Escuela Politécnica Nacional

Comunicación Oral y Escrita

Capítulo 1: La comunicación

Unidad 2: Roles de la comunicación: adecuación ,

propósitos y funciones del lenguaje

PhD. Teresita de Jesús Gallardo López

 Unidad 2:Roles del comunicador: adecuación, propósitos
y funciones del lenguaje

• Establecer la relación entre lenguaje-lengua y habla y entre propósitos comunicativos,

funciones y niveles del lenguaje a partir de los referentes teóricos y prácticos a un nivel
reproductivo aplicativo, con sentido de compromiso social y profesional.
• Identificar las funciones del lenguaje en diferentes textos a partir de los referentes
Objetivos teóricos y prácticos a un nivel reproductivo aplicativo, con sentido de compromiso social
y profesional.
• Redactar textos en diferentes roles comunicativos donde se aprecie la relación
propósitos, funciones y niveles del lenguaje a partir de los referentes teóricos y prácticos
a un nivel creativo, con sentido de compromiso social y profesional.

• Roles del comunicador: adecuación, propósitos y funciones del lenguaje.Tipos de lenguaje.

Contenidos
Diferencias entre lenguaje, lengua y habla. Propósitos, funciones y niveles del lenguaje.
 Lecturas recomendadas

1. Las lenguas más habladas en el mundo

2. Resumen Funciones del lenguaje con
ejemplos.
3. Cuadro Resumen Funciones del lenguaje
4. Cuadro Resumen Niveles del lenguaje
Roles del comunicador: adecuación y
propósitos
ROLES COMUNICATIVOS

Situación Adecuación
comunicativa

Propósito
 SITUACIÓN COMUNICATIVA
Todo acto de comunicación se efectúa en una determinada SITUACIÓN,
CONTEXTO , ESCENARIO de comunicación, que determinará la estrategia
discursiva según sean las características de los participantes, el tipo de relación y
las circunstancias espacio temporales en que tiene lugar el acto de
comunicación.

ADECUACIÓN
Relación apropiada entre una expresión
y la situación en que se usa... lo que es
adecuado a un contexto puede no ser
adecuado a otro, por mucho que sea
perfectamente correcto desde el punto
de vista gramatical.
Reyes (2008)
PROPÓSITO
Es la intención del emisor al producir un
texto. Por lo general, este presenta
diversas secuencias textuales o modos;
pero predominará uno, según el
propósito del agente comunicativo.
Pueden ser variados:
informar; entretener, busca deleitar,
recrear, distraer y/o amenizar;
persuadir; convencer.
 EJEMPLOS

Un vaso de
No hay Se prohíbe
agua, por
vacantes. fumar.
favor.

Me siento Urgen
triste. recursos.
TIPOS DE COMUNICACIÓN HUMANA

VERBAL No verbal
Lenguaje Lenguaje no
articulado articulado
Signos Otros signos:
corporal, gestual,
lingüísticos: gráfico, sonoro,
Palabras auditivo
PARALINGUÍSTICA,
KINESIA, PROXÉMICA,
ORAL Y ESCRITA IMAGEN PERSONAL
DIFERENCIAS LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

LENGUAJE
Capacidad
propia del ser
humano para

LENGUA
expresar
Sistema,
pensamiento carácter

HABLA
sy social, Realización
sentimientos estructurado, individual
por medio de organizado de la lengua
signos . por una por los
Medio de sociedad miembros
comunicación lingüística (utilizadores
determinada. )de esa
sociedad
lingüística.
 DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
Daniel Casany(1994)

Lenguaje Oral Lenguaje escrito

1. Canal auditivo: El receptor comprende el texto a través del oído 1.Canal visual: el receptor lee el texto a través de la vista. El canal visual tiene
una capacidad de transmisión de Iinformación superior al auditivo.

2.El receptor percibe sucesivamente (uno tras otro: proceso serial) los diversos 2.El receptor percibe los signos simultáneamente (todos a la vez: proceso
signos del texto holístico).Esto implica estrategias de comprensión distintas para cada canal.

3.Comunicación espontánea. El emisor puede rectificar, pero no borrar, lo que
ha dicho. El receptor está obligado a comprender el texto en el momento de la
emisión y tal como se siente.
4.Comunicación inmediata en el tiempo y el espacio. El código oral es más
rápido y más ágil.
5.Comunicación efímera. Los sonidos solamente son perceptibles durante el
poco tiempo que duran en el aire.
6.Utiliza mucho los códigos no verbales. La fisonomía y los vestidos, los
movimientos del cuerpo, la conducta táctil, el para lenguaje, el espacio de la
situación , etc. Es una conversación normal. El significado social de los códigos
no verbales es del 65% contra el 35 % de los verbales.
7.Hay interacción durante la emisión del texto. Mientras habla el emisor ve la
reacción del receptor.
3.Comunicación elaborada. El emisor puede corregir y rehacer el texto sin
dejar rastros o huellas. El lector puede escoger cuándo y cómo quiere leer
(orden, velocidad, etc.), puede reeler el texto.
4.Comunicación diferida en el tiempo y el espacio.
5.Comunicación duradera. Las letras se graban en un soporte estable y
perduran. El canal escrito
adquiere el valor social de ser testigo y registro de los hechos.
6.Apenas los utiliza: La disposición del espacio y del texto, la textura del
soporte, etc. (aunque pueden incluirse fotos, esquemas, gráficos u otros
recursos visuales.
7.No existe interacción durante la composición. El escritor no puede conocer
la reacción real del receptor.

8.El contexto extralingüístico tiene un papel muy importante. El código oral se 8.El contexto es poco importante El canal escrito es autónomo del contexto. El
apoya en él: códigos no verbales, deixis. autor crea el contexto a medida que crea el texto.
 FUNCIONES DEL LENGUAJE- PROPÓSITOS
COMUNICATIVOS - COMPONENTES DEL PROCESO
DE COMUNICACIÓN

FUNCIONES DEL LEGUAJE Y PROPÓSITOS COMUNICATIVOS

• Cuando utilizamos el lenguaje lo hacemos con una intención determinada (propósito
comunicativo) y según unas reglas específicas. De estos factores dependen las funciones
del lenguaje.

FUNCIONES COMUNICATIVAS, PROPÓSITOS Y COMPONENTES DEL

PROCESO DE COMUNICACIÓN
• Roman Jakobson analiza seis componentes en el proceso de comunicación, a cada uno
de los cuales corresponderá una función del lenguaje: emisor (función expresiva),
receptor (conativa), referente (referencial), código (metalingüística), mensaje (poética) y
canal (fática); según sea el propósito comunicativo que se tenga.
 TIPOS DE FUNCIONES DEL LENGUAJE
Función Concepto Ejemplo
El emisor, busca únicamente, transmitir una información En verano hace mucho calor
Referencial sobre la realidad. Se suele reconocer por el uso de la durante las horas centrales
tercera forma verbal y el modo indicativo. del día.

El emisor transmite un estado de ánimo, una emoción, un Me encuentro francamente

Expresiva sentimiento, una opinión personal, etc. Se usa en primera agotado por el exceso de
persona. trabajo.

El emisor pretende influir en el receptor para que actúe de una

Vete inmediatamente al
Apelativa determinada manera. Se usa en segunda persona y en
médico: estás enfermo.
el modo imperativo del verbo

El emisor persigue la belleza de la forma del mensaje. Se Ave dulce muere y en las
Estética o poética emplean metáforas y otras figuras retóricas. aguas mora.

El emisor utiliza el lenguaje para asegurar que la comunicación Sí... si, vale... vale, bien, ya...
Fática no se ha interrumpido. ya , claro.

Metalingüística El emisor utiliza el lenguaje para hablar sobre el propio lenguaje. Hoja se escribe con h.
 Niveles del lenguaje
Son las diferentes formas o modalidades, como se manifiesta el lenguaje hablado o escrito en la vida de los
pueblos.
Son los registros utilizados para hablar o escribir, para adecuarse a las circunstancias o al emisor: coloquial,
vulgar y culto.
Estos niveles tienen una estrecha relación con la situación comunicativa y con el nivel de instrucción que
tenga el hablante o escritor.

Nivel coloquial Nivel culto Nivel vulgar

Registro coloquial es empleo del lenguaje en La lengua culta se emplea en una Es escaso y pobre vocabulario, que se
un contexto informal, familiar y distendido. conversación elaborada; los interlocutores reemplaza por gestos y palabras
groseras.
El lenguaje coloquial es el que, poseen una gran riqueza cultural que les
independientemente de la profesión o permite expresar cualquier contenido con Se utilizan muchas muletillas,
estatus social del hablante, se utiliza en la gran exactitud y corrección. repetición de términos a veces poco
conversación natural y cotidiana. Es muy poco frecuente en la lengua oral,
apropiados para la situación,
Es la variedad situacional más utilizada de la salvo excepciones muy concretas: abundancia de vulgarismos y
lengua y se caracteriza, en general, por ser conferencias, exposiciones, algunos
expresiones defectuosa, inversión de
espontánea, relajada y expresiva. debates y coloquios. orden de los pronombres, uso de
Aunque respeta la norma, comete algunas Es, por lo tanto, más habitual en los textos expresiones locales y regionales e
incorrecciones. literarios, científicos, jurídicos, etc. incluso barbarismos.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVLES DEL LENGUAJE
NIVEL COLOQUIAL
HABLA FAMILIAR
Características:
Es el que se utiliza más comúnmente.
Es espontáneo y natural aunque, a
veces, tiene algunas incorrecciones.
Es muy expresivo y tiene muchos
matices afectivos.
A veces se descuida la pronunciación
NIVEL CULTO
MUCHA CULTURA
Características:
Riqueza de vocabulario.
Pronunciación correcta, cuidada y
adecuada.
Mensajes con orden lógico.
Uso de cultismos (palabras que
proceden del griego o del latín)
Lenguajes de nivel culto
• Lenguaje científico-técnico
• El lenguaje literario
NIVEL VULGAR
POCA CULTURA
Características:
Utilizan pocas palabras.
Oraciones cortas y sin terminar.
Utilizan vulgarismos
Los mensajes están desorganizados,
no siguen un orden lógico.
Abusan de apelaciones al interlocutor
(el que escucha).
Hablan siempre igual; no se adaptan a
las situaciones de comunicación.
Utilizan muchas frases hechas.
 EJERCICIO PRÁCTICO
Identifique las funciones y niveles del lenguaje en los siguientes textos.
1. Más sabe el diablo por viejo que por diablo.
2. ¿Aló? ¿Estás ahí?
3. En la puerta colgaba un cartel que decía “No fumar”.
4. Me gusta cuando callas
Porque estás como ausente.
5. ¡Ay¡ ¡Qué dolor de cabeza¡
6. Pedro, haga el favor de traer el café.
7. ¿Trajiste la carta?
8. El hombre es un animal racional.
9. ¿Qué significa la palabra “canalla”?
10. Estoy feliz porque tenemos una presidenta.
Orientación para el estudio independiente
• Lectura de las notas de clase y del power point
• Lectura de profundización de la bibliografía recomendada

A partir del estudio de las fuentes bibliográficas orientadas:

1. Realice las Actividades indicadas en el aula virtual:
Actividad 1 Funciones del lenguaje
Actividad 2 Niveles del lenguaje
Actividad 3 Tarea Evaluativa Funciones del lenguaje( subir al aula virtual)