FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE: Helen Jara

EDAD: 6 años
ESCOLARIDAD: preescolar
DOMICILIO: Capitán Mesa
FECHA DE EVALUACIÓN CLINICA: 26 05- 31 05- 07 06

ELEMENTOS DE INTEGRACIÓN DE LA VALORACIÓN CLINICA:

Se realiza el proceso psicodignostico, durante 3 sesiones a través de la

entrevista, con la madre y con la paciente, posteriormente en las próximas
sesiones se procede a la aplicación del test proyectivo HTP, la familia, test de
la figura humana de Kopiitz, test gestáltico visomotor de Bender, y test de
matrices progresivas Raven.

BATERÍA DE TEST PSICOLÓGICOS:

Test gestáltico visomotor de Bender:

El objetivo del test es medir la edad mental visomotriz, diagnostico de
madurez, y el coeficiente intelectual, detectar perturbaciones emocionales,
problemas de aprendizaje y disfunciones neurológicas.
Test proyectivo HTP: Test proyectivo basado en la técnica gráfica del dibujo
de la casa, árbol y persona, a través del cual se realiza una evaluación global
de la personalidad, su estado de ánimo, emocional.
Test Proyectivo de la Familia: Test proyectivo que evalúa fundamentalmente
el estado emocional, con respecto a su adaptación al medio familiar.
Dibujo de la figura humana de Koppitz ( DFH): Test proyectivo en la cual se
puede obtener, a partir de su análisis, un nivel general de madurez mental (CI),
así como posibles indicadores emocionales.
Test de matrices progresivas Raven (escala coloreada): Instrumento
utilizado para medir la capacidad intelectual CI.

DESCRIPCIÓN DEL PACIENTE:

Durante el proceso de evaluación se observa a la paciente tranquila,

colaboradora, responde sin dificultad a las preguntas realizadas, entabla sin
dificultad una conversación, posee un lenguaje conservado tanto a nivel
semántico y sintáctico acorde al desarrollo cognitivo correspondiente a su
edad cronológica.
Durante la entrevista realizada a la madre de Helen se constata que a niña
posee un desarrollo psicomotor acorde a su edad cronológica, realiza actividad
física, practica patin y no presenta dificultad en realizarla, juega al aire libre en
su ambiente familiar y escolar.

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Encarnación- Paraguay
En cuanto al área emocional y social durante el proceso psicodiagnostico se
constata una niña introvertida y con dificultad de manifestar sus emociones,
prefiere mantener silencio y aislarse cuando percata una dificultad.

BATERIA DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS APLICADAS

Test gestáltico visomotor de Bender: los resultados obtenidos Son:

Edad mental visomotriz: 6 años 11 meses

Diagnóstico de madurez, matriz adaptado a niños que asisten en escuelas
públicas nivel medio población Paraguaya: percentil 84 corresponde a superior
al término medio.
Coeficiente intelectual: 99. Correspondiente al término medio.
Área emocional: Los resultados arrojados en cuanto a esta arrea indican
inestabilidad emocional

Test de matrices progresivas Raven

Los resultados obtenidos corresponden a un percentil 50 equivalente a la
capacidad intelectual dentro del término medio.

Test proyectivo HTP: Los resultados obtenidos son, tendencia introvertida

de la personalidad, gusto por el mundo de las fantasías y necesidad de
evadirse de la rutina, presiones externas, necesidad de disponer del propio
espacio sin interferencias de otras personas, deseo de llegar a la edad adulta.
Se constata temor y miedo a ciertas circunstancias que podrían estar
preocupando a la paciente en el momento de la evaluación, reclamo de la
figura paterna.

Test Proyectivo de la Familia

En el análisis del test de la familia los resultados obtenidos son, un buen
relacionamiento familiar, buenos vínculos afectivos y de comunicación, la niña
representa la figura de los padres como lo más importante y se manifiesta el
deseo de que se mantengan unidos.
En cuanto a la dinámica familiar se constata sentimientos de ansiedad hacia
exigencias recibidas en el hogar, sentimientos de inseguridad y ambivalencia.
Dibujo de la figura humana de Koppitz ( DFH): Los resultados obtenidos en
este test corresponden a un nivel de capacidad mental normal alto a superior,
en cuanto al área emocional los resultados son, inseguridad tendencia a la
introversión culpa por no actuar de la manera que considera correcta o
aceptada, ansiedad y opresión.

Conclusiones
En cuanto a lo resultados mediante los instrumentos de aplicación y la
entrevista durante las 3 sesiones se concluye que Helen es una niña con un
alto nivel de capacidad intelectual, buen desarrollo cognitivo y psicomotor. En
cuanto al área emocional se detecta inseguridad timidez y

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falta de habilidades de expresión emocional, motivo de conflicto a nivel
emocional que podría ocasionar aislamiento y represión de sus sentimientos.

Recomendaciones
Se recomienda una intervención breve para dotar a la niña de habilidades de
expresión y modificación de conductas. Psicoterapia cognitiva conductual.

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FICHA DE IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE: Helen Jara
EDAD: 6 años
ESCOLARIDAD: preescolar
DOMICILIO: Capitán Mesa
FECHA DE EVALUACIÓN CLINICA: 26 05- 31 05- 07 06

ELEMENTOS DE INTEGRACIÓN DE LA VALORACIÓN CLINICA:

Se realiza el proceso psicodignostico, durante 3 sesiones a través de la

entrevista, con la madre y con la paciente, posteriormente en las próximas
sesiones se procede a la aplicación del test proyectivo HTP, la familia, test de
la figura humana de Kopiitz, test gestáltico visomotor de Bender, y test de
matrices progresivas Raven.

BATERÍA DE TEST PSICOLÓGICOS:

Test gestáltico visomotor de Bender:

El objetivo del test es medir la edad mental visomotriz, diagnostico de
madurez, y el coeficiente intelectual, detectar perturbaciones emocionales,
problemas de aprendizaje y disfunciones neurológicas.
Test proyectivo HTP: Test proyectivo basado en la técnica gráfica del dibujo
de la casa, árbol y persona, a través del cual se realiza una evaluación global
de la personalidad, su estado de ánimo, emocional.
Test Proyectivo de la Familia: Test proyectivo que evalúa fundamentalmente
el estado emocional, con respecto a su adaptación al medio familiar.
Dibujo de la figura humana de Koppitz ( DFH): Test proyectivo en la cual se
puede obtener, a partir de su análisis, un nivel general de madurez mental (CI),
así como posibles indicadores emocionales.
Test de matrices progresivas Raven (escala coloreada): Instrumento
utilizado para medir la capacidad intelectual CI.
BATERIA DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS APLICADAS

Test gestáltico visomotor de Bender: los resultados obtenidos Son:

Edad mental visomotriz: 6 años 11 meses

Diagnóstico de madurez, matriz adaptado a niños que asisten en escuelas
públicas nivel medio población Paraguaya: percentil 84 corresponde a superior
al término medio.
Coeficiente intelectual: 99. Correspondiente al término medio.

Test de matrices progresivas Raven

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 Los resultados obtenidos corresponden a un percentil 50 equivalente a la
capacidad intelectual dentro del término medio.
Dibujo de la figura humana de Koppitz ( DFH): Los resultados obtenidos en
este test corresponden a un nivel de capacidad mental normal alto a superior.

Conclusiones: En base a los resultados arrojados al analizar los

instrumentos aplicados, se constata que la niña Helen posee un coeficiente
intelectual superior al término medio, una edad de madurez mental superior a
la edad cronológica, Esto genera una rápida comprensión y aprendizaje de los
contenidos desarrollados en el aula, por ende podría ocasionar aburrimiento y
desinterés por parte de la niña a realizar los contenidos o ejercicios impuestos,
los niños con altas capacidades intelectuales suelen manifestar un tipo de
conducta de desinterés a contenidos que ellos consideran ya aprendido, debido
a su alta demanda de aprendizaje, se recomienda en estos casos dotar de más
actividades dentro del aula a la niña de manera que se sienta aceptada en el
grupo escolar, estimular motivación de aprendizaje, tanto individual como
grupal, incentivar los vínculos dentro del aula para así lograr un optimo
desarrollo emocional de la niña.

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