GUÍA DE CLASE NRO.2.

1 (ANEXO): 27 DE ABRIL DE 2023

UNA INTRODUCCIÓN AL REGISTRO:
 La lengua es el sistema general que permite la comunicación en el marco de una comunidad.
 La concepción contemporánea de lengua, la considera como un conjunto de dialectos sin
jerarquización, sin valorización. Es decir, no existen variedades más “puras”, “verdaderas” o
“reales” que otras. Simplemente una lengua es un conglomerado de variedades.
 Esta noción tiene como “límite” superior, la comunicación entre los hablantes de la
comunidad hispanohablante y como límite inferior, la identidad regional.
 Además de las variedades dialectales regionales, etarias o sociales, la lengua habilita otras
variedades en relación a lo que los hablantes hacemos (y no a lo que los hablantes somos):
son los registros (ocasionalmente llamados “tecnolectos”).
 Los registros son variedades lingüísticas que utilizamos de acuerdo a la situación
comunicativa.
 ¿Cómo los reconocemos?
 Por el léxico que utilizan.
 Por el canal.
 Por la presencia o no de elementos que señalen a los participantes de la
situación.
 Por su modo de producción.
 Por su propósito.
 Etc.
 Son de carácter opcional, generalmente parciales, “diseñadas” para un propósito
específico y graduales en cuanto a su especificidad. Veamos algunas clases de
registros y sus situaciones:
 Registro coloquial: responde a situaciones cotidianas, relajadas, de
conocimiento, comodidad y proximidad. De la esfera de lo privado. Lo
utilizamos en donde nos sentimos “a salvo”.
 Registro formal: se utiliza en situaciones no cotidianas, pueden ser
desconocidas o no. Es el registro utilizado por defecto cuando no se sabe
qué registro utilizar.
 Registro académico: propio del ámbito académico. Generalmente escrito,
con un grado de especificidad; tiende a la despersonalización y a la
objetividad, polifónico; complejo. Supone la utilización en situaciones de
enseñanza.
 Registro periodístico: funciona en la prensa. Objetivo, diseñado para la
comunicación de información, muy bajo nivel de especificidad, poco
complejo.
 Registro temáticos: periodismo deportivo, de espectáculos, político,
económico…
 Registro científico: utilizado para la comunicación en ciencia. Alto grado de
especificidad, objetivo, polifónico, preciso, unívoco.
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 Registros disciplinares: de la química, de la física, de la matemática,

de la lingüística…
 Registro oral: opuesto al registro escrito, en cuanto a planificación y
espontaneidad. Implica mayor tolerancia del recetor.
 Registro escrito: opuesto al registro oral. Planificado. Elaborado. Más
riguroso.
 Registro literario: diseñado para la apreciación estética. Polisémico.
Elaborado. Atiende a muchas dimensiones del lenguaje: sus sonidos, sus
asociaciones, su “arquitectura”. Sin ningún tipo de restricciones.
ACTIVIDAD:
1. Determine a qué tipo de registro utiliza cada uno de los siguientes ejemplos. Justifique:
1.1. Vamos capitán, a levantar cabeza que quedan muchos objetivos por cumplir. Aguante River. 
1.2. Día de la Enfermería: el sector vuelve a reclamar el reconocimiento de la carrera profesional en
CABA
1.3. La experiencia extracorporal es la sensación de estar flotando en el aire proyectado fuera del
cuerpo. En algunos casos, los creyentes o partidarios de este fenómeno indican que la persona
puede experimentar la autoscopia (posibilidad de ver su propio cuerpo desde el punto de vista
de un observador externo) o incluso el poder proyectarse en otros lugares.
1.4. -No podes clavar así el auto, tarada. Es conducción peligrosa, y mira con lo que estás.
-Me encerraste tres veces, lo tengo de testigo al pasajero.
1.5. Acá, comiendo arroz #AhMiraVosQueInteresante
1.6. Que por el Capítulo II de la Ley Nº 27.549 se instituyó una pensión graciable de carácter vitalicio
consistente en una suma mensual igual al doble del haber mínimo jubilatorio, para los
derechohabientes de los/las profesionales, técnicos, auxiliares (incluidos los de gastronomía,
maestranza y limpieza) y personal operativo de los sistemas de salud pública y privada; el
personal de las Fuerzas Armadas; las Fuerzas de Seguridad; de la Actividad Migratoria; de la
Actividad Aduanera; Bomberos; recolectores de residuos domiciliarios y recolectores de
residuos patogénicos que, habiendo prestado servicios esenciales durante la emergencia
sanitaria, hayan fallecido en el período comprendido entre el 1° de marzo y el 30 de septiembre
de 2020, como consecuencia de haber contraído coronavirus COVID-19.[…]
1.7. Vendo todo, me voy a la mierda.
1.8. Familia: en el día de la fecha, la estudiante no completó la tarea requerida. Le solicitamos que
conversen con ella para que la situación no vuelva a suceder.
1.9. Querido Eduardo:
Te cuento que el otro día estuve en el supermercado "Carrefour", donde antes estaba la cancha
de San Lorenzo. Fui con José Sanfilippo, el héroe de mi infancia, que fue goleador de San
Lorenzo cuatro temporadas seguidas. Caminamos entre las góndolas, rodeados de cacerolas,
quesos y ristras de chorizos. De pronto, mientras nos acercamos a las cajas, Sanfilippo abre los
brazos y me dice: "Pensar que acá se la clavé de sobrepique a Roma, en aquel partido contra
Boca". […]
1.10. No voy a lanzar ninguna teoría. Un congreso de la lengua es un ámbito apropiado para plantear
preguntas y eso voy a hacer. La pregunta es por qué son malas las malas palabras, ¿quién las
define? ¿son malas porque les pegan a las otras palabras?, ¿son de mala calidad porque se
deterioran y se dejan de usar? Tienen actitudes reñidas con la moral, obviamente. No sé quien
las define como malas palabras. […]

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