar estas
zonas para aumentar su movilidad y seguir explorando las posibilidades de su entorno.
• La estimulación temprana es importante porque el cerebro de un niño desarrolla
suficiente plasticidad para aprender cualquier tipo de información. Por eso es importante
que los niños acudan a los centros juveniles desde pequeños para demostrar su
inteligencia.
• El objetivo de la estimulación temprana es identificar y promover el potencial de cada
niño. El afecto y la estimulación deben estar integradas en todas las actividades, porque
sin el amor y la paciencia de sus padres o tutor la estimulación no funciona. No todos
los niños son iguales y no reaccionan de la misma manera. El padre debe ser comprensible
a la respuesta del niño para saber cuándo y cuánto dar la estimulación. Mantener el
contacto visual durante la estimulación le da confianza y una sensación de seguridad.
• Por ello, se trata de enriquecer el ambiente estimulante que incide en los niños para
lograr su aprendizaje. También se incluyen materiales y ejercicios con el objetivo de
favorecer su desarrollo armónico. - En conclusión, cabe decir que los talleres tuvieron un
impacto positivo en el desarrollo físico de los niños, ya que las actividades ofrecidas les
ayudaron a aprender nuevas habilidades
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VI. RECOMENDACIONES:

✓ El padre o apoderado del infante deberá atender sus necesidades con mucho amor y
paciencia.
✓ Deberá también ayudar al infante en casa con su estimulación ya que es en casa donde
pasa más tiempo.
✓ Se recomienda también entretener al infante con juegos educativos para ayudar a su
desarrollo.
✓ Debemos hacer una rutina de sueño ya que un bebe bien descansado será un bebe sano y
ayudará en su desarrollo.
✓ Se recomienda también que como padres y apoderados somos los mas influyentes a
darles un ambiente cálido fuera de discusiones y peleas.
✓ Crearles un ambiente adecuado para que ellos puedan descubrir y puedan desplazarse
sin hacerse daño.
✓ Incluirlo en las tareas de casa como son el recoger sus juguetes, levantar los zapatos
recoger un papel.

VII. BIBLIOGRAFIA:

➢ DESARROLLO psicomotor del niño de 1 a 2 años “Autonomía y curiosidad a la vez: “un

terremoto”. (2020, 21 abril). Familia y Salud. https://www.familiaysalud.es/crecemos/el-
segundo-ano/desarrollo-psicomotor-del-nino- de-1-2-anos-autonomia-y-curiosidad-la-
vez-un
➢ Estimulación Temprana (2018)
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➢ Calvo, S. (2022, 21 enero). Conoce el desarrollo del bebé de 11 meses. Familia Activa.
https://familiaactiva.es/bebe-de-11-meses/

VIII. ANEXOS:
Espacio: (Ambiente)

Materiales: (Filmación)

Materiales: (Taller)
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Estimulo (Reforzador positivo)

Link del de canción:

https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA

Participantes:

Link: del video del Taller de estimulación temprana: