SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :14408 VIRGEN DE LAS MERCEDES

GRADO: TERCERO “B”

FECHA : 3 DE MAYO DEL 2023

DOCENTE: ARMANDINA ADELAIDA VELASCO HERRERA

DIRECTORA: TANIA CECILIA ALBERCA CASTILLO

TITULO DE LA SESIÓN: LEEMOS Y ESCRIBIMOS NÚMEROS HASTA LA UNIDAD DE MILLAR

1 PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ CRITERIOS EVALUACIÓN

CAPACIDADES EVIDENCIAS DEL
APRENDIZAJE?
Resuelve problemas de Establece Leer y escribir Expresa con
cantidad. relaciones entre números hasta la diversas
datos y una o más unidad de millar. representaciones
 Traduce acciones de su comprensión
cantidades a agregar, quitar, del número hasta Lista de cotejos
expresiones comparar, igualar, la unidad de
numéricas. reiterar, agrupar, millar
 Comunica su repartir Representa con
comprensión cantidades y material base diez
sobre los combinar Números hasta la
números y las colecciones unidad de millar.
operaciones. diferentes de
 Usa objetos , para Usa estrategias
estrategias y transformarlas en para escribir
procedimiento expresiones números en el
s de numéricas tablero de valor
estimación y (modelo) de posicional.
calculo. adición ,
 Argumenta sustracción
afirmaciones multiplicación y
sobre las división con
relaciones números
numéricas y naturales de
las hasta cuatro
operaciones. cifras.

Expresa con
diversas
representaciones
y lenguaje
numérico
8números signos
y expresiones
verbales) su
comprensión
 sobre la centena
como nueva
unidad en el
sistema de
numeración
decimal, sus
equivalencias con
decenas y
unidades, el valor
posicional de una
cifra en números
de tres cifras y la
comparación y el
orden de
números .

Emplea
estrategias y
procedimientos
como los
siguientes:
Estrategias
heurísticas.
Estrategias de
calculo mental,
como
descomposiciones
aditivas y
multiplicativas,
duplicar o dividir
por dos
multiplicación y
división por 10,
completar a la
centena más
cercana y
aproximaciones.
Realiza
afirmaciones
sobre la
comparación de
números
naturales y la
confirmación de
la centena, y las
explica con
material concreto.

Enfoque Transversal Actitudes y acciones observables

Búsqueda de la excelencia. Docentes y estudiantes demuestran
flexibilidad para el cambio y la adaptación a
 circunstancias diversas orientadas a
objetivos de mejora personal o grupal.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitan en

esta sesión?
Revisión de la experiencia de aprendizaje Cuaderno de Matemáticas
Preparación de la clase Pizarra
Preparación de la lista de cotejos Lapicero azul y rojo
Cuadernillo de trabajo
fichas

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1 INICIO

EN GRUPO CLASE

 Saludo amablemente a todos los estudiantes

 Realizo la oración de entrada (El Padre Nuestro)
 Recojo los saberes previos de los estudiantes sobre la clase anterior
 Alguna vez escucharon hablar sobre la unidad de millar
 ¿Cuántas centenas tiene un millar
 ¿Cómo representamos los números en el tablero de valor posicional?
 ¿En qué ocasiones se usa la unidad de millar?

Comunico el propósito del tema

Hoy los estudiantes resolverán algunos ejercicios usando la unidad de millar

Hoy estableceremos las normas de convivencia para esta clase

DESARROLLO

Comprensión de la ficha relacionada con la unidad de millar

Buscamos estrategias para desarrollar la ficha de la unidad de millar

Realizo preguntas a los estudiantes

¿cómo representaré la unidad de millar con el material base diez?

¿Un cubo amarillo cuántas unidades tiene?

¿Cuántas centenas tiene la unidad de millar?

Formalizo

Oriento a los estudiantes a partir de la lluvia de ideas

¿trabajando en equipo podremos juntar una unidad de millar?

De que manera podremos tener un millar

¿Cuánto tendría que aportar cada familia?

¿si convivimos en armonía podremos juntar mil soles?

Plantemos otros ejercicios con la unidad de millar usaremos el cuadernillo de matemáticas

Lista de cotejos
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

 Capacidades Traduce cantidades a expresiones numéricas.

 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios de evaluación:
Expresa con diversas representaciones su comprensión del número hasta la unidad de millar
Representa con material base diez
Números hasta la unidad de millar.

Usa estrategias para escribir números en el tablero de valor posicional.

N° Apellidos y Nombres Siempre
01 Aguilar Sahuanga Josué Aaron
02 Alberca Huamán Yunior Manuel
03 Alvarado Talledo Anderson Yair
04 Campos Chinguel Jesús Magno
05 Carrillo Guevara Doyler
06 Chasquero Tello Fabricio Israel
07 Chira Castillo Claudia Valentina
08 Cruz Carrasco Olfer Yaray
09 Cruz Guervara Estivep Yampier
10 Cunia Huamán Marylin Del Carmen
11 Enríquez García Eliana
12 Farceque Guerrero Angie Nicoll
13 García Melendrez Ammy Shantal
14 García Nayra Santos Vanessa
15 Gil Melendrez Leonardo Josué
16 Guerrero Melendrez Dayron Daniel
17 Huamán Camizan Ashley Naiara
18 Libia Guerrero Wilmer
19 Martinez Pacco Karoline
20 Murga Obregón Abigail Anyhela
21 Nayra Gálvez Jazmín Yarely
22 Ojeda Ramírez Nicoll Valentina
23 Ojeda Tocto Liam Alexander
24 Ojeda Vásquez Jade Valeska
25 Pedraza Castillo Fabian
26 Sánchez Ventura Samuel
27 Santa Cruz Peña Yamileth
28 Santos Cruz Paul

28 Santos Cruz Paul

28 Santos cruz Paul