3 Años CONCLUSIONES DESCRITIVAS 3 AÑOS JCN

CONCLUSION DESCRIPTIVA DE 3 AÑOS
AREA: PERSONAL SOCIAL.
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
NOMBRE Y APELLIDOS NIVEL DE LOGRO
La niñ a reconoce sus necesidades, intereses, sensaciones, deseos y preferencias, diferenciá ndolas a través de
acciones, gestos o movimientos de su cuerpo
VICTORIA DENIA, MEDRANO ROJAS
La niñ a reconoce a los miembros de su aula y familia y se siente parte de ellos. Representa a través de una imagen los
integrantes de dichos grupos.
La niñ a realiza acciones de cuidado personal, há bitos de higiene y alimentació n. Demuestra iniciativa para realizar
actividades cotidianas desde sus intereses.
JUANA MARÍA, CARRASCO ROJAS
El niñ o identifica sus emociones y la de los demá s (tristeza, alegría, pena) a través de la observació n. Expresa lo que
siente a través de gestos, movimientos o palabras.
La niñ a evidencia autonomía para reconocer y describir sus características físicas, cualidades valorá ndose como
persona sintiéndose orgulloso de sí mismo reconociendo que forma parte de una comunidad familiar y escolar.
SAYMISBEL ROOXIANY, MACHADO RABELO
El/La estudiante participa en diferentes acciones de juego o de la vida cotidiana asumiendo distintos roles, sin hacer
distinciones de género, raza, o pensamiento
AREA: PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autó noma a través de su motricidad.

NIVEL DE LOGRO
NOMBRE Y APELLIDO A
Se muestra seguro(a) al realizar acciones y movimientos como

correr, saltar, rodar en diferentes espacios de su hogar y expresa
como se siente al hacerlo.
Demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos
Evidencia movimientos coordinados ojo-mano, ojo-pie en diferentes situaciones cotidianas en el hogar, en

actividades como: lanzar pelotas, realizar, circuitos en casa, pelar frutas, verduras, huevos etc.
JUANA MARIA CARRASCO ROJAS
Realiza movimientos en situaciones cotidianas en el hogar, nombra las partes de su cuerpo y los
representa.
Participa en diferentes juegos y los representa.

Realiza actividades de equilibrio e intenta mantenerse en posició n
AREA: COMUNICACIÓ N
COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

NIVEL DE LOGRO
NONMBRE Y APELLIDOS A
La niñ a identifica algunas características presentes en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observació n en las imá genes, logro reconocer también palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
VICTORIA DENIA, MEDRANO ROJAS personas
La niñ a reconoce características presentes en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la observació n en
cuentos, canciones, rimas, acuerdos de convivencia
JUANA MARIA, CARRASCO ROJAS
La niñ a menciona el propó sito del texto, deduce que sigue a partir de indicios como imá genes que observa, antes o
durante la lectura, que realiza sola o con ayuda externa.
El niñ o expresa su opinió n de algú n texto leído, logro sustentar su opinió n a partir de algú n aspecto del texto, segú n
sus intereses.
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

NIVEL DE LOGRO
NOMBRE Y APELLIDO A
La niñ a expresa o comunica su propó sito, haciendo uso de palabras frecuentes, señ ales, gestos o movimientos
corporales a la misma vez expresa sus necesidades
La niñ a escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradició n oral. Logro Formular preguntas sobre lo que le
interesa saber o responde con coherencia lo que le preguntan.
La niñ a ha logrado mencionar características de las personas, personajes, animales y objetos siguiendo las
indicaciones del docente. Se expresa contando con sus propias palabras lo que sucedió
El niñ o infiere diversas características de personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos, fabulas,
rimas orales.
La niñ a se expresa, mencionando lo que le gusta o disgusta de los elementos que existen en un texto (personajes,
animales, objetos) también hechos o situaciones a partir de sus experiencias.
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
NIVEL DE LOGRO
NOMBRE Y APELLIDOS A
La niñ a mostro un progreso y representa por iniciativa propia sus experiencias, necesidades, intereses, su entorno
natural y familiar,
La niñ a a través del juego simbó lico, crea movimientos, y lo representa de manera visual o individual.
La niñ a muestra un progreso y Comenta de forma espontá nea con sus familiares y adultos de su entorno, sus
experiencias y descubrimientos, al jugar y crear proyectos a través del arte.
El niñ o utiliza lenguajes artísticos (dibujo, pintura, danza, teatro, etc.) y crea proyectos a través del arte
La niñ a comenta con indicaciones lo que ha llegado a realizar utilizando su lenguaje artístico.
Expresa su opinió n de algú n texto leído
AREA: MATEMATICAS
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
NIVEL DE LOGRO
NOMBRE Y APELLIDO A
La niñ a relaciona elementos de su entorno de acuerdo a sus características observables (forma, color, tamañ o) ha
logrado comparar y agrupar.
La niñ a utiliza algunos términos para expresar su comprensió n de cantidad, peso o tiempo como: mucho, muchos,
pesa mucho, pesa poco, un ratito, en distintos momentos y situaciones cotidianas
La niñ a utiliza la estrategia del conteo, siguiendo un orden ordinal (primero, segundo) o numérico (1, 2) en una serie
numérica, en situaciones cotidianas
El niñ o explica la relació n existente de los objetos que se encuentran en su entorno, (casa, escuela) de acuerdo a sus
características observables (color, tamañ o, forma) para lograr compararlos y agruparlos
La niñ a expresa el criterio que tomo en cuenta para agrupar los objetos de su entorno de acuerdo a sus
características observables, demostrá ndolo con objetos que se encuentran en el aula (tapas, canicas, bloques, etc.).
El/La estudiante utiliza la estrategia del conteo hasta el nú mero 10, en situaciones cotidianas, empleando material
concreto (tapas, canicas, bloques, piedras, etc.) o su propio cuerpo (dedos de la mano)
El/la estudiante conoce los nú meros ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto”, para establecer el
lugar y posició n de un objeto o persona, haciendo uso de algunos materiales concretos o su propio cuerpo
AREA: MATEMATICAS
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
NIVEL DE LOGRO
NOMBRE Y APELLIDO A
VICTORIA DENIA MEDRANO ROJAS
La niñ a expresa con su cuerpo cuando algo es grande o pequeñ o estableciendo relaciones de medida
La niñ a organiza los movimientos y acciones para desplazarse a sí mismo y ubicar objetos de su entorno en el espacio
en que se encuentra. Utiliza diversas expresiones como: arriba, abajo, dentro, fuera
La niñ a resuelve una situació n de desplazamiento o ubicació n en el espacio y la construcció n de objetos con material
concreto
El niñ o reconoce lo objetos de su entorno y las relaciona con las formas geométricas (cuadrado, triangulo) que
conoce, haciendo uso de material concreto.
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
NIVEL DE LOGRO
NOMBRE Y APELLIDOS A
La niñ a realiza diversas preguntas que evidencian su interés por conocer sobre los seres vivos, hechos o fenó menos naturales que ocurren y
observa
la niñ a utiliza sus sentidos para reconocer y obtener informació n sobre las características de los objetos o seres que observa. Utiliza diversas
herramientas para explora y obtener informació n.
JUANA MARIA, CARRASCO ROJAS la niñ a logro comunicar a través de gestos, señ as, movimientos y a través de la expresió n oral sobre los descubrimientos que realiza
El niñ o realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenó menos naturales que suceden en su
ambiente y da a conocer lo que sabe sobre ellos.
La niñ a describe sus características, necesidades, funciones, relaciones o cambios en su apariencia física. Registra la informació n de
diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de escritura
GESTIONA SU APRENDISAJE DE MANERA AUTONOMA
CONCLUCION FINAL
NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO
AD A B C
El/la estudiante tiene dificultad para

El/la estudiante analiza y reflexiona, , sobre El/la estudiante reflexiona, sobre aquello El/la estudiante identifica, con ayuda del
identificar sobre aquello que necesita
aquello que necesita hacer para realizar una que necesita hacer para realizar una “tarea” docente, sobre aquello que necesita hacer para
hacer para realizar una “tarea” de su
“tarea” de su interés a nivel individual o de su interés a nivel individual o grupal realizar una “tarea” de su interés a nivel
interés a nivel individual. Asimismo, es
grupal tomando en cuenta sus experiencias y tomando en cuenta sus experiencias y individual. Asimismo, es necesario que tenga
necesario que tenga e cuenta sus saberes
saberes previos al respecto. saberes previos al respecto. en cuenta sus saberes previos
previos
El/la estudiante muestra dificultad para

El/la estudiante propone, una estrategia o El/la estudiante propone, con ayuda del El/la estudiante propone, con ayuda del
proponer, con ayuda del docente, una
acciones a realizar para poder alcanzar la docente, una estrategia o acciones a realizar docente, una estrategia o acciones a realizar
estrategia o acciones a realizar para poder
“tarea” propuesta. Propone a la buscar para poder alcanzar la “tarea” propuesta. para poder alcanzar la “tarea” propuesta.
alcanzar la “tarea” propuesta. Asimismo es
informació n en el libro para saber qué Propone a la buscar informació n en el libro Asimismo, es importante que busque
importante que busque informació n de lo
necesita para saber qué necesita informació n de lo que necesita
que necesita

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COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

NOMBRE Y APELLIDOS NIVEL DE LOGRO

COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autó noma a través de su motricidad.

Se muestra seguro(a) al realizar acciones y movimientos como

Demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos

Evidencia movimientos coordinados ojo-mano, ojo-pie en diferentes situaciones cotidianas en el hogar, en

SAYMISBEL ROOXIANY, MACHADO RABELO

Participa en diferentes juegos y los representa.

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

SAYMISBEL ROOXIANY, MACHADO RABELO

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

VICTORIA DENIA MEDRANO ROJAS

JUANA MARIA, CARRASCO ROJAS

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

GESTIONA SU APRENDISAJE DE MANERA AUTONOMA

NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO

El/la estudiante tiene dificultad para

El/la estudiante muestra dificultad para

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